初一音樂教學(xué)計劃

初一音樂教學(xué)計劃

01二、教材分析參考內(nèi)容三、情況分析目錄0302內(nèi)容摘要一、指導(dǎo)思想：時代步伐的邁進(jìn)，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好初中音樂教學(xué)內(nèi)容摘要工作勢在必行，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義思想，高雅的藝術(shù)情趣，開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力和能力，還可以對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的學(xué)習(xí)毅力和頑強(qiáng)的拼搏精神，使其成為各方面全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。二、教材分析二、教材分析本冊教材共有首歌和首欣賞曲，這首歌分別是：《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》其中，唱游歌劇園地有課；視譜唱歌有課；欣賞曲首；活動有課。三、情況分析1、學(xué)生情況分析1、學(xué)生情況分析今年我校初一有個班，個班大部分學(xué)生活潑好動、開朗可愛，每個人的思想、品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神了，學(xué)習(xí)目的1、學(xué)生情況分析還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的教好每一個學(xué)生，因材施教，用各章節(jié)的活動來提高學(xué)生的素質(zhì)。2、教材分析2、教材分析本冊教材以“五十六個民族”為專題，安排了跟“民族”有關(guān)的音樂作品和相關(guān)的音樂文化知識內(nèi)容。本冊教材內(nèi)容豐富多彩，綜合性很強(qiáng)。3、本期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)3、本期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)(1)知識目標(biāo)：①獲得與本冊教材內(nèi)容相關(guān)的音樂知識；②懂得音樂欣賞的基本方法；③能夠運(yùn)用聲音、樂器、文字等多種手段來表現(xiàn)歌曲。③能夠運(yùn)用聲音、樂器、文字等多種手段來表現(xiàn)歌曲。(2)能力目標(biāo)：①自信、自然、富有表現(xiàn)力的表演歌曲；②用表演形式來續(xù)編歌詞；③能根據(jù)音樂的形象、感受進(jìn)行想象，用繪畫形式來表現(xiàn)音樂；③能夠運(yùn)用聲音、樂器、文字等多種手段來表現(xiàn)歌曲。④能夠根據(jù)歌曲選用恰當(dāng)?shù)陌樽鄻菲鳛楦枨樽?；⑤認(rèn)識二拍子、四拍子的指揮圖式。能夠用指揮棒合拍地指揮自己的同伴一起演唱歌曲。③能夠運(yùn)用聲音、樂器、文字等多種手段來表現(xiàn)歌曲。(3)情感目標(biāo)：①通過聆聽音樂作品，感受音樂所描繪的意境；②在欣賞不同民族的音樂作品中，了解不同的民族風(fēng)情。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。③能夠運(yùn)用聲音、樂器、文字等多種手段來表現(xiàn)歌曲。③通過音樂作品中所描繪的情景、塑造的形象展開聯(lián)想和想象。能自信地表達(dá)自己的思想感情。③能夠運(yùn)用聲音、樂器、文字等多種手段來表現(xiàn)歌曲。④認(rèn)識了解我國的民族音樂精粹是中華民族的驕傲和自豪。熱愛祖國民族音樂文化。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和自豪感。③能夠運(yùn)用聲音、樂器、文字等多種手段來表現(xiàn)歌曲。四、方法措施：1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時備課。仔細(xì)閱讀教師用書，本學(xué)期重點(diǎn)讀好“備課與反思”中的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵分析等理論學(xué)習(xí)。提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。③能夠運(yùn)用聲音、樂器、文字等多種手段來表現(xiàn)歌曲。力求把各種先進(jìn)的教學(xué)方法應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中去，保證課堂教學(xué)質(zhì)量使效果優(yōu)秀。努力提高個人自身素質(zhì)，“多做”的意思是每堂課精講多練，把每位同學(xué)的動腦、動手都調(diào)動起來。讓學(xué)生親身體驗本節(jié)課這首歌曲的真正含義既使學(xué)生學(xué)到了知識又③能夠運(yùn)用聲音、樂器、文字等多種手段來表現(xiàn)歌曲。能加強(qiáng)自身的能力鍛煉。對學(xué)生因材施教，“多鼓勵表揚(yáng)”讓學(xué)生樹立自信信心在愉快的心情中表現(xiàn)自己在本學(xué)期中取得更大的進(jìn)步。還要采用多鼓勵，多表揚(yáng)的手段充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的激情。讓學(xué)生在歌曲演唱中體驗到一種美的享受并利用器樂③能夠運(yùn)用聲音、樂器、文字等多種手段來表現(xiàn)歌曲。給歌曲伴奏增加很多新鮮感讓學(xué)生在玩中樂學(xué)中獲得知識。在音樂教學(xué)中注重與其它方面的教學(xué)相并以此來促進(jìn)音樂教學(xué)的不斷發(fā)展。利用多媒體輔助教學(xué)增大信息量但也要適度并要有針對性不能搞大雜燴而什么也沒有學(xué)到什么也沒有學(xué)會弄巧成拙了③能夠運(yùn)用聲音、樂器、文字等多種手段來表現(xiàn)歌曲。。注重課堂語言的規(guī)范化運(yùn)用普通話教學(xué)并注重語言的文明簡練不出現(xiàn)與教學(xué)無關(guān)的廢話與課堂無關(guān)的體罰等不良現(xiàn)象發(fā)生。開展多元化評價機(jī)制進(jìn)行賞識教育多鼓勵少批評多表揚(yáng)少批評讓學(xué)生樹立起樂觀向上的人生觀和成才觀樹立自信心讓學(xué)生在學(xué)③能夠運(yùn)用聲音、樂器、文字等多種手段來表現(xiàn)歌曲。習(xí)中找到快樂讓每一位學(xué)生都能健康成長都能成為祖國的棟梁之才！參考內(nèi)容內(nèi)容摘要一、指導(dǎo)思想：貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實實提高同學(xué)的音樂素質(zhì)。二、基本情況分析二、基本情況分析我擔(dān)任六年級4個班級的教學(xué)，其中班級同學(xué)發(fā)展水平不一。同學(xué)性格比較活潑好動，對音樂課比較熱情，能夠積極主動的參與到課堂活動中去。在歌曲演唱中，大部分同學(xué)的表現(xiàn)力比較強(qiáng)。但還有一小部分同學(xué)對音樂課基本不上心，不重視，上課紀(jì)律不好，使教師授課受到一定的限制。二、基本情況分析三、教材分析：本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的。把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材，使優(yōu)秀的民族、民間藝術(shù)元素得到更好的傳承、使教材具有鮮二、基本情況分析明的時代感。同時依照同學(xué)的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好設(shè)計活動內(nèi)容，體例豐富、具有趣味性，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教材的的重點(diǎn)是以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)同學(xué)生良好的音樂感受能力與欣賞能力。初步了解音樂創(chuàng)造，二、基本情況分析能夠感受音樂律動與“舞動”的樂趣，能夠積極參與生動活潑的音樂欣賞、表演活動。在提高同學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的同時，促進(jìn)全面發(fā)展．特設(shè)定如下教材基本結(jié)構(gòu)：第一單元：聆聽、模唱、表演第一單元：聆聽、模唱、表演1、聆聽《日出》、《巴黎詠嘆調(diào)》、《魔笛》選曲等中外名曲，感受音樂的不同情緒。并通過欣賞歌曲《日出》，了解交響樂。同時以選擇形式匯報自己所了解的四首曲目中最喜歡的音樂旋律。并了解音樂家貝多芬的有關(guān)創(chuàng)作經(jīng)歷。第一單元：聆聽、模唱、表演2、通過聆聽、模唱、欣賞不同形式的音樂創(chuàng)造活動引導(dǎo)同學(xué)感受音樂魅力。并利用身邊的“打擊樂器”為歌曲伴奏使同學(xué)對鍵盤有了初步了解并產(chǎn)生一定興趣。最后以匯報形式展示評比。讓有條件的同學(xué)了解“電子琴”的演奏方法，從而對鍵盤學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。第一單元：聆聽、模唱、表演3、聆聽中外民歌和名曲游子吟》選段、《搖籃曲》、孤獨(dú)的牧羊人》，感受音樂節(jié)奏和旋律的內(nèi)在表現(xiàn)力。并能用簡單樂器給兩首樂曲伴奏。最后以匯報表演形式展示評比。通過簡單創(chuàng)編歌曲使同學(xué)對音樂的創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。并了解為歌曲選擇打擊樂伴奏的相關(guān)知識。第二單元：表演第二單元：表演1、以縱情放歌形式演唱《搖籃曲》、《我們是黃河泰山》、《古詩新唱》等歌頌偉大祖國的歌曲，表達(dá)對祖國的無限熱愛之情。并評比出班級“小百靈”。第二單元：表演2、以自己喜歡的方式參與《茉莉花》、《共和國之戀》、《紅星歌》等歌頌祖國的優(yōu)秀作品的伴舞或配樂朗誦比賽。并讓同學(xué)了解軍旗、隊旗的相關(guān)知識。并通過歌舞表演了解我國不同地區(qū)的民歌特點(diǎn)及表現(xiàn)形式?！盾岳蚧ā方K民歌，《共和國之戀》大別山民歌，《紅星歌》湖南民歌。第二單元：表演3、以匯報的形式展示評比“班級小百靈”。通過歌舞表演形式再次激發(fā)同學(xué)生對祖國的無限熱愛之情。《今天是你的生日》天津民歌，《同一首歌》北京民歌，《長城謠》山西民歌。第二單元：表演4、通過收集資料、觀看演出錄像等形式了解我國優(yōu)秀民族舞蹈及表演形式和民族樂器演奏形式及種類特點(diǎn)。（如蒙古舞、藏族舞等）并以匯報表演形式展示評比。“班級小舞蹈家”。讓有條件的同學(xué)了解我國民族樂器二胡、葫蘆絲等幾種常見民族樂器第二單元：表演的基本特點(diǎn)和演奏方法及自選一種樂器為兩首伴奏。（如用二胡演奏《小白菜》用葫蘆絲演奏《有一個美麗的地方》等）第二單元：表演5、以班級為單位參加學(xué)校組織的“慶六一文藝匯演”并評比。讓有條件的同學(xué)了解認(rèn)識鋼琴及電子琴等鍵盤樂器并通過自選樂器演奏（或歌曲伴唱）的形式參與六一匯演。以此激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂器的興趣并促進(jìn)本單元的學(xué)習(xí)效果及能力提高。第二單元：表演6、通過歌表演形式演唱《陽光牽著我的手》、《校園多美好》，抒發(fā)同學(xué)陽光般的喜悅心情和自豪感。并通過歌舞表演了解我國說唱這一曲藝形式和有關(guān)京劇臉譜知識及外國歌劇知識。（如《說唱臉譜》、《外國歌劇之夜》等）并以匯報表演形式展示評比?！鞍嗉壭“凫`”。一、引言一、引言音樂教研組的目標(biāo)是致力于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)新精神。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們制定了一份全面的教學(xué)計劃，旨在為學(xué)生提供系統(tǒng)、專業(yè)的音樂教育。二、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，包括聽、唱、彈、演等方面。1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，包括聽、唱、彈、演等方面。2、提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括樂理、視唱練耳、聲樂等方面的知識。3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的音樂審美和情感表達(dá)。4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高音樂表演水平。三、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)內(nèi)容1、基礎(chǔ)樂理：教授基礎(chǔ)樂理知識，包括音高、音程、和聲等。2、視唱練耳：訓(xùn)練學(xué)生的視唱和練耳能力，提高他們的音樂感知能力。三、教學(xué)內(nèi)容3、聲樂教學(xué)：教授正確的發(fā)聲方法和歌唱技巧，提高學(xué)生的演唱水平。4、器樂教學(xué)：教授樂器演奏技巧和方法，包括鋼琴、吉他、小提琴等。三、教學(xué)內(nèi)容5、合唱團(tuán)：組織學(xué)生參加合唱團(tuán)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和音樂表演能力。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法1、理論實踐相結(jié)合：通過理論教學(xué)和實踐操作相結(jié)合的方式，使學(xué)生更好地掌握音樂知識。四、教學(xué)方法2、個性化教學(xué)：針對學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個性化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。3、互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)資源五、教學(xué)資源1、教師團(tuán)隊：聘請經(jīng)驗豐富、專業(yè)素養(yǎng)高的教師團(tuán)隊進(jìn)行教學(xué)。2、教學(xué)設(shè)備：提供高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)備和樂器，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)資源3、教學(xué)場地：提供寬敞、舒適的教學(xué)場地，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。六、評估與反饋六、評估與反饋1、定期評估：定期