《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》017-7（麻海東）教案 模塊三 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)價(jià)

模塊三創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)價(jià)教案課程名稱創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)估學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)一：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及其來(lái)源知識(shí)點(diǎn)二：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與評(píng)價(jià)知識(shí)點(diǎn)三：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇原則與策略課型講授型教學(xué)目標(biāo)及要求1.知識(shí)目標(biāo)：了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念和特征，熟悉創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源；了解影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的因素，熟悉創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的主要環(huán)節(jié)；了解有價(jià)值創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征，熟悉創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.能力目標(biāo)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)價(jià)的方法，能夠識(shí)別與評(píng)價(jià)身邊的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。3.態(tài)度目標(biāo)：熟悉適合大學(xué)生的各種創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，能夠根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)合理選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。教學(xué)方法1.講授法：對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生理解，啟發(fā)學(xué)生思維。2.案例分析法：分析案例“大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，建成千畝臍橙園”，導(dǎo)入新課，引發(fā)思考。分析案例“3個(gè)大學(xué)生拍創(chuàng)意畢業(yè)照賺錢，兩個(gè)月入賬40萬(wàn)元”，幫助學(xué)生分析創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。3.視頻與圖標(biāo)：掃碼播放“創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源”，讓學(xué)生了解哪些方面能夠產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；展示“蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)模型”讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)方法，正確評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。4.課堂活動(dòng)法：連續(xù)的練習(xí)與測(cè)評(píng)，能及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)內(nèi)涵、識(shí)別、評(píng)價(jià)的理解程度，深化理論知識(shí)；搶答活動(dòng)，使學(xué)生在激烈的思想碰撞中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別；通過(guò)課堂中對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)行業(yè)、項(xiàng)目選擇的調(diào)查與分享，了解學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向，及時(shí)的引導(dǎo)與指導(dǎo)其創(chuàng)業(yè)選擇。5.課堂模擬：模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，使學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)有直接的感受。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念和特征，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的因素和主要環(huán)節(jié)。教和學(xué)的過(guò)程知識(shí)點(diǎn)一：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及其來(lái)源教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.案例討論：大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，建成千畝臍橙園，導(dǎo)入新課提出問(wèn)題：1.什么是創(chuàng)業(yè)？2.什么是機(jī)會(huì)？3.如何把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)？引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)業(yè)與機(jī)會(huì)之間的關(guān)系與轉(zhuǎn)化。思考，發(fā)言。2.講授知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念、特征與來(lái)源1.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念與特征。2.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源。聆聽，記錄。3.知識(shí)拓展：思考創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)機(jī)會(huì)有哪些區(qū)別提出問(wèn)題：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)機(jī)會(huì)有哪些區(qū)別？組織學(xué)生進(jìn)行回答，在交流中加深學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的理解。參與回答。4.視頻播放：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源提出問(wèn)題：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)能夠從何而來(lái)？通過(guò)視頻觀看，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源。觀看，發(fā)言。5.小組討論：產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法提出問(wèn)題：有沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的想法？激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。討論，發(fā)言，總結(jié)。小結(jié)一：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念、特征與來(lái)源重復(fù)教學(xué)要點(diǎn)。消化，理解。知識(shí)點(diǎn)二：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)價(jià)6.課堂互動(dòng)：怎樣才能發(fā)現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)并成功地抓住它？提出問(wèn)題：怎樣才能發(fā)現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)并成功地抓住它？啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：機(jī)會(huì)的識(shí)別不是偶然的。引出下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別。思考、發(fā)言。7.講授知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別1.影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的因素。2.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的主要環(huán)節(jié)。3.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。聆聽，記錄。8.知識(shí)拓展：有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征引導(dǎo)學(xué)生選擇有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。聆聽，記錄。9.頭腦風(fēng)暴：識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)提出問(wèn)題：想想有哪些創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)？組織學(xué)生進(jìn)行搶答，在交流中深化創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別意識(shí)。參與搶答。10.講授知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)1.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別方法。2.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)方法。聆聽，記錄。11.課堂調(diào)查：創(chuàng)業(yè)，你打算選擇哪個(gè)行業(yè)？考察學(xué)生中意的創(chuàng)業(yè)行業(yè)，并提出思考問(wèn)題：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，適合選擇哪些行業(yè)？為什么選擇這個(gè)行業(yè)？發(fā)言，思考。小結(jié)二：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)價(jià)重復(fù)教學(xué)要點(diǎn)。幫助學(xué)生了解真正的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。消化，理解。知識(shí)點(diǎn)三：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇原則與策略12.課堂分享：確定你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目請(qǐng)學(xué)生思考：1.現(xiàn)在是否能確定自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目？請(qǐng)學(xué)生分享：2.你的創(chuàng)業(yè)行業(yè)或項(xiàng)目是什么？3.你為什么這樣選擇？4.你如何評(píng)估這個(gè)項(xiàng)目？思考，發(fā)言。13.講授知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別方法與評(píng)價(jià)方法1.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇原則。2.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇策略。聆聽，記錄。14.案例分析：3個(gè)大學(xué)生拍創(chuàng)意畢業(yè)照賺錢，兩個(gè)月入賬40萬(wàn)元組織學(xué)生對(duì)案例中的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行分析。聆聽、分析。小結(jié)三：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇原則與策略重復(fù)教學(xué)要點(diǎn)。使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇原則和選擇策略。消化，理解。15.課堂活動(dòng)：創(chuàng)業(yè)想法及初步評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生思考：（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并思考校園內(nèi)有哪些創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，將其記錄下來(lái)，并通過(guò)頭腦風(fēng)暴的方式進(jìn)行小組討論，分享彼此的成果。（2）在上述的創(chuàng)業(yè)想法中，對(duì)你而言，最可能成功的一個(gè)想法是：_______________________________________________________________________（3）用表3-4評(píng)價(jià)你這個(gè)想法是否是好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)活動(dòng)掌握創(chuàng)業(yè)想法及評(píng)價(jià)的相關(guān)知識(shí)。討論，回答。16.課堂活動(dòng)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)討論與分析請(qǐng)學(xué)生討論：生活中確實(shí)存在著大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，但為什么有的人能發(fā)現(xiàn)，有的人卻發(fā)現(xiàn)不了？學(xué)生每3～5人一組，結(jié)合影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的因素進(jìn)行分析討論。討論結(jié)束后，每組選出一位代表講述討論的過(guò)程和內(nèi)容。通過(guò)活動(dòng)掌握影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的因素的相關(guān)知識(shí)。分析，理解，回答。17.課堂活動(dòng)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生調(diào)查：（1）假如你所在的社區(qū)存在以下幾個(gè)問(wèn)題，你能否從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)？（2）關(guān)注當(dāng)今的社會(huì)變化和政策變化，并根據(jù)表3-5列出社會(huì)變化和政策變化帶來(lái)的商機(jī)。（3）請(qǐng)大家運(yùn)用前面介紹的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)上述創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是否可行，然后由師生共同選出最具創(chuàng)意、最具可行性的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，并進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬。通過(guò)活動(dòng)掌握創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)業(yè)組織架構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。聆聽，討論，模擬，記錄。18.課堂活動(dòng)：根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目請(qǐng)學(xué)生按照步驟操作：（1）學(xué)生每3～6人一組，各組成員寫出可能存在的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。（2）各組進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)。（3）各組成員進(jìn)行自身?xiàng)l件評(píng)估。（4）各組選定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。（5）各組運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法優(yōu)化創(chuàng)業(yè)方案。（6）師生一起評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并選出具有代表性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬。（7）展示預(yù)期成果或收益。通過(guò)活動(dòng)掌握尋找創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的相關(guān)知識(shí)。聆聽，操作，記錄。22.延展閱讀：閱讀資料補(bǔ)充1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行業(yè)的選擇。2.適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。3.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目新風(fēng)向。閱讀、理解。15.布置作業(yè)1.分析案例“大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)瞄準(zhǔn)“社服”商機(jī)”，評(píng)估“社服”項(xiàng)目。2.選擇兩個(gè)你比較感興趣的項(xiàng)目，進(jìn)行評(píng)估。記錄。16.小結(jié)重復(fù)要點(diǎn)，對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本章知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇和評(píng)估。回顧知識(shí)點(diǎn)。附：案例：大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，建成千畝臍橙園在江西省贛州市興國(guó)縣含田村，有一片千畝臍橙園，幾十名當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶在此工作。火紅的晚霞映襯著金黃的贛南臍橙，十分耀眼。臍橙不僅好吃，還是當(dāng)?shù)氐闹赂弧袄鳌?。?chuàng)業(yè)要從娃娃抓起園區(qū)的主人小劉今年24歲，卻一手建起如此大規(guī)模的臍橙園，這個(gè)小姑娘“開掛”了嗎？并不是，她只是把大學(xué)的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)上。2016年，江西省某大學(xué)迎來(lái)一批新生，小劉就是其中之一。好不容易熬過(guò)高中三年的苦讀，又沒(méi)有父母的管束，很多學(xué)生都會(huì)“放飛自我”，而小劉卻已經(jīng)開始思考：如何在不久的將來(lái)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)種臍橙。小劉怎會(huì)有如此想法？原來(lái)，在她小的時(shí)候，興國(guó)縣幾乎戶戶種臍橙，她家也有一片臍橙種植基地。金黃的臍橙口感甘甜，是一家人的經(jīng)濟(jì)支柱。但是，那時(shí)村民的種植技術(shù)不夠純熟，種植方法簡(jiǎn)單、粗放，病蟲害防治不到位。2013年，果樹的“癌癥”——黃龍病襲擊贛南。這種病害傳染性極強(qiáng)，嚴(yán)重影響臍橙的產(chǎn)量和品質(zhì)，甚至造成作物枯死。當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶缺少應(yīng)對(duì)辦法，眼睜睜地看著一片片臍橙被侵蝕。不僅如此，由于臍橙種植比較集中，黃龍病以極快的速度擴(kuò)散，村民們只能親手砍掉多年經(jīng)營(yíng)的臍橙，小劉家也難以幸免……幾萬(wàn)畝的臍橙毀于一旦，曾經(jīng)郁郁蔥蔥的山也荒蕪了，這給年幼的小劉造成不小的影響。因此，她立志學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)，將來(lái)要建一個(gè)更大、更健康的臍橙產(chǎn)業(yè)園，把家鄉(xiāng)的臍橙賣到全國(guó)各地。創(chuàng)業(yè)可不是一件容易的事，小劉也很清楚。這不，剛進(jìn)大學(xué)校園，她就拼命地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不僅如此，她還擺起了地?cái)?，把興國(guó)縣的農(nóng)產(chǎn)品拿到學(xué)校來(lái)賣。隨著臍橙越來(lái)越受歡迎，小劉趁熱打鐵，和同學(xué)合作舉辦了“臍橙銷售大賽”，大家踴躍報(bào)名參加。一段時(shí)間內(nèi)，校園里到處都能聽見賣臍橙的吆喝聲。臍橙不僅賣得熱鬧，效益也高。據(jù)小劉介紹，當(dāng)時(shí)只用2個(gè)星期就銷售出萬(wàn)斤臍橙。同時(shí)，這也是很好的市場(chǎng)調(diào)研。克服困難，建成臍橙園區(qū)小劉知道，要想避免重蹈村民們的覆轍，先進(jìn)的種植技術(shù)和管理模式必不可少。她在校期間學(xué)習(xí)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)幫上了忙，不僅讓她學(xué)到了農(nóng)業(yè)知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了很多農(nóng)業(yè)專家。一有時(shí)間，小劉就向他們請(qǐng)教臍橙的種植技術(shù)、費(fèi)用和發(fā)展前景。同時(shí)，她還跟隨校內(nèi)專家前往各省的農(nóng)業(yè)基地學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，小劉對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)方向和計(jì)劃有了清晰的思路。到了寒暑假，她還邀請(qǐng)學(xué)校的專家、教授到村里調(diào)研。針對(duì)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，老師們提出了許多建設(shè)性意見，使小劉受益匪淺。農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)最重要的是什么？當(dāng)然是土地。等畢業(yè)了再去考慮土地問(wèn)題對(duì)于小劉來(lái)說(shuō)，太遲。幸運(yùn)的是，村里設(shè)立了招商引資項(xiàng)目，邀請(qǐng)有志之士來(lái)村中整合資源，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。雖然土地位置偏遠(yuǎn)，配套不完善，但成本更低，村集體還會(huì)幫忙流轉(zhuǎn)。小劉沒(méi)有猶豫，立刻決定參加項(xiàng)目，流轉(zhuǎn)土地。她說(shuō)：“當(dāng)時(shí)這里位置偏遠(yuǎn)，從縣城開車過(guò)來(lái)要1個(gè)小時(shí)。但是，附近沒(méi)什么人種臍橙，短時(shí)間內(nèi)不用擔(dān)心黃龍病。我可以多流轉(zhuǎn)一些土地，盡快回本。”但土地流轉(zhuǎn)沒(méi)那么容易。雖說(shuō)村集體提供了不少幫助，但把土地交給一個(gè)“黃毛丫頭”，村民們難免犯嘀咕。為了打消大家的顧慮，她挨家挨戶拜訪，一有時(shí)間就跑到鄉(xiāng)親們家里坐一會(huì)兒，敞開心扉和大家談自己的理想、抱負(fù)?！熬\(chéng)所至，金石為開?！蓖ㄟ^(guò)給鄉(xiāng)親們土地入股、優(yōu)先安排就業(yè)、免費(fèi)教農(nóng)業(yè)技術(shù)、提供種苗和肥料等承諾，她終于說(shuō)服村民，分三期流轉(zhuǎn)土地，第一期就流轉(zhuǎn)到500畝。土地有了，小劉“一頭扎進(jìn)地里”開始創(chuàng)業(yè)。在專家的指點(diǎn)下，她創(chuàng)辦了“興國(guó)縣豐采種養(yǎng)專業(yè)合作社”，村民們以土地入股，規(guī)范化經(jīng)營(yíng)。小劉精選品種、采用“寬行密株”（寬行：通風(fēng)透光好，管理方便。密株：密度大，便于選用小冠樹形，樹體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，便于掌握，上產(chǎn)量快）的種植方法，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，建成了自己的臍橙園區(qū)。打開銷路，帶動(dòng)鄉(xiāng)鄰產(chǎn)品有了，銷售也是難題。在贛南地區(qū)，種植臍橙的農(nóng)戶很多，互相競(jìng)爭(zhēng)下，臍橙很難賣出高價(jià)。不過(guò)，這難不住小劉，她制訂了市場(chǎng)細(xì)分策略，將臍橙按個(gè)頭、色澤等標(biāo)準(zhǔn)分類，品質(zhì)最高的包裝成禮盒，定價(jià)高；品質(zhì)相對(duì)差的包裝簡(jiǎn)單，定價(jià)低。小劉還帶著臍橙走進(jìn)一家家商場(chǎng)、超市尋求合作。憑借自家臍橙過(guò)硬的質(zhì)量，很快就有12家商超和小劉達(dá)成長(zhǎng)期合作。不僅如此，小劉還將目光轉(zhuǎn)向線上市場(chǎng)。2018年，她在多個(gè)知名電商平臺(tái)開設(shè)旗艦店，不僅銷售園區(qū)內(nèi)的臍橙，還幫助村民銷售當(dāng)?shù)仄渌厣r(nóng)副產(chǎn)品。同年，小劉成功入駐網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)“扶貧832”。2019年，她被該平臺(tái)評(píng)為“政府助力脫貧攻堅(jiān)優(yōu)秀供應(yīng)商”。在園區(qū)走向正軌后，小劉沒(méi)有忘記老鄉(xiāng)。除了幫助他們解決就業(yè)問(wèn)題，小劉還為他們提供種苗、專業(yè)技術(shù)支持，幫助種植臍橙的農(nóng)戶銷售，帶動(dòng)鄉(xiāng)鄰增收致富。奮斗還在繼續(xù)2020年，臍橙豐產(chǎn)豐收了。截至2020年12月22日，小劉的產(chǎn)業(yè)園已銷售臍橙100多萬(wàn)斤，銷量比去年同期增長(zhǎng)約20%。但2020年，消費(fèi)者整體的購(gòu)買力在下降，臍橙價(jià)格比去年跌了30%～40%。小劉擔(dān)心身邊的農(nóng)戶，也在盡力幫忙收購(gòu)種植戶的臍橙和其他水果。現(xiàn)在，小劉的臍橙園區(qū)已完成第二期土地流轉(zhuǎn)，面積擴(kuò)大到1300余畝。今后，小劉希望不再擴(kuò)張園區(qū)規(guī)模，而是引進(jìn)更多國(guó)內(nèi)外高端水果品種，堅(jiān)持綠色、生態(tài)發(fā)展，將產(chǎn)業(yè)園做成示范園，把水果賣到世界各地。資料來(lái)源：/fazhi/1123.html3個(gè)大學(xué)生拍創(chuàng)意畢業(yè)照賺錢，兩個(gè)月入賬40萬(wàn)元如今，千篇一律的畢業(yè)照已經(jīng)無(wú)法滿足追求個(gè)性的大學(xué)生們的需求了。當(dāng)你看到網(wǎng)絡(luò)上一張張充滿創(chuàng)意的畢業(yè)照時(shí)，何曾想到，有3個(gè)小伙子為了這精彩的一瞬間付出了無(wú)數(shù)的心血和努力。根據(jù)相關(guān)報(bào)道，在畢業(yè)季到來(lái)時(shí)，安慶某學(xué)校學(xué)生楊某、姚某和宋某發(fā)現(xiàn)了拍攝“創(chuàng)意畢業(yè)照”這一商機(jī)，僅用了兩個(gè)月時(shí)間就賺了40萬(wàn)元，獲得了巨大的回報(bào)。每年的4至5月份是畢業(yè)生集中返校進(jìn)行論文答辯和畢業(yè)照片拍攝的時(shí)候。在這段時(shí)間里，楊某每天早上都會(huì)被電話叫醒——畢業(yè)班的同學(xué)紛紛找他咨詢和聯(lián)系拍照事宜。召集攝影團(tuán)隊(duì)后，從早上7點(diǎn)半開始，按照流程單上的班級(jí)逐個(gè)拍攝畢業(yè)照，擺造型、想創(chuàng)意，每天都從日出拍到日落，晚上還得分類整理照片及拍攝所需的服裝，整理完成后已將近深夜12點(diǎn)，但整個(gè)團(tuán)隊(duì)還要商量第二天的工作安排，凌晨一兩點(diǎn)才能睡覺(jué)?！斑@段時(shí)間，整個(gè)人感覺(jué)像打了雞血一樣在工作。”楊某說(shuō)道。畢業(yè)季開始后，楊某團(tuán)隊(duì)所在學(xué)校的100多個(gè)畢業(yè)班級(jí)中，有73個(gè)班級(jí)找他們拍畢業(yè)照。楊某的團(tuán)隊(duì)不僅為他們提供服裝，還負(fù)責(zé)將照片制作成相冊(cè)、將其中一些照片制成紀(jì)念品，同時(shí)還承擔(dān)班級(jí)畢業(yè)聚會(huì)的拍攝任務(wù)?！拔覀冋麄€(gè)是一條龍服務(wù)，每忙完一個(gè)班級(jí)，都感覺(jué)累得不行?！睏钅痴f(shuō)道。最忙的時(shí)候，他們一天拍了20個(gè)班級(jí)的畢業(yè)照。但讓楊某團(tuán)隊(duì)感到欣慰的是，短短兩個(gè)月不到的時(shí)間，3個(gè)人已經(jīng)掙了30多萬(wàn)元。不僅如此，他們還到鄰校去拍攝畢業(yè)照，又掙了10多萬(wàn)元?！拔覀兿蛎總€(gè)學(xué)生收費(fèi)120元，雖然異常辛苦，但這也是我人生的第一桶金?！睏钅痴f(shuō)。隨著畢業(yè)季的逐漸離去，楊某團(tuán)隊(duì)的生意也迎來(lái)淡季，但他們卻想到了一個(gè)“好法子”。去年，楊某的團(tuán)隊(duì)給畢業(yè)10年后回到母校的思想政治教育專業(yè)校友提供過(guò)拍照服務(wù)。今年他們從中受到啟發(fā)，想到了“校友服務(wù)”這一新業(yè)務(wù)，把業(yè)務(wù)范圍從“在校時(shí)”拓展到了“畢業(yè)時(shí)”和“畢業(yè)后”，充當(dāng)校友們的“回校接待員”，給他們安排衣、食、住、行、游、購(gòu)、娛一條龍服務(wù)。資料來(lái)源：/article/9CaKrnJMdGl大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)瞄準(zhǔn)“社服”商機(jī)朱某在大學(xué)期間曾加入“輪滑協(xié)會(huì)”，他發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生組織和班級(jí)都想設(shè)計(jì)一套具有自己特色的統(tǒng)一服裝。他心想，武漢這么多高校，“社服”市場(chǎng)肯定很大。于是，經(jīng)過(guò)商討后，朱某與同班同學(xué)張某一起注冊(cè)開店，專門為大學(xué)生定制服裝，包括運(yùn)動(dòng)裝、正裝、T恤等。相較于其他店，朱某的店有很大的優(yōu)勢(shì)：一是可以提供上門服務(wù)，顧客只需要報(bào)上尺碼，就可以坐等服裝送上門；二是有專業(yè)的成員設(shè)計(jì)Logo，所以更受大學(xué)生青睞。因?yàn)閮r(jià)格低、質(zhì)量好，朱某的服裝定制業(yè)務(wù)非常受歡迎。經(jīng)過(guò)4個(gè)月左右，朱某的店已經(jīng)盈利5萬(wàn)多元，并且得到了某知名運(yùn)動(dòng)品牌的資金支持。資料來(lái)源：/view/55a3eabb11661ed9ad51f01dc281e53a5902514b.html知識(shí)鏈接：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的獨(dú)特性就在于能經(jīng)由重新組合資源來(lái)創(chuàng)造一種新的目的—手段關(guān)系，是一種獨(dú)特的商業(yè)機(jī)會(huì)。一方面，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)機(jī)會(huì)并不存在嚴(yán)格的界限，強(qiáng)調(diào)兩者的差異是為了關(guān)注機(jī)會(huì)的價(jià)值，突出創(chuàng)新。另一方面，并非只有把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)才能創(chuàng)業(yè)，把握有利可圖的商業(yè)機(jī)會(huì)也能創(chuàng)業(yè)，并為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。知識(shí)鏈接：有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)通常具有以下4個(gè)主要特征。（1）有吸引力。有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)總會(huì)滿足一定的市場(chǎng)需求，使創(chuàng)業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生盈利，因而受到創(chuàng)業(yè)者與投資者的追尋與青睞。（2）持久性。市場(chǎng)環(huán)境的變化是持久的，而有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)客觀存在于一定的市場(chǎng)環(huán)境之中，因此也是持久的。（3）及時(shí)性。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)產(chǎn)生于一定條件下，有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)隨著環(huán)境的變化和消費(fèi)者需求的轉(zhuǎn)移而及時(shí)改變。（4）客觀性。無(wú)論創(chuàng)業(yè)者是否意識(shí)到，有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)總是客觀存在于一定的市場(chǎng)環(huán)境之中，即使不能被一個(gè)企業(yè)發(fā)現(xiàn)，也會(huì)被另一個(gè)企業(yè)捕捉和利用。蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)模型評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)指標(biāo)行業(yè)與市場(chǎng)市場(chǎng)容易識(shí)別，可以帶來(lái)持續(xù)收入顧客可以接受產(chǎn)品或服務(wù)，并愿意為此付費(fèi)產(chǎn)品的附加價(jià)值高產(chǎn)品對(duì)市場(chǎng)的影響力大將要開發(fā)的產(chǎn)品生命長(zhǎng)久項(xiàng)目所在的行業(yè)是新興行業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)不激烈市場(chǎng)規(guī)模大，銷售潛力達(dá)到1000萬(wàn)～10億美元市場(chǎng)成長(zhǎng)率為30%～50%，甚至更高現(xiàn)有廠商的生產(chǎn)能力幾乎完全飽和項(xiàng)目所在行業(yè)在5年內(nèi)能占據(jù)市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)地位產(chǎn)品擁有低成本的供貨商，具有成本優(yōu)勢(shì)經(jīng)濟(jì)因素達(dá)到盈虧平衡點(diǎn)所需要的時(shí)間短于1.5年或2年盈虧平衡點(diǎn)不會(huì)逐漸提高投資回報(bào)率在25%以上項(xiàng)目對(duì)資金的要求不是很高，能夠獲得融資銷售額的年增長(zhǎng)率高于15%有良好的現(xiàn)金流量，能占到銷售額的20%～30%能獲得持久的毛利，毛利率要達(dá)到40%以上能獲得持久的稅后利潤(rùn)，稅后利潤(rùn)率要超過(guò)10%資產(chǎn)集中程度低運(yùn)營(yíng)資金不多，其需求量是逐漸增加的研究開發(fā)工作對(duì)資金的要求不高收獲條件項(xiàng)目帶來(lái)的附加價(jià)值具有較高的戰(zhàn)略意義存在現(xiàn)有的或可預(yù)料的退出方式資本市場(chǎng)環(huán)境有利，可以實(shí)現(xiàn)資本的流動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)固定成本和可變成本低對(duì)成本、價(jià)格和銷售的控制較高已經(jīng)獲得或可以獲得對(duì)專利所有權(quán)的保護(hù)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手尚未覺(jué)醒，競(jìng)爭(zhēng)較弱擁有專利或?qū)＠哂心撤N獨(dú)占性擁有發(fā)展良好的人際網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，容易獲得簽訂合同的機(jī)會(huì)擁有杰出的關(guān)鍵人員