幼兒游戲與指導(dǎo)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院

幼兒游戲與指導(dǎo)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院

第一章測試

幼兒園“以游戲為基本活動的”實現(xiàn)：是將（）貫穿于幼兒園一日生活及其所有環(huán)節(jié)中。

A:游戲精神B:游戲材料

C:游戲情景D:游戲氛圍

答案:游戲精神

幼兒游戲是（）

A:是幼兒反映現(xiàn)實生活的主要活動

B:自主的實踐活動

C:符合幼兒身心發(fā)展要求

D:是幼兒特有的學(xué)習(xí)方式

答案:是幼兒反映現(xiàn)實生活的主要活動

;自主的實踐活動

;符合幼兒身心發(fā)展要求

;是幼兒特有的學(xué)習(xí)方式

幼兒游戲的特征是（）

A:自主自愿性B:規(guī)則性C:虛構(gòu)性

D:愉悅性

答案:自主自愿性;虛構(gòu)性

;愉悅性

我國的幼兒游戲按照游戲的教育作用分類，包括（）

A:規(guī)則性游戲B:語言游戲

C:音樂游戲D:創(chuàng)造性游戲

答案:規(guī)則性游戲;創(chuàng)造性游戲

在游戲中，幼兒是被動的、受規(guī)則約束的。（）

A:對B:錯

答案:錯

幼兒游戲是現(xiàn)實生活與想象活動的結(jié)合，是通過“假裝”再現(xiàn)幼兒心目中的現(xiàn)實，是一種愿望和要求的滿足，也是一種獲得愉快的手段。（）

A:錯B:對

答案:對

在游戲中，教師要用鼓勵的眼神對待遇到困難的幼兒，要用贊賞的眼神肯定做得好的幼兒。（）

A:對B:錯

答案:對

幼兒游戲與成人游戲最為顯著的區(qū)別是“為游戲而游戲”。（）

A:錯B:對

答案:對

下列不屬于幼兒園創(chuàng)造性游戲的是（）

A:結(jié)構(gòu)材料

B:表演游戲

C:角色游戲

D:體育游戲

答案:體育游戲

幼兒游戲是（）與想象活動的結(jié)合。

A:現(xiàn)實生活B:裝扮C:情境

D:創(chuàng)造

答案:現(xiàn)實生活

第二章測試

幼兒園的“超市”游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

A:表演游戲

B:角色游戲

C:智力游戲

D:結(jié)構(gòu)游戲

答案:角色游戲

幼兒期最典型、最有特色的一種游戲是（）

A:角色游戲

B:體育游戲

C:結(jié)構(gòu)游戲

D:智力游戲

答案:角色游戲

幼兒角色游戲的來源是以下哪種？（）

A:教師成人的榜樣

B:社會現(xiàn)實生活的印象

C:日常生活活動內(nèi)容

D:教師講述的經(jīng)驗

答案:社會現(xiàn)實生活的印象

角色游戲的支柱是（）

A:方法

B:想象活動

C:規(guī)則

D:指導(dǎo)

答案:想象活動

角色游戲的價值包括（）

A:角色游戲可以促進幼兒社會性的發(fā)展

B:角色游戲可以促進幼兒的認知發(fā)展

C:角色游戲可以促進幼兒主動性、創(chuàng)造性和獨立性的發(fā)展。

D:角色游戲可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。

答案:角色游戲可以促進幼兒社會性的發(fā)展

;角色游戲可以促進幼兒的認知發(fā)展

;角色游戲可以促進幼兒主動性、創(chuàng)造性和獨立性的發(fā)展。

;角色游戲可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。

幼兒角色游戲具有象征性的特點。（）

A:對B:錯

答案:對

角色游戲是幼兒根據(jù)老師的興趣和愿望及教學(xué)的要求，以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性的表現(xiàn)具生活體驗的一種游戲。（）

A:錯B:對

答案:錯

教師在幼兒角色游戲中占主體地位。（）

A:錯B:對

答案:錯

角色游戲的特點是以下哪幾種？（）

A:具有創(chuàng)造性

B:具有自主性

C:具有象征性

D:具有想象性

答案:具有創(chuàng)造性

;具有自主性

;具有象征性

;具有想象性

下面屬于幼兒園角色游戲的是（

）？

A:娃娃家B:繞花繩C:七巧板D:老鷹捉小雞

答案:娃娃家

第三章測試

兒童分別扮演故事中的白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶的角色，一起進行《三只蝴蝶》的游戲?qū)儆凇?)

A:智力游戲B:表演游戲

C:體育游戲D:角色游戲

答案:表演游戲

在表演游戲開展中，表演游戲是以()為基礎(chǔ)的，幼兒在表演游戲中會按照故事情節(jié)展開游戲。

A:角色關(guān)系B:故事情節(jié)C:語言表述D:表情動作

答案:故事情節(jié)

表演游戲的本質(zhì)是()

A:表演B:一日生活

C:教學(xué)D:游戲

答案:游戲

幼兒園常見的偶有手偶、指偶、提線偶、仗頭偶等，其中()被列為“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。

A:提線偶B:杖頭偶C:手偶D:皮影戲

答案:杖頭偶

表演游戲的評價要點包括（）

A:注重過程性評價

B:注重整體性評價

C:靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合

D:教師為主體的評價

答案:注重過程性評價

;注重整體性評價

;靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合

教師在為幼兒表演游戲選擇文學(xué)作品時應(yīng)注意()

A:故事主題的教育性

B:角色的對話性

C:故事情節(jié)的趣味性和起伏性

D:角色形象的生動性

答案:故事主題的教育性

;角色的對話性

;故事情節(jié)的趣味性和起伏性

;角色形象的生動性

下列選項屬于表演游戲的有()

A:影子戲

B:桌面表演

C:木偶戲

D:故事表演

答案:影子戲

;桌面表演

;木偶戲

;故事表演

表演游戲是幼兒根據(jù)生活中的角色來表演的游戲，屬于創(chuàng)造性游戲。（）

A:錯B:對

答案:錯

小班幼兒最初進行表演游戲時,教師要做具體的示范表演。（）

A:對B:錯

答案:對

表演游戲和角色游戲都是幼兒扮演角色的游戲,沒有區(qū)別。（）

A:對B:錯

答案:錯

第四章測試

審美想象與一般想象的心理過程是相同的，都是根據(jù)已有的（）或知覺形象重新組織加工出一種新的形象。

A:現(xiàn)象

B:形象

C:意象

D:表象

答案:表象

只有選擇難易適中、適宜搭建、（）才能充分調(diào)動幼兒的積極性和創(chuàng)造欲望。

A:幼兒陌生的內(nèi)容

B:幼兒沒見過的內(nèi)容

C:幼兒喜歡的內(nèi)容

D:幼兒熟悉的內(nèi)容

答案:幼兒熟悉的內(nèi)容

為了讓幼兒的規(guī)則意識與創(chuàng)造性同步發(fā)展，每次游戲活動結(jié)束時，簡單的（）幼兒在活動中遵守規(guī)則的情況是很有必要的。

A:講評

B:總結(jié)

C:批評

D:表楊

答案:講評

結(jié)構(gòu)游戲指兒童通過利用（）等結(jié)構(gòu)材料，構(gòu)造出結(jié)構(gòu)作品的游戲活動。

A:積塑

B:積木

C:沙

D:泥

答案:積塑

;積木

;沙

;泥

在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的（）創(chuàng)造力等都能得到很好的發(fā)展。

A:表達力

B:手眼協(xié)調(diào)能力

C:想象力

D:手部精細動作

答案:手眼協(xié)調(diào)能力

;想象力

;手部精細動作

結(jié)構(gòu)游戲中包含著豐富的認知成分，包括（）等。

A:思維

B:記憶

C:想象

D:觀察

E:表達

答案:思維

;記憶

;想象

;觀察

結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變赫J知發(fā)展的作用突出。（）

A:對B:錯

答案:對

在結(jié)構(gòu)游戲中幼兒交往能力和解決問題的能力得以提高。（）

A:錯B:對

答案:對

結(jié)構(gòu)活動開始時，要給幼兒安排場地和準備足夠數(shù)量的結(jié)構(gòu)元件。最好做到每人一份，建立初步的常規(guī)，使彼此互不妨礙地開展游戲。這是大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法。（）

A:對B:錯

答案:錯

幼兒建構(gòu)的作品沒有好壞之分，要相信幼兒都能在自己已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，用自己的方式來表現(xiàn)，幼兒對自己的作品充滿信心，同時希望得到教師的肯定，每個幼兒都是不凡的個體，只要他努力完成，用自己的方式表現(xiàn)作品，我們就應(yīng)該肯定他。（）

A:對B:錯

答案:對

第五章測試

體育游戲根據(jù)幼兒的（），組織生動有趣，形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與體育游戲，培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣，這是幼兒園體育游戲的重要目標。

A:年齡

B:興趣

C:生長發(fā)育

D:發(fā)展特點

答案:發(fā)展特點

體育游戲具有一定的（），是一種深受幼兒喜愛的趣味體育活動

A:趣味性和競賽性

B:情節(jié)性和競賽性

C:發(fā)展性和競賽性

D:情節(jié)性和趣味性

答案:情節(jié)性和競賽性

體育游戲是以發(fā)展幼兒（）為主的體育活動

A:基本動作B:運動技能C:興趣需要D:認知能力

答案:運動技能

體育游戲還要求幼兒對信號和（）的突然變化迅速做出反應(yīng)。

A:游戲伙伴B:游戲環(huán)境C:運動方向D:基本動作

答案:游戲環(huán)境

體育游戲?qū)⒒緞幼骷寄艿腻憻捲⒂谌の缎院軓姷幕顒又?，幼兒在游戲中完成（）等基本動作?/p>

A:攀、爬、推、拉

B:走、跑、跳

C:追、捉、躲、避

D:捏、團、搓、揉

答案:攀、爬、推、拉

;走、跑、跳

;追、捉、躲、避

體育游戲按游戲活動形式可分為（）和猜摸游戲。

A:角力游戲

B:追拍游戲

C:接力游戲

D:爭奪游戲

答案:角力游戲

;追拍游戲

;接力游戲

;爭奪游戲

集體性體育游戲是一種以游戲為主的教學(xué)形式，要求在教室有計劃、有領(lǐng)導(dǎo)地組織下進行，有一定的（），有一定的（），要求全體幼兒都參加。（）

A:構(gòu)思B:主題C:材料

D:規(guī)則

答案:主題;規(guī)則

體育游戲正是以它自身的趣味性，使幼兒們產(chǎn)生愉快的情緒，并給他們的身心健康帶來積極有益的影響。（）

A:對B:錯

答案:對

開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。（）

A:對B:錯

答案:對

活動性體育游戲一定要有明確的規(guī)則、要求和情節(jié)，讓幼兒達到一定的活動量，幼兒在這種游戲中學(xué)習(xí)了動作，也提高了身體素質(zhì)。（）

A:錯B:對

答案:錯

第六章測試

重點發(fā)展幼兒的顏色、視覺和空間概念，提高幼兒目測力和視覺分辨能力，培養(yǎng)觀察的準確性和敏銳性。這屬于智力游戲中的哪個游戲？（）

A:感知覺游戲

B:視覺游戲

C:聽覺游戲

D:觸覺游戲

答案:視覺游戲

根據(jù)幼兒智力游戲的目的進行分類的游戲有（）

A:嗅味覺游戲

B:視覺游戲

C:聽覺游戲

D:音樂游戲

E:觸覺游戲

F:平行游戲

答案:嗅味覺游戲

;視覺游戲

;聽覺游戲

;觸覺游戲

智力游戲的特點是（）

A:規(guī)則性與任務(wù)性

B:操作性和表征性

C:競爭性與挑戰(zhàn)性

D:趣味性與益智性

E:新穎性與目的性

答案:規(guī)則性與任務(wù)性

;競爭性與挑戰(zhàn)性

;趣味性與益智性

智力游戲有一定的教育任務(wù)，而這些任務(wù)要通過游戲的玩法和規(guī)則來實現(xiàn)，幼兒根據(jù)玩法和規(guī)則進行游戲獲得最終游戲結(jié)果；游戲結(jié)果在反映幼兒游戲水平的同時也反映出游戲玩法與規(guī)則的合理性。（）

A:對B:錯

答案:對

智力游戲的結(jié)構(gòu)中，游戲的玩法是指游戲的具體操作法方法，是根據(jù)游戲的任務(wù)和特點設(shè)計的，包括游戲的開始和結(jié)束。（）

A:錯B:對

答案:錯

制定幼兒智力游戲目標的依據(jù)有兩個方面，一是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)和依據(jù)，二要把握幼兒的智力發(fā)展規(guī)律及特點，制定適宜的智力游戲目標。（）

A:對B:錯

答案:對

在進行智力游戲時，對游戲的評價應(yīng)當對“輸贏”這一目的進行有針對性的指導(dǎo)，并為勝利者提供獎品或獎賞。（）

A:對B:錯

答案:錯

大班幼兒智力游戲的觀察要點，首先觀察大班幼兒的競爭意識，他們是否會選擇自己喜歡的玩伴，與小朋友一起開展游戲。（）

A:錯B:對

答案:錯

觀察小班幼兒智力游戲時，重點在于觀察幼兒如何（），如何通過操作和擺弄物體創(chuàng)造性地解決問題等。

A:交換玩具

B:利用玩具

C:制作玩具

D:分享玩具

答案:利用玩具

智力游戲在選材和開發(fā)的過程中，必須以“幼兒為本”。（）

A:錯B:對

答案:對

第七章測試

為幫助幼兒辨別發(fā)音，掌握正確的發(fā)音的游戲是（）

A:語音游戲

B:描述性游戲

C:句子游戲

D:詞匯游戲

答案:語音游戲

當一個三歲的孩子在紙上亂涂亂畫的時候，教師的正確做法應(yīng)該是()

A:把畫紙收掉，免得他浪費紙張

B:問他畫的是什么，告訴他要畫得像

C:問他想畫什么，教他怎樣才能畫得像

D:提供紙張讓孩子自由涂畫

答案:提供紙張讓孩子自由涂畫

從幼兒實際的涂畫行為和過程上看，涂鴉是（）的美術(shù)繪畫活動。

A:表達思想

B:有意識

C:沒有表現(xiàn)意圖和目的

D:沒有意識

答案:沒有表現(xiàn)意圖和目的

開展民間游戲時應(yīng)注意（）

A:針對性B:適度性C:創(chuàng)造性

D:靈活性

答案:針對性;適度性;靈活性

從音樂游戲發(fā)展能力的角度把音樂游戲分為了（）

A:韻律游戲

B:歌唱游戲C:聽覺游戲D:節(jié)奏游戲

答案:韻律游戲

;歌唱游戲;聽覺游戲;節(jié)奏游戲

美術(shù)游戲的種類有（）

A:刮畫游戲

B:立體造型游戲

C:粘貼游戲

D:平面造型游戲

答案:刮畫游戲

;立體造型游戲

;粘貼游戲

;平面造型游戲

民間游戲是流傳于廣大民眾生活中的嬉戲娛樂活動。（）

A:錯B:對

答案:對

幼兒通過游戲中的涂涂畫畫、剪剪粘粘等外在的符號形式，自由地盡情地表達自己的觀點，抒發(fā)自己的情感，用美術(shù)語言與外界交流，表露自己的內(nèi)心世界。這說明了美術(shù)游戲具有創(chuàng)造性。（）

A:錯B:對

答案:錯

語言游戲的類型只包括：語音游戲、詞匯游戲、句子游戲。（）

A:對B:錯

答案:錯

（

）是人類最為重要的交際工具和思維工具，它是以(A)為物質(zhì)外殼，以(A)為組織材料，以（）為結(jié)構(gòu)規(guī)律而組成的符號系統(tǒng)。

A:詞匯、語音、語言、語法

B:語法、詞匯、語音、語言

C:語言、語音、詞匯、語法

D:語音、語法、語言、詞匯

答案:語言、語音、詞匯、語法

第八章測試

在游戲環(huán)境中，游戲氛圍、（）、同伴關(guān)系等精神環(huán)境決定游戲的發(fā)展方向和內(nèi)容。

A:師幼關(guān)系B:同伴關(guān)系C:家長關(guān)系D:游戲氛圍

答案:師幼關(guān)系

戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該注重幼兒和（）和諧相處的機會。

A:家庭

B:幼兒園C:社會D:大自然

答案:大自然

（）游戲場地上的設(shè)備有固定型器械和移動型器械。

A:室內(nèi)B:戶外C:建構(gòu)區(qū)

D:娃娃家

答案:戶外

游戲區(qū)的設(shè)置要充分考慮到每個年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點，也要考慮到季節(jié)交替，做到（）。

A:因地制宜B:因時制宜C:因材制宜

D:因人制宜

答案:因地制宜;因時制宜;因人制宜

幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動場地，配備必要的（）活動設(shè)施，并創(chuàng)造條件開辟沙地、動物飼養(yǎng)角和種植園地。

A:課程

B:音樂C:游戲D:體育

答案:游戲;體育

游戲活動的多樣性決定了游戲環(huán)境的多樣性。（）

A:對B:錯

答案:對

戶外游戲活動是幼兒園生