高二語文《中國古代詩歌散文欣賞》 省賽獲獎

1.解讀文辭，揣摩情意2.融入體驗(yàn)，體會情趣3.超越原意，推陳出新。以意逆志第一單元以意逆志知人論世知人論世一剪梅紅藕香殘玉簟秋。

輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。

云中誰寄錦書來？

雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流。

一種相思，兩處閑愁。

此情無計(jì)可消除，

才下眉頭，卻上心頭。常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。如夢令知人論世1.詩人不同，詩風(fēng)各異；

2.境遇不同，詩情有別；

3.時(shí)代不同，精神迥異。賞析示例長

恨歌注音回眸(móu) 粉黛(dài)驪宮(lí) 霓裳(ní)(cháng)臨邛(qióng) 鼙鼓(pí)仙袂(mèi) 衣鈿(diàn)千乘(shèng) 釵擘(bò)馬嵬(wéi) 闌干(lán)綽約(chuò)寫作意圖寫作意圖

感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，以垂于將來者也。第一部分：自開頭至“不重生男重生女”

眷戀寵幸

第二部分：自“驪宮高處入青云”至“不見

玉顏空死處”

兵變殞命

第三部分：自“君臣相顧盡沾衣”至“魂魄

不曾來入夢”

思念悠悠

第四部分：自“臨邛(qióng)道士鴻都客”

至結(jié)束長恨綿綿

感知詩意討論：怎樣理解“長恨”之“恨”，詩中含

有幾層“恨”意？涵詠詩情涵詠詩情詩歌敘述的是一出美化了的宮廷愛情悲劇。對李早先的耽樂誤國，作者不無諷刺。對李、楊后來的生死相隔，作者懷有憐憫。對李楊不顧人天相隔、依然苦苦相思的那份深情，作者則深表同情。涵詠詩情唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的悲劇，反過來又導(dǎo)致了他和楊貴妃的愛情悲劇。悲劇的制造者最后成為悲劇的主人公，這是故事的特殊、曲折處，也是詩中男女主人公之所以要“長恨”的原因。

探究主題知人論世白居易的思想帶有濃厚的儒、釋、道三家雜糅的色彩，但主導(dǎo)思想則是儒家的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”。前期：“兼濟(jì)天下”，作品多以針砭時(shí)弊、反映民生疾苦為主題，如《秦中吟》、《新樂府》。后期：“獨(dú)善其身”，創(chuàng)作了大量的閑適詩。

探究主題

關(guān)于《長恨歌》的主題歷來有爭議，比較有代表性的觀點(diǎn)有三種：

探究主題

關(guān)于《長恨歌》的主題歷來有爭議，比較有代表性的觀點(diǎn)有三種：

1.諷喻說；

探究主題

關(guān)于《長恨歌》的主題歷來有爭議，比較有代表性的觀點(diǎn)有三種：

1.諷喻說；

2.愛情說；

探究主題

關(guān)于《長恨歌》的主題歷來有爭議，比較有代表性的觀點(diǎn)有三種：

1.諷喻說；

2.愛情說；

3.雙重主題說。探究主題

對詩主旨理解差異的原因：探究主題

對詩主旨理解差異的原因：

1.詩歌素材介于歷史與傳說之間；探究主題

對詩主旨理解差異的原因：

1.詩歌素材介于歷史與傳說之間；

2.在情感態(tài)度上，作者的儒家思想觀念與詩人發(fā)自內(nèi)心的情感之間存在著矛盾。1)七言歌行，婉轉(zhuǎn)動人。2)人物描寫，細(xì)膩傳神。3)情節(jié)跌宕，色彩浪漫。藝術(shù)特色“一篇長恨有風(fēng)情。”回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。

侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時(shí)。

云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵?！耙黄L恨有風(fēng)情?！睂憚討B(tài)美，白描寫意，

側(cè)面襯托，虛筆寫實(shí)，善創(chuàng)新喻，實(shí)中含虛?；仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色。

春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。

侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時(shí)。

云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵?！耙黄L恨有風(fēng)情。”知人論世白居易的思想帶有濃厚的儒、釋、道三家雜糅的色彩，但主導(dǎo)思想則是儒家的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”。前期：“兼濟(jì)天下”，作品多以針砭時(shí)弊、反映民生疾苦為主題，如《秦中吟》、《新樂府》。后期：“獨(dú)善