中職英語教學(xué)論文范文

中職英語教學(xué)論文范文如何提高中職生的英語閱讀能力

文/張明雪

摘要：根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，運用課堂教學(xué)、閱讀課外讀物、激勵協(xié)助學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，不停提高學(xué)生的閱讀能力。

核心詞：中職；課堂教學(xué)；課外讀物；閱讀速度

中職學(xué)生英語教學(xué)原則是“打好基礎(chǔ)，立足使用，才干夠強化能力”，以全方面提高學(xué)生的應(yīng)用能力為目的，培養(yǎng)中職學(xué)生英語閱讀能力。

一、英語閱讀的重要性

中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，有的學(xué)生連日慣用語都不懂得幾句，閱讀英語文章更是難上加難。大多數(shù)學(xué)生都是為了學(xué)得一技之長而來，但是，無論學(xué)什么專業(yè)，無論走到哪兒，英語都是必不可少的。特別是在21世紀(jì)，無論他們在什么工作崗位都會接觸英語，都會運用英語，都會走在與世界接軌的大道上。隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，國家交往領(lǐng)域的不停拓寬，越來越多的外國人來到中國經(jīng)商、投資、旅游，這就促使社會需要更多的含有較高英語素質(zhì)的人才。英語閱讀是理解和吸取書面信息的重要途徑，閱讀有助于擴大詞匯量，豐富語言知識，理解英語國家的文化背景，當(dāng)今的社會是信息的社會，能直接閱讀英語書籍、報紙雜志，從中獲得必要的信息，對社會、經(jīng)濟、文化和科技的發(fā)展都有著重要的作用。

再者，中職學(xué)生能夠有就業(yè)和升學(xué)雙向選擇，除了大部分學(xué)生就業(yè)之外，尚有一部分學(xué)生準(zhǔn)備考上大學(xué)方便繼續(xù)學(xué)得更多的本領(lǐng)。那么，針對這一群體，培養(yǎng)他們較高的英語閱讀能力，就成為英語教學(xué)中極為重要的部分。

二、運用課堂教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀愛好

英語閱讀從課本的教學(xué)入手。中職英語課本起點較低，內(nèi)容簡樸易懂，課文有連貫的語言，并有明顯的情景、情節(jié)、詞匯、語法等知識。在授學(xué)時向?qū)W生明確提出讀懂課文的原則是：不一定要對的讀出每個單詞的讀音，但必須能對的理解課文的大概意思。在英語閱讀教學(xué)中我采用“提問—閱讀—思考—復(fù)述—鞏固”五步法，對學(xué)生的閱讀能力的提高是較有協(xié)助的。下面以中職英語教材Unit7AHealthyLifestyleReadingandWriting中的課文AreyouaCouchPotato？一文為例。

1.提問

規(guī)定學(xué)生自己快速閱讀課文，并找出下面這個問題的答案：WhataretheCouchPotatoes？Howcanwekeephealthyandfit？教師提供三幅配有對白的圖片，讓學(xué)生猜想圖片CouchPotatoes的意思，主動熱烈地討論、猜想，給出不同的答案，激發(fā)學(xué)生渴望閱讀這篇文章的欲望，提高學(xué)生閱讀的愛好。

2.閱讀

這篇閱讀文是與中職烹飪班的學(xué)生親密有關(guān)，結(jié)合本專業(yè)進行教學(xué)，規(guī)定學(xué)生理解什么是CouchPotatoes，什么是Healthyfood，引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成健康的飲食方式，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，從這些核心詞進行交流、猜想、討論。學(xué)生初步形成對閱讀材料有關(guān)知識的一定構(gòu)建，并對文章主題產(chǎn)生初步理解。在此階段，教師所設(shè)計的活動旨在激活學(xué)生頭腦中的背景知識、閱讀技巧和辦法，使其與語言材料所提供的信息互相作用，在學(xué)生快速閱讀課文并回答了上述問題之后，規(guī)定學(xué)生再次閱讀課文，認真閱讀每一段落，閱讀的難點在于生詞、短語和難句的理解，根據(jù)上下文去猜想那些使用頻率較低的詞匯的意思，找出每一段的主題句，詞匯猜想的活動能更加好地調(diào)動學(xué)生的能動性。針對課文設(shè)計出四個判斷題：

Decidetrue（T）orfalse（F）

Potatoesarebigpotatoes.（）

foodcangiveusmuchmorethanweneed.（）

healthydietdoesn’tcontainfatorsugar.（）

PotatoesspendtoomuchtimeinfrontoftheTV.（）

當(dāng)學(xué)生對課文進行了第二次閱讀后，讓他們做出判斷。

3.思考

在閱讀全文后，能夠讓學(xué)生提出幾個難懂的句子，全班一起討論，教師也就趁機解說某些課文的重點和難點。目的是為了讓學(xué)生更加好地理解中心思想，作者的觀點、態(tài)度和文章的含意所在。同時讓他們更加好地思考上面提出的幾個問題，并給出對的的答案。

4.復(fù)述

讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容，目的是為了讓學(xué)生在掌握課文內(nèi)容及培養(yǎng)閱讀能力的同時加強對口語能力的培養(yǎng)。考慮到學(xué)生的能力差別，在教學(xué)中能夠采用分段或全文進行復(fù)述的辦法，并給學(xué)生提供主題句，方便讓學(xué)生復(fù)述時進行參考。例如，CouchPotatoes，F(xiàn)astfood，Ahealthydiet，outdooractivity，slim，smart，lazy，keephealthy等。

5.鞏固

這一步是復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容及課文難點、語法等。如，將文章改編成完形填空，或?qū)⒄n文縮寫后讓學(xué)生填上核心詞或語言點。還可讓他們完畢課文背面的閱讀理解題目，以此達成完全消化課文內(nèi)容的目的。

“五步”閱讀法體現(xiàn)在教學(xué)中以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。通過這幾個環(huán)節(jié)的教與學(xué)，變化了學(xué)生被動地接受知識和依賴教師的現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而提高了學(xué)生的閱讀能力。

三、運用課外讀物，協(xié)助學(xué)生提高閱讀愛好

在英語教學(xué)中，僅以課文為材料來提高閱讀能力是有限的，加上課文教學(xué)篇目少，且閱讀課教學(xué)肩負著語言知識教學(xué)的任務(wù)，課文生詞較多，不合用于流暢閱讀的訓(xùn)練。那么，規(guī)定學(xué)生增加課外讀物來彌補課本上面閱讀教材的局限性，選用適合程度的語言材料是非常重要的。從文章的難易程度來看，如果所讀材料生詞過多，難免要不停地查閱字典，如果句子過分復(fù)雜，每句都須重復(fù)推敲，那么學(xué)生必然很快失去閱讀愛好。因此，所選材料應(yīng)以熟悉的詞匯和語法構(gòu)造為基礎(chǔ)。碰到少量的生詞能夠猜想其意義，猜想對提高外語閱讀能力有重要作用。從文章的體裁來看，所讀材料應(yīng)內(nèi)容豐富、題材廣泛、體裁多樣，聯(lián)系社會生活，貼近學(xué)生實際，這樣才干培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。從文章的內(nèi)容來看，閱讀材料的趣味性也必須十分注意。閱讀的內(nèi)容能喚起學(xué)生的閱讀愛好，一旦學(xué)生培養(yǎng)起閱讀的愛好，閱讀能力將會快速提高。

四、協(xié)助學(xué)生找到良好的閱讀辦法

可運用略讀來提高閱讀速度，略讀，指讀者以最快的速度粗略地對文章的內(nèi)容獲以梗概。而查閱，指以最快的速度從一篇文章中淘沙撿金，獲取讀者所需的材料或信息，涉及查找人名、地名、事件發(fā)生的事件或地點等。查閱，要快速瀏覽文章的前面幾段，方便對文章的內(nèi)容、背景、寫作的風(fēng)格以及作者的觀點等有所理解，而對背面的某些段落能夠只讀每段的主題句。主題句普通位于句首、句末，也有少數(shù)插入段中。

五、注意對的的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

在閱讀的過程中，頭不要在閱讀過程中來回移動，不要讀出聲，盡量不回視，要一口氣讀完。不懂時，可根據(jù)問題的規(guī)定再回頭重讀，有針對性地查找有關(guān)信息。閱讀時，以意群為閱讀單位，不要逐詞地讀。要養(yǎng)成這樣的閱讀習(xí)慣，必須通過長時期的訓(xùn)練才會有效果。并且，要注意將提高速度、豐富詞匯量、擴大知識面與提高閱讀能力、灌輸閱讀技巧有機地結(jié)合起來。

運用這些閱讀辦法，對學(xué)生進行協(xié)助、誘導(dǎo)，并用實例對他們進行針對性的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)諸多學(xué)生已獲得了很明顯的效果。例如，11級烹飪5班的學(xué)生李龍，在開始的閱讀訓(xùn)練中，閱讀習(xí)慣不好，總是喜歡急于查字典，并在閱讀時習(xí)慣讀出聲，我及時對他進行對的引導(dǎo)，并要他聯(lián)系上下文猜想不認識單詞的意思，認真默讀。這樣他由訓(xùn)練前閱讀速度為每分鐘35words，訓(xùn)練后提高到每分鐘60words，閱讀能力大大提高了，英語成績也隨之穩(wěn)步提高。特別是上次的分年級進行的英語演講比賽中，他把自己寫的演講稿進行了繪聲繪色的演講，居然以壓到文秘班的分?jǐn)?shù)而獲得了冠軍的寶座。

學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，非一日之功。因此，在探索如何培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的過程中，我們要不停地學(xué)習(xí)，吸