小學(xué)家校聯(lián)盟微信公眾平臺(tái)的創(chuàng)建與維護(hù)

小學(xué)家校聯(lián)盟微信公眾平臺(tái)的創(chuàng)建與維護(hù)

探索信息社會(huì)中學(xué)校的新思路，創(chuàng)造適合學(xué)校發(fā)展的靈活、靈活、便捷的信息交流方式，建立適合信息社會(huì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是學(xué)校工作的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。從學(xué)校發(fā)展的角度選擇微信公眾賬號(hào)我校的“建新—家校聯(lián)盟”微信公眾平臺(tái),創(chuàng)建于2013年10月18日。該微信公眾平臺(tái)自申請(qǐng)認(rèn)證成功后,迄今為止沒(méi)有一天間斷過(guò),堅(jiān)持向公眾推送完整的、圖文并茂的信息(包括語(yǔ)音信息)。截至2014年6月,訂閱人數(shù)已達(dá)4000余人。我們通過(guò)后臺(tái)的用戶(hù)分析,發(fā)現(xiàn)其中不止我校教師和家長(zhǎng),還有來(lái)自全國(guó)各地通過(guò)各種渠道了解我校微信公眾平臺(tái)的讀者。目前,“家校聯(lián)盟”微信公眾賬號(hào)每天都有讀者加入訂閱。用戶(hù)數(shù)量的不斷增長(zhǎng),進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校的知名度。我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)建并持續(xù)維護(hù)這個(gè)微信公眾平臺(tái)呢?主要基于以下思考:信息技術(shù)的飛速發(fā)展,改變著人們的生活方式,人們彼此交流、獲取信息的渠道更加豐富。順應(yīng)這一趨勢(shì),我們必須探索信息社會(huì)中學(xué)校的全新定位,創(chuàng)造適合學(xué)校發(fā)展的多樣化、靈活便捷的信息共享方式,打造一個(gè)適應(yīng)信息化社會(huì)的學(xué)習(xí)平臺(tái),這已成為學(xué)校工作的當(dāng)務(wù)之急。在這種情況下,微信公眾賬號(hào)以其便捷性、普遍性與低成本成為我們的一個(gè)重要選擇。那么,我們?yōu)槭裁匆x擇“家校聯(lián)盟”這個(gè)切入口呢?顯然,家長(zhǎng)整體素養(yǎng)的提升既可以讓孩子有一個(gè)良好的家庭環(huán)境,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,也能減輕學(xué)校教育的負(fù)擔(dān)。蘇霍姆林斯基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“學(xué)生所有在學(xué)校里遇到的困難,若要追根溯源的話,都可以在家庭教育中找到源頭?！狈治鼋ㄐ滦W(xué)的生源情況,我們發(fā)現(xiàn),有近一半學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子女,家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊,因此很有必要打造一個(gè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái),豐富家校溝通的渠道,從而提升家長(zhǎng)的整體素養(yǎng),讓家長(zhǎng)理解教育、支持教育、參與教育。在這種情況下,我們決定申請(qǐng)建新小學(xué)“家校聯(lián)盟”微信公眾賬號(hào)。我們希望打造一個(gè)手機(jī)里的家長(zhǎng)學(xué)校,讓家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成為日常生活的組成部分,成為一種如影隨形的生活常態(tài),也讓絕大多數(shù)原本沒(méi)有交集的家長(zhǎng)們形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,分享各自的家庭教育經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)他們的歸屬感。從讀者內(nèi)容到內(nèi)容輸出“建新—家校聯(lián)盟”微信公眾平臺(tái)每天推送一次,做到不間斷、不敷衍、不重復(fù),保證信息質(zhì)量。每天推送的主題不一,周一是“心理健康”專(zhuān)題,周二是“好書(shū)推薦”專(zhuān)題,周三是“藝海徜徉”專(zhuān)題,周四是“家校教育”專(zhuān)題,周五是“學(xué)校動(dòng)態(tài)”專(zhuān)題,周六與周日兩天是“家庭教育”專(zhuān)題。其中,周末兩天的“家庭教育”專(zhuān)題由家長(zhǎng)志愿者負(fù)責(zé)選擇編輯內(nèi)容,并完成推送工作。我們希望,只要訂閱了我校微信公眾賬號(hào)的讀者,每天一打開(kāi)手機(jī),都能讀到有價(jià)值的內(nèi)容。這些不同的主題是經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究后的選擇。微信推送的具體內(nèi)容要精心選擇,要有計(jì)劃,不能是任意的、零散的東西,要形成一個(gè)相對(duì)完整、穩(wěn)定的序列,這樣才能使微信公眾平臺(tái)的工作走向?qū)I(yè),從而贏得讀者的信任,取得長(zhǎng)效。當(dāng)然,我們也會(huì)根據(jù)需要推送一些更加豐富的內(nèi)容,比如,在寒假期間,我們通過(guò)微信向家長(zhǎng)推送適合孩子觀看的電影,推送寒假閱讀書(shū)單,等等,這些都深受家長(zhǎng)的歡迎,轉(zhuǎn)發(fā)率也相當(dāng)高。2014年,我們又開(kāi)始了語(yǔ)音推送。我們以中國(guó)農(nóng)歷日期為主線,同時(shí)兼顧一些大家普遍關(guān)注的重大節(jié)日,形成一個(gè)個(gè)語(yǔ)音推送節(jié)點(diǎn),按照不同的節(jié)點(diǎn)選擇合適的內(nèi)容,向每一位用戶(hù)推送語(yǔ)音微信。這個(gè)工作有專(zhuān)人負(fù)責(zé),參與語(yǔ)音錄制的都是各班的小朋友。今年“三八婦女節(jié)”,每位訂閱“建新—家校聯(lián)盟”微信賬號(hào)的用戶(hù)一登錄微信,就能聽(tīng)到我校一年級(jí)小朋友甜甜的祝福,祝福每一位媽媽、每一位女老師、每一位女性親人在這個(gè)專(zhuān)屬女性的節(jié)日里幸福、快樂(lè)。3月21日是春分,孩子們誦讀了一組關(guān)于春天的詩(shī)歌,以語(yǔ)音微信的方式送給每一位讀者。那天早晨,每一位登錄微信的讀者都聽(tīng)到了孩子們動(dòng)人的聲音。這些語(yǔ)音微信給讀者帶來(lái)了快樂(lè),拉近了人與人之間心靈的距離。我們也欣喜地注意到,語(yǔ)音推送使訂閱用戶(hù)出現(xiàn)了較快增長(zhǎng)?！凹倚Ｂ?lián)盟”的微信編輯與上傳我校微信公眾平臺(tái)編輯小組,主要由三部分人員組成:首先,教師是主體。微信公眾賬號(hào)創(chuàng)建之初,編輯小組由學(xué)校8位精力比較旺盛的教師組成,后來(lái)逐漸發(fā)展到10位、12位。這12位老師,涵蓋各個(gè)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,分別負(fù)責(zé)某一個(gè)主題。比如,美術(shù)老師負(fù)責(zé)“藝海徜徉”,心理健康指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)“心理健康”,信息技術(shù)老師負(fù)責(zé)語(yǔ)音微信的編輯與推送,等等,分工負(fù)責(zé),既做到了微信內(nèi)容的序列化、專(zhuān)業(yè)化,又不至于加重教師負(fù)擔(dān)。其次,歡迎家長(zhǎng)的參與。隨著訂閱人數(shù)的不斷增加,建新小學(xué)的家長(zhǎng)志愿者開(kāi)始參與“家校聯(lián)盟”的微信編輯與推送工作。我們征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),邀請(qǐng)他們加入微信編輯小組,并對(duì)他們進(jìn)行了技術(shù)培訓(xùn)。目前有四位家長(zhǎng)成為微信編輯小組成員,雖然有很多家長(zhǎng)有意向,但基于賬號(hào)的安全考慮,我們暫時(shí)還沒(méi)有允許更多的家長(zhǎng)介入。今后我們將允許一些有精力、素養(yǎng)較高的家長(zhǎng)逐步加入進(jìn)來(lái)。另外,我們也很重視學(xué)生的參與。他們主要參與語(yǔ)音微信的錄制與推送,同時(shí)一些優(yōu)秀的學(xué)生書(shū)畫(huà)作品也逐步在微信賬號(hào)上進(jìn)行展示。實(shí)踐證明,這對(duì)學(xué)生們的鼓勵(lì)作用巨大。通過(guò)參與微信的編輯和錄制,可以輻射到他們各自的家庭,輻射到社會(huì),使得微信公眾賬號(hào)的力量更加強(qiáng)大。讓更多家長(zhǎng)參與其中目前,“建新—家校聯(lián)盟”微信公眾平臺(tái)的內(nèi)容雖然比較豐富了,但我們覺(jué)得還有提升的空間。包括推送的形式,除了圖文、語(yǔ)音,我們還希望在條件允許的情況下推送視頻,內(nèi)容可以是孩子們表演的短節(jié)目,也可以是師生活動(dòng)的一個(gè)有趣瞬間,或者是某一學(xué)生家庭中的一個(gè)溫馨片段。我們也嘗試讓更多家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。除了目前四位微信編輯小組的家長(zhǎng),我們將創(chuàng)造條件,邀請(qǐng)更多家長(zhǎng)加入,或者負(fù)責(zé)編輯,或者負(fù)責(zé)提供內(nèi)容,或者負(fù)責(zé)微信賬號(hào)的對(duì)外宣傳……總之,我們要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,讓他們以主人翁的姿態(tài)全方位地融入進(jìn)來(lái)。這項(xiàng)工作雖然比較繁瑣,但是很值得做。隨著訂閱用戶(hù)的不斷增加,我們將嘗試做一些