2023學(xué)年完整公開課版貝殼

貝殼席慕容美麗的貝殼作者簡(jiǎn)介席慕蓉

臺(tái)灣畫家，作家。另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫·席連勃等。生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，而對(duì)人情、愛情、鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有詩集《七里香》《無怨的青春》、散文集《有一首歌》《成長(zhǎng)的痕跡》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《寫給幸?！返?。

《貝殼》問題研討1作者為什么說貝殼“實(shí)在是一件“藝術(shù)品”，是“寶貝”？流露了作者怎樣的思想感情？2作者由貝殼里的生命想到了什么?3怎么樣理解課文最后一段話？“固執(zhí)”和“簡(jiǎn)單”是什么意思？

貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有著自我一圈的復(fù)雜圖樣。流露出作者對(duì)貝殼的喜愛和贊美之情。1作者為什么說貝殼“實(shí)在是一件“藝術(shù)品”，是“寶貝”？流露了作者怎樣的思想感情？2作者由貝殼里的生命想到了什么?

想到為了這樣一個(gè)短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命,上蒼是那樣用心地營(yíng)造了它的居所—精致的貝殼。并由此想到自己的生命,雖然有限,但總比貝殼里的生命長(zhǎng)一點(diǎn),空間要多一點(diǎn),更應(yīng)該好好面對(duì)它,創(chuàng)造它，讓他像貝殼一樣美麗，令人珍惜、驚嘆呢！3.《貝殼》中有這樣的話：“千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住嘆息：‘這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心??！’”你怎樣理解這句話？

作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣的東西來,很小,甚至不起眼,但卻是自己精致,仔細(xì),一絲不茍地做的東西或事情。她并不夢(mèng)想自己成就偉大的功業(yè)，只想對(duì)自己的生命作出一些精美的回饋。

“固執(zhí)”和“簡(jiǎn)單”是作者相對(duì)自謙的說法，實(shí)際上表達(dá)了作者執(zhí)著而單純的愿望和追求?！肮虉?zhí)”是表明生活中的自強(qiáng)不息，執(zhí)著追求；“簡(jiǎn)單”是對(duì)社會(huì)，對(duì)人類要有所作和貢獻(xiàn)的人生態(tài)度。思考：比較兩篇散文有何相同與不同之處

相同之處：①、都是由一個(gè)小小的物引發(fā)對(duì)生命的感悟；②、對(duì)于生命的理解,都比較積極、認(rèn)真；③、對(duì)于”物”的描寫細(xì)致入微,筆調(diào)清新自然。不同之處：①《蟬》先抑后揚(yáng),《貝殼》直奔主題；

《蟬》對(duì)生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對(duì),好好活著；《貝殼》則落實(shí)到要把自己的能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍；③《蟬》的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬生命意義的闡發(fā)中,沒有直接表白；《貝殼》的作者則明確提出了自己要認(rèn)真做事的想法,表達(dá)了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細(xì)小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對(duì)生命意義的追問和思索：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？通過學(xué)習(xí)這兩篇短文，我們會(huì)高聲回答：不管生命如何短暫，必須要好好地活著，把自己的生命創(chuàng)造得美麗精致，令人珍惜，令人驚嘆。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這兩篇課文，你對(duì)生命有哪些感悟？七里香溪水急著要流向海洋

浪潮卻渴望重回土地

在綠樹白花的籬前

曾那樣輕易地?fù)]手道別

而滄桑的二十年后

我們的魂魄卻夜夜歸來

微風(fēng)拂過時(shí)

便化作滿園的郁香

一棵開花的樹如何讓你遇見我

在我最美麗的時(shí)刻為這

我已在佛前求了五百年

求他讓我們結(jié)一段塵緣

佛于是把我化作一棵樹

長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁

陽光下慎重地開滿了花

朵朵都是我前世的盼望

當(dāng)你走近請(qǐng)你細(xì)聽

那顫抖的葉是我等待的熱情

而當(dāng)你終于無視地走過

在你身后落了一地的

朋友啊那不是花瓣

是我凋零的心

練一練：仿照下列例子,你也寫兩句生命就要像蟬一樣,即使短暫,也