實(shí)用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文

實(shí)用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文有用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文（精選14篇）

有用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇1

設(shè)計(jì)思路：

在《一樣的小熊在哪里》的活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了顏色艷麗的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按挨次的進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)看，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái);

2、提高幼兒的視覺(jué)辨別力量。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

4、初步培育觀(guān)看、比較和反應(yīng)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1：掛圖：《視覺(jué)辨認(rèn)》;

2：幼兒用書(shū)：《我的數(shù)學(xué)》第22頁(yè);

3：小熊卡片24張，褲子線(xiàn)條、顏色一樣的，各6張，分4組;

4：水彩筆、粉筆。

活動(dòng)流程

1：引入活動(dòng);嬉戲：“猜猜我是誰(shuí)”;觀(guān)看有條紋小熊的.卡片;集體嬉戲;個(gè)人操作。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引入活動(dòng)

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可喧鬧了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很焦急，所以，想請(qǐng)小警察關(guān)心小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

(二)嬉戲：“猜猜我是誰(shuí)”

玩法：老師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。

(三)老師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀(guān)看，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(四)集體嬉戲：“我的伴侶在哪里”;

玩法：老師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。(嬉戲過(guò)程中，老師要留意觀(guān)看幼兒能否根據(jù)小熊褲子條紋的顏色排列查找伴侶，找到后要提示找到的幼兒再次比較)。

(五)嬉戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1：玩法：老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看《一樣的小熊在哪里》圖上的10個(gè)小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

2：發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

有用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇2

活動(dòng)內(nèi)容：長(zhǎng)度守恒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作讓幼兒理解物體的位置、外形發(fā)生變化后，物體的長(zhǎng)度不變。

2.能夠用語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。

感知長(zhǎng)度守恒，對(duì)量的守恒感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：老師兩根不同顏色、長(zhǎng)度相同的塑料管,兩條一樣長(zhǎng)的鐵線(xiàn).

2.幼兒操作材料：每人2根不同顏色長(zhǎng)度相同的塑料管，兩條一樣長(zhǎng)的鐵線(xiàn)。

正方形表格一張，小塑料管8根。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

（一）嘗試發(fā)覺(jué)比較兩根木棍，長(zhǎng)短的方法。

1.出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長(zhǎng)嗎？你是怎么知道的？

老師小結(jié)：小伴侶，要想知道塑料管是不是一樣長(zhǎng)，不管你是橫著放，還是豎著放，只要塑料管的一邊對(duì)齊，然后進(jìn)行比較，那它們一樣長(zhǎng)嗎？對(duì)，它們是一樣長(zhǎng)的。2.老師轉(zhuǎn)變木棍擺放位置，讓幼兒說(shuō)說(shuō)、比較兩根木棍是不是一樣長(zhǎng)？

老師小結(jié)：是的，一樣長(zhǎng)的塑料管，不管你怎么轉(zhuǎn)變它的位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的長(zhǎng)度都是不邊的`。

3.老師出示兩根長(zhǎng)度一樣的鐵線(xiàn)，轉(zhuǎn)變鐵線(xiàn)的外形，讓幼兒觀(guān)看比較兩根鐵線(xiàn)是不是一樣長(zhǎng)？并說(shuō)說(shuō)為什么？

老師小結(jié)：一樣長(zhǎng)的鐵線(xiàn)，不管你怎么轉(zhuǎn)變它的外形，它的長(zhǎng)度是不會(huì)變的。

（四）嬉戲：走小路

提要求：

1.籃子里有紅色的塑料管，也有藍(lán)色的塑料管。請(qǐng)小伴侶制定一條紅色的路線(xiàn)，一條藍(lán)色的路線(xiàn)。

2.這兩條路線(xiàn)要一樣長(zhǎng)。

3.路線(xiàn)的塑料管的頭尾要連接在一起。

老師小結(jié)：“只要數(shù)量相同、長(zhǎng)度相同的塑料管，它們連起來(lái)的長(zhǎng)度是一樣長(zhǎng)的。

老師知道小伴侶還有許多的想法，想制定更多的路線(xiàn)，現(xiàn)在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線(xiàn)吧！

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案：分類(lèi)（小熊和小精靈）

幼兒老師教學(xué)比武活動(dòng)案例大班科學(xué)活動(dòng)《層級(jí)分類(lèi)》（數(shù)學(xué)）

有用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用連線(xiàn)的方式將小動(dòng)物和與之匹配的房子相連。

2、學(xué)習(xí)為動(dòng)物的家涂上顏色。

活動(dòng)重點(diǎn)：

把握一一對(duì)應(yīng)匹配的數(shù)學(xué)概念

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)《誰(shuí)的房子》、筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小動(dòng)物，幼兒觀(guān)看

“這些小動(dòng)物還沒(méi)有找到自己的房子呢，我們一起來(lái)幫幫忙吧?！?/p>

“小貓應(yīng)當(dāng)住哪間房子呢?為什么?”

“小狗、小雞、小羊、小兔又該住哪兒呢?為什么?”

(幼兒找到小動(dòng)物們住的房子，用線(xiàn)連起來(lái)，并說(shuō)己的.理由。)

2、給小動(dòng)物的房子涂色

“小動(dòng)物們找到了自己的房子，但是它們覺(jué)得自己的房子不太好看，你們能再連續(xù)幫忙給它們的房子涂上顏色，變成彩色房子嗎?”

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)

4、幼兒相互說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的房子

有用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征（大小、外形、顏色）。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看、比較圖形之間的不同特征，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

3、通過(guò)操作、嬉戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：各種不同顏色、外形、大小的圖形，包裝說(shuō)明書(shū)，貨架、籃子。

2.學(xué)具：操作作業(yè)單、蠟筆、鉛筆；有說(shuō)明的包裝袋。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以嬉戲情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

*師：我們班的餅干超市立刻要開(kāi)業(yè)了，我們來(lái)看看超市里有些什么餅干？（出示不同大小、顏色、外形的圖形），認(rèn)真看看這些餅干有什么不一樣？

*第一次操作：（出示包裝袋）裝一樣的餅干

提出要求：每個(gè)小伴侶那一張包裝袋，四人一組到后面的桌上去裝餅干，只能裝一種相同的餅干。

爭(zhēng)論：你裝的是什么餅干，怎樣才能讓別人知道里面裝的是什么餅干呢，可以用什么方法來(lái)記錄？（標(biāo)記）

評(píng)析：首先以嬉戲的情景導(dǎo)入活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和欲望，同時(shí)也是一個(gè)復(fù)習(xí)幾何圖形的'過(guò)程，接著我通過(guò)第一次操作“裝一樣的餅干”為后面的制作產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)打下伏筆。

*出示包裝袋，學(xué)做“產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)”，并學(xué)習(xí)按說(shuō)明書(shū)上的標(biāo)記挨次說(shuō)一說(shuō)這是什么餅干，如（黃標(biāo)記、三角形標(biāo)記）“這是黃色的三角形餅干。”

評(píng)析：“產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)”貼近幼兒的生活，它能為顧客帶來(lái)便利，通過(guò)集體學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)關(guān)心幼兒分析圖形特征，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)，為后面的幼兒其次次操作做了預(yù)備。

2、設(shè)置嬉戲情境，提出操作的要求。

*師：剛才小伴侶幫忙裝好了餅干，我們要送到超市里去呢，在送去之前請(qǐng)你們?cè)賻兔υ诎b袋上用標(biāo)記來(lái)做產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，這樣就可以讓顧客一看包裝袋就明白里面是什么樣的餅干了，好嗎？

*提出操作要求：先將自己包裝的餅干作說(shuō)明，完成后可以再到籃子里選不同的餅干作說(shuō)明，先看清晰里面裝的是什么餅干。

*幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)，提示能干的小伴侶多做幾張說(shuō)明書(shū)。

*回座位，介紹自己的“產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)”，“誰(shuí)情愿上來(lái)介紹自己制作的說(shuō)明書(shū)？”先數(shù)一數(shù)該幼兒做了幾張，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

評(píng)析：為自己包裝的餅干制作說(shuō)明書(shū)，幼兒顯得更為興奮，這一環(huán)節(jié)中孩子不僅分析記錄了第一次操作的圖形，我還為幼兒充分供應(yīng)了更多包裝好的“餅干”，旨在讓幼兒接觸更多不同種類(lèi)的幾何圖形，讓幼兒體驗(yàn)勝利感。

*還有許多小伴侶也想來(lái)介紹，這樣吧，請(qǐng)你們和旁邊的小伴侶相互介紹一下，假如你發(fā)覺(jué)別人做錯(cuò)了，可以幫他指出來(lái)（相互介紹）。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)不僅能滿(mǎn)意孩子的敘述欲望，能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)，同時(shí)這也時(shí)孩子自己的一評(píng)價(jià)方式，通過(guò)相互介紹、觀(guān)看，相互學(xué)習(xí)并發(fā)覺(jué)別人的錯(cuò)誤，關(guān)心指正。

3、嬉戲：送餅干

*師：“感謝你們包裝好了這些餅干還制作了產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些餅干送到超市里去，還要把餅干放整齊，瞧：這里應(yīng)當(dāng)放什么樣的餅干（籃子上有標(biāo)記）

*幼兒上來(lái)送，送完后請(qǐng)5個(gè)小伴侶分別當(dāng)服務(wù)員檢查是否放對(duì)。

評(píng)析：通過(guò)這一嬉戲，不僅復(fù)習(xí)鞏固了圖形分類(lèi)，也自然地將孩子的操作材料進(jìn)行整理，請(qǐng)5個(gè)幼兒當(dāng)服務(wù)員目的是讓幼兒自己檢查操作結(jié)果，充分體現(xiàn)了孩子的自主性。

4、嬉戲：找餅干

*師：剛才小伴侶包裝餅干可起勁了，老師也幫忙包裝了一些餅干，可是我制作了說(shuō)明書(shū)卻遺忘裝餅干了（每位幼兒發(fā)一張）請(qǐng)你們拿到后幫我想一想應(yīng)當(dāng)裝什么樣的餅干，也可以跟旁邊的小伴侶爭(zhēng)論一下。

*餅干在后面的聽(tīng)課老師手里，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽夷奈宦?tīng)課老師的餅干應(yīng)當(dāng)裝載你的包裝袋里？假如找對(duì)了，聽(tīng)課老師還會(huì)給你一個(gè)小獎(jiǎng)花呢！

評(píng)析：這一嬉戲讓孩子看說(shuō)明書(shū)裝餅干是一個(gè)提升的環(huán)節(jié)，通過(guò)與聽(tīng)課老師的互動(dòng)，請(qǐng)聽(tīng)課老師檢查結(jié)果貼小獎(jiǎng)花，充分利用的聽(tīng)課老師的資源。

有用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在老師引導(dǎo)下，發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在嬉戲中培育傾聽(tīng)的習(xí)慣。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。

2、音樂(lè)《找伴侶》。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀(guān)看課件，以故事形式引出活動(dòng)。今日一大早，企鵝新村特殊喧鬧，由于他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來(lái)了，我們來(lái)看看，來(lái)了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真興奮呀。

2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。小企鵝們來(lái)做智力嬉戲了，他們要給長(zhǎng)條點(diǎn)卡排隊(duì)?！页?、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的挨次給長(zhǎng)條卡排隊(duì)?！?有好伴侶嗎？3的好伴侶是幾和幾？為什么？（由于3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.）——引導(dǎo)幼兒觀(guān)看長(zhǎng)條卡片加以驗(yàn)證。

3、嬉戲：企鵝請(qǐng)客今日，小企鵝們要請(qǐng)小伴侶到他們的新家來(lái)聚餐。小伴侶每人一張數(shù)字卡，音樂(lè)響起，小伴侶又唱又跳自由活動(dòng)，音樂(lè)停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好伴侶就進(jìn)入企鵝家里來(lái)，圍到他的左右來(lái)聚餐。

一、觀(guān)看企鵝的形狀，找不同。老師：有6只小企鵝來(lái)到了咱們的教室里，歡迎他們吧！請(qǐng)幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。老師：他們有什么不同？

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的.關(guān)系。

1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。老師：誰(shuí)上來(lái)數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數(shù)字貼上。

2、分別說(shuō)出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的？哪一種是最少的？

3、按從少到多的挨次給3種企鵝排隊(duì)。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)的規(guī)律。老師：請(qǐng)你觀(guān)看一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀？

1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的挨次排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最終面；2在中間，所以1和3是2的好伴侶。

2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。老師：小伴侶想一想，3的好伴侶是誰(shuí)呢？

3、電腦嬉戲測(cè)試分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。老師：現(xiàn)在考一考小伴侶，誰(shuí)能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

四、嬉戲《找伴侶》幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽(tīng)音樂(lè)傳球。音樂(lè)一停，球傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的伴侶在哪里？”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒快速舉起卡片并回答：“我是你的好伴侶，再見(jiàn)！”

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

老師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1——10按挨次排列，長(zhǎng)條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)查找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

有用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇6

教學(xué)過(guò)程：

1、知道沒(méi)有了可以用0來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中消失的0的愛(ài)好和思索。

2、初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

教學(xué)預(yù)備：

6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶（有關(guān)0的錄像，尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào)）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字

教學(xué)過(guò)程：

一、引出數(shù)字“0”

1、依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－5）

2、第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字0來(lái)表示。

3、感知0的外形。

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用0表示。

二、爭(zhēng)論

1、老師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)0。

2、幼兒自由講。老師放錄像，關(guān)心幼兒理解0，在生活中的`不同作用。

（1）東西沒(méi)有了用0表示，0表示沒(méi)有。

（2）濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3）車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。

（4）尺子上的0表示起點(diǎn)。

（5）球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3、總結(jié)。

0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

三、觀(guān)看表演

1、復(fù)習(xí)0－10的排序。

2、知道0在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出0在什么狀況下可以比其它數(shù)字大。四、嬉戲找伴侶要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好伴侶，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

有用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、助幼兒了解對(duì)稱(chēng)的概念，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)學(xué)插板進(jìn)行簡(jiǎn)潔對(duì)稱(chēng)的操作。

2、提高幼兒的觀(guān)看力量和推理力量。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)學(xué)插板幼兒人手一套，PPT，電子白板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用電子白板助幼兒鞏固熟悉行和列。

1、復(fù)習(xí)行、列的意思。

“在數(shù)學(xué)插板上橫著擺放棋子的叫行，豎著擺放棋子的叫列?！?/p>

2、老師在數(shù)學(xué)插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)那是第幾行或第幾列。

二、利用PPT進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)的教學(xué)活動(dòng)。

1、觀(guān)看PPT演示，熟悉對(duì)稱(chēng)軸。

“今日老師帶來(lái)了一條直線(xiàn)，這是一條很奇妙的直線(xiàn)，我們一起來(lái)看一看。”

①這是一個(gè)三角形，一條直線(xiàn)把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對(duì)折后發(fā)覺(jué)小一樣，完全重合在一起。

②這是一只蝴蝶，一條直線(xiàn)把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對(duì)折一下，發(fā)覺(jué)小一樣，完全重合在一起。這條直線(xiàn)真厲害！

小結(jié)：從圖形或圖案中間沿著一條直線(xiàn)對(duì)折，變成兩個(gè)小一樣的圖形或圖案，這條直線(xiàn)叫做對(duì)稱(chēng)軸。

③一個(gè)圖形沿著對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折，對(duì)折的兩部分小一樣，這樣的圖形叫軸對(duì)稱(chēng)圖形。

④一個(gè)圖案沿著對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折，對(duì)折的兩部分小一樣，這樣的圖案叫軸對(duì)稱(chēng)圖案。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作簡(jiǎn)潔的對(duì)稱(chēng)。

“這條對(duì)稱(chēng)軸這么厲害，今日讓我們?cè)诓灏逡沧鲆粭l對(duì)稱(chēng)軸。請(qǐng)你在第5列插上10課黑色的棋子。”

1、在數(shù)學(xué)插板第五列插上10顆黑色的棋子，當(dāng)作對(duì)稱(chēng)軸。

2、老師在對(duì)稱(chēng)軸左邊第4行擺放2顆的棋子，幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱(chēng)的兩顆棋子。

3、老師在對(duì)稱(chēng)軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱(chēng)的4顆棋子。

4、老師在對(duì)稱(chēng)軸左邊用的棋子擺放半個(gè)三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然后再擺出其對(duì)稱(chēng)另一半。

5、用同樣的'方法，用黃色的棋子進(jìn)行簡(jiǎn)潔對(duì)稱(chēng)圖形的擺放。

6、幼兒自由在數(shù)學(xué)插板上擺放出一個(gè)簡(jiǎn)潔的周對(duì)稱(chēng)圖形。

“我們利用這條對(duì)稱(chēng)軸可以擺出各種對(duì)稱(chēng)的圖形或圖案，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶用自己喜愛(ài)的顏色做一個(gè)對(duì)稱(chēng)的圖形或圖案。”

四、嬉戲鞏固對(duì)稱(chēng)的熟悉。

1、紫色的花找對(duì)稱(chēng)的另一半。（按顏色找）

2、猴子找另一半臉。（用排解法，逐一排解）

3、給生活中常見(jiàn)的物品按對(duì)稱(chēng)，不對(duì)稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。

23、中班生活中的數(shù)學(xué)礁

有用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇8

降落傘分解盒

制作意圖和教育價(jià)值：讓幼兒在降落傘分解盒中，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的分解與合成.從而積累數(shù)學(xué)閱歷，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育幼兒用心、急躁等品質(zhì)，促進(jìn)幼兒規(guī)律力量、想像力、理解力的進(jìn)展。

制作材料：白乳膠、地墊、廢氣牛奶盒、萬(wàn)通板等。

把廢舊地墊進(jìn)行裁減，將牛奶盒粘在萬(wàn)通板上，顏色對(duì)比鮮亮，不需要裝飾就顯的很美觀(guān)。

制作與設(shè)置：將地墊剪成降落傘的頂部，再剪兩個(gè)分解符號(hào)，將其與牛奶盒粘在一起，再將牛奶盒粘在萬(wàn)通板上，這樣就可以站的穩(wěn)。

應(yīng)用年齡和地點(diǎn)：適合5-6歲的幼兒進(jìn)行操作

地點(diǎn)：放在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)等

操作方法（詳細(xì)見(jiàn)圖）

依據(jù)傘上的數(shù)字來(lái)分解，可以用實(shí)物來(lái)操作，操作完畢后，將你分解的數(shù)字，用一張紙記錄下來(lái)。

《花兒與蝴蝶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使孩子們同過(guò)觀(guān)看，比較，表演，嬉戲等活動(dòng)熟悉1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步把握數(shù)序。

3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣，對(duì)美的觀(guān)賞，對(duì)數(shù)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。

3、小伴侶會(huì)玩嬉戲《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師、小伴侶一起布置數(shù)字王國(guó)。

1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái)，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上美麗顏色。

3、小伴侶們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

二、小伴侶去數(shù)字王國(guó)做客。

師：今日我們要去數(shù)字王國(guó)做客，數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子肯定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。

三、小伴侶和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢？我們一起喊喊吧！

1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小伴侶熱忱的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小伴侶說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（1）就出來(lái)。

3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小伴侶說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù)）。

4、依照此方法，1――9的數(shù)字娃娃好玩的出來(lái)。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小伴侶坐在一起，不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小伴侶臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀(guān)看蝴蝶的時(shí)裝表演。

1、師：今日為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還預(yù)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！

2、在悅耳的音樂(lè)聲下，3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。

3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小伴侶說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱鬧的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！

4、依照此方法1――9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

五、小伴侶和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

1、小伴侶、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)當(dāng)怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些美麗的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的

3、小伴侶、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂(lè)嬉戲《蝴蝶找花》。

1、交代嬉戲規(guī)章：大家一起隨音樂(lè)自由表演，蝴蝶處處飄舞，唱到一半的`時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小伴侶，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè)完了，就從頭再玩。

2、大家玩嬉戲。

七、結(jié)束。

1、放打雷的音樂(lè)。

師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進(jìn)去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂(lè)聲）。

3、關(guān)掉音樂(lè)。

師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見(jiàn)吧！

4、小伴侶和數(shù)字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)，自由走出數(shù)字王國(guó)。

熟悉橢圓（圖形）

熟悉橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。

預(yù)備：

1.塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片，每個(gè)幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。

2.細(xì)鐵環(huán)1個(gè)。

3.黑板上畫(huà)一個(gè)圓(與細(xì)鐵環(huán)直徑相等)，一個(gè)橢圓，并分別標(biāo)上圓心和橢圓的中心。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.出示細(xì)鐵環(huán)，讓幼兒說(shuō)出它是什么樣的圖形，接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓，使鐵環(huán)與圓重合，使幼兒明白這兩個(gè)圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀(guān)看圓心，畫(huà)幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個(gè)圓的每一條半徑都是一樣長(zhǎng)的。

2.把細(xì)鐵環(huán)拉或壓成橢圓，并使它與黑板上的橢圓重合。告知幼兒這個(gè)圓形叫橢圓。畫(huà)出橢圓的長(zhǎng)軸和短軸，并且量給幼兒看，長(zhǎng)軸和短軸不相等。

3.發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來(lái)，找出它們之間的不同處。

4.讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對(duì)折和四折，看看它們有何不同。

5.小結(jié)：圓心到圓上各點(diǎn)的距離(半徑)等長(zhǎng)，橢圓中心到橢圓上各點(diǎn)距離不肯定相等。

找座位

連續(xù)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，把握序數(shù)詞第x排第x號(hào)。

預(yù)備：

將行號(hào)寫(xiě)在椅背的角上，列號(hào)寫(xiě)在椅背的中間。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.嬉戲：找座位。事先將全體幼兒編好次序，（第幾行第幾列）然后老師發(fā)出指令：請(qǐng)對(duì)號(hào)入座。幼兒應(yīng)快速找到自己的座位，要求力量強(qiáng)的幼兒說(shuō)出自己從哪個(gè)方向數(shù)，第幾行第幾列。

2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒從小兔的住房層號(hào)分析，樓房是從哪個(gè)方向分層分號(hào)的，然后根據(jù)這個(gè)方向數(shù)一數(shù)，找出每一種動(dòng)物的住房在第幾層第幾號(hào)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)――好玩的“0”

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――好玩的“0”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中消失的"0"的愛(ài)好和思索。

2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

教學(xué)預(yù)備：

6只籃子，依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內(nèi)不放玩具。電視機(jī)、錄像帶（有關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計(jì)、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌、比分牌、球衣編號(hào)）。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找伴侶》。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出數(shù)字“0”

1、依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－5）

2、第6只籃子內(nèi)放有玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字"0"來(lái)表示。

3、感知"0"的外形。

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。

二、爭(zhēng)論

1、老師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。

2、幼兒自由講。老師放錄像，關(guān)心幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

（1）東西沒(méi)有了用"0"表示，"0"表示沒(méi)有。

（2）濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3）車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

（4）尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

（5）球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3、總結(jié)。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

三、觀(guān)看表演

1、復(fù)習(xí)0－10的排序。

2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么狀況下可以比其它數(shù)字大。

四、嬉戲"找伴侶"

要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好伴侶，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

有用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇9

中班數(shù)學(xué)教案：彩旗飄飄

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能發(fā)覺(jué)物體的排列規(guī)律。

2、按物體的某一特征規(guī)律排序，大膽嘗試創(chuàng)意排序。

3、體驗(yàn)和感受生活中的規(guī)律美。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、兩種類(lèi)型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤(pán)子、麻繩。

2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。

【活動(dòng)過(guò)程】

（事先練好收放手勢(shì)、會(huì)面對(duì)大家一個(gè)一個(gè)起立向左站直線(xiàn)排隊(duì)，

歡迎、歡迎、熱鬧歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓舞語(yǔ)都說(shuō)3遍、

操作材料如何使用和試驗(yàn)、留意不爭(zhēng)搶?zhuān)?tīng)口令才能開(kāi)頭

配班要藏起小伴侶、放音樂(lè)、看時(shí)間提示收區(qū)、各環(huán)節(jié)計(jì)算一下時(shí)間，提前掛一串

一、（導(dǎo)入）規(guī)律感知。

1、嬉戲：歡迎式

師：孩子好！新的一年就快要到了，我們班要開(kāi)一場(chǎng)慶元旦聯(lián)歡會(huì)，把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)參與，看咱們表演節(jié)目，你們情愿嗎？那我們練習(xí)練習(xí)怎樣歡迎他們吧！請(qǐng)你像我這樣做！歡迎歡迎（拍手）熱鬧歡迎（拍肩）、你學(xué)會(huì)了么？

師：那我們來(lái)演練一下，一會(huì)兒我說(shuō)下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來(lái)，你們就鼓掌好么？看我的手勢(shì)就開(kāi)頭鼓掌歡飲，看手勢(shì)就收，你們手就放下??！好，開(kāi)頭，中一班慶元旦聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)頭，下面用我們用最熱鬧的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來(lái)。

師：孩子們，你們真棒！我們也用這種方式表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！

棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）?。ㄈ槭帐謩?shì)）

二、規(guī)律發(fā)覺(jué)

1、男女孩嬉戲。

師：新年聯(lián)歡會(huì)，我們要表演節(jié)目的對(duì)吧？那要排個(gè)好看的隊(duì)形??！

出示PPT：（1）男孩、女孩

師：你們看，大一班的小伴侶都排好了，但這隊(duì)后面似乎缺個(gè)人，是男孩還是女孩兒呢？你是怎么知道的？對(duì)，由于他們前面就是按男女男女這樣的挨次排隊(duì)的，所以男孩后面就應(yīng)當(dāng)是個(gè)女孩！

哪組想按大一班的挨次排隊(duì)呢？那請(qǐng)第三組小伴侶先來(lái)一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，從他開(kāi)頭，三組小伴侶面對(duì)大家向張老師那邊根據(jù)女男女男的挨次排成一條直線(xiàn)，開(kāi)頭！

他們排的對(duì)么？我們一起檢驗(yàn)一下，男女男女

對(duì)么？對(duì)，完全正確，

不對(duì)，誰(shuí)來(lái)調(diào)整一下呢？請(qǐng)另一組來(lái)人訂正。鼓舞一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。

師：好，請(qǐng)回到座位上。

出示PPT（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。

師：那再看看大二班小伴侶是按什么挨次排隊(duì)的？

像他們這樣根據(jù)女男、女男、或者女女男、女女男這種始終重復(fù)一個(gè)一樣的挨次排隊(duì)就是按規(guī)律排隊(duì)的呢！

哪組小伴侶想像大二班一樣的規(guī)律排隊(duì)呢？你來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，第一組從隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)頭，面對(duì)大家向左排，自己按女女男女女男的規(guī)律排隊(duì)試試吧。

對(duì)么？我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下。完全正確，鼓鼓掌。

不對(duì)，誰(shuí)想來(lái)給調(diào)整一下？請(qǐng)另一組來(lái)人訂正。

接下來(lái)老師要給大家變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)坐著的小伴侶向后看，一會(huì)兒我說(shuō)開(kāi)頭大家一起數(shù)到3再轉(zhuǎn)身，前面的小伴侶盯著他們不許偷看哦。（藏起一個(gè)小伴侶）好了，請(qǐng)轉(zhuǎn)身，我表演的魔術(shù)就叫《男孩女孩請(qǐng)出來(lái)》請(qǐng)你猜猜空缺的位置是個(gè)男孩，還是女孩呢？我們一起喊：女孩女孩請(qǐng)出來(lái)。猜對(duì)啦！難不倒你們啊，那我再變一次。（藏起兩個(gè)小伴侶）

2、彩旗排序嬉戲

師：元旦聯(lián)歡會(huì)我們還要把教室裝扮美麗??！小伴侶們看一看，這隊(duì)的小彩旗是按什么樣的規(guī)律掛起來(lái)的呢？（彩旗課件）

紅色一個(gè)綠色一個(gè)。

師：它們是根據(jù)紅綠紅綠的規(guī)律排列的。紅旗后面應(yīng)當(dāng)是什么顏色呢？

師：那這隊(duì)小彩旗又是按什么規(guī)律排列的呢？

幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍(lán)色旗子。

三、規(guī)律制造

師：老師這兒也有一些小彩旗，假如讓你也給它們按規(guī)律排排隊(duì)，你能擺出一個(gè)新的規(guī)律么？

（先是兩種顏色的，然后三種的）

師：我們生活中還有許多東西是按規(guī)律排列的，來(lái)看一看老師還找到了什么？（課件）

氣球，什么規(guī)律？粉紫粉紫。這是？斑馬，斑馬條紋是按黑白黑白規(guī)律排列的，這是花朵，是按黃紫黃紫規(guī)律排列的，這是

師：你還發(fā)覺(jué)我們四周或生活中有什么東西是按規(guī)律排列的呢？

師：我們發(fā)覺(jué)了好多東西都是有規(guī)律排列的，今日就有一個(gè)任務(wù)交給大家。聯(lián)歡會(huì)我們要布置裝飾我們的教室，你能一些材料按規(guī)律裝飾起來(lái)么？

介紹材料：

老師為大家預(yù)備好了制作材料，欄桿這里弧線(xiàn)掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個(gè)孩子選一個(gè)對(duì)應(yīng)的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以根據(jù)你喜愛(ài)的規(guī)律拿小夾子把彩旗這樣夾起來(lái)?？梢院屠蠋熤谱鞯囊粯右部梢圆灰粯?。這一邊桶里都是兩類(lèi)小旗。

這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們預(yù)備了彩色規(guī)律排列圖卡還有生活實(shí)物規(guī)律排列圖卡，也可以依據(jù)圖片制作。

這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個(gè)小桶，小桶里有這樣一個(gè)掛盤(pán)花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜愛(ài)的規(guī)律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。

這張桌子沒(méi)有桶，每人只有一個(gè)掛盤(pán)花心，但這張桌子上的全部材料都可以按你喜愛(ài)的規(guī)律自由選取搭配。

這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的'，這里每人需要拿一個(gè)空桶，選擇自己需要的串珠把它按規(guī)律串到掛繩上，最終用這種小卡扣夾住就可以了。

現(xiàn)在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個(gè)怎樣好看的規(guī)律呢？一會(huì)兒我們來(lái)比競(jìng)賽，看誰(shuí)按規(guī)律排的最好看！想好后就可以靜靜走到它們的身邊開(kāi)頭制作了。假如你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。

（想一想，按什么規(guī)律串。）串好的小伴侶相互之間可以講一講，你是按什么規(guī)律串的？老師巡察，對(duì)個(gè)別幼兒賜予指導(dǎo)和關(guān)心。做完的小伴侶可以拿到配班老師的嘉獎(jiǎng)。

四、規(guī)律展現(xiàn)

請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)講解。

師：小伴侶們，今日我們發(fā)覺(jué)了許多按規(guī)律排序的東西，還按規(guī)律制做了許多掛飾，把我們的教室布置得這么美麗，！孩子們你們真棒！我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

生活里還有許多許多的東西都是按規(guī)律排序的，我們?cè)偃フ乙徽野?！下次就?huì)制作出更美麗的作品來(lái)了！新年歡樂(lè)！再見(jiàn)！

有用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇10

目標(biāo)

1.感知物體的.高矮，懂得“高與矮”的比較是相對(duì)的。

2.能按高矮給五個(gè)物體排序，初步了解序數(shù)。

預(yù)備

1.桌子、椅子若干。

2.每個(gè)幼兒十塊同樣大小的彩色小方塊積木若干。

3.地面上畫(huà)圖，5―6個(gè)，如圖：

有用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇11

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：我猜，我猜，我猜猜猜

設(shè)計(jì)意圖：

討論表明：嬉戲是幼兒最感愛(ài)好的活動(dòng)形式，幼兒嬉戲中隱藏著進(jìn)展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)”，基于這一理念，我把猜想嬉戲定為該教案的主要嬉戲形式。同時(shí)，中班幼兒留意集中時(shí)間短，假如留意對(duì)象單調(diào)無(wú)變化，不符合幼兒愛(ài)好，留意的穩(wěn)定性就小，為了讓計(jì)算“復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念詳細(xì)化、趣味化，吸引幼兒的留意力，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)，除了以猜想嬉戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采納水果娃娃這些幼兒生活常見(jiàn)的事物來(lái)引起幼兒的留意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的嬉戲中自我探究復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力，提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的嬉戲中復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。

2、進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力，提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛(ài)好。

3、趣味識(shí)字：橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貼絨水果娃娃5個(gè)（背后貼有水果），顏色不同的卡車(chē)5輛，二進(jìn)制嬉戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組15數(shù)字卡片若干。識(shí)字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分出示水果娃娃，引起愛(ài)好?！敖袢眨蠋熣?qǐng)來(lái)了水果娃娃，我們來(lái)看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來(lái)數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？

二、基本部分

1、猜數(shù)和排序

（1）猜數(shù)

水果娃娃要和小伴侶玩?zhèn)€猜數(shù)的嬉戲，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？

a、梨子娃娃說(shuō)；“我比2多1”，誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是幾呢？

B、葡萄娃娃說(shuō)“我比5少1”

C、橘子娃娃說(shuō)“我是15數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù)，是數(shù)字幾呢？

D、你們看看15數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋(píng)果娃娃誰(shuí)是2誰(shuí)是5呢？

西瓜娃娃說(shuō)：“我的數(shù)字比蘋(píng)果娃娃大，誰(shuí)能告知大家是幾？那蘋(píng)果娃娃是數(shù)字幾？

（2）鞏固

現(xiàn)在老師看看你們記住了沒(méi)有，加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說(shuō)出背后的

（3）猜猜少了哪個(gè)數(shù)？

現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問(wèn)少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。

（4）排序

現(xiàn)在，我要請(qǐng)小伴侶給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊(duì)，其余的小伴侶在位子上排

我們先來(lái)看看他排的對(duì)不對(duì)？（集體檢查）請(qǐng)小伴侶數(shù)數(shù)，自己排的對(duì)不對(duì)？幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)一遍。

2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)

（1）你們喜愛(ài)吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果。（出示二進(jìn)制圖）我們幫

水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎？

（2）（出示卡車(chē)）“嘀嘀，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？開(kāi)來(lái)了幾輛卡車(chē)？”第一輛是什么顏色?那么第三輛？……

（3）幼兒動(dòng)手拼水果

現(xiàn)在我們要幫水果店預(yù)備水果，請(qǐng)小伴侶先取一張有圓點(diǎn)的卡片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)，再找它的另一半，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，反過(guò)來(lái)就是一個(gè)水

果，你別說(shuō)出來(lái)，呆會(huì)讓我來(lái)猜猜好嗎？

（4）二進(jìn)制嬉戲“我知道你的水果是什么？”

你們都拼好了嗎？誰(shuí)情愿讓我來(lái)猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車(chē)上去，嬉戲重復(fù)幾次。

三、結(jié)束部分

小伴侶真能干，把水果都裝上車(chē)了，水果店的阿姨要感謝你們幫了一個(gè)大忙，現(xiàn)在讓我們一起開(kāi)著車(chē)把水果運(yùn)到水果店里去吧。（幼兒開(kāi)車(chē)出教室）

課后反思：

嬉戲是幼兒最感愛(ài)好的活動(dòng)，中班幼兒留意力意志還比較薄弱，假如活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的愛(ài)好，并使他們產(chǎn)生樂(lè)觀(guān)的情感體驗(yàn)，很難勸說(shuō)和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。針對(duì)這些特點(diǎn)，我采納嬉戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。《我猜》這節(jié)課通過(guò)猜想嬉戲簡(jiǎn)單被幼兒所接受，讓幼兒主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)，在猜想的過(guò)程中鞏固復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的`數(shù)。請(qǐng)水果娃娃來(lái)做客的導(dǎo)入活動(dòng)，一開(kāi)頭就吸引了

孩子們的留意，水果娃娃要和小伴侶玩猜數(shù)字的嬉戲，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參加活動(dòng)的熱忱，猜數(shù)先從簡(jiǎn)潔的數(shù)字開(kāi)頭，由易到難，多變的提問(wèn)方式，讓幼兒分別猜出這5個(gè)數(shù)字，這一環(huán)節(jié)的綻開(kāi)，幼兒和老師都起到了熱身的效果。緊接著立刻讓幼兒猜猜少了哪個(gè)水果，又是一輪“猜”的開(kāi)頭，孩子的留意力始終被吸引，樂(lè)觀(guān)性相當(dāng)高，通過(guò)教具的操作，讓孩子們給水果娃娃身后的數(shù)字排序、拼水果，猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在用全部的感官參加活動(dòng)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的嬉戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，通過(guò)他們自己的“猜”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師的思路走。在幼兒“猜”得差不多的時(shí)候，我讓他們依據(jù)要求送水果，這里做到動(dòng)靜交替，讓幼兒感覺(jué)不到疲憊，也自然的過(guò)渡到結(jié)束部分.這個(gè)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)孩子們的樂(lè)觀(guān)性是特別高的，愛(ài)好都很深厚，也達(dá)到了課前制定目標(biāo)我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。同時(shí)，我也發(fā)覺(jué)二進(jìn)制嬉戲?qū)χ邪嗟挠變簛?lái)說(shuō)，還有肯定的理解難度，幼兒沒(méi)能理解老師能猜出水果的緣由，需要老師進(jìn)一步思索。

有用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能對(duì)所抓握的物體進(jìn)行正確的分類(lèi)和計(jì)數(shù)，并記錄、比較多少。

2、情愿與老師、同伴溝通操作的方法和結(jié)果。

3、能樂(lè)觀(guān)的參與操作活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)整理操作材料。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、小碗等。

2、小碗（內(nèi)裝紅棗、白云豆、花生米若干）、記錄單、筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、男孩女孩比一比。

1、師：請(qǐng)小伴侶做個(gè)自我介紹，叫什么名字？是男孩還是女孩？

師幼相互熟識(shí)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、師：有男孩有女孩，男孩女孩誰(shuí)多誰(shuí)少呢？怎樣才能知道誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論要比較多少必需先分一分再數(shù)一數(shù)，最終比一比才能知道。

二、抓把紅棗比一比。

1、出示紅棗。

師：今日我?guī)Я艘恍〇|西，想看看嗎？猜猜這是什么？（紅棗）今日我們要來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，想跟我玩嗎？（幼兒回答）我們今日要玩一個(gè)抓一把的嬉戲？玩什么？抓幾把？什么叫抓一把？（就是一只手抓，只抓一次，看看一把你能抓多少）誰(shuí)想來(lái)和我挑戰(zhàn)一下，比比看我們都抓一把，誰(shuí)能抓的多？（請(qǐng)幼兒與老師競(jìng)賽抓紅棗。請(qǐng)一名幼兒來(lái)和老師競(jìng)賽，一人抓一把）

2、師：猜猜看是他抓的多，還是我抓的多。（為什么你覺(jué)得他/我抓的多？怎樣才能知道誰(shuí)抓的'多呢？）

師幼分別數(shù)紅棗，引導(dǎo)幼兒檢查、驗(yàn)證誰(shuí)多誰(shuí)少。（注：數(shù)一個(gè)放到碗里一個(gè)）

3、師：還想玩嗎？我請(qǐng)一名女生和一名男生來(lái)比一比。

請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行抓紅棗競(jìng)賽。

三、出示裝有紅棗、白云豆、花生米的小碗。

1、師：我今日還帶了一些東西，想看嗎？（搖一搖小碗）這個(gè)聲音跟剛才的聲音一樣嗎？（搖擺紅棗的碗進(jìn)行比較）這個(gè)聲音咚咚咚的要比剛才的聲音怎么樣？（響）那猜猜看這里會(huì)是什么？（老師打開(kāi)小碗，向幼兒介紹里面有什么，特殊提出白蕓豆：它是一種豆類(lèi)，這個(gè)豆子是什么顏色的？白白的像天上的什么？（白云）所以這個(gè)豆子有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫白蕓豆。叫什么？你們熟悉它了嗎？喊喊它的名字。）

2、數(shù)清有幾種。

師：我們今日還要再來(lái)玩一個(gè)抓一把的嬉戲。玩什么？（抓一把）這回要記住了只能抓一把，看看你能抓出什么來(lái)？我先來(lái)試一試，猜猜看我這一把里都抓到了什么？（老師放入碗中給幼兒看）

師：那現(xiàn)在我想給你們一個(gè)小任務(wù)，敢不敢接受我的任務(wù)。好的，我想請(qǐng)你們幫我看一看我每樣?xùn)|西抓出了幾顆？你們會(huì)不會(huì)呀？那怎么樣才能知道每樣?xùn)|西有幾顆呢？（把每樣?xùn)|西分開(kāi)來(lái)數(shù)一數(shù)）

3、試著登記來(lái)。

出示記錄單，師：看，今日我這里還有一張記錄單，這是什么？（記錄單）請(qǐng)你告知我這個(gè)表示什么？（紅棗）這個(gè)呢？（花生米）這個(gè)呢？（白蕓豆）每樣?xùn)|西有幾顆就請(qǐng)你記在它的什么地方??？（下面）

（爭(zhēng)論記錄方法）師：我想問(wèn)你們啦，假如我的紅棗抓出來(lái)了3顆，你會(huì)怎么記呢？（假如不用數(shù)字，還可以怎么記呢？引導(dǎo)幼兒用符號(hào)表示）待會(huì)就請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔最快的方法來(lái)表示它好嗎？畫(huà)好了記錄好了以后，別忘了幫我找出在抓一把中哪樣?xùn)|西抓的最多，好嗎？

4、介紹規(guī)章：今日啊抓一把的嬉戲就在你們身后的桌子上，待會(huì)就請(qǐng)你們來(lái)玩一玩什么??？（抓一把）記住了只能抓一把，抓出來(lái)什么就是什么，（屈老師）別忘了在你的記錄單上記清晰每樣?xùn)|西有幾顆，最終找出最多的作上標(biāo)記，好嗎？

四、大家都來(lái)抓一抓。

1、幼兒自主嬉戲。

師：請(qǐng)幼兒到操作區(qū)嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。

2、溝通爭(zhēng)論結(jié)果。

師：剛才我們玩了什么嬉戲?。楷F(xiàn)在請(qǐng)你看著你的記錄單，誰(shuí)情愿來(lái)向我介紹一下你每種東西抓了幾顆？哪種最多？

3、請(qǐng)幼兒自由地溝通。

有用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律歡樂(lè)。

2、能仔細(xì)觀(guān)看物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。

3、學(xué)習(xí)用多種方式探究和查找物體的排列規(guī)律。

4、