三字經(jīng)教學設(shè)計(合集4篇)

第三字經(jīng)教學設(shè)計(合集4篇)三字經(jīng)教學設(shè)計篇1活動目標：

1．理解“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。

2．能用“哎”及時回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

3．在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

活動準備：

1．提前請隔壁班級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

3．文字圖片：父母呼，應勿緩；父母命，應勿懶。

4．每個幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）活動過程：

（一）談話活動，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ識一個新朋友。聽音樂進場。

師：孩子們，今天我們認識的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開心啦。這時候，誰在喊她？

（二）出示視頻1，理解語句“父母呼，應勿緩?！钡囊馑?，并會用“哎”答應別人。

1．視頻1。

2．師幼討論。

教師：咦，想想答應媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應。

3．游戲：我喊你答。

教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應？

教師小結(jié)：集體喊、過度到個別喊。（真是有禮貌的.孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎？

呀想想也答應得很快，我們一起表揚一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。

4．練習誦讀“父母呼，應勿緩。”教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽到了什么？請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應勿緩”。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。

三字經(jīng)教學設(shè)計篇2一、談話導入

1、師簡介《三字經(jīng)》導入課文學習。

2、新三字經(jīng)講了什么內(nèi)容呢？

二、感悟課文，朗讀表演

三、強化識字，加深記憶

1、學生在小組內(nèi)將本課的生字用互讀、互考、組詞、找方法等形式進行交流識記，教師巡視指導。

2、教師出示生字卡片采用闖關(guān)的方式讓學生認讀，以檢測學生對生字的掌握情況。

3、選用找朋友的"方式為這些字組詞。（加強對字義的理解）

4、師生互動，共同交流識記方法。如：

（1）“減一減”、“加一加”、“換一換”

（2）編謎語、兒歌識記法。

（3）“形聲”識記法。如“筷”，因為古時候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字頭，下面加上快慢的“快”，合起來就念“筷”，筷子的“筷”。

四、指導書寫

1、引導學生分析各個字的結(jié)構(gòu)特點及書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學生的分析、觀察能力。

母：筆順是母。

2、教師在田字格中做細致指導。

3、生練習，師巡視指導。

五、拓展延伸

1、每天幫父母做一件好事。

2、將自己的實際行動在父母協(xié)助下以兒歌、三字經(jīng)、順口溜等形式編出來，一周后全班交流。

朗讀表演

1、請大家先根據(jù)文中的注音試著讀一遍課文，然后畫出本課的生字及不懂的地方。

2、學生可面向全體提出不懂的地方，也可在小組內(nèi)提出交流。

3、教師采用多種形式領(lǐng)讀課文。

4、學生采取自己喜歡的方式自由練習讀文，做到熟讀成誦。

5、全班交流朗讀，師生共同糾正字音。

6、采用聯(lián)系上下文、、小組討論、全班交流等方式進一步理解課文內(nèi)容，師做適當引導。

7、說說課文內(nèi)容。再用兒歌、快板等形式演出來。

8、談談自己在家中的表現(xiàn)或?qū)W了這篇課文后的打算。

三字經(jīng)教學設(shè)計篇3教學要求：

1、熟讀《三字經(jīng)》中的8句話，理解并背誦，積累運用三。

2、閱讀短文，理解文中的內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。

3、讓學生當眾發(fā)言，引導學生發(fā)言時，聲音洪亮，中心明確。

4、圍繞寫人進行習作訓練。

教學重、難點

培養(yǎng)獨立閱讀能力，引導學生當眾繁衍，作到中心明確，習作訓練。

課時安排：3課時

第一課時

一、學習讀背的部分。

1、導語：中華五千年歷史，流傳著許多文化精髓，今天我們要學習的`《三字經(jīng)》，就是古人推崇倍至的。

2、自由讀句子，仔細體會句子的意思。

3、小組討論，理解意思。

4、全班匯報交流。

5、比一比，誰背得快。

6、指名背誦。

二、進行閱讀短文訓練，

1、學生自由閱讀短文和課后題，明白要求。

2、指名說說短文講了一個什么故事。

3、出示句子：這個人面臨著艱難的選擇。

（1）讀句子：為什么說選擇是艱難的？

4、出示句子“你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水”。讀句子，說說你對這句話的理解。

（你在身處絕境的時候，要把生死置之度外，只有不把生死名利太防在心上，才能重新看到希望，得到幸福。）

5、從短文中你受到什么樣的啟發(fā)？

三字經(jīng)教學設(shè)計篇4教學目標：

1、通過學習《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

2、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。

教學重點：通過學習《三字經(jīng)》，讓學生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

教學難點：學生會判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

教學過程：

一、課前演講與名言推薦。

1、課前演講《我最喜歡的一首歌》

2、演講評分

3、名言推薦。

二、導入，師：“?；丶铱纯础辈粌H道出了作者的心聲，而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，那就是對家的重視?！度纸?jīng)》里也有這樣一句話：“夏傳子家天下”。今天，讓我們再次學習《三字經(jīng)》，再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。

三、要求學生背誦《三字經(jīng)》

1、提出要求：請學生選擇自己喜歡的片段背誦，并簡要闡述喜歡的理由。

2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡要陳述理由。

四、要求學生談談學習《三字經(jīng)》后的收獲。

1、提出要求：請學生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談談學習后的收獲。

2、學生談收獲。學生1：九峰人的.座右銘是“先成人再成材”，這句話說出了道德品質(zhì)的重要性。《三字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟，多交良師益友，努力學習。學了《三字經(jīng)》，我還知道：人如果沒有良好的品德，連動物也不如。

學生2：《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻，這句話就是：“勤有功戲無益，戒之哉，宜勉力”。這句話告訴我們：勤勞就有功效，嬉戲是沒有益處的，應該警惕自己，時時勤勉用功。讀了這句話，我懂得了凡是勤懇學習的人，一定會有進步。如果怠惰嬉戲，不但沒有益處，而且還會有損害，所以我們更應該好好學習，將來成為祖國的棟梁之材。

學生3：“為人子方少時親師友習禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個人不學禮，就無法立足于社會，因為不懂禮的話，就會容易說錯話，如果懂得禮節(jié)，大家便樂意和你為友，并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學，常常與老師親近，要學老師良好的言行，功課上有疑問要請教老師，不要和老師疏遠。對于和你志同道合的同學，要與他們和樂相初。

五、拓展閱讀，并讓學生嘗試寫《三字經(jīng)》。

1、與《新三字經(jīng)》作比較，請學生找出《三字經(jīng)》的創(chuàng)作手法。

歸納：①巧用典故②運用多種修辭手法③注意內(nèi)容結(jié)構(gòu)的層次感

2、要求學生模仿所學內(nèi)容，根據(jù)九峰校訓“勤誠勇愛”，寫《校訓三字經(jīng)》

1）學生獨立完成。

2）四人一小組交流，并推薦一名學生把所寫的內(nèi)容寫在大黑板上。

3）全班交流、評析。

4）集體朗讀《校訓三字經(jīng)》

六、