關(guān)于小學五年級上冊英語教案5篇

第關(guān)于小學五年級上冊英語教案5篇關(guān)于小學五年級上冊英語教案5篇

我們將為大家介紹教學教案的編寫要點和技巧，希望能夠給教師們提供一些實用的指導(dǎo)和建議。下面是小編為大家整理的小學五年級上冊英語教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

小學五年級上冊英語教案（精選篇1）

一、教學重點

本課時的教學重點是Let’slearn部分的五個四會單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求學生開動腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運用這幾個單詞。

二、教學難點

本課時的教學難點是正確拼寫從星期一至星期五這五個英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動作的正確表述方法，Wehave…。

三、課前準備

1．教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡。

2．教師和學生分別準備做游戲用的標有星期的圓盤，以及單詞卡。

3．教師準備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。

四、教學過程

1．Warm－up（熱身）

（1）教師播放Start部分的歌謠Let’schant，學生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊學生用書中與本單元內(nèi)容有關(guān)的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的錄音，學生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動作。如四年級上冊復(fù)習一中有關(guān)星期的歌謠，讓學生溫故知新，以減輕教與學的難度。

（2）教師使用四年級下冊第二單元中的句型：“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”引出句型：WehaveChinese,English…onMondays.結(jié)合課程表，進行日?？谡Z練習，內(nèi)容可參考如下：

A:Hello,B.Whattimeisit

B:Hello,A.It’s8:20.It’stimeforEnglishclass.

…

2．Presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）教師結(jié)合Let’sstart的圖片和情景，提問：“Whatclassesdoyoulike”引導(dǎo)學生復(fù)習有關(guān)課程的詞匯。讓學生理解一些新開課的名稱或較難掌握的名稱，如science,moraleducation,socialstudies。再讓學生看圖中七個小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫，讓同學們猜一猜每個名稱的全稱是如何拼寫的。

（2）出示Let’slearn部分的掛圖，向?qū)W生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學生跟讀。教師范寫五個單詞?？捎貌噬酃P標出五個單詞的后綴-day，引導(dǎo)學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一共同點。教師激勵學生巧記、速記單詞?？稍诎鄡?nèi)進行“誰的記憶力最好？”的拼寫單詞競賽。最后讓學生在單詞卡背面仿寫單詞。

3．Let’splay(趣味操練)

（1）讀課表

讓學生按座次，依次說出Let’slearn圖片中的課程表，每人說一個。教師可給學生們起個頭，說：“It’satimeschedule.Let’shavealook.”第一名學生說，“It’s8:00.It’stimeforChinese.Wehave

ChineseonMonday.”第二名學生說，“It’s8:50.It’stimeforEnglish.WehaveEnglishonMonday.”第三名學生說，“It’s9:50.It’stimeformath.WehavemathonMonday.”第四名學生說，“It’s10:40.It’stimeformusic.WehaveChineseonmusic.”

（2）Let’splay

學生手持標有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動指針，根據(jù)指針停下的位置用句型“WhatdayisittodayIt’s….”進行交流，鞏固所學新單詞。還可加入詢問和回答課表的句子，如WhatdowehaveonMondayWehave….

（3）Let’ssing

學生聽錄音或者看教學VCD，學唱歌曲“MyDaysoftheWeek”?？筛鶕?jù)教學實際情況不在本課選用此部分。

4．Consolidationandextension（鞏固與擴展）

（1）讓學生做ALetslearn部分的活動手冊配套練習。

（2）讓學生聽Letslearn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

（3）讓學生根據(jù)個人喜好設(shè)計英文課程表，在班級進行展示。

（4）讓學生參照LetsPlay部分說一說，做一做，猜一猜。還可讓學生報出某天的課程，讓大家猜一猜是星期幾。

（5）讓學生把新學的歌謠或歌曲唱給家長或朋友聽。

5.小結(jié)

教學反思：

本課時學習單詞星期一至星期五：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求學生開動腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運用這幾個單詞。對于星期幾，學生們并不陌生，可從復(fù)習舊知入手。如，復(fù)習怎么說時間的問題，幾點、幾號、星期幾等。再進而引入哪門功課的問題，如，Its8oclock.ItstimeforChinese.結(jié)合本班的課表說一說今天上什么課，WehaveChinese,English…onMondays.在操練新單詞時，可進行拼寫單詞競賽這樣的小游戲，因為學生們會很難一下子學會拼寫每一個單詞?？刹扇§`活多樣的方式巧教、趣教，以減輕學生學習的難度。如，引導(dǎo)學生找出它們都含有day的規(guī)律，或者將星期二和星期四進行比較記憶等。

小學五年級上冊英語教案（精選篇2）

一、學生分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

9、分別在Unit1You’regoodatdrawing,Peter、Unit8TheDragonBoatFestival和Unit10Tomorrowwillberainy滲透《體育法》、《民族風俗習性》和《氣象法》的法律法規(guī)，使學生從小就接觸法律，了解法律的重要性。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、具體做法

1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’slearn部分引入新詞，在實際交流當中教學單詞;巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

2、充分利用直觀教具和電化教學手段，促進英語教學。

3、融會話教學與情景表演之中

4、課中多讓學生在游戲、活動中學習語言，學得愉快學得輕松。

5、學習中以多鼓勵為主，給學生一個寬松的環(huán)境，加強競爭意識。

6、作業(yè)進行分層：成績好的學寫作文;中等的寫對話;最后就是寫單詞。

7、嚴格要求單詞學習，單詞天天考。句型，課文天天背，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語感。

小學五年級上冊英語教案（精選篇3）

教學目標:

聽懂、會說WhatdayisittodayIt’s…Whatdoyouhaveon…Wehave…,并能在恰當情景中自然應(yīng)用。

熟練掌握對話,能聽說、認讀對話中的主要句型。

了解西方國家一些節(jié)日,介紹相關(guān)的文化背景知識,培養(yǎng)學生尊敬他人的好習慣。

教學重點與難點:

重點:學生在不同情境中聽懂、會說主要句型,并能替換關(guān)鍵詞自如運用。

難點:在Groupwork中通過交流自然的使用所學句型,讓學生在操練中感悟。

教學準備:

資源中心的相關(guān)素材

教學過程:

熱身準備

看一看

教師出示對話(選自北京版小學英語4冊P15/4),請學生邊聽邊仔細觀看2-3遍。

提問:XiaoHaidoesn’tgotoschooltoday.Why請學生回答。答案:Becauseit’sSaturdaytoday.

請學生上臺表演對話.

引入和本課時內(nèi)容相關(guān)的話題。

聽聽做做Let’stry

做Let’stry部分的聽力練習:Listenandcircle。

播放動畫,請學生圈出正確答案。

學生跟著動畫復(fù)述對話內(nèi)容。

在聽力訓練中檢驗學生對本課知識的掌握情況。

情景學習

教師:早晨,Amy正在和媽媽說話,讓我們來聽一聽她們說些什么。

播放動畫Let’stalkA,學生觀看。

觀看2-3遍后,教師提問:

Whatdayisittoday

學生邊回答:Wednesday.

WhatdoesAmyhaveonWednesdays

學生邊回答:English,science,computerandP.E..

再看動畫,請學生反復(fù)跟讀。

做配套練習。

鍛煉學生的聽力、理解力及模仿跟讀的能力。

對話練習

分組練習,請學生選擇自己喜歡的角色進行扮演。

可以請同學給人物配音,也可選擇角色進行人、機對話。

兩人一組自編對話。

配音活動可調(diào)動學生的積極性,自編對話少了文字的束縛,給了學生擴展思維的空間。

設(shè)計課程表

請學生根據(jù)自己的喜好,Designacurriculumschedule,合理設(shè)計一張課程表。

用英語在組內(nèi)進行交流,教師要有意識的用到學生說出本課時所學的句型。

大家一起評選出最受歡迎的課表。

培養(yǎng)學生合理搭配的能力及表達能力。

Groupwork

請學生看P17Groupwork部分圖,聽聽兩位同學的介紹。

分組討論,模仿課件請每位同學都來說說自己喜歡什么課和哪一天的課程。

每組推選一人向全班進行匯報。

將所學句型在討論中反復(fù)運用,使學生感悟語言規(guī)律,鍛煉快速反應(yīng)的能力。

Goodtoknow

請學生介紹你所知道的外國節(jié)日。

教師介紹父親節(jié)、母親節(jié)和感恩節(jié),特別提醒學生要養(yǎng)成尊敬長輩的好習慣。

文化背景知識便于學生更好的掌握國外的文化習慣,同時培養(yǎng)他們尊敬他人。

聽力練習

出示活動手冊P10第三題:Listenandwritenumbers的畫面。

教師帶領(lǐng)學生從周一讀到周五,介紹這五串糖葫蘆的名字。播放第一段對話,依次選中右邊的課程,在糖葫蘆上同時出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。

繼續(xù)聽錄音,分組完成剩下的內(nèi)容,由一人操作電腦,其余同學口頭完成,評選出優(yōu)勝組。

檢驗學生的聽力及理解能力。

做活動手冊P10第四題:Talkandwrite.兩人一組先說一說各自喜歡的日子和課程,然后將結(jié)果寫下來。最后教師請幾組學生公布一下結(jié)果。

小結(jié)

詢問今天星期幾:Whatdayisittoday

回答:It’s…

如:It’sWednesday.

詢問某天有什么課程:Whatdoyouhaveon…

回答:Wehave…

如:WehaveEnglish,science,computerandP.E..

小學五年級上冊英語教案（精選篇4）

一、教學目標與要求：

能夠聽、說、認讀句子：Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…，并能在情景中運用。能夠運用所學語言對房間擺設(shè)作介紹。

二、教學重、難點：

1、重點是熟練掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長句式的表達法，同時這也是本課的

2、教學難點是Thebooksareontheshelf。一句為復(fù)數(shù)句式，在教學中教師不應(yīng)過多強調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學生理解語意。

三、課前準備：

詞卡、蠟筆、紙。

四、教學過程：

Step1：Warm—up

1、Dailytalk。

2、“HangMan”游戲，主要復(fù)習上節(jié)課及本單元內(nèi)的四會單詞。

Step2：Preview

1、TPR活動：教師用帶有介詞的動詞短語發(fā)指令，如：“Putyourrulerunderyourpencil—case。”學生根據(jù)指令將各自的文具按指定位置放好。

2、Let’stry：教師放錄音，學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把周圍的物品連到房間的相應(yīng)的位置。連好線后，同桌之間對各物品的位置進行問答練習，看圖描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin？It’sinfrontoftheshelf?！钡?。

Step3：Presentation

1、仍然讓學生看著Let’stry的圖（把物品放到房間里面），教師說：“Lookathere！Thesofaisunderthepicture?！?，教師指著sofa通過動作引導(dǎo)學生說出與picture的位置關(guān)系。然后，讓學生根據(jù)圖片信息，說一說，比一比，如果學生覺得有困難則使用學習用品，擺出不同的位置關(guān)系讓學生練習描述。教師把兩本書放在桌子上，引導(dǎo)學生說：“Thebooksareonthedesk?！?，學生理解后，做替換練習。

2、猜一猜，引出Therearetwo/…in/…句式，教師拿出一個書包，讓學生猜一猜，問：“What’sinthebag？”，教師引導(dǎo)學生說：“Therearetwobooksinthebag。Therearethreepencilsinthebag?！钡?，然后做替換練習。

3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的……引導(dǎo)學生區(qū)分thereis和thereare

4、“MemoryGame”游戲：如教師出示學生用書62頁Let’spractise圖或其他居室圖，讓學生觀察2分鐘，然后把一些物品消失，讓學生說出消失物品的相對位置，引導(dǎo)學生用句子：“Thereis/are…near/…the…”來表達。

5、學生打開課本62頁，教師放Let’stalk的錄音，學生跟讀。

Step4：Consolidationandextension

1、做C部分Tasktime活動：讓學生設(shè)計自己的房間，并用所學語言進行描述。這個任務(wù)型活動可以分小組進行，比一比哪個小組的設(shè)計最巧妙。

2、做BLet’stalk部分活動手冊配套練習。

小學五年級上冊英語教案（精選篇5）

教學重點：

1．能夠聽懂、會說句型“WhenisyourbirthdayMybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,tooNo,mybirthdayisin….”

2．會唱歌曲“Whenisyourbirthday”。

教學難點：

能用英語表達中西方的一些重要節(jié)日，并了解他們所在的月份。

課前準備：

1．教師準備

2．教師準備錄音機及錄音帶。

教學過程：

Warm—up（熱身）

活動一：Let’ssing

教學參考時間：3分鐘

①教師播放歌曲“Whenisyourbirthday”兩遍，請學生說一說唱歌的小孩是幾月份的生日。

②再次播放歌曲，學生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學生跟唱。

③教師用準備好的月份單詞卡片對歌詞中的January進行替換，學生按規(guī)律變換歌詞唱歌曲。

④鼓勵學生用自己的生日編唱新的歌曲，并可采用聯(lián)唱形式。

活動二：Let’schant

教學參考時間：7分鐘

①教師播放小詩兩遍。

②教師給出Chant中舉手的那個小男孩的圖，問學生聽到哪幾個月要“raiseyourhand”。再播放小詩，讓學生找出答案：January,February。（教師把這兩個月份的單詞寫在圖的旁邊）

③以同樣的方式學習：MarchorApril,upyourstand.

MayorJune,touchyournose.

JulyorAugust,touchyourtoes.

SeptemberorOctober,touchyourknees.

NovemberorDecember,clap1,2,3.

④學生聽錄音，邊說邊做動作。

⑤請若干名學生說月份，其他同學做出相應(yīng)的動作。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動三：說一說

教學參考時間：5分鐘

①教師詢問一名學生：“Whenisyourbirthday”，當這名學生回答完后問另一名學生：“Isyourbirthdayin…”，幫助學生答出：“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”。

②學生之間做對話練習。

③教師讓一名學生到講臺前，面對黑板。用“Isyourbirthdayin…”句型猜一猜站著同學的生日，站著的同學用“Yes,itis.”和“No,itisn’t.”來判斷對錯。

④繼續(xù)活動，讓大多數(shù)學生都能參與到活動中來。

活動四：Let’stalk

教學參考時間：5分鐘

①教師在黑板上貼出三個孩子的頭像，分別是：Mike,Amy和ZhangPeng。告訴學生他們要聽一段對話，并提問：“Whenaretheirbirthdays”。

②教師播放對話錄音兩遍，請學生說一說他們的生日，如：M