二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃表

班級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師學(xué)生人數(shù)31學(xué)情分析上學(xué)期期末測試成績：及格率：優(yōu)秀率：學(xué)情現(xiàn)狀：學(xué)生通過本期學(xué)習(xí)，理解了乘法除法含義，能記住2—9的乘法口訣，并應(yīng)用口訣進(jìn)行乘除法得相關(guān)計(jì)算及解決一些簡單得實(shí)際問題。通過對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，對(duì)元、角、分有了較為感性、具體的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了付錢、找錢，了解付錢策略的多樣性，能解決簡單的實(shí)際問題。在測量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了厘米和米，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算，會(huì)用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。在“方向與位置”和“觀察物體”等章節(jié)，學(xué)生拓展了空間感受能力，加強(qiáng)了空間觀念。但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平得原因，學(xué)生對(duì)綜合運(yùn)用知識(shí)得能力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對(duì)所學(xué)得知識(shí)進(jìn)行整理與歸納，加深對(duì)新知識(shí)得理解與掌握，才能進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)得能力與水平。期末復(fù)習(xí)策略面向全體學(xué)生1、深入后進(jìn)生當(dāng)中了解他們在學(xué)習(xí)上存在的困惑，并幫助他們打消恐懼心理，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。2、加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通，和家長達(dá)成共識(shí)選擇適合孩子的方法和手段進(jìn)行校內(nèi)外的輔導(dǎo)。

3、根據(jù)本班的實(shí)際情況，認(rèn)真定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真寫好復(fù)習(xí)教案。

4、構(gòu)建知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)，先分單元復(fù)習(xí)，再總復(fù)習(xí)，以形式多樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整理歸納，比較辨析、靈活運(yùn)用、提高能力。

5、重視知識(shí)與技能，以落實(shí)書本知識(shí)為主，對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的習(xí)題精講精練、舉一反三，提高解決問題的能力。

6、狠抓課堂紀(jì)律，關(guān)注差異，面向全體學(xué)生，課堂上多提問學(xué)困生。從課堂、作業(yè)等方面培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。

7、認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力和靈活解決問題的能力。

8、給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。復(fù)習(xí)課中教師采用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)效果。針對(duì)弱苗姓名具體提質(zhì)方案數(shù)學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)及提質(zhì)計(jì)劃（表一）2014年12月數(shù)學(xué)學(xué)科期末復(fù)習(xí)及提質(zhì)計(jì)劃（表二）2014年12月時(shí)間日日復(fù)習(xí)內(nèi)容日日清內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)12月22日第一單元加與減計(jì)算、應(yīng)用題及格率：優(yōu)秀率：12月23日第二單元購物元、角、分的換算、應(yīng)用12月25日第三單元數(shù)一數(shù)與乘法相同加數(shù)與乘法算式的換12月26日第四單元圖形的變化剪圖連線12月27日第五單元2到5的乘法口訣、計(jì)算、應(yīng)用題12月30日第六單元測量米和厘米的填空12月31日第七單元分一分與除法計(jì)算和應(yīng)用題