高中美術(shù)《 筆墨紙硯 文房清玩》

筆墨紙硯文房清玩——書寫工具和材料一、教材分析（一）教學(xué)目標認知目標：了解文房四寶的歷史價值、制作流程及審美收藏價值。能力目標：通過視頻、實物學(xué)習(xí)文房及其他用品在其表達在書畫作品的獨特韻味上所起的作用及使用方法。情感目標：通過學(xué)習(xí)文房四寶及其他文房用具，認識到文房在中華文化發(fā)展歷程中所起的作用及歷史意義，感受到到民族文化的博大精深，從而增強傳承優(yōu)秀文化的責(zé)任感。（二）內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課內(nèi)容按照筆、墨、紙、硯四個方面分別講述。1.毛筆：毛筆的起源、構(gòu)造、特點、分類和制作工藝的發(fā)展。2.墨：墨是顯示字跡的顏料。墨對漢字書寫的意義和墨的分類。3.紙：紙對漢字書寫的意義。紙的發(fā)明與制造的過程及紙的種類。4.礬：硯礬的制造及硯的種類。5.其他文房用品：印章、鎮(zhèn)紙、筆架、毛氈、筆筒等。這些文房的使用價值與觀賞價值。（三）教學(xué)重點與難點本課內(nèi)容主要作為一般知識來介紹，使學(xué)生對表達中國書畫的筆墨紙硯的歷史、制作流程及其收藏審美價值有大概了解，筆、紙作為重點部分講解，其他可一般了解。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.播放央視書法公益廣告導(dǎo)語：中華文化歷史悠久，從洪荒時代，我們的祖先就運用智慧探索書寫工具。在歷史的長河中，書法工具鍛造了輝煌的中華文化，同樣也成為我們民族值得自豪的藝術(shù)瑰寶。今天就讓我們一起領(lǐng)略筆墨紙硯的歷史價值，感受文房清玩所承載的文人雅趣！教師板書：筆墨紙礬（篆、隸、楷、行）四種書體（二）新授1.筆（1）文化背景：從史前陶器，夏商甲骨文發(fā)現(xiàn)用筆跡象。（2）毛筆的歷史地位及作用。（3）毛筆的結(jié)構(gòu)：學(xué)生白板標注毛筆各部分的名稱。（4）毛筆的材質(zhì)及四大品德：尖齊圓健。學(xué)生上網(wǎng)查閱資料尖：筆臺鋒刃，如錐狀圓：整個筆頭外形鳳潤飽滿，呈圓錐狀齊：筆臺鋪開，象整齊的排刷，沒有長短不?。簳鴮憰r筆臺富有彈性（5）毛筆的發(fā)明（筆祖的故事）（6）毛筆的制作工藝視頻（7）毛筆的名稱東漢作家劉慎《說文解字》中：秦謂之筆，楚謂之聿，吳謂之不律，燕謂之弗。直到秦統(tǒng)一六國，筆成為書寫工具的統(tǒng)稱。小結(jié)：毛筆有著幾千年的歷史，因此毛筆參與見證了中國文化的發(fā)展歷程。一支毛筆看似纖弱，但當筆端浸滿墨汁之后，就如如同被注入了靈魂，由此產(chǎn)生了一種高級的線條空間藝術(shù)——書法。學(xué)生談?wù)剬ㄗ髌返囊娊?。（白板分享）?）毛筆的分類（板書）彈性：軟豪、兼豪、硬豪毛筆大——長峰大小中楷——中鋒小——短鋒2.墨（1）墨的地位（2）墨中珍品——徽墨學(xué)生白板展示預(yù)習(xí)資料（徽墨的由來、徽墨的造型，徽墨的制作工藝）板書：墨液墨錠小結(jié)：徽墨自明代以來，制作工藝就已經(jīng)成熟，各手工作坊之間的競爭其實就體現(xiàn)在墨面的創(chuàng)意設(shè)計和產(chǎn)品的包裝裝潢上。最為神奇的是各手工作坊都會按照自己的秘方添加不同劑量的名貴中藥，以藥入墨，這一傳統(tǒng)源自三國時代。所以徽墨兼具文房用具、藥品及工藝品三種屬性。在古徽州的土地上，2000年的制墨工藝依然薪火相傳著。3.紙（1）宣紙的制作工藝（視頻）（2）學(xué)生體驗宣紙的魔力揉、折、水墨試紙并說明體驗的感想（3）宣紙的種類（板書生宣：原紙，適合暈染效果的寫意國畫和行書的創(chuàng)作熟宣：在生宣上加明磯，具有脫墨效果，適合工整細麗的工筆國畫及檔書的創(chuàng)作。半生熟宣：效果介于兩者之間（4）宣紙的制作工藝到了唐宋已相當成熟，開發(fā)出適合不同需求和不同人群的各類加工紙。學(xué)生展示（白板）a梅花玉版箋：文房中紙中佳品，原紙打蠟，印有梅花和冰裂紋b水紋宣：紋飾素雅，營造書寫氛圍c御紙：紙型為斗方，紋飾印有金龍祥云圖案，華美富貴，為皇室所用d六色蠟箋：底料為皮紙，染粉紅、淡綠、藍、黃等色，用于宮廷內(nèi)府的匾額。（5）宣紙與普通紙的區(qū)別（6）宣紙的其他用途外交照會古籍典藏高級檔條4.硯四大名硯（板書）廣東肇慶端硯礬安徽歙縣歙礬甘肅南部洮硯山西縴縣澄泥硯小結(jié)：同學(xué)們！我們了解了筆墨紙礬的歷史、制作流程及收藏審美價值，感受到文房的民族精神和時代性。作為高中生我們有義務(wù)傳承祖國的傳統(tǒng)文化！本節(jié)課的最后，就讓我們一起近距離走進書房，感受文房房雅韻。三、拓展本課伴隨古曲體驗嘗試筆墨紙礬及其他文房用具四、教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計是根據(jù)教參書提出的目標進行的。但教師將筆墨紙硯、文房四寶放在一起來講，是想凸顯文房四寶之所以被歷代文人墨客所推崇，與其密不可分的關(guān)系緊密息息相關(guān)的。也讓學(xué)生對其歷史價值，生產(chǎn)流程及審美需求做一個全面的了解，從而認識到四寶的關(guān)聯(lián)及區(qū)別。本節(jié)課將毛筆和宣紙作為重點講解的內(nèi)容，墨和硯臺只做一般了解。環(huán)節(jié)設(shè)計重點突出，將毛筆的結(jié)構(gòu)、四德、由來、制作工藝及種類和宣紙的制作工藝、種類以及用途特性等，全部通過故事圖片、視頻將其一一講述，圖文并茂，通俗易懂，知知識涉及全面。并且也延伸了毛筆和宣紙在書法與繪畫藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮的作用以及與民族文化的發(fā)展之間的關(guān)系。徽墨與四大名硯都是具有代表性的文房，結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)分享，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性！還有一大亮點就是課后其他文房用品的拓展，教師發(fā)動學(xué)生尋找生活中的文房，來精心布置“書房”，本節(jié)