語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)與技巧智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下華僑大學(xué)

語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)與技巧智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下華僑大學(xué)華僑大學(xué)

第一章測(cè)試

過(guò)程法也可以稱為（）。

A:結(jié)果法

B:二分法

C:分析法

D:三分法

答案:三分法

當(dāng)你要表達(dá)的觀點(diǎn)越復(fù)雜，這個(gè)時(shí)候越需要借助（）。

A:描述的語(yǔ)言

B:邏輯的語(yǔ)言

C:抽象的語(yǔ)言

D:形象的語(yǔ)言

答案:形象的語(yǔ)言

下列哪項(xiàng)是金字塔結(jié)構(gòu)的工作匯報(bào)形式（）。

A:用重要性為順序來(lái)確定文章的邏輯

B:用因果關(guān)系確定文章的邏輯

C:用時(shí)間順序來(lái)確定文章的順序

D:以平均分割整體的方式來(lái)確定文章的邏輯

答案:用重要性為順序來(lái)確定文章的邏輯

;用因果關(guān)系確定文章的邏輯

;以平均分割整體的方式來(lái)確定文章的邏輯

以下不是制定以三段論為主的演繹方法的人有（）。

A:柏拉圖

B:亞里士多德

C:蘇格拉底

D:黑格爾

答案:柏拉圖

;蘇格拉底

;黑格爾

肖伯納年輕的時(shí)候不是一個(gè)能言善辯的人。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

統(tǒng)籌是心理學(xué)家安德森提出的言語(yǔ)過(guò)程的階段。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第二章測(cè)試

基于記憶的工作原理，最重要的觀點(diǎn)和主題應(yīng)該放在（）。

A:都可以

B:演講的中間和結(jié)尾

C:演講的每一段前

D:演講的開頭和結(jié)尾

答案:演講的開頭和結(jié)尾

三個(gè)思考模不包括（）。

A:價(jià)值思考

B:框架思考

C:關(guān)鍵思考

D:行為思考

答案:行為思考

三個(gè)T指的是（）。

A:Tongue

B:Time

C:Think

D:Topic

答案:Tongue

;Time

;Topic

“與君初相識(shí)猶如故人歸?！边@句話說(shuō)的是演講原則不包括（）。

A:順序原則

B:記憶原則

C:平衡原則

D:熱情原則

答案:順序原則

;記憶原則

;平衡原則

當(dāng)我們?nèi)ピ噲D說(shuō)服別人的時(shí)候，永遠(yuǎn)要考慮到的問題是思維性的問題。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

“沒有目的”“沒有料”和“沒有PPT”是不擅長(zhǎng)表達(dá)的表現(xiàn)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第三章測(cè)試

通過(guò)羅森塔爾實(shí)驗(yàn)我們可以知道什么是可以創(chuàng)造奇跡的？（）

A:信念

B:理性

C:堅(jiān)持

D:信心

答案:信心

駕馭語(yǔ)氣最重要的一條是什么？（）

A:語(yǔ)氣順勢(shì)變化

B:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了

C:用詞恰當(dāng)?shù)皿w

D:語(yǔ)氣因人而異

答案:語(yǔ)氣因人而異

加拿大的伯恩博士認(rèn)為，構(gòu)成人的心態(tài)對(duì)心理有哪些？（）

A:父母自我狀態(tài)

B:青年自我狀態(tài)

C:成人自我狀態(tài)

D:兒童自我狀態(tài)

答案:父母自我狀態(tài)

;成人自我狀態(tài)

;兒童自我狀態(tài)

下列哪些體態(tài)表現(xiàn)是輸出鼓勵(lì)信息的？（）

A:手托下巴

B:微欠上身

C:適當(dāng)反饋

D:斜視窗外

答案:手托下巴

;微欠上身

;適當(dāng)反饋

我們不能利用的體態(tài)語(yǔ)輸出鼓勵(lì)對(duì)方的信息。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

常見的態(tài)勢(shì)語(yǔ)有“情態(tài)語(yǔ)言”、“紳士語(yǔ)言”、“空間語(yǔ)言”和“時(shí)間語(yǔ)言”。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第四章測(cè)試

質(zhì)詢攻辯環(huán)節(jié)的提問原則不包括什么？（）

A:邏輯性

B:漸進(jìn)性

C:單一性

D:整體性

答案:邏輯性

反方一辯的功能第一項(xiàng)是什么？（）

A:陳述己方的觀點(diǎn)

B:梳理己方的觀點(diǎn)

C:其它三項(xiàng)均不對(duì)D:梳理對(duì)方的觀點(diǎn)

答案:其它三項(xiàng)均不對(duì)

攻辯小結(jié)環(huán)節(jié)目的是什么？（）

A:攻擊立論及例子

B:拆解對(duì)方的問題

C:對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行反駁

D:闡明己方設(shè)計(jì)問題的目的

答案:攻擊立論及例子

;拆解對(duì)方的問題

;闡明己方設(shè)計(jì)問題的目的

對(duì)辯手的基本要求可以細(xì)化為哪幾個(gè)指標(biāo)？（）

A:清晰

B:口語(yǔ)化

C:流暢

D:形象化

E:邏輯化

答案:清晰

;口語(yǔ)化

;流暢

;形象化

價(jià)值升華是在三辨的環(huán)節(jié)來(lái)完成的。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)需要再次回顧盤整己方的論證脈絡(luò)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第五章測(cè)試

為PPT選擇合適的字體,以下選項(xiàng)不正確的是？（）

A:考慮坐在房間最后面的人

B:選擇和信息相匹配的字體

C:每個(gè)PPT最多使用兩種字體

D:盡可能多使用字體

答案:盡可能多使用字體

我們?nèi)绾芜M(jìn)行對(duì)話的破冰之旅？

（1）分享事實(shí)的經(jīng)過(guò)

（2）說(shuō)出你的想法

（3）征詢對(duì)方的觀點(diǎn)

（4）做出試探性的表述

（5）鼓勵(lì)做出嘗試（）

A:(1)(2)(3)

B:(3)(4)(5)

C:(1)(2)(3)(4)(5)

D:(2)(4)(5)

答案:(1)(2)(3)(4)(5)

當(dāng)我們面對(duì)關(guān)鍵對(duì)話的時(shí)候，害怕直面矛盾，不可以做什么？（）

A:當(dāng)面反對(duì)把氣氛搞糟

B:營(yíng)造共同的觀點(diǎn)庫(kù)

C:沉默不語(yǔ)但是心有不甘

D:放棄自己的觀點(diǎn)

答案:當(dāng)面反對(duì)把氣氛搞糟

;沉默不語(yǔ)但是心有不甘

;放棄自己的觀點(diǎn)

演講的舞臺(tái)有出眾的口才也需要借助PPT。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

大量的圖片文字標(biāo)志以及圖表會(huì)使我們的PPT更豐富完美。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

冷戰(zhàn)的本質(zhì)上是為了吸引對(duì)方的注意力。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第六章測(cè)試

首因效應(yīng)中聽眾給你的耐心闕值有多少？（）

A:1分鐘

B:2分鐘

C:45秒

D:半小時(shí)

答案:45秒

林語(yǔ)堂先生給我們的表達(dá)建議不包括什么？（）

A:信息傳遞

B:清楚

C:舉出實(shí)例

D:合理

答案:信息傳遞

避免無(wú)意義的表述方式，以下選項(xiàng)不正確的有？（）

A:信心的傳遞大于信息的傳遞

B:信息的傳遞大于信心的傳遞

C:在表達(dá)中盡可能多的使用確定性的詞語(yǔ)

D:在表達(dá)中多使用不確定的詞語(yǔ)

答案:信息的傳遞大于信心的傳遞

;在