2-2+用科學世界觀指導人生發(fā)展【中職專用】中職思想政治《哲學與人生》教案（高教版2023基礎模塊）

.唯物主義和唯心主義的基本觀（1）唯物主義：物質是本原，（2）唯心主義：意識是本原，（2）唯【設置問題】●唯物主義和唯心主義各有哪些●各基本形態(tài)的主要觀點是什【師生明確】是由水、火、土、氣等具體的物質形態(tài)構成的。否認神創(chuàng)論，堅持了唯物主義的根本方向，本質上是正確的。但把物質歸結為物質具體形態(tài)是不科學中不可再分的、最小的物質結構如原子看作世界的本原。豐富和發(fā)展了唯物主義。但具有機械性、形而上學③辯證唯物主義和歷史唯物主義：世界統(tǒng)一于物質?？茖W概括了宇的主觀精神（如人的目的、意志、感②客觀唯心主義：把客觀精神（如上帝、理念、絕對精神等）看作【連一連】判斷所述觀點各屬于①天地萬物是神創(chuàng)造的。（客觀③生成萬物的基本元素是水、火、木、金、土。（古代樸素唯物主性就是物質的屬性。（近代機械唯物⑤物質第一性，意識第二性。的三種基本形態(tài)：古代樸素唯物主義、近代機械唯物主義、辯證唯物主義和歷史唯態(tài)：主觀唯心主義和客觀唯解和知識檢8（3）唯【教師明確】唯心主義顛倒了物質和意識的關系，錯誤地把意識、精神等視為離開自然和社會而獨立存在并且創(chuàng)造自然和社會的神秘力量；辯證唯物主義正確地把握了物質和意識的關系，堅持物質決定意識，意識對物質具有反作用。要認清唯心主義的本質，樹立辯【設置問題】●閱讀教材第14頁“相關鏈接”，思考：唯心主義觀點是否一無是處，我們該如何正確看待唯心主【教師分析】列寧的觀點形象、具體地展示了唯心主義的本質、缺陷：錯誤地把意識、精神等視為獨立于物質世界的神秘力量，顛倒了物質和意識的關系。唯心主義雖然是一種不科學的世界觀，但其強調人的主體性和思維的能動性，有一定積極意義；同時，唯心主義的長期存在及其與唯物主義哲學的長期斗爭，在客觀上推動了哲學的我們要認清唯心主義的本質，樹主義的區(qū)別,心主義的認的積極的一（4）遵【歸納總結】世界是物質的，世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質性。世界物質統(tǒng)一性原理是辯證唯物主義最基本、最核心的觀點，是馬克思主義哲學的基石。在日常生活中，我們要遵循這一原理，堅持一切從實際出發(fā)，而不是從2.堅持無（1）無環(huán)節(jié)一【分享探究成果一】各組分享：我國歷史上的無神論王充（東漢）：凡天地之間有鬼，非人死精神為之也，皆人思念存想之所致也。致之何由?由于疾病。范縝（南北朝形存則神存,）：得求也，以文之也。故君子以為文，【分享探究成果二】各組分享搜集的封建迷信思想和【引導學生分析探究成果】你覺得無神論和封建迷信的區(qū)別【教師分析】無神論認為，世界是物質的，世界上沒有神、鬼、天堂、地獄等超自建迷信往往利用人們的鬼神觀念、宿命觀念等錯誤意識來欺騙群眾，損害【歸納總結】世界是物質的，世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質性。無神論的本質是義，我們要堅持無神論，反對封建迷（2）如何堅持無神【設置問題】●閱讀教材第15頁“相關鏈【教師引導學生歸納】認真學習現(xiàn)代科學文化知識，提高自己識別各種唯心主義思想和表現(xiàn)的能力，防止封建迷信腐朽思想的侵積極參與科學世界觀和無神論宣傳教育，為營造文明健康、崇尚科學我們要樹立科學的世界觀，堅持除迷信的故論，崇尚科第一框內容講述了世界是物質的，這是辯證唯物主義最基本、最核唯心主義的劃分標準、根本觀點、基本形態(tài)，指出世界物質統(tǒng)一性原理是馬克思主義哲學的基石，我們要學會根據世界物質統(tǒng)一性原理認識世界和界物質統(tǒng)一性原理還要求我們要堅持1.堅持“以學生為主體，教師為主導”的教學理念，引導學生自主探究、合作探究、分享探究成果、歸納總結、知識生成，有效提高了學生學習能力，實現(xiàn)教學目2.采用案例、情境、探究、講授等多種教學方法，有助于達成學科核心素養(yǎng)培育3.引導學生關注社會生活，把書本知識與身邊實際相結合，思考各種現(xiàn)象的本質樹立科學的世界觀是一個長期、復雜、持續(xù)性的工作。對學生運用本堂課的知識督導學生1.以小組為單位錄制宣傳無神