初中美術(shù)課題開題報(bào)告范文

初中美術(shù)課題開題報(bào)告范文

題目：初中美術(shù)愛好培養(yǎng)課題研究方案

一、課題的提出與學(xué)校的其它學(xué)科相比，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科體現(xiàn)出濃厚的愛好。

特別在初中，美術(shù)課生動(dòng)的內(nèi)容，豐富的色彩，吸引了學(xué)生。但在美術(shù)教學(xué)中，作為教師經(jīng)常感到，要激發(fā)學(xué)生的愛好不太難，要使學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好長(zhǎng)久下去卻很難。由于初中學(xué)生的年紀(jì)和心理特點(diǎn)，注意力容易分散，不易持久。初中美術(shù)新課程原則強(qiáng)調(diào)：初中美術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中達(dá)成“體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛好?！庇纱丝磥恚诿佬g(shù)教學(xué)過程中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生較濃厚的愛好是教學(xué)的根本任務(wù)。因此，我們美術(shù)教師在教學(xué)過程中須在學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面上多下點(diǎn)功夫。

二、理論根據(jù)

從學(xué)生的心理過程分析，學(xué)習(xí)既是一種認(rèn)知過程，又是一種情感過程，情感與認(rèn)知互相支持，和諧統(tǒng)一，是學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的基本因素。美國(guó)教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的愛好?！痹诜侵橇σ蛩刂?，愛好是最活躍的因素。如果學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)愛好，就算最枯燥的、最無味、最艱難的藝術(shù)知識(shí)技能也能夠在愉悅的氛圍中被學(xué)生所理解、所掌握的。美術(shù)特級(jí)教師陳壽鵬認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是藝術(shù)教育能否成功的核心。可見，愛好是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。從教育心理學(xué)角度看，所謂的“愛好”是指在學(xué)習(xí)中帶有情緒色彩的主動(dòng)的內(nèi)在心理傾向與情緒力量。我國(guó)古代教育家孔子在《論語雍也》中說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這里所說的“好”與“樂”就是一種愉悅的心理，一種主動(dòng)的認(rèn)識(shí)和發(fā)明傾向，就是一種愛好。周恩來總理在談到有關(guān)文化教育時(shí)，就曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過“寓教于樂”，規(guī)定將深刻的教化蘊(yùn)含在無窮的樂趣中，以期獲得最佳的教育教學(xué)效果。由于愛好為孩子們提供了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而對(duì)知識(shí)的獲得又轉(zhuǎn)而引發(fā)了孩子們探尋更多未知事物的愛好。自主學(xué)習(xí)的理論認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是一種被動(dòng)接受的過程，而是一種主動(dòng)參加的過程。只有在主動(dòng)參加的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生才干充足發(fā)揮本身的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)本身的發(fā)明潛能。因此，“樂學(xué)”應(yīng)成為教師教學(xué)效果的根本追求。

三、課題界定

學(xué)習(xí)愛好是指一種人力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的帶有情緒色彩的意向。學(xué)習(xí)愛好是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要的心理成分，它不僅體現(xiàn)為探索知識(shí)過程中的強(qiáng)烈的求知欲望，并且隨著著愉快的情緒體驗(yàn)，對(duì)含有學(xué)習(xí)愛好的人而言，學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是內(nèi)心愿望的滿足。達(dá)爾文在他的自傳中說道：“就我在學(xué)校時(shí)期的性格來說，其中對(duì)我后來發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的愛好，沉溺于自己感愛好的東西，進(jìn)一步理解任何復(fù)雜的現(xiàn)象和事物?！睂W(xué)校教育的實(shí)踐證明：學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與其學(xué)習(xí)成績(jī)之間呈明顯的正有關(guān)關(guān)系。初中的美術(shù)繪畫愛好課型教學(xué)模式的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快、輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。用美術(shù)的特有辦法和手段，通過有趣的繪畫活動(dòng)激發(fā)他們的愛好，使審美能力和發(fā)明能力得到培養(yǎng)。

四、研究目的

研究美術(shù)課堂教學(xué)中和課堂活動(dòng)中，如何營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生學(xué)得有樂趣并成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主人。

在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，充足尊重學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)參加的主動(dòng)性使學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性和發(fā)明潛能得到健康的發(fā)展。遵照學(xué)生的生理、心剪發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用初步的繪畫造型語言，體現(xiàn)他們的思想感情，最后獲得美的陶冶。

五、課題研究?jī)?nèi)容

在初中美術(shù)教育中，如何激發(fā)與保持學(xué)生的美術(shù)愛好。探索以人為本，以美為核心，以愛好為動(dòng)力的美術(shù)課堂教學(xué)模式。從學(xué)生角度出發(fā)，在美術(shù)教學(xué)中采用新鮮活潑的教學(xué)辦法，使學(xué)生“樂學(xué)”。

六、研究對(duì)象與辦法

以初中為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查法、行動(dòng)研究法、觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法進(jìn)行研究。

七、研究時(shí)間和環(huán)節(jié)

準(zhǔn)備階段：年至年確立研究課題，成立課題小組。制訂課題方案，做好組織發(fā)開工作。理論學(xué)習(xí)，撰寫《課題》開題論證報(bào)告。邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者對(duì)課題進(jìn)行論證，進(jìn)一步修正、補(bǔ)充、完善。調(diào)查研究，探索提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的辦法、方略、模式。在教育教學(xué)中要做有心人，善于捕獲課題實(shí)施過程中的各類有價(jià)值的信息，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、存檔。邀請(qǐng)專家進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，根據(jù)課題進(jìn)展?fàn)顩r對(duì)應(yīng)調(diào)節(jié)課題研究方案。通過課堂教學(xué)研討、舉辦學(xué)生繪畫、習(xí)作展、課題論文等形式報(bào)告成果。

總結(jié)階段：月至年對(duì)實(shí)施操作過程中積累的資料進(jìn)行匯總、分類，做好資料