化學(xué)通用類教案200字范文

化學(xué)通用類教案200字范文（10篇）化學(xué)通用類教案200字范文1

(1)你能用圖片展現(xiàn)出電解水的微觀變化過(guò)程嗎，那就試試吧!(請(qǐng)以兩個(gè)水分子為例)

(2)說(shuō)說(shuō)你在貼圖過(guò)程中的發(fā)覺(jué)吧?

化學(xué)通用類教案200字范文2

請(qǐng)你依據(jù)幻燈片上的問(wèn)題作出選擇，

我的觀點(diǎn)是。

請(qǐng)根據(jù)指導(dǎo)完成試驗(yàn)并將試驗(yàn)記錄填入下表中：

試驗(yàn)名稱反響前的質(zhì)量試驗(yàn)現(xiàn)象反響后的質(zhì)量我的結(jié)論

化學(xué)通用類教案200字范文3

減肥是當(dāng)今社會(huì)上的一個(gè)時(shí)尚話題，但有很多人走進(jìn)減肥誤區(qū)，付出了慘痛的代價(jià)。專家指出：科學(xué)的做法是合理飲食、多運(yùn)動(dòng)。你能運(yùn)用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋合理減肥的原理么?

化學(xué)通用類教案200字范文4

1673年，英國(guó)化學(xué)家波義耳做了這樣一個(gè)試驗(yàn)，他將金屬汞放在一敞口容器里煅燒，冷卻后進(jìn)展稱量，得出的結(jié)論是固體物質(zhì)的質(zhì)量增加了。該試驗(yàn)導(dǎo)致波義耳與質(zhì)量守恒定律擦肩而過(guò)。

(1)是什么緣由導(dǎo)致波義耳未能發(fā)覺(jué)質(zhì)量守恒定律?

(2)說(shuō)說(shuō)你得到了什么啟發(fā)?

化學(xué)通用類教案200字范文5

推斷正誤，并說(shuō)出理由。

1、1g水完全汽化后質(zhì)量仍是1g，遵循質(zhì)量守恒定律。()

2、鎂燃燒之后生成氧化鎂，質(zhì)量增加，不符合質(zhì)量守恒定律。()

[學(xué)法指導(dǎo)]①定律的適用范圍是化學(xué)變化而不是物理變化。

②運(yùn)用質(zhì)量守恒定律時(shí)肯定要認(rèn)清反響物和生成物的種類。

③定律提醒的是質(zhì)量守恒而不是其他方面的守恒。

化學(xué)通用類教案200字范文6

1、[再回首]請(qǐng)你重新思索學(xué)案第一環(huán)節(jié)：“是真是假”。

2、工業(yè)上用氮?dú)?n2)與氫氣(h2)兩種物質(zhì)反響來(lái)制氨氣(nh3)。某生產(chǎn)車間氨氣的日產(chǎn)量是340噸，消耗掉氫氣的質(zhì)量為60噸，則理論上消耗掉氮?dú)獾馁|(zhì)量為

噸。

3、植物的光合作用可用下列圖表示為：水+二氧化碳→淀粉+氧氣。由此可推斷淀粉中肯定含有元素。

化學(xué)通用類教案200字范文7

1、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是人們常常用來(lái)贊美蠟燭“照亮別人，消滅自已”名貴品質(zhì)的詩(shī)句。這里所說(shuō)的消滅是指自然界的物質(zhì)可以隨便的毀滅，這是真的嗎?

2、廢品收購(gòu)站的經(jīng)營(yíng)之道是：先從零散的家庭當(dāng)中以較低的價(jià)格收購(gòu)鋼鐵之類的金屬，然后又以較高的價(jià)格出售給廠家，從中賺取差價(jià)。但廢鐵收購(gòu)站往往把收購(gòu)來(lái)的廢鐵放在潮濕的環(huán)境中，待長(zhǎng)滿鐵銹后再出售給廠家，這樣可以提高鋼鐵的質(zhì)量，從而獲得更高的利潤(rùn)，這是真的嗎?

化學(xué)通用類教案200字范文8

?根底篇〗1、化學(xué)變化的過(guò)程是重新組合的過(guò)程。在化學(xué)反響前后原子的不變;不變;不變，所以，參與反響的的質(zhì)量總和等于反響后生成的。

2、比擬以下物質(zhì)的質(zhì)量大小，用“”填空。

(1)木材燃燒，余下的灰燼的質(zhì)量原木材的質(zhì)量。

(2)銅絲在火焰上灼燒，灼燒后的“銅絲”質(zhì)量原銅絲的質(zhì)量。

?拔高篇〗3、有人說(shuō)他能使水變成油(含有大量的碳、氫元素)，一本萬(wàn)利。現(xiàn)在，他要把這項(xiàng)創(chuàng)造權(quán)超低價(jià)賣給你，你會(huì)買嗎?請(qǐng)你用化學(xué)學(xué)問(wèn)揭開(kāi)騙子的可惡面紗。

化學(xué)通用類教案200字范文9

本課題是在學(xué)習(xí)原子構(gòu)造和元素概念的根底上，連續(xù)學(xué)習(xí)原子核外電子排布、原子得失電子形成離子的過(guò)程。本課題難點(diǎn)比擬集中，有微觀表征：電子的分層排布、離子的形成；有化學(xué)用語(yǔ)：原子構(gòu)造示意圖、離子符號(hào)；也有把宏觀與微觀架起橋梁的學(xué)問(wèn)：元素最外層電子數(shù)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系。這些內(nèi)容是引領(lǐng)學(xué)生把學(xué)習(xí)留意力由宏觀世界轉(zhuǎn)到微觀討論的重要過(guò)渡，為學(xué)生探求宏觀物質(zhì)變化的神秘翻開(kāi)了一個(gè)微觀領(lǐng)域的窗口，是引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的奇怪和憧憬，是培育學(xué)生對(duì)微觀世界學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)很好的素材。

化學(xué)通用類教案200字范文10

學(xué)問(wèn)與力量目標(biāo)：

1．知道原子核外電子是分層排布的。（難點(diǎn)）

2．了解離子的形成，初步熟悉離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。（重點(diǎn)）

3．了解原子構(gòu)造示意圖涵義及原子最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1．通過(guò)想象、猜測(cè)探究證明歸納原子核外電子的排布，培育學(xué)生空間想象力。

2．觀看l～18號(hào)元素的原子構(gòu)造示意圖，歸納小結(jié)原子最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

3．探究分析nacl的形