幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課：小班音樂《小螞蟻避雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱小螞蟻避雨課程分析“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，是幼兒具有意義的學(xué)習(xí)。成人給予兒童的現(xiàn)成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂活動(dòng)《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn)，因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動(dòng)在小班進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。課程目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)： 1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。2、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、游戲的快樂。課程準(zhǔn)備1、小螞蟻避雨音樂視頻或CD課程過程活動(dòng)過程：一：欣賞“小螞蟻避雨”的故事（一）教師出示螞蟻大圖片激發(fā)孩子想象。導(dǎo)入：教師：這是誰呀?幼兒：大螞蟻、螞蟻國王、螞蟻勇士。教師：這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。二：結(jié)合故事內(nèi)容，學(xué)唱歌曲（一）師邊演示圖譜，邊學(xué)習(xí)歌曲。一天，一群小螞蟻正在搬東西的時(shí)候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時(shí)候，兩個(gè)小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧?！?、通過提問感知歌曲。師：故事中講了一件什么事？小螞蟻在干什么？出現(xiàn)了什么？幼：小螞蟻在搬東西。幼：下雨了，嘩啦啊的。師：它們遇到了大雨還是小雨？幼兒：小雨師：下雨下的時(shí)候是什么聲音，我們來聽聽看。幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。師：那我們用拍手地形式來表現(xiàn)出來。幼：孩子們在任意拍打，拍手聲音越來越大。師：小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地？幼：輕輕地，師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把。2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。3、根據(jù)圖譜，演唱第一段歌曲。（二）學(xué)唱第二段歌曲師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢？請你們再來聽一聽歌曲。（第二段歌曲）（1）師：你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）（2）看著圖譜把歌詞念一念。（3）看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。（4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？我們也來學(xué)學(xué)吧。幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。王老師扮演小螞蟻，孩子們當(dāng)小蘑菇，我們一起說出歌詞。（5）根據(jù)圖譜，完整演唱第二段歌曲。（三）跟隨鋼琴伴奏，練習(xí)音準(zhǔn)完整演唱歌曲兩遍。三：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演歌曲（一）通過提問讓孩子體驗(yàn)小蘑菇幫助螞蟻的情感（1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進(jìn)來，我這里可以躲雨。（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點(diǎn)雨也淋不到，它心里會(huì)想什么呢？幼:謝謝小蘑菇，我們永遠(yuǎn)是好朋友。幼:謝謝你，你真可愛。（3）一起用動(dòng)作表演小蘑菇和螞蟻的動(dòng)作。1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什么動(dòng)作。鼓勵(lì)孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動(dòng)作。一起跟隨音樂表演第一段。2、小蘑菇的動(dòng)作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會(huì)怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚(yáng)做出不同動(dòng)作的小朋友。（5）請女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。（音樂）（6結(jié)合動(dòng)作完整演唱歌曲兩遍）四：談話結(jié)束活動(dòng)小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會(huì)了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。課程反思翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動(dòng)中充當(dāng)了一個(gè)輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達(dá)，依據(jù)孩子提出的問題，采用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節(jié)的記憶，這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲、表演歌曲?；顒?dòng)中一開始創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常自由、溫馨的氛圍，活動(dòng)初孩子自由講述故事情節(jié)，添加故事內(nèi)容，孩子的興趣愈發(fā)膨脹，在之后添加動(dòng)作環(huán)節(jié)，孩子憑借活動(dòng)前的學(xué)唱經(jīng)驗(yàn)加上教師的動(dòng)作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)初步邊唱邊表演歌曲時(shí)，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作、小蘑菇地動(dòng)作，更是在游戲中體驗(yàn)了與伙伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗(yàn)幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感?；顒?dòng)中不足：