四年級平均數(shù)教案

人教版四年級平均數(shù)教案通過具體的操作活動，認識平均數(shù)，理解平均數(shù)的意義，初步學會計算平均數(shù)的方法，能用方格圖表示出平均數(shù)。

通過觀察、比較、交流等活動，體會平均數(shù)的必要性，感受平均數(shù)的作用。

在動手操作、自主探究、合作交流的學習過程中獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的興趣和自信心。

教學重點：理解平均數(shù)的意義，學會求平均數(shù)的方法。

教學難點：理解平均數(shù)的意義，解決簡單的實際問題。

教師出示兩個小組的投籃比賽成績(男生組：20；女生組：16)，問：“哪組獲勝了？你是怎么判斷的？”(比較每組的四個數(shù)據(jù)的大小)

繼續(xù)問：“還有什么方法可以比較這兩組數(shù)據(jù)呢？”(求每組的平均數(shù))

【設(shè)計意圖】從學生身邊的實例出發(fā)，激發(fā)他們學習新知識的興趣。通過比較兩組數(shù)據(jù)的大小引出平均數(shù)，使學生明確學習目標。

教師問：“什么是平均數(shù)？誰能用自己的話說一說？”(把若干個數(shù)相加，再除以數(shù)的個數(shù)得到的數(shù)就是平均數(shù))

教師小結(jié)：把幾個不同的數(shù)合并成一個相同的數(shù)，這就是求平均數(shù)。(板書：平均數(shù))

教師引導：“大家知道為什么要學習平均數(shù)嗎？”(在生活中有很大的用處)

教師舉例：“比如：小明的媽媽買了10個蘋果，家里有3個人，要分給每個人，每個人得到多少個蘋果呢？”教師根據(jù)學生的回答用教具進行演示。

義務(wù)教育課程標準實驗教科書（北師大版）四年級上冊P48—P49。

借助豐富的直觀材料，經(jīng)歷平均分的過程，理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。

運用平均數(shù)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

在學習過程中，感受數(shù)學與生活的，培養(yǎng)探究意識，獲得積極的學習體驗。

【教學重點】理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法。

【教學難點】理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義，能根據(jù)具體的問題情境合理地選擇平均數(shù)。

【教具準備】多媒體課件、統(tǒng)計圖表、練習紙等。

觀看一段視頻（介紹某市開展陽光體育活動的情況）。

提問：從視頻中你獲得了哪些信息？（學生自由說）

你想了解這次活動更多的情況嗎？請看這些數(shù)據(jù)（出示統(tǒng)計表）

追問：哪個小朋友參加比賽的總成績最高？怎樣判斷？

出示練習1的（1）題，請學生看圖說一說每個小朋友套圈的數(shù)量和他們的成績，并算出他們的平均成績。學生獨立計算后匯報。

揭示課題：像這樣把幾個不同的數(shù)合并成一個相同的數(shù)，我們把它叫做這幾個數(shù)的平均數(shù)。今天這節(jié)課我們就來學習有關(guān)平均數(shù)的知識。（板書課題：平均數(shù)）

出示練習1的（2）題，請學生仔細看圖，弄清每個小動物要跳多少格，再算出它們的平均成績。學生獨立計算后匯報。教師板書計算方法。

提問：你是怎么算出它們的平均成績的？為什么這樣算？

追問：這里的“10”是誰的身高？為什么可以除以3？這個平均成績表示什么？

出示練習2的統(tǒng)計表，請學生觀察統(tǒng)計表并回答問題。學生回答后教師進行必要的補充講解。如：用每個小組的平均分來比較四個小組的跳繩成績是公平的；用每個小組的平均成績來比較四個小組的投籃成績也是公平的……

出示練習3的第1題《評價與反思》，先請學生仔細觀察表中的數(shù)據(jù)并回答第1題的兩個問題后進行交流匯報；再根據(jù)表中數(shù)據(jù)算出四名同學的平均身高和平均體重后進行交流匯報。教師根據(jù)學生的回答進行必要的板書。追問：這里的“5”是誰的身高？為什么又可以除以4？這個平均身高和平均體重有什么作用？你還能從表中獲得哪些信息？你有什么感想？學生自由說。教師進行適當?shù)脑u價與激勵。

出示練習3的第2題《生活中的平均數(shù)》，先請學生獨立思考后進行交流匯報；再請學生根據(jù)生活實際舉例說明“生活中的平均數(shù)”。教師根據(jù)學生的回答進行必要的板書和小結(jié)。追問：你還能舉出生活中哪些有關(guān)平均數(shù)的例子？學生自由說。教師進行適當?shù)脑u價與激勵。并指出：同學們舉出了這么多有關(guān)平均數(shù)的例子說明平均數(shù)在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛。只要我們處處留心就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在我們的身邊。希望同學們做生活的有心人！并適當進行思想教育（如：合理安排作息時間；合理分配學習與休息時間；合理安排家庭生活消費等等）。最后完成課堂作業(yè)（練習3的第3題）。教師進行巡視指導并針對出現(xiàn)的問題進行適當?shù)闹v解和點撥。

學生能夠理解并掌握《人自然社會》的基本概念和知識。

課程導入：通過展示一些自然環(huán)境和社會現(xiàn)象的圖片，引導學生思考人類與自然的關(guān)系，以及人類社會的發(fā)展與環(huán)境變化的關(guān)系。

自然篇：介紹自然界的基本構(gòu)成，包括生物、非生物和生態(tài)系統(tǒng)等概念，以及自然資源的利用和保護。

社會篇：講解人類社會的構(gòu)成，包括家庭、社區(qū)、國家等概念，以及社會的發(fā)展和變遷。

人與自然的關(guān)系篇：闡述人類與自然的關(guān)系，以及人類對自然的影響，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。

實踐活動：組織學生開展一些環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等，讓學生親身體驗并實踐環(huán)保行動。

課堂討論：引導學生進行課堂討論，分享自己的看法和體驗，培養(yǎng)學生的表達能力和思考能力。

課程總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識和社會責任的重要性，鼓勵學生樹立正確的世界觀和人生觀。

知識掌握情況評價：通過課堂提問、小測驗等方式評價學生對《人自然社會》基本概念和知識的掌握情況。

實踐能力評價：通過觀察學生的實踐活動表現(xiàn)，評價學生的實踐能力和環(huán)保意識。

學習態(tài)度和學習習慣評價：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，評價學生的學習態(tài)度和學習習慣。

社會責任感評價：通過觀察學生在環(huán)保實踐活動中的表現(xiàn)，評價學生的社會責任感。

對于知識掌握情況不佳的學生，可以加強個別輔導和針對性教學，幫助他們更好地理解和掌握知識。

對于實踐能力較弱的學生，可以給予更多的實踐機會和指導，幫助他們提高實踐能力。

對于學習態(tài)度和學習習慣不好的學生，可以加強教育和引導，幫助他們樹立正確的學習態(tài)度和學習習慣。

對于社會責任感不強的學生，可以加強教育和引導，幫助他們認識到自己的社會責任并積極承擔責任。

本冊教材是教育社的義務(wù)教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是圍繞機械和工具這一單元來編排的，同時兼顧了其他三個單元，分別是材料、能量和生命。本冊教材中安排了四個單元、十三個主題，分別是對周圍的材料、身邊的能量、動植物的生命進行探究。通過探究活動，學生對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律有了一些了解，在探究活動中也鍛煉了學生的科學思維能力和動手實踐能力。

四年級的學生已經(jīng)有一定的觀察能力和實驗能力，他們對周圍的事物具有強烈的好奇心，這是他們的年齡特點。但是他們的注意力不夠持久，容易分散。因此，在教學過程中，要注重創(chuàng)設(shè)有趣的情境，吸引他們的注意力。同時，對于一些實驗材料的準備和使用方法要進行適當?shù)闹笇А?/p>

知識目標：通過觀察、實驗、制作等活動，初步了解材料、能量和生命等自然現(xiàn)象和規(guī)律。

能力目標：培養(yǎng)學生觀察、實驗、分析、歸納等科學思維能力和動手實踐能力。

情感態(tài)度價值觀目標：通過探究活動，激發(fā)學生對自然的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們尊重科學、熱愛科學的態(tài)度。

教學重點：通過探究活動，讓學生了解材料、能量和生命等自然現(xiàn)象和規(guī)律。

教學難點：如何引導學生進行有效的探究活動，提高他們的科學思維能力和動手實踐能力。

情境創(chuàng)設(shè)法：根據(jù)學生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的探究欲望。

實驗法：通過實驗活動，讓學生親身體驗科學現(xiàn)象和規(guī)律，加深對知識的理解和掌握。

分析歸納法：通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，引導學生進行歸納總結(jié)，培養(yǎng)他們的科學思維能力和動手實踐能力。

小組合作學習法：通過小組合作探究活動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

游戲法：通過游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。

多媒體輔助教學法：利用多媒體技術(shù)，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

評價激勵法：通過評價激勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

知識目標：使學生了解地球的結(jié)構(gòu)，理解地震、火山等現(xiàn)象的原因。

能力目標：培養(yǎng)學生觀察、實驗和推理的能力，以及應(yīng)用科學知識解釋自然現(xiàn)象的能力。

情感目標：培養(yǎng)學生熱愛科學、關(guān)心地球的環(huán)保意識。

難點：地震和火山現(xiàn)象的成因，地殼運動與地震的關(guān)系。

激活學生的前知：回顧地球的基本知識，了解地球的結(jié)構(gòu)。

教學策略：通過實驗、講解、示范和小組討論的方式，引導學生探究地震和火山現(xiàn)象的成因。

學生活動：設(shè)計實驗，模擬地殼運動，觀察并記錄實驗結(jié)果。

導入：提問導入，引導學生思考地球的結(jié)構(gòu)和地震、火山等現(xiàn)象的成因。

講授新課：通過PPT講解地球的結(jié)構(gòu)，使用地球儀和地殼運動模擬模型解釋地殼運動和地震的關(guān)系。通過多媒體視頻展示地震和火山現(xiàn)象的記錄片，幫助學生理解這些現(xiàn)象的成因。

鞏固練習：設(shè)計實驗，模擬地殼運動，觀察并記錄實驗結(jié)果。小組討論，嘗試用自己的語言解釋地震和火山現(xiàn)象的成因。

歸納小結(jié)：回顧地球的結(jié)構(gòu)，總結(jié)地震和火山現(xiàn)象的成因，強調(diào)地殼運動與這些現(xiàn)象的關(guān)系。

設(shè)計評價策略：通過小組報告和觀察學生的討論，評價學生對地球結(jié)構(gòu)、地震和火山現(xiàn)象成因的理解。

為學生提供反饋：在每個階段結(jié)束后，給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

描述地震或火山現(xiàn)象的成因，用簡單的圖表或模型解釋。

尋找資料，了解地球環(huán)保的重要性，寫一篇小短文。

本節(jié)課通過實驗、講解、示范和小組討論的方式，引導學生探究地震和火山現(xiàn)象的成因，使學生對地球結(jié)構(gòu)有了更深入的理解。但在實驗環(huán)節(jié)，部分學生操作不夠熟練，需要加強實踐能力的培養(yǎng)。也需要注意控制課堂節(jié)奏，確保學生在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。下次教學時，需要更加注重實驗前的準備和課堂節(jié)奏的控制。

本課是蘇教版小學四年級上冊第四單元“動物王國”中的第4課“哺乳類”。本課著重讓學生了解哺乳類動物的特征及生活習性，并通過對哺乳類動物胎生和哺乳的特點與植物食性的關(guān)系，讓學生理解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境相適應(yīng)的基本特征。本課還涉及到一些科學前沿的知識，如克隆技術(shù)等，拓寬了學生的視野，增強了科學趣味性。

四年級的學生對動物有一定的感性認識，也具備了一定的觀察、實驗、交流、討論的能力。本課以狗作為哺乳類動物的代表，貼近學生的生活，容易引發(fā)學生的興趣。但是學生對哺乳類動物的了解還不夠全面，需要老師提供豐富的素材，進行適當?shù)囊龑А?/p>

知識目標：通過觀察、實驗、比較等方法，發(fā)現(xiàn)哺乳類動物的特點及生活習性，了解哺乳類動物胎生和哺乳的特點與植物食性的關(guān)系。

能力目標：培養(yǎng)學生觀察、實驗、分析、概括的能力，提高學生合作探究的能力。

情感目標：培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，樹立保護動物、保護環(huán)境的意識。

重點：發(fā)現(xiàn)哺乳類動物的特點及生活習性，了解哺乳類動物胎生和哺乳的特點與植物食性的關(guān)系。

難點：理解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境相適應(yīng)的基本特征。

PPT課件、狗、羊、牛等哺乳類動物的圖片或視頻、實驗器材等。

導入新課：通過播放狗媽媽的圖片或視頻，引導學生觀察狗媽媽的哺乳行為，引出本課主題——哺乳類。

探究新課：通過PPT展示狗、羊、牛等哺乳類動物的圖片或視頻，引導學生觀察比較這些動物的特點及生活習性，了解哺乳類動物胎生和哺乳的特點與植物食性的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，讓學生討論分析哺乳類動物的特點與植物食性的關(guān)系，引導學生理解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境相適應(yīng)的基本特征。

鞏固練習：讓學生分組討論，每組選一名代表匯報交流結(jié)果。老師進行點評總結(jié)。

課堂小結(jié)：通過回顧本課所學內(nèi)容，讓學生總結(jié)概括哺乳類動物的特點及生活習性，加深對哺乳類動物的理解和認識。同時，讓學生思考如何保護動物、保護環(huán)境，樹立保護動物、保護環(huán)境的意識。

知識目標：讓學生了解自然界中四季更替、生物循環(huán)的基本知識。

能力目標：培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納、推理的能力，讓他們學會從現(xiàn)象中尋找規(guī)律，進而理解自然界的奧秘。

情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然，環(huán)境，保護生態(tài)的意識。

難點：如何理解生物循環(huán)的過程，自然界中四季更替與生物循環(huán)的關(guān)系。

投影儀：展示四季更替和生物循環(huán)的圖片和視頻。

教學軟件：用于模擬四季更替和生物循環(huán)的過程。

激活學生的前知：回顧之前學過的基本自然科學知識，為學習新課做準備。

教學策略：采用講解、示范、小組討論和案例分析的方法。

學生活動：設(shè)計小組任務(wù)，讓學生進行觀察、分析和匯報。

導入：提問導入，問學生“你們知道為什么會有四季的變化嗎？你們明白生物循環(huán)的含義嗎？”

講授新課：首先講解四季更替的基本知識，然后介紹生物循環(huán)的概念，最后引導學生討論四季更替與生物循環(huán)的關(guān)系。

鞏固練習：分小組，每組選擇一種生物，描述其在四季中的變化和在生物循環(huán)中的作用。

歸納小結(jié)：總結(jié)四季更替和生物循環(huán)的重要性和關(guān)系。

設(shè)計評價策略：小組報告、觀察學生的討論和回答情況。

為學生提供反饋：在每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，給予學生及時的反饋，指導他們?nèi)绾胃倪M。

收集一種當?shù)爻Ｒ娭参镌诓煌竟?jié)的變化資料。

思考人類活動對自然環(huán)境的影響，并提出你的建議。

本節(jié)課我嘗試了多種教學方法，希望能更好地幫助學生理解和掌握知識。在未來的教學中，我還需要更加注重學生的主體性，讓他們能夠主動探究和學習。我也需要注意評價的方式和方法，以便更好地激勵和幫助學生。

本單元以“物體的運動”為主題，編排了五課，旨在幫助學生了解物體運動的基本方式和特點，以及運動與力的關(guān)系。通過這一單元的學習，學生將了解物體運動的基本原理，掌握描述和測量物體運動的基本方法，同時培養(yǎng)學生的實驗能力和觀察能力。

本單元的重點是物體運動的方式和特點，以及運動與力的關(guān)系。難點在于理解物體運動的規(guī)律和受力分析。

實驗法：通過實驗來探究物體運動的規(guī)律和受力情況，幫助學生理解運動的基本原理。

演示法：教師通過演示實驗，讓學生觀察和了解物體運動的特點和規(guī)律。

討論法：通過小組討論的方式，讓學生交流自己的看法和見解，加深對知識的理解。

教學目標：讓學生了解物體運動的基本方式，包括直線運動、曲線運動等。

教學內(nèi)容：通過實驗和演示，讓學生觀察和分析物體運動的方式和特點。

a.導入新課：通過實例引導學生了解物體運動的概念。

b.展開新課：通過實驗和演示，讓學生觀察和分析物體運動的方式和特點。

c.鞏固練習：讓學生通過實例分析，掌握物體運動的基本方式。

d.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，進行簡要回顧。

教學目標：讓學生了解物體運動的速度與力和關(guān)系，掌握測量物體運動速度的方法。

教學內(nèi)容：通過實驗和演示，讓學生觀察和分析物體運動的速度與力和關(guān)系。

a.導入新課：通過實例引導學生了解物體運動速度與力的關(guān)系。

b.展開新課：通過實驗和演示，讓學生觀察和分析物體運動的速度與力和關(guān)系。

c.鞏固練習：讓學生通過實例分析，掌握物體運動速度與力的測量方法。

d.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，進行簡要回顧。

教學目標：讓學生了解摩擦力和重力的概念及作用，掌握影響摩擦力和重力的因素。

教學內(nèi)容：通過實驗和演示，讓學生觀察和分析摩擦力和重力的作用及影響因素。

a.導入新課：通過實例引導學生了解摩擦力和重力的概念及作用。

b.展開新課：通過實驗和演示，讓學生觀察和分析摩擦力和重力的作用及影響因素。

c.鞏固練習：讓學生通過實例分析，掌握摩擦力和重力的影響因素及其作用方式。

在四年級下的數(shù)學學習中，我們接觸了一個非常重要的概念——平均數(shù)。平均數(shù)是統(tǒng)計中的一個重要指標，它可以反映一組數(shù)據(jù)的整體水平。在日常生活中，我們經(jīng)常需要用到平均數(shù)的知識來解決實際問題。

我們來回顧一下平均數(shù)的計算方法。平均數(shù)是將一組數(shù)據(jù)相加后，再除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)。用數(shù)學公式表示就是：平均數(shù)=(數(shù)據(jù)1+數(shù)據(jù)2+...+數(shù)據(jù)n)÷n。

現(xiàn)在，我們來探討一些與平均數(shù)相關(guān)的應(yīng)用題。

例1：小華和小明是兩個小朋友，他們各自擁有一些糖果。小華有8顆糖果，小明有12顆糖果。他們想把各自的糖果混合在一起，然后平均分配。請問他們每人應(yīng)該得到多少顆糖果？

分析：我們計算出他們總共有多少顆糖果，即8+12=20顆。然后，我們計算出他們每人應(yīng)該得到的糖果數(shù)量，即20÷2=10顆。

例2：一個班級有40名學生，他們?nèi)ヒ安蜁r分成了兩組。第一組有25名學生，第二組有15名學生?，F(xiàn)在我們要重新分組，讓每組的學生數(shù)量相等。請問每組應(yīng)該有多少名學生？

分析：我們計算出班級中學生的總數(shù)，即40名。然后，我們計算出每組應(yīng)該有的學生數(shù)量，即40÷2=20名。

通過這些例子，我們可以看到，平均數(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的。我們可以用它來解決日常生活中的許多問題，比如分配物品、計算平均成績等等。因此，掌握平均數(shù)的計算方法對于我們來說是非常重要的。

本學期的科學課程將帶領(lǐng)學生們進一步深入探索科學的奧秘。學生們將通過觀察、實驗和思考，學習科學的基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)他們的科學思維和探究能力。

植物的生長與變化：學生們將學習植物的生長過程、生長所需條件以及如何種植和照顧植物。通過實驗和觀察，了解植物如何吸收養(yǎng)分和水分，以及如何與環(huán)境互動。

巖石與礦物質(zhì)：在這一單元中，學生們將學習關(guān)于巖石和礦物質(zhì)的分類、特性和形成過程的知識。他們將通過實驗和觀察，了解不同類型巖石的結(jié)構(gòu)和組成，以及它們在地殼中的分布情況。

天氣與氣候：學生們將學習天氣和氣候的基本概念，包括云的形成、風的作用、降水類型等。他們將通過制作氣象觀測工具，如風向標和雨量器，來收集和分析天氣數(shù)據(jù)。

宇宙探索：在這一單元中，學生們將學習關(guān)于宇宙的基礎(chǔ)知識，包括星座、行星、恒星和星系。他們將通過觀察星空和制作天文模型，了解宇宙的構(gòu)成和演化。

動物世界：在本單元中，學生們將學習動物的分類、特性和生活習性。他們將通過觀察和實驗，了解不同類型動物的行為和生活環(huán)境，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

教學重點：使學生掌握科學的基本概念和原理，學會使用基本的科學方法和工具，培養(yǎng)學生的科學思維和探究能力。

教學難點：如何引導學生進行自主探究和學習，如何幫助學生理解抽象的科學概念和原理，如何激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

評價方式：采用多種評價方式，包括觀察、實驗報告、小組討論和個人報告等。

反饋方式：針對學生的不同表現(xiàn)和問題，給予及時的反饋和指導，幫助學生改進和提高。

教學資源：教室、實驗室、圖書館、計算機室等。

教學環(huán)境：營造一個開放、自由、探究的學習環(huán)境，鼓勵學生提問、質(zhì)疑和探究。

安全措施：在進行實驗和觀察時，老師需監(jiān)督學生的安全操作，確保實驗器材的安全性。同時，老師還需學生的身體狀況，避免因過度勞累或其他原因?qū)е碌囊馔馐鹿省?/p>

注意事項：學生在進行實驗或觀察時需遵守老師的指導，不隨意觸摸或操作不安全的器材或物品。同時，學生還需愛護學校的設(shè)備和器材，不隨意破壞或丟失。

小學美術(shù)教學總目標在于通過美術(shù)教學，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、良好的美術(shù)素養(yǎng)，從而提高他們的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力，以更好地促進學生的全面發(fā)展。

本冊教材是根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的精神，結(jié)合小學生的心理特點、認知規(guī)律以及學校實際情況而編寫的。它重視課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，重在激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，重在培養(yǎng)學生的審美意識和能力，以得到全面和諧的發(fā)展。

本冊共有十四課，分別是《美麗的拼布畫》、《我的新朋友》、《方格子老虎》、《會游的玩具》、《珍愛國寶——秦始皇陵兵馬俑》、《卡通天地》、《動物王國的里里外外》、《愉快的春游》、《會游的玩具》、《吃蟲的瓶子》、《美麗的盤子》、《彩泥世界快樂多》、《郵票設(shè)計》以及《設(shè)計生活標志》。這些課程分別涉及了造型表現(xiàn)、欣賞評述、設(shè)計應(yīng)用、綜合探索等不同的學習領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)學生的各項基本技能和美術(shù)素養(yǎng)。

重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗的緊密關(guān)聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。

運用多種教學方法和手段，如示范、講解、多媒體教學等，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。

重視對學生學習方法的研究，引導學生以觀察、感受、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

認真評價學生的美術(shù)作品，以鼓勵和肯定為主，幫助學生樹立自信心，提高學習美術(shù)的熱情。

重視學生的自我評價和相互評價，讓學生在評價過程中提高審美能力和繪畫能力。

采用多種評價方式，如平時成績、作品評價、口頭評價等，全面了解學生的學習情況。

注意評價的正面鼓勵和激勵作用，讓學生感受到成功的喜悅。

本冊教材編有課文35篇。其中精讀課文17篇，略讀課文18篇。教材后面還附有8篇選讀課文，總共43篇。這些課文從精讀到略讀到選讀，按三個層次編排，由篇到段，由段到篇，由淺入深，循序漸進地安排，前面的課文為后面的課文墊個底。教材所配的8個基礎(chǔ)訓練題，是按由易到難的順序編排的。通過有層次有梯度的訓練，幫助學生一步一步地攀登高峰。

認字200個，會寫200個。練習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。在書寫中能夠運用已學過的識字知識，不斷擴大識字量。通過橫豎中堂的書寫練習，使學過的橫豎基本筆畫得到鞏固和運用，并掌握筆畫中的要點和書寫規(guī)則，在書寫過程中認識一些常用的部首。

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文，復述指定的課文，會分角色朗讀課文。在正確、流利有感情地朗讀課文中體會角色思想感情，受到社會主義思想品質(zhì)的熏陶和教育。通過閱讀歷史故事等，初步了解一些中華傳統(tǒng)文化的價值。

學會300個會寫的漢字，能在字典或語言環(huán)境中獨立認識生字。在生活中主動識字。運用自己掌握的識字方法識字，養(yǎng)成自主識字的習慣。通過閱讀繞口令、兒歌、兒童詩、古詩等認字、識詞。從內(nèi)到外逐步積累詞匯。

能觀察周圍的事物，目力有新發(fā)現(xiàn)。樂于參與閱讀練習，提高閱讀能力，并能寫短文、片段，注意書寫