多快樂呀多幸福教學(xué)設(shè)計(jì)

《多愉快呀多幸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教材分析：歌曲《多愉快呀多幸福》是人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)第四單元“我們多愉快”中的一首構(gòu)造短小的西藏民歌。歌曲2/4拍，由四個(gè)樂句構(gòu)成，輕快的節(jié)奏型貫穿全曲，使歌曲旋律極富動(dòng)感，生動(dòng)地描繪了藏族小朋友歡聚在一起的熱鬧氛圍和愉快心情。簡潔的歌詞形象刻畫出一幅和諧團(tuán)結(jié)，又吹又唱又跳的熱鬧場面。學(xué)情分析：《多愉快呀多幸?！肥且荒昙?jí)下學(xué)期第四單元的歌曲，一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸音樂知識(shí)，對(duì)音樂知識(shí)的領(lǐng)略有一定難度，但是一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，含有一定的模仿和律動(dòng)能力?！抖嘤淇煅蕉嘈腋！愤@首歌曲中出現(xiàn)了以往沒有接觸到的音樂知識(shí)：如附點(diǎn)音符、一字多音等，需要充足發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過模仿、聽唱、對(duì)比、感受讓學(xué)生在寬松富有音樂味的環(huán)境中掌握新知識(shí)，享有音樂的熏陶，提高音樂感受力和體現(xiàn)力。教學(xué)目的：1、學(xué)生能在參加音樂活動(dòng)《多愉快呀多幸?！分懈惺軜非p快活潑的情緒，并獲得愉悅的審美體驗(yàn)。2、能夠通過聆聽、模仿、律動(dòng)、歌唱等實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)唱歌曲《多愉快呀多幸?！罚鲃?dòng)參加進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)藏族小朋友載歌載舞的愉快心情。3、通過體驗(yàn)學(xué)唱歌曲，初步理解藏族的風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)：能夠主動(dòng)參加音樂體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，用歡快活潑的聲音、簡樸的律動(dòng)進(jìn)行歌表演《多愉快呀多幸?！贰＝虒W(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)音符節(jié)奏及一字多音的精確演唱。教學(xué)辦法：情境式教學(xué)、律動(dòng)實(shí)踐、小組合作、模仿法、對(duì)比法、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、電子琴、串鈴、雙響桶等?！窘虒W(xué)過程】一、情境創(chuàng)設(shè)1、師：同窗們，我國56個(gè)民族就是親親熱熱、牢牢團(tuán)結(jié)在一起的大家庭，今天老師做你們的導(dǎo)游，帶你們?nèi)ヒ环N美麗而神秘的民族，你們樂意嗎？播放課件：歌曲《天路》（圖解展示雪山、青藏鐵路、高原上生活的人們、賽馬節(jié)、獻(xiàn)哈達(dá)的小朋友）2、師：你懂得這是哪個(gè)民族？你們看到了什么？哪個(gè)印象最深刻？（學(xué)生回答）（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的音樂視頻《天路》入手，視聽結(jié)合，開課就一下抓住學(xué)生的愛好點(diǎn)，把學(xué)生引入美麗的西藏，通過課件的圖解，帶領(lǐng)學(xué)生理解藏族美麗風(fēng)光和風(fēng)俗人情。學(xué)生很容易接受，有愛好，為下列學(xué)習(xí)做鋪墊。）二、情感體驗(yàn)1、師：聽聽西藏的小朋友是怎么歡迎我們的？師拍：（1）誰學(xué)會(huì)了？大家一起來。（學(xué)生模仿）有什么特點(diǎn)？（前長后短，前重后輕）出示卡片：（2）師：下面有變化了：跺腳、巴扎黑?。ǐI(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作）（學(xué)生模仿）2、師：同窗們，藏族小朋友還送給我們一句話呢！出示大屏幕：（卡片提示）牢牢團(tuán)結(jié)在一起一呀二呀三呀三3、師：藏族小朋友不僅熱情好客，他們民族的歌曲還特別好聽，你想聽一聽嗎？（隨伴奏范唱）4、師：聽到這首歌后你的心情是如何的？除了歡快活潑尚有什么情緒？（引導(dǎo)：他們住在這樣美的地方，心里有無自豪、驕傲幸福的情緒??？）好，讓我們?cè)賮砀惺芤幌掳伞７乓魳罚骸抖嘤淇煅蕉嘈腋！?、師：你們感受到了嗎？這首歌前后的情緒有無變化？（學(xué)生回答）對(duì)了，前面比較歡快，體現(xiàn)了愉快的心情，背面比較慢、抒情，體現(xiàn)了幸福的心情。6、師：那就讓我們用小組合作的形式用你的動(dòng)作體現(xiàn)出藏族小朋友的愉快和幸福吧！學(xué)生分成組：（分段表演）（設(shè)計(jì)意圖：通過豐富多彩的節(jié)奏，律動(dòng)，舞蹈等體現(xiàn)形式，讓學(xué)生的身心肢體與音樂融為一體，充足感受到音樂要素在音樂體現(xiàn)中的作用，學(xué)生在樂中學(xué)，動(dòng)中聽，演中樂，充足感受音樂的魅力，既激發(fā)愛好，感受音樂，又有針對(duì)性地突破重難點(diǎn)，為下一步的精確演唱歌曲打下了較好的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。）三、歌曲教學(xué)師：同窗們表演的太好了，那么就讓我們一起來學(xué)學(xué)這首歌曲吧！出示歌篇：誰能有感情的讀出歌名？（讀的真好，老師都能感受到你的愉快和幸福了）好，就讓我們用這種愉快和幸福的聲音跟老師一起讀讀歌詞吧！請(qǐng)你跟我這樣讀：我們聚集在.......（學(xué)生跟讀）慢速你懂得查拉羊卓拉什么意思？它是體現(xiàn)心情很愉快很愉快。讀一讀，尚有一句剛剛我們聽到了（牢牢團(tuán)結(jié)在一起，一呀二呀三呀三）(2)快速跟讀一遍(3)師生接龍(4）完整讀一遍5、同窗們你們?nèi)ミ^大山里嗎?站在山上你喊一聲就會(huì)有回音回應(yīng)你，現(xiàn)在你做老師的回音好嗎？師彈琴：第一段（1）師生互做回音各一遍男女互做回音各一遍師：請(qǐng)你隨琴把第二段歌詞唱一唱好嗎？（3）歌曲解決：查拉羊卓拉-----拉字長拍唱到位。牢牢團(tuán)結(jié)在一起------附點(diǎn)節(jié)奏的唱法嗩吶零零-------一字多音（用動(dòng)作感受）（4）師：看看誰能跟上老師的琴演唱（彈琴加速）（5）隨伴奏音樂演唱一遍吧！（6）用你喜歡的動(dòng)作和藏族小朋友一起唱唱吧?。ǚ欧冻魳贰抖嘤淇煅蕉嘈腋！罚煟翰刈迨莻€(gè)能歌善舞的民族，喜歡邊唱邊跳，你想不想跟老師學(xué)幾個(gè)藏族動(dòng)作?。克麄兊奈璧竵碓从谒麄兊膭趧?dòng)，由于高原氣候的影響，山上勞作缺氧，因此他們都是身子前傾，保持沉穩(wěn)的狀態(tài)，跳舞時(shí)也同樣，跟老師做一做。藏族的服裝特點(diǎn)是袖子很長，因此我們先來學(xué)習(xí)撩袖子、他們?cè)跉g迎尊貴的客人時(shí)都會(huì)獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)。（學(xué)習(xí)幾個(gè)藏族簡樸動(dòng)作）師：讓我們隨音樂跳一跳吧！放音樂《多愉快呀多幸?！凡シ耪n件：（藏族小朋友的笑臉）師：同窗們，藏族小朋友的生活環(huán)境和我們同樣嗎？他們生活在高原上，由于高原氣候的影響，每天風(fēng)吹日曬，因此看看他們的小臉都是黑黝黝紅撲撲的，即使條件比較艱辛，但是他們卻有著樂觀向上的性格，特別是青藏鐵路這項(xiàng)巨大工程讓他們更是開心愉快幸福！那我現(xiàn)在就要看看誰最愉快最幸福，老師就把我手中的樂器交給他。放范唱音樂《多愉快呀多幸?！氛殷w現(xiàn)好的學(xué)生加入雙響筒、串鈴為歌曲伴奏（設(shè)計(jì)意圖：有了前面一系列的鋪墊學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)歌曲有了一定的“預(yù)設(shè)領(lǐng)悟”，因此本環(huán)節(jié)重要重視的是重難點(diǎn)的精確演唱及學(xué)生演唱時(shí)對(duì)歌曲風(fēng)格情緒的體現(xiàn)，音樂是情感的藝術(shù)，本環(huán)節(jié)從情感入手，重視歌曲的解決，最后設(shè)計(jì)舞蹈和打擊樂來烘托音樂體現(xiàn)的氛圍。）歌曲體現(xiàn)師：同窗們，讓我們唱起來跳起來，一起去參加西藏的賽馬節(jié)好嗎？（學(xué)生圍城兩個(gè)圈，里邊學(xué)生伴奏，外圈同窗表演唱）放音樂《多愉快呀多幸?！罚ㄔO(shè)計(jì)意圖：教育回歸，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成合作意識(shí)及能完整體現(xiàn)音樂的能力）結(jié)束語師：同窗們，我們的西藏之旅到這里就