版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
小班音樂《碰一碰》小班音樂《碰一碰》(精選16篇)
小班音樂《碰一碰》篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、情愿傾聽音樂,嘗試用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)預(yù)備:音樂
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入
今日天氣這么好,請(qǐng)小伴侶們和老師一起做做運(yùn)動(dòng)吧。
(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)
二、觀賞音樂《碰一碰》
引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,感受音樂。
1、今日,老師給小伴侶們帶來(lái)了一首好聽的音樂,請(qǐng)小伴侶們仔細(xì)的聽一聽。
師:小伴侶們?cè)趧偛诺囊魳分新牭搅耸裁??(?qǐng)幼兒回答)
2、請(qǐng)小伴侶們豎起耳朵再認(rèn)真聽一遍。
三、聽音樂,用簡(jiǎn)潔動(dòng)作表示。
1、師:剛才小伴侶都說(shuō)了,在音樂中聽到了“找一個(gè)伴侶碰一碰”那我們?cè)谡野閭H的時(shí)候可以用什么樣的動(dòng)作去找啊?(幼兒回答)
2、師:剛才的音樂中還聽到“碰哪里”我們可以用什么動(dòng)作表示呀?(幼兒回答)
3、當(dāng)我們聽到“鼻子碰鼻子”時(shí),請(qǐng)小伴侶做碰鼻子的動(dòng)作。
4、聽音樂,完整做一次。
四、嬉戲:碰一碰
1、請(qǐng)男孩子和男孩子碰一碰,女孩子和女孩子碰一碰。
2、請(qǐng)小伴侶邀請(qǐng)客人老師一起玩碰一碰的嬉戲。
小班音樂《碰一碰》篇2
小班音樂活動(dòng)《碰一碰》
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有肯定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此,我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)?!杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了伴侶與伴侶之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲簡(jiǎn)單學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)唱詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的歡樂,初步培育幼兒的社會(huì)交往力量,使其身心健康的進(jìn)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解“碰”的動(dòng)作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、依據(jù)身體部位的區(qū)分來(lái)創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。
3、通過(guò)參加音樂嬉戲,培育初步的合作精神。
活動(dòng)預(yù)備:
1、《碰一碰》音樂磁帶,錄音機(jī)。
2、兔媽媽頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,組織教學(xué)。
兔寶寶和媽媽在甜蜜的睡覺,大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。
兔媽媽說(shuō):兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個(gè)潔凈的寶寶,好嗎?
生活動(dòng)作仿照――刷牙、洗臉。
2、學(xué)習(xí)歌曲,參加嬉戲。
(1)、兔媽媽說(shuō):我的寶寶可真潔凈呀!媽媽要和寶寶們做一個(gè)嬉戲,你們情愿嗎?嬉戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們,我們可以和誰(shuí)碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒和同伴做動(dòng)作)
(2)、兔媽媽說(shuō):媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢,你們想不想聽呀?
a、老師清唱一遍
b、提問(wèn):剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,老師小結(jié))
b、幼兒學(xué)唱:寶寶,情愿和媽媽一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)
c、示范嬉戲:讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做嬉戲,還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?(播放《碰一碰》音樂,進(jìn)行嬉戲)
d、寶寶們一起來(lái)碰一碰吧?。ㄒ龑?dǎo)全體幼兒進(jìn)行嬉戲)
d、剛才兔寶寶們還想了很多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢,我們也來(lái)做一做吧?。ū亲?、屁股等)
3、活動(dòng)結(jié)束。
兔媽媽:寶寶們今日都學(xué)到了“碰一碰”的本事,媽媽知道寶寶們肚子都餓了,我們到外面去找吃的東西吧!
聽著音樂跳出去。
小班音樂《碰一碰》篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟識(shí)歌曲《碰一碰》的旋律,初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩嬉戲。
2.借助對(duì)身體各部位的認(rèn)知閱歷,嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。
3.與同伴身體相碰時(shí)留意掌握身體的力度,體驗(yàn)與同伴身體接觸的愉悅。
活動(dòng)預(yù)備:
1.幼兒有初步的兩兩結(jié)伴嬉戲的閱歷。
2.布娃娃2個(gè)。
3.教學(xué)掛圖或幼兒用書:《碰一碰》。
4.音樂磁帶錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn):
熟識(shí)歌曲《碰一碰》的旋律,初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩嬉戲。
活動(dòng)難點(diǎn):
借助對(duì)身體各部位的認(rèn)知閱歷,嘗試用頭、胸、屁股等身體的不同部位與同伴“碰一碰”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。
師:老師做飛鳥的動(dòng)作并唱《兩只小鳥》,幼兒說(shuō)出歌曲的名字。
師:誰(shuí)來(lái)了?這首歌的名字叫什么?
幼:幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。老師留意用身體動(dòng)作提示幼兒用輕柔自然的聲音演唱。
二、老師出示布娃娃,引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。
師:今日來(lái)了兩位小客人,看一看,他們是誰(shuí)??jī)蓚€(gè)好伴侶在一起時(shí),喜愛做什么呢?(老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的閱歷自由回答)
師:我們一起來(lái)聽聽看,歌曲里怎么唱的?他們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>
三、老師演示布娃娃并清唱歌曲《碰一碰》,關(guān)心幼兒初步熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容。
老師邊演示教具邊唱歌曲。(說(shuō)“碰時(shí)速度可適當(dāng)放慢,便于幼兒聽清晰碰的地方)
師:兩個(gè)好伴侶在干什么呀?
師:剛才問(wèn)“碰哪里”時(shí),他們?cè)趺椿卮鸬??(引?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞,如“小手碰小手”)他們是怎么碰的?明確“一下的一下地碰)
四、老師引導(dǎo)幼兒借助嬉戲情境學(xué)習(xí)學(xué)演唱。
師:我們一起來(lái)和兩個(gè)娃娃說(shuō)碰一碰的嬉戲,好嗎?
老師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地觸碰身體。
老師慢速哼唱“碰哪里”,帶領(lǐng)幼兒初步練習(xí)說(shuō)“碰”。并與同伴碰相應(yīng)的部位。
老師還原速度演唱,關(guān)心幼兒進(jìn)一步明確與同伴有節(jié)奏地碰一碰。
師:剛才唱得比較慢;現(xiàn)在老師要唱得快一些,你們?cè)囋嚳茨懿荒芎桶閭H碰在一起。
幼兒與旁邊的伴侶面對(duì)面,聽老師演唱,在說(shuō)完“碰”后,幼兒做有節(jié)奏地碰的動(dòng)作。(這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒碰一碰的位置不變)
老師關(guān)心幼兒明確嬉戲規(guī)章。
師:下面我們要一邊唱歌一邊找伴侶玩嬉戲。唱到哪一句時(shí)要找到好伴侶?什么時(shí)候碰一碰呢?(關(guān)心幼兒明確唱到其次句時(shí)要找到伴侶,并面對(duì)面站好)
五、老師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體不同部位與同伴碰一碰。
師:除了碰小手,我們還可以和伴侶碰碰哪里呢?(引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)身體的不同部位)誰(shuí)情愿來(lái)試一試?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范與同伴碰身體不同部位。(老師反饋語(yǔ):他們是肚子碰肚子,屁股碰屁股……)
出示教學(xué)掛圖或幼兒用書《碰一碰》畫面,看一看.說(shuō)一說(shuō)蟲蟲們是碰哪里的,從而想出更多相碰的身體部位。
老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩嬉戲。
師:下面請(qǐng)小伴侶用好聽的聲音一起來(lái)朗讀這首散文。(配樂朗誦)
六、玩嬉戲
老師和幼兒一起去室外進(jìn)行嬉戲。
小班音樂《碰一碰》篇4
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有肯定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此,我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)?!杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了伴侶與伴侶之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲簡(jiǎn)單學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)唱詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的歡樂,初步培育幼兒的社會(huì)交往力量,使其身心健康的進(jìn)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解"碰'的動(dòng)作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、依據(jù)身體部位的區(qū)分來(lái)創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。
3、通過(guò)參加音樂嬉戲,培育初步的合作精神。
活動(dòng)預(yù)備:
1、《碰一碰》音樂磁帶,錄音機(jī)。
2、兔媽媽頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,組織教學(xué)。
兔寶寶和媽媽在甜蜜的睡覺,大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。
兔媽媽說(shuō):兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個(gè)潔凈的寶寶,好嗎?
生活動(dòng)作仿照――刷牙、洗臉。
2、學(xué)習(xí)歌曲,參加嬉戲。
(1)、兔媽媽說(shuō):我的寶寶可真潔凈呀!媽媽要和寶寶們做一個(gè)嬉戲,你們情愿嗎?嬉戲的名字叫"碰一碰'。寶寶們,我們可以和誰(shuí)碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒和同伴做動(dòng)作)
(2)、兔媽媽說(shuō):媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢,你們想不想聽呀?
a、老師清唱一遍
b、提問(wèn):剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,老師小結(jié))
b、幼兒學(xué)唱:寶寶,情愿和媽媽一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)
c、示范嬉戲:讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做嬉戲,還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?(播放《碰一碰》音樂,進(jìn)行嬉戲)
d、寶寶們一起來(lái)碰一碰吧?。ㄒ龑?dǎo)全體幼兒進(jìn)行嬉戲)
d、剛才兔寶寶們還想了很多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢,我們也來(lái)做一做吧!(鼻子、屁股等)
3、活動(dòng)結(jié)束。
兔媽媽:寶寶們今日都學(xué)到了"碰一碰'的本事,媽媽知道寶寶們肚子都餓了,我們到外面去找吃的東西吧!
聽著音樂跳出去。
小班音樂《碰一碰》篇5
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒由于閱歷不足,在與人打招呼表示友好時(shí)會(huì)消失一些不恰當(dāng)?shù)男袨?,如拍別人肩膀,捏別人小臉等,簡(jiǎn)單產(chǎn)生誤會(huì)。音樂嬉戲《碰一碰》歌詞簡(jiǎn)潔,趣味性強(qiáng),有利于幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編各種觸碰動(dòng)作,使幼兒在好玩、好玩的音樂嬉戲中主動(dòng)與他人交往,強(qiáng)化幼兒之間的友好行為,體驗(yàn)與同伴默契合作、友好溝通的美妙情感。
目標(biāo):
1.熟識(shí)《碰一碰》的音樂旋律,初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩嬉戲。
2.借助對(duì)身體各部位的認(rèn)知閱歷,嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”。
3.與同伴身體相碰時(shí)留意掌握動(dòng)作的力度,體驗(yàn)與同伴身體接觸的開心心情。
預(yù)備:
1.學(xué)過(guò)律動(dòng)“蓬蓬頭”。
2.多媒體課件《碰一碰》,MP3音樂《碰一碰》。
過(guò)程:
一、跟隨《蓬蓬頭》的音樂旋律仿照洗澡動(dòng)作
1.導(dǎo)入課題。
師:剛才我們?nèi)ネ饷婊顒?dòng)的時(shí)候出了許多汗,現(xiàn)在我們跟著音樂歡樂地來(lái)洗個(gè)澡,把身體洗得干潔凈凈的好嗎?請(qǐng)你找個(gè)不擠的地方,跟著音樂把身體上上下下認(rèn)真地洗一洗。
2.師幼一起做律動(dòng)。
老師用眼神鼓舞幼兒微笑,并提示幼兒“洗呀洗呀洗……”時(shí),揉搓的動(dòng)作要用力一點(diǎn)。
3.回憶韻律動(dòng)作,說(shuō)出洗澡時(shí)身體各部位的名稱。
師:寶寶洗完澡了,老師來(lái)聞一聞、看一看。哇,每個(gè)寶寶都是又香又潔凈。請(qǐng)你們找個(gè)座位坐下來(lái)休息一下吧。
師:剛才,我們用“蓬蓬頭”來(lái)洗澡,都洗了身體哪些地方?
師:我們洗澡的時(shí)候,會(huì)把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗,這樣我們的身體就會(huì)很潔凈。
(析:以律動(dòng)“蓬蓬頭”導(dǎo)入并引導(dǎo)幼兒回憶溝通,使幼兒能立刻遷移自己的洗澡閱歷,梳理對(duì)于身體各部位名稱的認(rèn)知,從而很自然地為后面的“碰一碰”嬉戲作好鋪墊。)
二、嘗試與同伴進(jìn)行互動(dòng)嬉戲,體驗(yàn)身體接觸的歡樂
1.介紹并示范嬉戲玩法。
師:老師今日想和你們玩一個(gè)“碰一碰”的嬉戲。這個(gè)嬉戲要兩個(gè)人才能玩,所以我要先找一個(gè)伴侶。(老師一邊找伴侶,一邊哼唱“找一個(gè)伴侶碰一碰,找一個(gè)伴侶碰一碰”,唱完后叉腰站到某一小伴侶面前。)現(xiàn)在,誰(shuí)是我的好伴侶?(接著,老師左手叉腰,右手伸出來(lái)問(wèn)“碰哪里”,鼓舞幼兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手,我的手已經(jīng)伸出來(lái)了,怎么碰呀?(老師和選中的幼兒相互拍一下手。)
2.再次示范。
老師連續(xù)邊哼唱邊找新伴侶。這一次老師停在某幼兒面前時(shí),有意停頓,讓全體幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩?,老師答“小手碰小手”,并與幼兒互拍一下手。然后重復(fù)第三次嬉戲。
3.溝通小結(jié)。
師:剛才老師是怎么玩嬉戲的?我們先是唱“找一個(gè)伴侶碰一碰,找一個(gè)伴侶碰一碰”,然后是你們來(lái)問(wèn)我“碰哪里”,我來(lái)回答“小手碰小手”,這樣我們就可以碰一碰了,對(duì)嗎?你會(huì)玩這個(gè)嬉戲了嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?
4.個(gè)別幼兒嘗試。
老師關(guān)心幼兒一起哼唱歌曲,在提問(wèn)、回答處暫停,以便讓全體幼兒分清晰誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答。老師可請(qǐng)幼兒換一個(gè)伴侶再玩,結(jié)束時(shí),可突然轉(zhuǎn)變口令如“鼻子碰鼻子”。
5.再次溝通小結(jié)。
師:一開頭老師和你們玩“小手碰小手”,后來(lái)是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我們玩“鼻子碰鼻子”時(shí),是誰(shuí)來(lái)問(wèn)?(全體幼兒。)誰(shuí)回答?(老師發(fā)出口令。)這個(gè)嬉戲一會(huì)兒是小手碰小手,一會(huì)兒是鼻子碰鼻子,真好玩。
6.全體幼兒嘗試。
師:你們想玩這個(gè)“碰一碰”的嬉戲嗎?請(qǐng)你找一個(gè)好伴侶一起來(lái)玩一玩。找到好伴侶以后先邊唱歌邊走路,聽到老師發(fā)出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后,你們才可以“碰一碰”。聽清晰了嗎?
幼兒在鋼琴伴奏下重復(fù)兩遍嬉戲,老師留意提示幼兒立刻找到好伴侶。其次遍嬉戲時(shí)哼唱歌曲的速度可略微快一點(diǎn),看看幼兒的反應(yīng)力量如何。
(析:這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒知道嬉戲規(guī)章,學(xué)會(huì)嬉戲方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師借助示范、慢速哼唱、暫停指導(dǎo)、重復(fù)鞏固等方式讓幼兒理解嬉戲方法,并輕松地學(xué)會(huì)嬉戲。)
三、探究各種用身體接觸的方法
1.爭(zhēng)論溝通。
師:剛才,我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的嬉戲,真好玩。那么,除了碰碰小手和鼻子,我們還可以碰身體的哪些地方呢?
2.幼兒自由嘗試。
師:請(qǐng)你找一個(gè)好伴侶,兩個(gè)人一起去想一想、試一試,看看能不能想出更好玩的方法,一會(huì)兒告知大家,好嗎?
幼兒兩兩結(jié)伴玩一玩、碰一碰,老師巡回觀看并指導(dǎo)。(MP3音樂輕聲伴奏。)
3.再次溝通。
師:剛才你和誰(shuí)一起玩的,你們都碰了哪些地方?
幼兒每講到一種嬉戲方法,老師就帶領(lǐng)幼兒一起嘗試,并強(qiáng)調(diào)規(guī)章。與此同時(shí),老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。
(析:這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),老師鼓舞幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位,在幼兒實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上再關(guān)心幼兒梳理閱歷,歸納各種觸碰方法,突出了“以幼兒為主體,以老師為主導(dǎo)”的教育理念。)
師:鼻子碰鼻子的時(shí)候,我們要留意些什么?屁股碰屁股有點(diǎn)難,不簡(jiǎn)單碰,誰(shuí)能想出好方法……
4.老師小結(jié)。
師:剛才小伴侶想出了很多嬉戲方法。我們的鼻子是突出來(lái)的,可以輕輕地碰一碰,不能太用力,不然的話會(huì)受傷、流鼻血。我們的膝蓋假如彎一彎,也能夠碰一碰。假如我們轉(zhuǎn)個(gè)身,把屁股撅起來(lái),就能玩碰一碰屁股的嬉戲了。這個(gè)《碰一碰》的嬉戲越來(lái)越好玩了。
四、完整觀賞歌曲并嬉戲,進(jìn)一步體驗(yàn)同伴間身體接觸的樂趣
1.觀賞FLASH動(dòng)畫,進(jìn)一步感知嬉戲方法。
師:電視里也有小伴侶在玩“碰一碰”的嬉戲。我們一起來(lái)聽一聽、看一看,他們是怎么玩的,都唱了些什么。
2.幼兒跟隨FLASH動(dòng)畫進(jìn)行嬉戲。
師:來(lái),大家一起跟著電視里的小伴侶唱一唱、玩一玩吧!要記住碰什么地方,什么時(shí)候開頭碰,不要搞錯(cuò)了。
3.老師鋼琴伴奏,幼兒集體哼唱并嬉戲。
4.老師小結(jié)。
師:剛才我們和好伴侶一起玩了“碰一碰”的嬉戲,我們碰了小手、小腳、小臉蛋,還碰了小屁股……真好玩,真快樂。我們身上還有好多地方也可以碰一碰。下次再來(lái)玩這個(gè)嬉戲,好嗎?
五、結(jié)束環(huán)節(jié):進(jìn)一步體驗(yàn)用動(dòng)作與同伴親熱交往的歡樂
師:今日我們和好伴侶一起玩得真快樂。現(xiàn)在請(qǐng)你抱一抱你的好伴侶,湊近他的耳朵輕輕地說(shuō)一聲:“感謝你和我一起玩!今日我很快樂!”
(析:依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),老師可以拓展嬉戲內(nèi)容與方法,如把碰一碰的玩法改編成抱一抱、親一親等,以關(guān)心小班幼兒。用友好、善意的方法與同伴交往,并體驗(yàn)其中的歡樂。)
小班音樂《碰一碰》篇6
音樂活動(dòng):
《碰一碰》
課時(shí)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、熟識(shí)音樂旋律,情愿在集風(fēng)光前大膽進(jìn)行唱歌和擊打。
2、在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,喜愛和同伴進(jìn)行嬉戲,感受和同伴進(jìn)行交往的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)
熟識(shí)音樂旋律,喜愛和同伴進(jìn)行嬉戲。
教學(xué)思路
剛?cè)雸@的寶寶個(gè)體意識(shí)較劇烈,自己與他人的概念還不存在,在與同伴的交往過(guò)程中,往往用手來(lái)表達(dá)自己的滿足或者不滿足,造成很多的糾紛與哭鬧。通過(guò)《碰一碰》的親子音樂活動(dòng),讓幼兒感受與同伴之間交往的樂趣,增進(jìn)交往的社會(huì)閱歷,情愿與同伴進(jìn)行友好交往。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、在集風(fēng)光前大膽的介紹我自己。
師邊念兒歌“大皮球,圓溜溜,滾來(lái)滾去找伴侶”
邊滾動(dòng)皮球,滾到哪個(gè)寶寶,就請(qǐng)上來(lái)介紹自己,
大家一起說(shuō)“歡迎你?!?/p>
二、熟識(shí)音樂旋律,情愿跟隨音樂一起嬉戲。
1、聽音樂孩子和媽媽一樣做相應(yīng)動(dòng)作(熟悉肢體部位)。
2、要求媽媽帶領(lǐng)寶寶跟其他孩子一起聽音樂碰肢體部位,并相互熟悉同伴。
三、聽音樂節(jié)奏按顏色結(jié)伴嬉戲。
四、拿樂器隨音樂找伴侶。
1、熟悉三種樂器。
2、親子原地演奏樂器。
3、依據(jù)樂器圍坐在一起,交換樂器玩兩遍
4、老師小結(jié):剛才我們和樂器寶寶做了伴侶,很快樂,可是樂器寶寶對(duì)黃老師說(shuō),它們要回家了,快把樂器寶寶送回家吧!
教學(xué)資源
皮球一個(gè)、音樂、大鼓、樂器若干
小班音樂《碰一碰》篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解“碰”的動(dòng)作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、通過(guò)參加音樂嬉戲,培育初步的合作精神。
3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、愿意參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)預(yù)備:
1、《碰一碰》音樂磁帶,錄音機(jī)。
2、小兔、小熊玩具各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,理解“碰”的動(dòng)作
1手偶情景創(chuàng)設(shè):一天小兔出來(lái)玩,遇到好伴侶小熊,可興奮了,它們興奮地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好伴侶小熊,它們很興奮地干什么啊?(肩膀碰肩膀)
小結(jié):輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩,理解“碰”的動(dòng)作。
師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。
二、初步學(xué)唱歌曲
(1)介紹歌曲名稱:《碰一碰》
(2)老師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)
提問(wèn):剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,老師小結(jié))
(3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
幼兒學(xué)唱:寶寶,情愿和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)
三、師幼互動(dòng)嬉戲
(1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái),與老師合作嬉戲)
師:現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶,和他做伴侶。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。
(2)鼓舞個(gè)別幼兒找同伴一起嬉戲。
(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊嬉戲。
教學(xué)反思:
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有肯定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,組織教學(xué)。
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了伴侶與伴侶之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲簡(jiǎn)單學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)唱詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的歡樂,初步培育幼兒的社會(huì)交往力量,使其身心健康的進(jìn)展。
小班音樂《碰一碰》篇8
嬉戲目標(biāo):
1、感受2/4拍音樂節(jié)奏,學(xué)著按節(jié)奏走步。
2、體驗(yàn)與同伴溝通的歡樂情感。
嬉戲預(yù)備:
1、錄音磁帶《伴侶碰一碰》。
2、木偶娃娃兩個(gè)。
嬉戲過(guò)程:
1.聽辨旋律:
(1)"我們都有許多好伴侶,請(qǐng)你找一位好伴侶。"
(2)幼兒跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步(一拍一步)。
2、學(xué)唱歌曲:
(1)"好伴侶見面可興奮啦,怎樣表示呢?"
(2)幼兒與相鄰的好伴侶相互做友好動(dòng)作。
(3)出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。
"兩個(gè)娃娃在干什么?"(握手、擁抱等動(dòng)作)
(4)老師邊唱邊表演木偶戲,演示歌曲中好伴侶相碰的部位。
(5)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、音樂嬉戲《伴侶碰一碰》
(1)嬉戲過(guò)程:幼兒邊唱邊走步找伴侶,音樂終止時(shí),老師說(shuō)出好伴侶相碰的部位,幼兒按指令找伴侶碰一碰。
(2)幼兒嬉戲若干次。
小班音樂《碰一碰》篇9
在這個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)中,本次活動(dòng)以小熊一個(gè)人很孤獨(dú),要找好伴侶,為一個(gè)主線,后來(lái)找到鼴鼠角色貫穿整個(gè)活動(dòng),寶寶們心情很高,都能聽音樂做生活仿照動(dòng)作,使課堂好玩而又生動(dòng),使幼兒真正的玩中學(xué),學(xué)中玩。
我將這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)為音樂嬉戲活動(dòng),小班的孩子在活動(dòng)中讓他們唱了以后就忘了做嬉戲,做嬉戲了又忘了唱,所以我就在網(wǎng)上下載了“碰一碰”的音樂,并自己拼接了好玩的碰撞聲,這種音樂比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的嬉戲愛好。活動(dòng)中,孩子們能在音樂聲好玩的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,快樂的笑著,嬉戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作嬉戲,在小熊找伴侶示范后、老師找伴侶示范后,再通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的把握了嬉戲的規(guī)章。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而愛好地進(jìn)行嬉戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?!薄芭鲇|”的熱忱,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的熟悉。
在活動(dòng)中,孩子們都特殊盼望能找到老師去碰一碰,所以當(dāng)執(zhí)教者提示孩子們找一個(gè)伴侶碰一碰,許多的孩子都圍到老師身邊,顯得很興奮,所以活動(dòng)過(guò)程中,老師既是組織者,又是參與者,能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?;顒?dòng)在高潮中結(jié)束,孩子們?nèi)耘f沉醉在嬉戲的歡快中。最重要的是,在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都非常投入,特殊歡樂。本次活動(dòng)是以音樂嬉戲貫穿始終的,實(shí)行了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱忱,也給幼兒與幼兒間供應(yīng)了一個(gè)溝通的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里熟悉更多的伴侶,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的熟悉。
不足的一點(diǎn):
1.幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中不夠大膽,老師引導(dǎo)的不夠。導(dǎo)致還有許多身體能和同伴互碰的地方?jīng)]有找到。這個(gè)在課前也可以和幼兒一起熟悉一下身體的部位。
2.孩子們活動(dòng)是帶領(lǐng)他們?cè)诶蠋焽玫拇髨A圈上的,為了更好地組織孩子我讓他們坐在圈圈上,但是音樂嬉戲“碰一碰”碰的時(shí)候需要小伴侶們站起來(lái),導(dǎo)致讓孩子們學(xué)做動(dòng)作時(shí)一會(huì)坐下一會(huì)站起來(lái),設(shè)計(jì)的不是很好。
小班音樂《碰一碰》篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能初步學(xué)唱歌曲,聽音樂合拍地跳。
2、引導(dǎo)幼兒了解身體各個(gè)部位名稱。
3、愿意熟悉新伴侶,有與人合作的愛好。
【活動(dòng)預(yù)備】
好伴侶圖片、音樂《我愛洗澡》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)《我愛洗澡》
利用簡(jiǎn)潔的舞蹈提高幼兒愛好,并提問(wèn)引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、出示好伴侶圖片,引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行觀看。
1、老師提問(wèn):圖上的小伴侶都在干什么?他們的表情怎么樣?
2、老師小結(jié):我們的身體除了跟老師做運(yùn)動(dòng),還能幫我們熟悉新伴侶。
三、學(xué)習(xí)歌曲《碰一碰》
1、老師示范歌曲,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看老師是怎樣熟悉新伴侶的?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟隨音樂查找自己的新伴侶,其他小伴侶同老師一起為他們拍手唱歌。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還能用身體哪些部位來(lái)做動(dòng)作。老師用簡(jiǎn)潔的符號(hào)來(lái)記錄,關(guān)心幼兒對(duì)身體各部位名稱的記憶。
4、請(qǐng)全體幼兒隨音樂邀請(qǐng)客人老師一起做嬉戲。
四、延長(zhǎng)活動(dòng)
今日我們熟悉了這么多新伴侶,讓我們到外面去查找更多的新伴侶吧!
小班音樂《碰一碰》篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓舞幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動(dòng)作,體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂。
2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動(dòng)作。
3、熟悉、區(qū)分身體部位,培育幼兒初步的合作嬉戲意識(shí)。
活動(dòng)預(yù)備:
音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片
活動(dòng)前幼兒已熟識(shí)歌曲《碰一碰》
用即時(shí)貼貼好的內(nèi)外雙圓形場(chǎng)地間隔20厘米。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場(chǎng),走成一個(gè)圓圈。
我們的活動(dòng)室里有兩個(gè)圓圈,一個(gè)是大圓圈媽媽,它里面有個(gè)小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!
二、嬉戲:與小圓圈寶寶碰一碰
1、我們的身體有很多不同的部位,這是(老師手指頭部,幼兒回答),這是(老師伸出雙手,幼兒回答),還有······幼兒自由回答。
2、老師出示相應(yīng)身體部位圖片,請(qǐng)幼兒找出自己相應(yīng)部位
3、我們小腳和大圈圈媽媽交伴侶了,小圓圈寶寶也想和我們交伴侶,你想把身體的哪個(gè)部位和小圓圈碰一碰,交個(gè)伴侶呢?
依據(jù)幼兒回答集體嬉戲,幼兒看身體部位圖片嬉戲。
4、幼兒聽音樂碰一碰進(jìn)行嬉戲。(在音樂的最終一句與小圓圈碰一碰)
三、嬉戲:碰一碰
1、我們把身體的很多部位都和小圓圈交伴侶了,真好玩!
2、還有一個(gè)更好玩的嬉戲,想不想玩?怎么玩的,先來(lái)聽一聽。
3、你聽到這個(gè)嬉戲是怎么玩的?引導(dǎo)幼兒敘述歌詞內(nèi)容。和誰(shuí)碰一碰?碰哪里?(老師示范)
4、你想和哪個(gè)伴侶碰一碰,碰哪里?(幼兒個(gè)別示范)
引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳,并出示圖片。
5、剛才的小伴侶碰了哪些地方?(看圖片)
6、幼兒分組、集體嬉戲。
四、結(jié)束活動(dòng)
我們今日玩得真快樂,走!我們?nèi)ズ蛣e的伴侶玩玩《碰一碰》的嬉戲吧!
小班音樂《碰一碰》篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”,學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)。
2.體驗(yàn)與同伴合作、溝通的友好情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)
活動(dòng)預(yù)備:
ppt、音樂
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:今日王老師找來(lái)了我的伴侶吳老師一起玩一個(gè)嬉戲,瞧,我們?cè)诟墒裁囱??你們也想玩這個(gè)嬉戲嗎?玩這個(gè)嬉戲之前我們要先學(xué)會(huì)
唱這首歌。
二、學(xué)唱歌曲
師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編
1.師:除了小手碰小手還可以碰哪里?
2.師出示相應(yīng)的圖片。
3.將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中。
4.和客人老師碰一碰。
四、活動(dòng)結(jié)束
師:告知你們一個(gè)隱秘,森林里的小動(dòng)物也想和你們一起玩嬉戲呢?。úシ乓魳冯x開教室)
小班音樂《碰一碰》篇13
設(shè)計(jì)意圖:
瓶蓋給人們的生活,帶來(lái)了極大的便利,但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí),因此,我利用瓶蓋和蠟筆來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫。既培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦力量,又培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼、印一印中進(jìn)展想象力,制造力。
2、能運(yùn)用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰,進(jìn)行不同造型的制造,感受制造的歡樂。
活動(dòng)預(yù)備:
1、各種大小不一的瓶蓋,和蠟筆。
2、范畫一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)讓幼兒玩泡泡糖碰一碰嬉戲,激發(fā)幼兒愛好。
今日我們來(lái)玩一個(gè)泡泡糖嬉戲好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲:“泡泡糖、泡泡糖、碰什么?碰鼻子”。剛才小伴侶玩了泡泡糖碰一碰的嬉戲,瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個(gè)嬉戲。
2、通過(guò)觀看瓶蓋和蠟筆碰一碰,激發(fā)幼兒的想象力。
(1)(老師演示)瓶蓋和蠟筆碰一碰,變成什么呢?(蘋果、氣球、放大鏡等)哇!小伴侶想的真多,我們給自己鼓鼓掌!
(2)大瓶蓋和小瓶蓋也來(lái)玩了,他們碰在一起會(huì)變成什么呢?(小雞、人、魚、眼鏡等)大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。(老師邊碰邊念兒歌)
3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的嬉戲。
請(qǐng)小伴侶自己去試一試,看看能變出什么東西來(lái)。(引導(dǎo)幼兒可以瓶蓋和蠟筆碰、可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰,還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。)(幼兒操作時(shí)老師巡回觀看了解一些幼兒變出了什么)(請(qǐng)幼兒敘述自己所變的是什么?)觀賞個(gè)別幼兒變出的東西。
4、老師示范印。
(1)剛才小伴侶變出了許多東西來(lái),老師也用這些瓶蓋拼出了很多東西,并且把它印成了一幅美麗的畫,請(qǐng)小伴侶看看老師印出了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
(2)老師示范印畫:小瓶蓋手中拿,親親顏料水,放到盆邊舔一舔,走到紙上親一親,換個(gè)小瓶蓋,印尾巴,尾巴身體緊緊連,拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋,做眼睛。變成小魚游呀游。
5、幼兒自己印畫
現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶自己去印一印看看能變出什么來(lái),幼兒自己作畫,老師巡回指導(dǎo)。
6、請(qǐng)幼兒相互欣賞各自的畫。
小班音樂《碰一碰》篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解“碰”的動(dòng)作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、通過(guò)參加音樂嬉戲,培育初步的合作精神。
3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、愿意參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)預(yù)備:
1、《碰一碰》音樂磁帶,錄音機(jī)。
2、小兔、小熊玩具各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,理解“碰”的動(dòng)作
1手偶情景創(chuàng)設(shè):一天小兔出來(lái)玩,遇到好伴侶小熊,可興奮了,它們興奮地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好伴侶小熊,它們很興奮地干什么?。浚绨蚺黾绨颍?/p>
小結(jié):輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩,理解“碰”的動(dòng)作。
師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。
二、初步學(xué)唱歌曲
(1)介紹歌曲名稱:《碰一碰》
(2)老師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)
提問(wèn):剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,老師小結(jié))
(3)幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。
幼兒學(xué)唱:寶寶,情愿和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)
三、師幼互動(dòng)嬉戲
(1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái),與老師合作嬉戲)
師:現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶,和他做伴侶。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。
(2)鼓舞個(gè)別幼兒找同伴一起嬉戲。
(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊嬉戲。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,剛?cè)雸@時(shí),他們不僅和同齡的孩子一樣有肯定的自我中心傾向,還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等,與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,組織教學(xué)。
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了伴侶與伴侶之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲簡(jiǎn)單學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)唱詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的歡樂,初步培育幼兒的社會(huì)交往力量,使其身心健康的進(jìn)展。
現(xiàn)在正值小班開學(xué)初,孩子們與同伴的交往閱歷不足,因而,在組織教學(xué)活動(dòng)中,我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲,理解“碰”動(dòng)作,通過(guò)參加音樂嬉戲,培育初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作,我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗(yàn)“碰”動(dòng)作的含義。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,孩子們心情樂觀,課堂氛圍輕松,孩子參加活動(dòng)的欲望劇烈,活動(dòng)狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成。發(fā)覺的狀況有兩點(diǎn):主配班的協(xié)作需要加強(qiáng);孩子們需要具備相關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷,讓活動(dòng)更有效深化地開展。
小班音樂《碰一碰》篇15
活動(dòng)來(lái)源:
幼兒在入園有一段時(shí)間后,彼此已經(jīng)熟識(shí)了,因此老師和小伴侶間以及小伴侶和小伴侶相互間,都常常會(huì)消失身體上的,諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作,說(shuō)明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂嬉戲"碰一碰'。本次活動(dòng)我以幼兒熟識(shí)的小豬音樂為背景,用即將到來(lái)的豬年為切入點(diǎn),以幼兒熟識(shí)的小豬為嬉戲角色,增加了活動(dòng)的嬉戲性、情節(jié)性、趣味性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛參加音樂活動(dòng),在活動(dòng)中感到歡樂和滿意。
2、學(xué)唱歌曲,初步理解其內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作,并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作嬉戲的歡樂。
活動(dòng)預(yù)備:
1、豬媽媽頭飾一個(gè),小豬頭飾若干。
2、活動(dòng)前老師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,預(yù)備幼兒較熟識(shí)的小豬樂曲,用aba的表現(xiàn)方法,關(guān)心幼兒熟識(shí)嬉戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、"新年要到了,我們的新年是豬年。今日我們就是小豬寶寶,我是誰(shuí)呀?(豬媽媽)今日陽(yáng)光特殊好,媽媽帶你們到外面去熬煉一下身體,好不好?'
2、放小豬嬉戲樂曲:a段,幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng);b段,幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作;a段,幼兒身體溫和了,特殊舒適,興奮地玩耍著,曲終幼兒回到座位處。
3、摸摸你們的小手,溫和了沒有?(溫和了)我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的嬉戲,名字叫"碰一碰'。
4、觀賞一遍歌曲,幼兒熟識(shí)內(nèi)容。
5"先看媽媽做一遍,請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏,媽媽找到誰(shuí),誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做,好不好?'(老師邊清唱邊找一幼兒做碰手,幼兒小聲跟唱。)
5、"媽媽和寶寶一起再來(lái)找伴侶,碰一碰,你們連續(xù)給我們拍手,跟媽媽唱這首歌。'
6、"你們是不是都想找伴侶碰一碰呀?好!我們一起來(lái)做這個(gè)嬉戲吧。'(全體幼兒隨便找伴侶做。可2人,也可3人。)
7、"我的小豬寶寶真能干。我想問(wèn)問(wèn)你們,除了碰手,還可以碰哪里呀?'(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)
8、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作,就請(qǐng)他找一個(gè)好伴侶上來(lái)示范一次。
9、"我的寶寶可真棒,想出了這么多不一樣的動(dòng)作,現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作,做一遍好嗎?'(全體幼兒站入場(chǎng)地,把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒?jiǎn)?碰哪里',老師回答,如:膝蓋碰膝蓋,集體做相應(yīng)的動(dòng)作。)最終,豬媽媽說(shuō):"屁股碰屁股',小豬寶寶們立即四散站開。
10、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中,仿照小司機(jī)開心地走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
延長(zhǎng):
1、可依據(jù)年份的不同或幼兒的需要準(zhǔn)時(shí)變化動(dòng)物"媽媽'與"寶寶'的名稱,如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
2、嬉戲范圍可進(jìn)一步拓展,如:請(qǐng)家長(zhǎng)們也參加到活動(dòng)中,與自己的孩子玩"碰一碰'的嬉戲;同年齡班小伴侶之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng),使嬉戲增加了挑戰(zhàn)性,同時(shí)也使幼兒在嬉戲中增加了的交往力量。
建議:
1、本班幼兒人數(shù)假如偏多,可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組,先后進(jìn)行。
2、此音樂嬉戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用,如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。
3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,如不擅長(zhǎng)或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒,老師就要樂觀地先去找他們"碰一碰'。
自我反思:
由于活動(dòng)是依據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂嬉戲,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于實(shí)行邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),由于老師的提問(wèn)與提示均具有很強(qiáng)的開放性,因而,幼兒表現(xiàn)得更快樂;由于沒有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作,特殊投入,有些動(dòng)作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特殊天真可愛。這使目標(biāo)中"啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作,并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作嬉戲的歡樂'得到充分體現(xiàn),并證明白目標(biāo)的合理性,符合幼兒的需要。在活動(dòng)中,"豬寶寶'都特殊盼望能找到"豬
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 撤柜合同范本
- 文印社員工合同(2篇)
- 項(xiàng)目種植合同范本
- 欺凌問(wèn)題揭露班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
- web課課程設(shè)計(jì) 參考文獻(xiàn)
- 廣東省德慶縣莫村中學(xué)2015屆九年級(jí)體育上學(xué)期第二周 第1課 素質(zhì)訓(xùn)練教案
- 日月山川2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)
- 積分兌換規(guī)則合同
- 三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-第三單元 音樂中的故事 唱歌 共產(chǎn)兒童團(tuán)歌人教版
- 籃球少兒俱樂部合同
- 輸油臂施工方案
- 化療藥物的配置規(guī)范
- 郴州人事考試網(wǎng)
- T∕CAQI 220-2021 餐(飲)具及公共用品用具表面ATP含量的測(cè)定和限值要求
- 熱風(fēng)爐爐殼及框架制作安裝施工方案
- 安徽科技學(xué)院本科生導(dǎo)師工作手冊(cè)
- 沙迪克編程代碼完整版
- 城市道路與橋梁工程專業(yè)答辯試題庫(kù)
- 學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)圖(共1頁(yè))
- 五、螺桿式制冷壓縮機(jī)組的安裝、調(diào)試和使用
- 香料的使用規(guī)律(整理).-香料配比規(guī)律
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論