《乘法》知識點歸納教案及反思

教案系列《乘法》知識點歸納教案及反思第一課：購物

【學(xué)問點】：

1、探究并把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行計算。

2、師引導(dǎo)同學(xué)在看懂圖意的基礎(chǔ)上，提取數(shù)學(xué)信息，提出問題，并能運用不同的方法解決問題。

3、讓同學(xué)經(jīng)受獨立思索、合作溝通的過程，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法。老師要有意向識的引導(dǎo)同學(xué)列豎式計算乘法。

在計算中明確算理，學(xué)會豎式的書寫。用乘數(shù)從個位起依次去乘另一個乘數(shù)的每一位，把得數(shù)寫在對應(yīng)的數(shù)位上。

第二課：去游樂場

【學(xué)問點】：

1、探究并把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行計算。

結(jié)合具體情境，逐步培育提出問題，解決問題的意識和力量。

3、理解“滿十進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推出“滿幾十進(jìn)幾”的算法，初步把握進(jìn)位法則：兩（三）位數(shù)乘一位數(shù)，從個位乘起，哪一位乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。

培育同學(xué)對學(xué)問的類推力量和主動獵取新學(xué)問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三課：乘火車

【學(xué)問點】：

1、探究并把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行計算。

2、結(jié)合具體情境，逐步培育提出問題，解決問題的意識和力量。

3、在已有兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)上，放手讓同學(xué)自主探究連續(xù)進(jìn)位乘法的計算方法，并能準(zhǔn)確計算。

4、體驗算法的多樣化

第四課：05=？

【學(xué)問點】：

1、探究并把握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。

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2、一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法是本節(jié)課的教學(xué)重點。

3、借助“乘法的意義”“找規(guī)律”等方法探究并把握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。

4、因數(shù)末尾有0的乘法，當(dāng)因數(shù)末尾有0時，計算時0可以先不參加運算，計算終止后因數(shù)末尾有幾個0就在乘積后加幾個0。

因數(shù)中間有0的乘法，可以通過對比進(jìn)行教學(xué)，如：4023=1206，

3078=2456，同樣是因數(shù)中間有0，為什么一個乘積中間有0，而另一個卻沒有。通過爭論4023積中間是0的那位，因為沒有進(jìn)位，積當(dāng)中就保留了0，而3078，因為發(fā)生了進(jìn)位，所以積當(dāng)中的0就不見了。

結(jié)論：因數(shù)的末尾有0，乘積中肯定有0。

因數(shù)的中間有0，乘積中不愿定有0。

5、把握因數(shù)末尾有0的乘法豎式的寫法。

6、通過小組爭論，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，使同學(xué)逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

第五課：買礦泉水

【學(xué)問點】：

1、同學(xué)已經(jīng)把握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，探究多樣的估算和計算方法。

2、結(jié)合解決問題的過程，理解并把握連乘的運算挨次，并能準(zhǔn)確計算。

3、在同學(xué)已經(jīng)把握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，探究多樣的估算和計算方法。

4、結(jié)合買礦泉水的具體情境進(jìn)行估算，并說明估算過程，逐步培育估算意識和估算力量。鼓舞同學(xué)運用多種方法進(jìn)行