數(shù)學(xué)教研組期中考試質(zhì)量分析小結(jié)

數(shù)學(xué)教研組期中考試質(zhì)量分析小結(jié)01一、命題思路三、存在問(wèn)題及原因分析參考內(nèi)容二、考試基本情況分析四、今后教學(xué)措施與建議目錄03050204一、命題思路一、命題思路本次期中考試數(shù)學(xué)命題堅(jiān)持落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，具體操作中，以教材為藍(lán)本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，題目注重對(duì)思維方法和數(shù)學(xué)能力的考查。二、考試基本情況分析二、考試基本情況分析1、試卷基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)：試卷總分100分，三大題25小題。題型包括填空題、選擇題、作圖題、解答題等，其中填空題16分，選擇題16分，作圖題10分，解答題58分。試題難易比例基本控制在7：2：1，難度適中。二、考試基本情況分析2、命題的基本特點(diǎn)：全卷命題突出知識(shí)的基礎(chǔ)性、生活性、時(shí)代性和應(yīng)用性，以考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，題目注重對(duì)思維方法和數(shù)學(xué)能力的考查。二、考試基本情況分析3、學(xué)生答題情況分析：(1)在答題習(xí)慣上：部分學(xué)生未養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，卷面潦草，涂改嚴(yán)重，在卷面上出現(xiàn)了許多“黑疤”，給閱卷老師帶來(lái)了很大的不便。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，習(xí)慣使用改正紙，甚至有的學(xué)生用涂改液。二、考試基本情況分析(2)在審題上：部分學(xué)生未認(rèn)真審題，如：第7小題求陰影部分的面積，有部分學(xué)生求了整個(gè)圖形的面積；第10小題只要求畫(huà)圖即可，大部分學(xué)生卻求出了面積；第12小題部分學(xué)生沒(méi)有看清題目意思，隨意列式計(jì)算。二、考試基本情況分析(3)在答題上：第16小題是有關(guān)數(shù)字和文字的混合應(yīng)用題，大部分學(xué)生不能正確列式計(jì)算；第20小題是一道有關(guān)圖形面積的計(jì)算題，部分學(xué)生不能正確計(jì)算；第24小題是一道有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，部分學(xué)生不能正確列式計(jì)算。二、考試基本情況分析(4)在表達(dá)上：部分學(xué)生不能規(guī)范表達(dá)自己的解題思路和過(guò)程，書(shū)寫(xiě)混亂。三、存在問(wèn)題及原因分析1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。如簡(jiǎn)單的計(jì)算出錯(cuò)較多。1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。如簡(jiǎn)單的計(jì)算出錯(cuò)較多。2、思維品質(zhì)欠佳。表現(xiàn)在獨(dú)立解題時(shí)耗時(shí)多，效果差；依賴(lài)?yán)蠋熁蚣议L(zhǎng)指導(dǎo)的較多。3、缺少解題策略。表現(xiàn)在畫(huà)圖能力、分析能力、文字表述能力等較差。1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。如簡(jiǎn)單的計(jì)算出錯(cuò)較多。原因分析：1、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為平時(shí)學(xué)得都會(huì)了，對(duì)老師依賴(lài)性強(qiáng)，自己不去練習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。如簡(jiǎn)單的計(jì)算出錯(cuò)較多。2、部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不用心，馬虎了事，對(duì)自己容易的題目掉以輕心去做，該拿的分沒(méi)拿到。對(duì)自己難度較大的題目缺乏信心不愿去做。1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。如簡(jiǎn)單的計(jì)算出錯(cuò)較多。3、部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不用功，解題時(shí)不認(rèn)真審題或不認(rèn)真去想，做題后也不去檢查。4、部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，課外又不注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的積累和補(bǔ)充。1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。如簡(jiǎn)單的計(jì)算出錯(cuò)較多。5、部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正加上平時(shí)學(xué)習(xí)不努力等導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。6、部分教師教學(xué)方法不當(dāng)或平時(shí)教學(xué)要求不嚴(yán)格也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因之一。1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。如簡(jiǎn)單的計(jì)算出錯(cuò)較多。7、本次考試監(jiān)考嚴(yán)肅、統(tǒng)一規(guī)范程度高、考風(fēng)正、考紀(jì)嚴(yán)也是學(xué)生考出好成績(jī)的原因之一。四、今后教學(xué)措施與建議四、今后教學(xué)措施與建議1、教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。在備課時(shí)要認(rèn)真鉆研教材教法，選擇適合本班學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。多研究學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律以及已有的知識(shí)水平等因素來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)程序和練習(xí)。多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、四、今后教學(xué)措施與建議動(dòng)口參與教學(xué)過(guò)程。充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主提高課堂效率。四、今后教學(xué)措施與建議2、教師要重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生因材施教分層教學(xué)。多給學(xué)生提供不同層次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。同時(shí)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。四、今后教學(xué)措施與建議3、教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及收集信息處理信息的能力。在解決問(wèn)題的教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程感受知識(shí)之間的體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值所在并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。四、今后教學(xué)措施與建議同時(shí)要重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主探索合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力以及勇于探索大膽創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展和提高。參考內(nèi)容一、試題評(píng)價(jià)一、試題評(píng)價(jià)本次試卷注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內(nèi)容；了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、考察了運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力；還了學(xué)生的創(chuàng)新思維、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面?？梢哉f(shuō)，這份試卷具有較高的信度、效度和一、試題評(píng)價(jià)區(qū)分度，能夠較全面檢查學(xué)生對(duì)“數(shù)的世界”這部分知識(shí)的掌握情況，所考內(nèi)容均在教材要求范圍之內(nèi)。二、學(xué)生答題情況分析二、學(xué)生答題情況分析第一題，我會(huì)填。學(xué)生基本沒(méi)問(wèn)題，有個(gè)別學(xué)生由于粗心出錯(cuò)。如第1小題，在數(shù)位順序表中，從右邊起第一位是()，第二位是()，第三位是()。有學(xué)生只寫(xiě)了三個(gè)數(shù)字，或?qū)㈩}目誤解為“在數(shù)位順序表中，從右邊起第一位是什么位，第二位是什么位，第三位是什么位”。失分率大約20%。二、學(xué)生答題情況分析第二題我會(huì)選。判斷題，部分學(xué)生審題不清，對(duì)題意理解不透。如第3小題“32÷8=4，我們就說(shuō)32是倍數(shù)，8是因數(shù)?！边@道題很多學(xué)生認(rèn)為是對(duì)的，其實(shí)沒(méi)有認(rèn)真審題，題中是說(shuō)32是8的倍數(shù)嗎？顯然不是。這道題失分率大約40%。二、學(xué)生答題情況分析第三題我會(huì)算。計(jì)算題部分學(xué)生計(jì)算不過(guò)關(guān)，如簡(jiǎn)便計(jì)算125×8÷125×8這道題很多學(xué)生沒(méi)有先算125×8再算125×8÷(125×8)，而是先算125×8÷125再算×8；還有部分學(xué)生乘除法的意義理解不透而做錯(cuò)；還有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范。失分率大約40%。二、學(xué)生答題情況分析第四題我會(huì)解決問(wèn)題。部分學(xué)生不認(rèn)真審題，理解能力不夠強(qiáng)。如第3小題“有兩個(gè)油桶，大油桶的油是小油桶的4倍，如果從大油桶拿出10千克油放到小油桶，那么兩桶油就一樣重了。原來(lái)兩桶各有多少千克的油？”這道題要讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖理解題意后再解答就不會(huì)出錯(cuò)了。失分率大約60%。三、反思與改進(jìn)措施1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。2、增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練。3、提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)際解決問(wèn)題。一、試題分析一、試題分析本次期中考試試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。這張?jiān)嚲碜⒅厝宋男裕w現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際。人文性體現(xiàn)在給學(xué)生必要的提示，每道題都要求很細(xì)致，一、試題分析避免非知識(shí)非智慧非數(shù)學(xué)錯(cuò)誤的產(chǎn)生，還體現(xiàn)在試卷的圖文并茂、生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感。二、錯(cuò)題情況分析二、錯(cuò)題情況分析第一題，我會(huì)填。包括了10個(gè)小題，考察了確定物體的位置、比較數(shù)的大小、找規(guī)律、人民幣的換算、讀數(shù)、認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)生對(duì)這類(lèi)知識(shí)掌握的較牢固，故答題情況很好，正確率很高。在找規(guī)律的時(shí)候，學(xué)生都找出來(lái)了，卻在填的時(shí)候粗心了，沒(méi)有注意有的圖形是實(shí)心的。二、錯(cuò)題情況分析第二題，我會(huì)選。包括了5個(gè)小題，考察了填未知數(shù)、圖形的拼組、多多少和少多少、人民幣的使用。由于學(xué)生平時(shí)對(duì)選擇題的接觸較少，所以在答題時(shí)直接把答案寫(xiě)在了括號(hào)里。二、錯(cuò)題情況分析第三題，我會(huì)算。包括了25個(gè)小題，考察了20以?xún)?nèi)加減法和簡(jiǎn)單的乘除法。這是學(xué)生最拿手的題目，所以完成的很好，只有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生基本都不對(duì)。二、錯(cuò)題情況分析第四題，我會(huì)判斷。包括了四個(gè)小題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我忽略了這類(lèi)題型，所以答題情況不理想，以后要多加訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉這類(lèi)題型。二、錯(cuò)題情況分析第五題，涂一涂，算一算，填一填。考察了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生完成的很不錯(cuò)，但是根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提數(shù)學(xué)問(wèn)題，大部分同學(xué)沒(méi)弄清題意，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)圖提問(wèn)題，得分率很低。二、錯(cuò)題情況分析第六題，我會(huì)解決問(wèn)題。包括了兩題：1.是簡(jiǎn)單的圖形計(jì)數(shù)，學(xué)生完成的很不錯(cuò)。2.媽媽買(mǎi)了一些蘋(píng)果和梨，已知蘋(píng)果的個(gè)數(shù)，求梨的個(gè)數(shù)。學(xué)生對(duì)于這種題目很陌生，主要是沒(méi)有弄清題意，以后要多加訓(xùn)練。三、改進(jìn)措施三、改進(jìn)措施1、必須讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法，基本技能。對(duì)數(shù)學(xué)概念要理解透徹，要記牢扎實(shí)。對(duì)數(shù)學(xué)方法要感悟透徹，能用之于實(shí)踐。對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確無(wú)誤。對(duì)應(yīng)用題要能看透條件與問(wèn)題之間的，找到解題的突破口。三、改進(jìn)措施2、必須讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"良好的開(kāi)端是成功的一半"，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一樣的道理。"良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣"是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的前提。從學(xué)生的答題情況看，"粗心"仍是十分普遍的現(xiàn)象。這與平時(shí)的教學(xué)中要求不嚴(yán)格、訓(xùn)練不扎實(shí)等三、改進(jìn)措施有關(guān)?？梢?jiàn)要使每個(gè)學(xué)生能主動(dòng)地學(xué)習(xí)、思考、動(dòng)手操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不是一朝一夕的事情。"磨刀不誤砍柴工"，在平時(shí)的教學(xué)中要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，"書(shū)山有路勤為徑"，在以后的教學(xué)中還需經(jīng)常督促和引導(dǎo)。三、改進(jìn)措施3、必須讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。"數(shù)學(xué)即生活"，如果脫離了生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，那將是紙上談兵。教師在教學(xué)時(shí)要生活實(shí)際來(lái)滲透數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和形式；還可以結(jié)合教材內(nèi)