外研版三年級起點四年級（下冊）英語集體備課教（學）案

四年級上冊英語教學計劃

一.學情分析：

本學期繼續(xù)帶四2,3的學生，通過一年的相處對他們的情況有一定的了解，以后

的課堂可以有針對性的教學。四2班的孩子整體上比較活躍，特別是何書嫄，圣鴻等

學生一直堅持之前學過攀登英語的活躍揚的個性，課堂上積極發(fā)言，帶動其他學生，

起到很好的示。四3班的學生，表現(xiàn)突出的有嘉慧，黃小影等學生，其他學生課堂

上也很配合，基礎(chǔ)扎實，很喜歡他們的表現(xiàn)。新學期將繼續(xù)發(fā)揚他們良好的學習習慣。

兩個班級的學生除了幾個后進生外，其他的基礎(chǔ)還不錯。但由于升到四年級，上升到

新的臺階，容相對有難度，語法點有所增加，這些問題還是不容忽視的。想要取得好

的成績，需要老師在設(shè)計有趣課堂的同時，有效的將一般的語法練習應(yīng)用到課堂中，

讓學生學會總結(jié)，多讀，多背，多練，積極發(fā)言，提問。創(chuàng)造輕松愉快的英語學習氛

圍。

二.教材分析：

本學期繼續(xù)沿用外研版四年級教材，總共10個模塊：

Modulel是在復習之前學過的方位介詞的基礎(chǔ)上學習地方名稱，以及

新的方位詞beside,nextto,up,down,left,right.重點句型：Excuse

me,where'sthe…？能夠?qū)W會問路或為他人指路，并應(yīng)用到生活中。

Module2是學習小學英語四年級入門語法一現(xiàn)在進行時，理解語法知

識點，會用現(xiàn)在進行時談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情，詢問并講述正在發(fā)生

的事情。復習學過的動詞，并掌握動詞變?yōu)閯用~的變化規(guī)則。

Module3是繼續(xù)學習Be動詞與人稱的搭配在現(xiàn)在進行時中的用法，用

現(xiàn)在進行時談?wù)撊藗冊诠珗@中的活動，描述正在發(fā)生的行為或動作，嘗試

看圖說話，正確使用句型。

Module4是學習食物及購物，復習之前學過的食物，了解典型的食品

和飲料的名稱，掌握重點句型Doyouwantsome…？肯定回答有：Yes,

please.否定回答：No,thanks.了解中西方的回答情況。嘗試自編購物

對話。

Module5是學習用can表“能力”引導的一般疑問句，繼續(xù)學習一些

動詞，句型有：Canyou…？后加動詞原形，肯定回答有：Yes,Ican.No,

Ican,t.通過學習激發(fā)學生學習的欲望。

Module6是繼續(xù)學習用can引導的一般疑問句，但意味“請求”，請

求獲得允許或拒絕，句型有：CanIhavesome…？肯定回答：Yes,you

can.Sorry,youcan't.了解英語國家和中國的主要食物和節(jié)日，表達

祝愿，復習食物。

Module7是結(jié)合現(xiàn)在進行時用“Therebe”來描述照片上的情景,

復習蔬菜、水果、動物、五官類單詞。了解單復數(shù)概念，單數(shù)有Thereis…,

復數(shù)用Thereare…。將所學句型應(yīng)用到生活當中。

Module8是學習新的語法：begoingto結(jié)構(gòu)講述自己的計劃和即將

發(fā)生的事情，即一般將來時。通過課文學習，復習英語中最簡單的稱謂語

和問候語，學習begoingto中動詞規(guī)則，注意哪些時間詞表示一般將來

時。

Module9是學習將來時的一般疑問句,句型有：Areyougoingto…?

學習制定計劃，學習關(guān)于體育活動類的單詞，詞語。

ModulelO是學習表達節(jié)日問候并描述過節(jié)時的風俗習慣，復習英語國

家和中國的節(jié)日及食物。

三.教學模式：

1.繼續(xù)培養(yǎng)孩子的聽說讀寫的習慣，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩

的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學

中去，調(diào)動學生的非智力因素。

3.培養(yǎng)學生拼讀的能力，提高發(fā)音的準確性，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4.通過聽，說，讀，寫，唱，游，演，畫，做等形式，進行大量的語言操練和練習。

5.針對學生情況設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔，規(guī),

正確地書寫。

6.活用教材，根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計輕松有效的課堂，培養(yǎng)學生學習的興趣和

求知欲。

四.學習目標：

1.培養(yǎng)學生自主學習的興趣，讓孩子主動參與英語活動。

2.培養(yǎng)英語思維，能夠根據(jù)老師的指令做出快速反應(yīng)。

3.勤記課本單詞，熟讀課文，發(fā)音準確。

4.將所學知識應(yīng)用到生活中，大膽說英語。

5.多做習題，善于總結(jié)。

6.培養(yǎng)興趣的同時，測試也能有好成績。

教學進度表

周節(jié)

時間教學容數(shù)備注

次

愛國教育

12.20-2.24Module1Unit1she'saniceteacher.3

Unit2He*scool.

Module2Unit1Londonisabigcity.

22.27-3.32

Unit2It'sveryold

33.6-3.10ReviewModule1Module2（卷子）2

Module3Unit1Robotswilldoeverything.

43.13-3.172

Unit2OnMondayI'11goswimmin

Module4Unit1Willyoutakeyourkite?

53.20-3.242

Unit2WillitbehotinHaikou?

63.27-3.31ReviewModule3Module4（卷子）2

Module5UnitlIwastwothen.

74.3-4.72清明節(jié)

Uint2Theywereyoung.

Module6Unit1Wereyouathomeyesterday

84.10-4.142

Unit2Wasitabigcitythen?

94.17-4.21Review2

Module7Unit1IhelpedMum.

104.24-4.282

Unit2Grandmacookedfish?

Module8Unit1Theysangbeautiful.

115.1~5.52勞動節(jié)

Unit2Itooksomepictures..

ReviewModule7

125.8-5.122

ReviewModule8

Module9Unit1DidheliveinNewYork?

135.15-5.192

Unite2Didyouhaveaniceholidy?

145.22-5.26ReviewModule9（卷子兩份）2

.Module10Unit1Didyoufalloffyourbike?

155.29-6.22端午節(jié)

Unit2Samhadlotsofchocolate.

166.5-6.92

Review

176.12-6.16Review2

186.19-6.23Review2

196.26-6.30Review

207.3-7.7

第一單元教材分析

單元課題Module1Friends

本模塊的教學容是描述人物的性格特征。

第一單元的課文情境是熊貓Panpan介紹他的好朋友性格特征。他首

先介紹的是Maomao人很好，但有點害羞；他又介紹MsSmart,MsSmart

是一位教師，她待人非常友好；接下來他介紹了他的好朋友

Xiaoyong,Xiaoyong是個聰明的學生；最后他介紹了一位特殊的朋友

鸚鵡Parrot,Parrot非常調(diào)皮，但本質(zhì)不壞，他正抓著聽筒讓Panpan接°

第二單元的課文情境則是熊貓介紹自己的親朋好友.他首先介紹嬸

嬸，嬸嬸人非常好；接著介紹叔叔，叔叔非常聰明；然后介紹哥哥，哥哥

很酷；再接著介紹妹妹，妹妹很可愛；最后介紹好朋友，朋友有點調(diào)皮。

通過熊貓的介紹學生可以進一步熟悉英語中家人的稱謂語，并鞏固本模塊

所學描述人物特征的形容詞。

本模塊的學習重點是用形容詞描述人物的性格特征。對于四年級學生

來說，對人物的性格的判斷可能存在一定的困難，，而且人物性格往往并

不能僅通過一個詞語描述清楚。所以，教師要引導學生善于用“but”描

述人物性格特征的復雜性。對人物性格特征的判斷和描述，有助于促進學

生的心智發(fā)展。如果教學時間允許，教師可就此開展對人物性格的分析判

斷活動，以促進學生的心智發(fā)展。

課序課題課時

Unit1She'saniceteacher.1

Unit2He'scool.1

單元課

時分配

總課時2

課題Unit1She'saniceteacher.

知識與技能：

1.Wordsandphrases：nice\abit\shy\clever\naughty

2.Sentences：ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher.

教學目標3.Grammar：Usingadjectivestodescribeperson.

過程與方法：單詞、課文

情感、態(tài)度和價值觀：描述一個人或物的特征

德育目標：用適當形容詞描述人和物

重點：1.Wordsandphrases：nice\abit\shy\clever\naughty

2,Sentences：ThisisMsSmart.

教學重點

教學難點Sheisaniceteacher.

難點：Grammar：Usingadjectivestodescribeperson.

教學準備圖片、教學掛圖、單詞卡

教學時間

教學過程執(zhí)教隨筆

（一）導入：Song：Therearetwelvemonthsintheyear.

B：Freetalk：Talkaboutyourholiday.

（二）探究新知Stepone：

1、：利用CAI課件，出示本單元主人公的頭像，介紹主人公，

以此引出本單元新單詞：nice\abit\shy\clever\naughty

出示卡片，學習新單詞。

2、Learnthenewlesson.

Stepone：Listentothetape.Trytoreadthetext.

Translatethesentences.

Listentothetapeagain,readfollowthetape.

Readthetext,boysandgirls.

StepTwo：Talkaboutthepictures.

Closeyourbooks,showthepictures（parrot,Xiaoyong,

Maomao,MsSmart）

Example：（1）ThisisParrot.

Parrotisaverynaughtybird.

（2）ThisisXiaoyong.

He'sacleverpupil.

StepThree：Usingadjectivestodescribeperson.利用實物

投影展示學生帶來的照片。（Describethepersonusingthe

adjectives

（三）鞏固新知Game：接龍游戲

Example：A：I'mXiaoLan.I'mabitshy.

B：XiaoLanisabitshy.15mZhangYong.I'mverynayghty,

C：ZhangYongisverynaughty.I*inJim,15maniceboy.

（四）小結(jié)：用簡單方法介紹人和他的特征。

（五）Homework：抄寫新單詞，每個單詞抄寫4遍。

Module1

板書

設(shè)計Unit1she'saniceteacher.

nice\abit\shy\clever\naughty

ThisisMsSmart.

Sheisaniceteacher.

教學

后記

課題Unit2He'scooL

知識與技能：

1.Wordsandphrases：cool\little\cute.

2.Sentences：Thisisthisismybigbrother,He'scool.

教學目標過程與方法：對比、家庭成員的特征

情感、態(tài)度和價值觀：根據(jù)每個人的特征并用適當?shù)脑~來修飾。

德育目標：培養(yǎng)對家人的關(guān)心和愛護。

Wordsandphrases：cool\little\cute.

教學重點

Sentences：Thisisthisismybigbrother,He'scool.

教學難點

教學準備圖片、教學掛圖、單詞卡

教學時間

教學過程執(zhí)教隨筆

（一）導入：Song：RowRowRowyourboat.

B：Freetalk：Usingadjectivestodescribethepoem.

（二）探究新知Stepone：Warmer：

Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.

Example：①ThisisXiaoyong.

Heisacleverpupil.

②ThisisYuanjiaqi.

She'sveryclever,butshe'sabitshy.

StepTwo：Listenandpoint.

（1）Pointoutthedifferentmeaningsoftheword

“cool”.

Inthisunit,"cool"meansfashionable,anditismost

commonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool"has

othermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudents

areunlikelytocomeacrossinthefuture.

（2）Listentothetapeandunderlinethenewwords.Write

downtheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenew

words.

Listentothetapeagain.Readthetext.

Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.

Choosesomestudentstodescribethepictures.

StepThree：Listenandsay,thensaythepoemanddothe

actions.

Playthespokenversionofthepoem.Andhavethe

students.Repeateach1ine.Playthetapeandhavethe

students.

（三）鞏固新知Tellthestudentsthattheyaregoingtowork

ingroupsofthreeorfour.DotheABunit2.

Game：

Explainthattheyaregoingtoplayagamewherethey

havetowhispersomeinformationtotheirclassmate.That

classmatehastowhispertheinformationtothenextperson.

Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\she

heard.

Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutif

themessagehaschangedatall.

（四）作業(yè)布置Homework：抄寫課文P5的句子

（五）小結(jié)：能用英語表述一個人的性格

Unit2He'scool.

板書

設(shè)計mothernice

bigbrother—cool

littlesistercute

fatherclever

friendnaughty

反教

單

思學

元

課

題

L

形

則

征

某

先

亮

,

書

i

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第

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學

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課

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