小班美術(shù)教案《蘋果》

小班美術(shù)教案《蘋果》小班美術(shù)教案《蘋果》（通用17篇）

小班美術(shù)教案《蘋果》篇1

活動目標

1、依據(jù)要求進行美工創(chuàng)作;

2、通過美工活動的進行學(xué)習運用手部小肌肉進行"撕、貼"活動;

活動預(yù)備

1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

2、紅色、綠色美工紙若干。

3、固體膠管。

4、桌椅

活動重點：

使幼兒把握撕紙的技巧及粘貼的方法。

活動過程

一、激發(fā)幼兒的奇怪???心

1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問

①小伴侶看到了什么

②小伴侶想一想蘋果是什么顏色的

2、簡述及活動目的,并傾向伴侶想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的(強調(diào)要貼在蘋果圖形內(nèi)部)

3、進行示范活動告知幼兒如何用手指撕紙、;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);如何用膠水粘貼

二、操作過程

1、幼兒進行創(chuàng)作活動.

2、老師巡回指導(dǎo).

三、展現(xiàn)、溝通、共享

1、夸獎孩子們貼的蘋果特別的美麗.

2、請情愿介紹自己蘋果的小伴侶來講講.

3、把自己的名字寫上

四、延長活動

假如時間答應(yīng)或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓舞孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

活動反思：

以往的美術(shù)繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、外形和布局沒有感性的熟悉，只是照著老師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和共性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和制造力的進展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小凹凸應(yīng)有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。

小班美術(shù)教案《蘋果》篇2

【活動目標】

1、通過涂色，感知顏色，體驗美術(shù)活動的樂趣。

2、培育幼兒大膽作畫及動手力量，增加幼兒的生活閱歷。

3、讓幼兒知道蘋果的養(yǎng)分價值，產(chǎn)生愛吃蘋果的心情。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

5、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

【活動預(yù)備】

畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。

【活動過程】

1、導(dǎo)入。

“今日老師給你們帶來了一個好伴侶，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。

2、新課學(xué)習。

請幼兒觀看窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調(diào)拿筆的姿態(tài)，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最終涂樹葉。

3、幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。

生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。

師：“好的，你真會動腦筋”

4、請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓舞。嘉獎大紅花。

5、結(jié)束部分。

請幼兒說說蘋果好不好吃，老師說說蘋果的養(yǎng)分價值，鼓舞幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上很多小蘋果》，在開心的歌聲中結(jié)束本課。

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強培育孩子參加更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來肯定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有肯定的閱歷或技能的提高。

小班美術(shù)教案《蘋果》篇3

活動名稱：

好玩的蘋果樹(一研)

活動目標：

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面，感受玩色的樂趣。

2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗和伴侶一起共享的歡樂。

3.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒熟悉蘋果、吃過蘋果的前期閱歷

2.教具預(yù)備：畫有大樹的背景圖、PPT效果圖、音效(樹上很多紅蘋果)

3.學(xué)具預(yù)備：水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布

活動重難點：

1.活動重點：把握用胡蘿卜拓印蘋果的方法

2.活動難點：在樹枝上拓滿蘋果，留意蘋果間的凹凸錯落

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)果園，激發(fā)愛好

1.播放PPT，請幼兒觀賞秋天的蘋果園

1)今日，胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做嬉戲，你們想不想和我一起去呀?

出示一片豐收的蘋果園

2)你看到了什么果樹?

3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?

小結(jié)：秋天到了，蘋果樹上長了好多好多，紅紅的蘋果，真好看

2.設(shè)置疑問

1)(播放哭聲)，呀，誰在哭啊?

2)(點擊國農(nóng)，查找哭泣的蘋果樹)，我們跟著叔叔去找一找，這個哭聲從哪里傳來的?

3)你們發(fā)覺什么了?

4)它為什么哭呀?我們一起問問他?

4)播放蘋果寶寶說話：我長在果園的角落里，沒人觀察我，照看我，所以我的蘋果長的那么少

(二)兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn)

1.溝通共享，回憶閱歷

1)你有什么方法讓蘋果樹長出很多的蘋果?

重點：回顧閱歷，澆澆水，施施肥，曬曬太陽，松松土

2)你們本事真大，我們給蘋果樹澆水，施肥，曬太陽，蘋果樹就能長出很多的蘋果了

2.介紹材料，示范表現(xiàn)

1)你們看，老師這里有一些很奇妙的小工具，它能關(guān)心蘋果樹變出很多很多的蘋果，我們來看一看怎么變哦。

兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出一個紅蘋果

拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出兩個紅蘋果

長的時候要長在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長哦

重點：

1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，留意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿，引導(dǎo)幼兒留意小手不要移動，摁下時要用力，立刻抬起。

2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長不大哦

2)我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點什么呀?

重點：在蘋果的頭頂上加個小辮子(棉簽添加)

(三)幼兒表現(xiàn)，老師巡回指導(dǎo)

重點：引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子

(四)評價共享，提升閱歷

1.你們關(guān)心蘋果樹長出了這么多蘋果呀，蘋果樹真快樂

2.你們看，那是什么呀?(出示一籃蘋果)

3.這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那么多的蘋果，抓緊擦擦手，去嘗嘗吧

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強培育孩子參加更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來肯定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有肯定的閱歷或技能的提高。

小班美術(shù)教案《蘋果》篇4

活動目標：

1.觀看畫面，運用“摘、爬、馱”等動詞大膽敘述小動物們摘蘋果的過程。

2.運用多種方法制造地解決問題，并大膽清晰地表述。

3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。

活動預(yù)備：

1.課件，背景圖及操作卡片。

2.積累肯定的敘述閱歷。

活動過程：

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1.老師：今日老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰會用好聽的詞語來說？

二、認真觀看畫面，運用一些基本詞匯大膽敘述小動物摘蘋果的過程。

1.播放（畫面一）。

老師：小烏龜是怎么過來的？（運用詞匯“爬”）

老師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？

2.播放（畫面二）。

老師：小兔子是怎么過來的？（運用詞匯“跳”。）小兔子怎樣關(guān)心小烏龜呢？

3.播放（畫面三）

老師：小豬來了，它們會想什么方法呢？（運用詞匯“馱”。）它們摘到蘋果了嗎？為什么？小伴侶幫它們想想該怎么辦？

4.播放（畫面四）

老師：小熊來了，它們又會想什么方法？

5.爭論：請小伴侶想想方法，怎樣關(guān)心小動物摘到蘋果。

三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。

1.幼兒與同伴合作擺擺講講。

2.幼兒敘述摘蘋果的方法。

3.播放（畫面五）

四、完整觀賞故事。

活動延長：

請小伴侶把摘蘋果的方法編到故事里去。

小班美術(shù)教案《蘋果》篇5

水果是孩子每天生活中不行缺少的食物，蘋果和橘子更是他們常吃的水果。水果的外形、顏色、味道等明顯的特征已經(jīng)被孩子們自覺關(guān)注和發(fā)覺，在品嘗水果中常常能聽見幼兒之間關(guān)于水果特征的溝通：我的蘋果比你的大，我的蘋果是紅顏色的，你的有點綠；我的橘子好酸呀……《蘋果和橘子》主題在不知不覺中開展了。

小小的水果蘊涵著豐富的教育資源：我們利用水果的形狀特征引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺，進行自主學(xué)習。讓孩子們學(xué)習有意觀看，學(xué)習手口全都點數(shù)和建構(gòu)大小，更是歌舞表演和語言表達的情景化資源。

主題的開展，孩子們會對常見水果的特征和異同有更細致地觀看和直接地了解，并初步學(xué)習觀看事物、辨別事物不同特征的一些方法。同時在品嘗水果中鼓舞幼兒自己剝橘子，培育幼兒的自理力量。

給爸爸媽媽的建議：

1、您不妨與孩子一起去購買幾種孩子喜愛的水果，其中包括一些孩子不熟悉、對此有愛好的水果，向孩子介紹其名稱，并將這種水果帶到幼兒園和同伴共享、熟悉。

2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、嘗嘗的過程中一起說說水果，感受水果的整體與部分，了解水果的不同特征和味道。

3、在孩子品嘗水果的過程中，您不妨問問孩子：有幾只水果？橘子有幾瓣？蘋果橘子排排隊等。

4、關(guān)心孩子收集各種有關(guān)水果的玩具，如：蘋果小包、橘子果盒，制作水果娃娃等。

5、天氣轉(zhuǎn)涼，為了不讓寶寶著涼，教寶寶學(xué)會自己穿衣褲，并嘗試自己將衣服塞進褲子里。

小班美術(shù)教案《蘋果》篇6

活動目標：

1、體驗自己動手制作的歡樂。

2、嘗試運用團聚、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。

3、初步學(xué)習使用簡潔的幫助材料，在泥工板上進行操作。

活動預(yù)備：

實物蘋果1個，橡皮泥、火柴棒或牙簽

活動過程：

1、老師以猜謎語的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

（1）老師說謎面：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

（2）幼兒自由猜謎語，老師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。

2、老師引導(dǎo)幼兒爭論塑造蘋果的方法。

（1）出示實物蘋果引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：蘋果是什么樣子的？它是什么外形、什么顏色的？

（2）幼兒邊爭論邊嘗試制作，老師指導(dǎo)。

老師：請你先自己試試用橡皮泥做蘋果，等會兒來教大家。（幼兒自由探究）

（3）老師：你是怎么做的？橡皮泥怎樣才能變成圓的？怎么才能在上面變出小坑呢？蘋果上還有什么？怎么做？

（4）老師小結(jié)，關(guān)心幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。

3、集體觀賞幼兒作品。

老師：你喜愛哪個蘋果？為什么？

教學(xué)反思：今日的活動中，幼兒參加的樂觀性很高，由于幼兒對泥橡皮泥制作很感愛好，而且制作蘋果相對來說比較簡潔，是幼兒能做出來的。但是，活動結(jié)束后我也總結(jié)了一些不足：

1、活動前我也做了預(yù)備，有實物蘋果，還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實物蘋果色澤不是很好看，假如我能預(yù)備紅、綠、黃三種顏色艷麗、特征明顯的蘋果，那更能引起幼兒的愛好；幼兒每人一桶橡皮泥，在制作時，幼兒打不開包裝袋，紛紛請老師幫忙，導(dǎo)致消失了一點混亂，而且，由于橡皮泥顏色眾多，幼兒選的顏色也五花八門。假如我事先預(yù)備紅、黃、綠三種顏色，分發(fā)給幼兒，不僅可以讓幼兒熟悉這三種顏色，同時也避開了顏色太多的困惑，也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果，力量強的甚至可以多做幾個。

2、活動中，我請幼兒自己先嘗試做蘋果，但是對于我們班幼兒來說，這是有難度的，只有個別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此，老師還是要先示范?；顒拥碾y點在引導(dǎo)幼兒觀看蘋果的上下兩個坑，并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個小坑。這一點我沒有把握好，只是一帶而過。

3、展現(xiàn)評價時，由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展現(xiàn)臺上了，所以我請幼兒分小組來觀賞評價，這樣會導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法，我可以請幼兒將做好的作品托在手上，大家相互展現(xiàn)、評價，然后送到展現(xiàn)臺上，平常也可以觀賞，這樣更好。

小班美術(shù)教案《蘋果》篇7

說教材：數(shù)學(xué)《大大小小的蘋果》選自南京師范高校新版的《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》。原題為《大大小小的樹葉》。但是考慮到樹葉的外形不規(guī)范、又不好保存。頭天帶領(lǐng)幼兒拾撿的樹葉到其次天就已經(jīng)干枯了，用手一碰就碎了。數(shù)學(xué)活動是一個科學(xué)、嚴謹?shù)幕顒?，需要給幼兒較為統(tǒng)一的標準。大小又是一個相對的概念，而且幼兒又是第一次接觸，他手中的大樹葉和另外一個小伴侶的樹葉相比或許就變成了小點的樹葉，為了給孩子一個科學(xué)嚴謹?shù)母拍?，因此將樹葉改為蘋果。

說幼兒：本班幼兒是這學(xué)期剛招收的幼兒，第一次離開家庭到幼兒園來過集體生活。經(jīng)過了一段時間的幼兒園生活后，大部分幼兒都漸漸地適應(yīng)著幼兒園的生活。幼兒有初步的進行集體活動的意識。進行集體活動需要肯定的常規(guī)，我班幼兒的常規(guī)還在建立中。

說目標和重難點：

本活動的目標有兩個。

1、嘗試用身體動作表示大小，并從符號形象的對比上初步體驗大小符號的意義。

2、學(xué)習按大小標記將蘋果進行分類。在次之前幼兒已進行過按外形標記和按顏色標記進行分類的數(shù)學(xué)活動。按大小標記分類是分類活動中的一個重要內(nèi)容。相對于這之前的活動，按大小標記分類具有肯定的抽象性，需要幼兒理解大小標記所表示的含義，才能據(jù)此進行分類活動。因此有一的基礎(chǔ)又有肯定的難度。這既是本活動的重點也是本活動的難點。

為了突破這個重難點，我特意設(shè)計了送蘋果的環(huán)節(jié)，現(xiàn)看蘋果的大小進行嬉戲，讓幼兒對蘋果的大小有一個初步的感知；

其次，看大小標記送大小不同的蘋果回相應(yīng)標記的家；

第三，看大小不同的兩棵蘋果樹，大蘋果送給大蘋果樹，小蘋果送給小蘋果樹。

說教法：小班幼兒是以詳細形象思維為主。而數(shù)學(xué)活動又有很強的規(guī)律性。為了讓幼兒更簡單理解按大小標記進行分類，因此主要采納嬉戲法、引導(dǎo)法、觀看法和操作法。

說活動過程：活動開頭直接用大小蘋果進行“我說你舉”的嬉戲，讓幼兒對本活動的關(guān)鍵詞“大小”有一個基本的概念，為后面進行按大小標記進行分類打基礎(chǔ)。

其次部分：

1、引出大小標記讓幼兒通過觀看發(fā)覺兩個標記的不一樣，并用身體動作表示出來，來感受幼兒和理解大小標記的含義。

2、運用嬉戲“我說你做、我做你說”鞏固對大小標記的理解；

3、運用音樂（《大和小》）來加強對大小標記的理解、記憶。

第三部分：按大小標記進行分類。1、按大小標記分蘋果；2、給大樹小樹送相應(yīng)的蘋果。

小班美術(shù)教案《蘋果》篇8

設(shè)計思路：

1、為了培育幼兒良好的文明行為習慣，結(jié)合我班開展的主題活動《長大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

2、幼兒時期，愛好是其學(xué)習活動中最劇烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習愛好，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視愛好的培育。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜愛兒歌，朗朗上口；喜愛角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感愛好），讓幼兒在樂觀開心的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有愛好地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采納了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增加了幼兒學(xué)習的愛好。實物蘋果更滿意了幼兒喜愛吃蘋果的心理特點。

4、通過活動，培育了幼兒的制造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜愛吃大蘋果，而且也喜愛吃小蘋果。并且情愿請客人先吃蘋果。

活動目標

1、通過活動，培育幼兒喜愛聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培育幼兒的制造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

教學(xué)重點、難點

1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

活動預(yù)備

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小伴侶、小蘋果）各一個、小口袋一個。

活動過程

導(dǎo)入活動，引起愛好1、老師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？

初步理解

學(xué)習兒歌內(nèi)容

1、老師仿照大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜愛歡我呀？為什么？

2、（出示圖片小伴侶）“小伴侶們都愛我，瞧，軍軍也喜愛我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

3、老師帶軍軍洗洗手。

觀賞和學(xué)念兒歌1、觀賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（2）大蘋果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

嘗試仿編兒歌

1、（出示難過小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜愛小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（老師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習仿編兒歌。

4、你除了喜愛大蘋果、小蘋果，還喜愛哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的伴侶編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今日，“大蘋果”還請來了很多好伴侶呢，你們看：（出示背景圖片）

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！?/p>

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

學(xué)問遷移1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

小班美術(shù)教案《蘋果》篇9

活動目標：

1.情愿和同伴一起參加唱歌活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2.學(xué)習簡潔的仿編并演唱大家聽。

3.能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

4.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動預(yù)備：

1.立體蘋果樹（制作成粘貼式，可隨時取放蘋果）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2.幼兒已對這些水果有初步的熟悉。音樂磁帶。

活動過程：

一.學(xué)唱歌曲。

1.出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒爭論：蘋果長在什么地方？

2.出示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來，邊演示把蘋果一一摘下。

3.老師邊朗誦我們喜愛吃蘋果，身體健康多愉快，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請個別幼兒摘蘋果。期于幼兒拍手念歌詞。

5.老師范唱，幼兒跟唱。

6.請幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。

二.仿編歌曲。

1.你還喜愛吃什么水果？這種水果長在哪里？

2.鼓舞幼兒把自己喜愛的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

我愛我的小動物活動目標：愿意學(xué)唱新的歌曲，嘗試仿照各種小動物的叫聲活動預(yù)備：磁帶，小動物頭飾活動過程：

1.小伴侶，今日胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎？帶孩子做小動物的仿照操2——3分鐘2、今日老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。請大班的小伴侶躲在屏風后面汪汪汪！小伴侶，你們聽，誰來了？我們一起把小動物請出來吧！小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的.，老師按旋律仿照小狗羊叫。再聽聽誰來了、次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3.老師和小動物們一起預(yù)備了一個節(jié)目，名字叫做我愛我的小動物，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？你們想不想跟小動物一起表演??？那我們一起來表演吧！

歌曲重復(fù)2——3遍4、小伴侶，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！接下來我們請小動物下來和小伴侶一起表演節(jié)目好嗎5、小動物該回家了，我們一起感謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見！

教學(xué)反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡潔上口，表演性很強。讓幼兒學(xué)得生動好玩，并獲得更多的進展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順當，在此我做了一個簡潔的梳理。

活動導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學(xué)習欲望和新奇感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的關(guān)心孩子們很快理解熟識了歌曲內(nèi)容。從活動的實施中，我觀看到孩子們不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和很多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟識歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對小班的孩子來說簡潔、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓舞幼兒進行創(chuàng)編歌曲時，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的學(xué)問，初步積累改編歌詞演唱的閱歷。第一次我是引導(dǎo)的，其次次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的？什么顏色的？我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創(chuàng)編很勝利。

小班美術(shù)教案《蘋果》篇10

設(shè)計意圖

“玩泥”是孩子的天性，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于把握、便于普及的藝術(shù)形式。這樣子的活動能啟發(fā)孩子們的制造性思維和想象力，培育孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開頭懂得美，開頭喜愛藝術(shù)。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們歡樂的載體，所以陶泥是孩子嬉戲中的珍寶。在這個活動中，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習用搓、捏等方法制作蘋果，讓幼兒體驗陶藝活動帶來的樂趣，情愿樂觀參加到做蘋果的活動中來，以此拓展幼兒的想象力。

活動目標

1、學(xué)習用搓、捏等方法制作蘋果。

2、提高幼兒的觀看力、手眼協(xié)調(diào)力量，并學(xué)會關(guān)懷、關(guān)心他人。

3、體驗陶藝活動帶來的樂趣，情愿樂觀參加到做蘋果的活動中來。

重難點分析

活動重點：學(xué)習用搓、捏的方法制作蘋果。

活動難點：學(xué)習用搓、捏的方法制作蘋果，提高幼兒的觀看力以及手眼協(xié)調(diào)力量。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：每人一塊陶泥、陶藝板、一盆水

閱歷預(yù)備：課前讓幼兒觀看圓形

活動過程

一、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀看

師：小伴侶們，你們看這像什么呀？你知道它是怎么來的嗎？是用什么做成的嗎？

二、老師邊念兒歌，邊做示范

1、做蘋果的概念鋪墊

師：今日我們也來做個蘋果，好嗎？請小伴侶先看看老師是怎么做的。

師：做蘋果首先得做個什么呀？（圓）然后上面還有什么呀？（蒂頭）

2、老師示范

小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起變成一個圓。連續(xù)搓呀搓，搓一個小蒂頭。

3、老師講解留意事項

師：小伴侶們，我們在搓、捏的時候假如感到自己手上的泥干了，這時候

要加點水。做蘋果的時候留意不要把泥弄到自己的身上，保持衛(wèi)生的干凈。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1、先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形。

2、把團好的圓上加一個小蒂頭。

四、評講作品

展現(xiàn)幼兒完成的蘋果，說說在這些蘋果里，你最喜愛哪個，為什么？

課后反思

今日的陶藝活動是做“蘋果”。我先讓幼兒看我的范作“蘋果”，之后讓幼兒爭論這是什么？這個“蘋果”是用什么材料做出來的？然后我講解了一些陶藝的活動的留意事項之后幼兒便自己動手操作了。在整個活動中，幼兒的陶藝愛好都是比較樂觀的，但是由于我自身的陶藝素養(yǎng)也不夠高，導(dǎo)致可能在教授幼兒的時候，學(xué)問傳達錯誤，幼兒沒有很好的把握有關(guān)的陶藝的學(xué)問，但是在活動的最終環(huán)節(jié)，我還是采納了確定式的評價方法，對幼兒的作品加以確定。

小班美術(shù)教案《蘋果》篇11

活動目標：

1.學(xué)習用團紙球的方法裝飾蘋果，進展幼兒的手部動作。

2.養(yǎng)成良好的操作習慣，體驗活動帶來的樂趣。

3.培育幼兒急躁完成任務(wù)的習慣，享受活動的樂趣。

4.感受作品的美感。

活動預(yù)備：

畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

活動過程：

1.歌曲導(dǎo)入，請幼兒大膽說一說。

T:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）

哇！摘了這么多的蘋果。

你們喜愛吃蘋果嗎？

2.出示大樹，激發(fā)幼兒參加的愛好。

T：那蘋果長什么樣子的??？

（圓圓的，大大的，紅紅的。）

蘋果長在哪里的呀？

對了，長在樹上的?？?，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果??？

（沒有）

沒關(guān)系，老師來變一個紅紅的大蘋果。

我變，我變，我變變變，瞧?。ǔ鍪咎O果粘貼畫）

你們想不想也來變??？

3.出示空白蘋果圖片，老師講解示范操作步驟。

T：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看啊？

那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！

先請小伴侶們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團起來，就像做湯圓一樣。

一起和老師來做做看。（幼兒空手跟老師仿照）

好了，一個紙球做完了。然后把膠水的帽子打開，放在筐筐里，擰出一點膠水，把團好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。

粘在蘋果的哪里？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦！

我們再多做一些紙球，把蘋果白白的地方全部填滿了。

用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦！

這樣，一個紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹媽媽吧。

現(xiàn)在請你們輕輕抱起椅子，去變吧！

4.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

5.作品展現(xiàn)。

T：請把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然后快回去坐好。

6.小結(jié)。

老師以鼓舞幼兒為主，讓他們感受活動的樂趣。

小班美術(shù)教案《蘋果》篇12

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好。

2.培育幼兒正確的繪畫姿態(tài)、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的力量。

3.熟悉三原中的紅，并初步學(xué)會按肯定方向涂。

活動預(yù)備：

1.涂—蘋果

2.圖片—蘋果

3.每個幼兒一盒油畫棒，涂紙。

活動過程：

一、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的愛好。

老師：小伴侶看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)

告知幼兒，今日我們來給蘋果穿衣服好嗎?

二、綻開

1.感知蘋果的顏

出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀看：

這些蘋果都是什么顏的?(紅的)

2.學(xué)習涂蘋果

老師講解示范涂的方法

出示紅的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏的?

今日老師教小伴侶用紅的油畫棒幫蘋果穿上美麗的衣服。重點講解起筆和止筆的位置、按肯定方向涂，

3.布置涂任務(wù)，提出要求：

涂時身體坐正，用品擺放整齊，

右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

眼睛離紙面不能太近，按肯定方向認真涂，比比誰是涂小能手。

4.幼兒開頭繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

準時訂正幼兒的繪畫姿態(tài)，鼓舞幼兒認真大膽涂，不把顏涂到線外去，關(guān)心幼兒完成作品。

5.展現(xiàn)幼兒作品，進行講評，對涂勻稱完整的作品畫上小五星表示鼓舞。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請幼兒欣賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信念，激起下次繪畫的欲望。

小班美術(shù)教案《蘋果》篇13

我今日說課的內(nèi)容是北師大版二年上冊第七單元《分一分與除法》的第2課時——————《分蘋果》，我將從四個方面來說這節(jié)課：說教材、說教法，學(xué)法、說教學(xué)設(shè)計、說板書設(shè)計。

一、首先我來分析教材。

《分蘋果》這節(jié)課的主要內(nèi)容是——平均分的兩種狀況。是在同學(xué)已經(jīng)初步了解乘法的意義，學(xué)會了2—5的乘法口訣，口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是通過讓同學(xué)動手分一分，初步體驗平均分的意義，來感受平均分與生活的聯(lián)系。體現(xiàn)了動手操作與概念思索對于熟悉除法的重要性，是后續(xù)學(xué)習、體會除法意義的重要基礎(chǔ)?；趯滩牡睦斫夂头治鲆约岸嗉壨瑢W(xué)的實際狀況，從新課程理念動身，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點。

教學(xué)目標：

1、結(jié)合“分蘋果”的詳細情境與操作過程，熟悉平均分的兩種現(xiàn)實原型，進一步體會平均分的意義。

2、能通過詳細操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡潔問題。

3、經(jīng)受與同學(xué)爭論、溝通的過程，感受合作與共享的開心。

教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：面對數(shù)量較少的物體，勇于采納多種方式進行平均分。

教學(xué)難點：如何用恰當?shù)臄?shù)學(xué)語言描述自己平均分實物的過程。

二、說教法、學(xué)法

我認為，教學(xué)方法不應(yīng)以直接傳授學(xué)問為主，而應(yīng)以促進同學(xué)的智力、情感、意志等共性優(yōu)秀品質(zhì)進展為主。老師不是為了教，而是關(guān)心同學(xué)學(xué)。因此選擇的教法應(yīng)以同學(xué)為中心，為同學(xué)的自主學(xué)習而服務(wù)，以培育同學(xué)學(xué)習力量為目的，以同學(xué)的進展為方向。因此在本課中，我采納了以下教法：

1、故事情境導(dǎo)入法;2、激勵法;3、多媒體幫助法;4、開放式教學(xué)法

“教是為了不教”，可見教學(xué)貴在教給同學(xué)學(xué)習方法。教學(xué)中讓同學(xué)充分地參加探究，動手實踐，爭論溝通，獵取新知，領(lǐng)悟方法，形成解決問題的力量。

三、說教學(xué)過程

為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標，依據(jù)新課程提倡的理念和同學(xué)的年齡特征，本節(jié)課我以“分蘋果的”這個故事情境貫穿課的始末，引導(dǎo)同學(xué)在“實踐”中學(xué)習、在“實踐”中體驗，設(shè)計了如下教學(xué)流程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

師：同學(xué)們，我們的好伴侶笑笑呀，今日特殊興奮，你知道為什么嗎？哦，原來，今日是笑笑的生日。她特地邀請小伙伴們來家做客。預(yù)備開一個生日Party。笑笑為大家預(yù)備了許多好吃的。大家看，她拿出了什么？（課件出示）哦，這么多又大又甜的蘋果呀！

師：我們一起來數(shù)一數(shù)有多少個大蘋果？

師生一起數(shù)蘋果。

師：對，一共有12個蘋果?，F(xiàn)在笑笑想請同學(xué)們幫她把這些蘋果分別擺到盤子里，你們情愿幫忙嗎？

好，這節(jié)課我們就一起來關(guān)心笑笑“分蘋果”。出示課題：分蘋果

（二）、動手操作，探究新知

1、師：笑笑拿出了4個盤子，要把這12個蘋果放到4個盤子里，怎么放最合理呢？對，平均分。

師：上節(jié)課我們在幫小猴子分桃子的過程中熟悉了“平均分”。哪位小伴侶來說一說什么是“平均分”？

同學(xué)代表說一說。

師：依據(jù)圖上的情境，你能提出一個什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？

同學(xué)依據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問題。比如：12個蘋果放到4個盤子里，平均每個盤子里放幾個蘋果？

師：平均每個盤里放幾個蘋果呢？就請同學(xué)們動手分一分，留意邊分邊說你是怎么平均分的？

同學(xué)動手分一分。

師：誰能匯報一下你分的結(jié)果？

同學(xué)匯報結(jié)果。

師：那你能說說是怎么分的嗎？

（同學(xué)介紹平均分的方法，老師準時評價。）

2、師：蘋果分好了。咦，樂樂發(fā)覺盤子有點小，放三個蘋果有點擠。他建議：

每個盤子里放2個蘋果，可以嗎？哦，明明說：”當然可以，可是盤子不夠呀。小伴侶們，請你幫樂樂和明明分一分。（課件出示：這12個蘋果，每個盤子放2個，需要幾個盤子？）

同學(xué)先獨立思索或詳細操作，再進行全班溝通。

師：哪位小伴侶來匯報一下你分的結(jié)果？

同學(xué)介紹分的結(jié)果及詳細方法。

師：小伴侶們都特別聰慧，通過動手實踐二個二個的分，或者借助學(xué)過的乘法口訣，都算出了可以放6盤。

師：其實呀，這種分法也是平均分。由于每盤放的蘋果是同樣多的。所以，平均分有兩種情形：一種是“平均每盤放幾個”，一種是“平均可以放幾盤”。

3、師：接下來，請大家想一想：除了每盤放2個，可以放6盤。還可以怎樣平均分？請小伴侶動嘴說一說，動手擺一擺，看一看還可以怎樣平均分？

同桌擺，同學(xué)匯報。（課件出示）

（三）、鞏固應(yīng)用，深化拓展。

1。小兔背蘿卜

①先數(shù)一共有多少根蘿卜？

②假如每只小兔拿4根蘿卜，需要—只小兔才能運走？

2、小松鼠裝松果。

（1）出示“練一練”中的第2題的圖片。

（2）互動活動：故事中的問題問答。

問題舉例：①每個籃子裝2個松果，需要幾個籃子？②每個籃子裝3個松果，需要幾個籃子？③有6個籃子，平均每個籃子裝幾個松果？④有9個籃子，平均每個籃子裝幾個松果？……

3、排隊做操。

（1）出示“練一練”中的第4題的圖片。

（2）提出問題：還可以怎樣排？

①可以采納的方法：用學(xué)具擺、用筆在紙上畫、想乘法口訣等。

②可能會產(chǎn)生以下不同的排法：

每排4人，排6排;每排6人，排4排;每排3人，排8排;

每排2人，排12排;每排12人，排2排。

四、課堂總結(jié)：

引導(dǎo)同學(xué)談體會，從“平均分的兩種典型方式”、“分實物的多種操作途徑”等方面溝通感想和收獲

五、作業(yè)布置：

分一分，填一填：把18個圓形。

1、平均分成3份，每份個。

2、平均分成6份，每份個。

3、每2個分一份，分成了份。

4、平均分成5份，還剩個。

5、每7個分一份，分成了份，還剩個。

六：板書設(shè)計：

分蘋果

平均每個盤子放3個

每個盤子里放2個，可以放6個盤子

小班美術(shù)教案《蘋果》篇14

【活動來源】

眾所周知，水果是幼兒常常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一，大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和奇怪???，設(shè)計蘋果分類的科學(xué)活動，能夠滿意孩子的探究愿望，在學(xué)習的過程中主動建構(gòu)認知，盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠進展；貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！币虼吮敬位顒觼碓从谟變荷钣帜芊?wù)于幼兒的生活。

【活動目標】

1、能排解大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進行分類。（重難點）

2、樂觀參加活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

【活動預(yù)備】

1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）

2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。

3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

【活動過程】

一、摘蘋果。

老師做刺猬媽媽，小伴侶做刺猬寶寶。

“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去?！弊哌M果園。

“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看?！?/p>

摘好一個蘋果后請小刺猬回家。

二、區(qū)分顏色，初步感知分類。

“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小伴侶上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧?！熬G蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請把綠蘋果寶寶舉起來?！?/p>

你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）

重復(fù)幾次。

三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習分類。

1、寶寶們摘到了很多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，你們情愿關(guān)心媽媽嗎？（出示顏色標記——綠籃子和紅籃子）

2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）

3、小結(jié)：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真快樂。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。

四、關(guān)心媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、媽媽這里還有很多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片蘋果。

3、操作后簡潔講評幼兒操作狀況。

五、延長活動，激發(fā)連續(xù)探究的愛好。

1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

小班美術(shù)教案《蘋果》篇15

活動目標：

1.依據(jù)要求進行美工創(chuàng)作。

2.通過美工活動的進行學(xué)習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

3.通過活動的進行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的樂觀心情。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

1.16開鉛畫紙（畫有蘋果）。

2.紅色、綠色美工紙若干。

3.固體膠管。

4.桌椅。

活動過程：

一、導(dǎo)入

操作過程：

1.呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小伴侶看到了什么。②小伴侶想一想蘋果是什么顏色的。

2.簡述及活動目的,并傾向伴侶想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)。

3.進行示范活動告知幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼。

二、操作過程：

1.幼兒進行創(chuàng)作活動。

2.老師巡回指導(dǎo)。

三、展現(xiàn)、溝通、共享

1.夸獎孩子們貼的蘋果特別的漂亮。

2.請情愿介紹自己蘋果的小伴侶來講講。

3.把自己的名字寫上(可以老師代幼兒寫,也可以鼓舞小伴侶自己創(chuàng)作特別符號表現(xiàn)自己的名字)。

四、延長活動

假如時間允許或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓舞孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫。

五、評價

1.在圖畫之內(nèi)進行粘貼

2.撕紙粘貼得快面小

3.畫面爆滿,最好不露空白

4.顏色(會用兩種顏色的)

活動反思：

幼兒在活動中，顏色搭配的力量，自主性得到了提高，動手動腦及合作力量也大大提高了?；顒訋Ыo我們的啟示卻鞭策我們