《金剛石、石墨和C60》教學(xué)設(shè)計(jì)

《金剛石、石墨和C60》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課是人教版化學(xué)教材九年級(jí)第六章《碳和碳的化合物》的第一節(jié)，課題包括兩部分，第一部分介紹碳的單質(zhì)，第二部分介紹它的化學(xué)性質(zhì)。今天我主要說(shuō)第一部分的教學(xué)內(nèi)容，這部分主要介紹碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，穿插了無(wú)定形碳的性質(zhì)及用途，使學(xué)生樹(shù)立性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的觀(guān)點(diǎn)。本節(jié)課教材圖文并茂，并聯(lián)系最新科技成就，教學(xué)內(nèi)容緊貼實(shí)際生活，生動(dòng)有趣。引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性，體會(huì)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，為本章的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理特征，可知他們對(duì)新鮮事物，有趣的現(xiàn)象，具有強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能已經(jīng)初步形成并得到發(fā)展，并且在水的凈化學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道活性炭的吸附性。由于本書(shū)前兩章抽象內(nèi)容較多，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣有所下降，而本節(jié)課教材圖文并茂，從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，通過(guò)讓學(xué)生嘗試做探究實(shí)驗(yàn)，可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)一步培養(yǎng)動(dòng)手能力，為下一節(jié)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．了解金剛石、石墨和C60的微觀(guān)構(gòu)成、物理性質(zhì)和用途。2．了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。過(guò)程與方法：1．通過(guò)活動(dòng)與探究，對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。2．能用變化發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)識(shí)碳的單質(zhì)。會(huì)運(yùn)用比較、歸納等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì)到只有了解化學(xué)，才能利用化學(xué)、改造自然，樹(shù)立結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)，性質(zhì)又決定用途的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系難

點(diǎn)：金剛石、石墨物理性質(zhì)差異的原因教學(xué)用品：（教師）玻璃片、玻璃刀、蠟燭、紅墨水、膠頭滴管，石墨電極、簡(jiǎn)易電路一套（含電池兩節(jié)、電線(xiàn)若干、小燈泡一只）、（學(xué)生）每小組H、B鉛筆各一個(gè)，小刀、抹布、火柴、蠟燭、玻璃片、燒杯2個(gè)、木炭。四、說(shuō)教法主要采用引導(dǎo)探究法，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、參與、合作；同時(shí)利用多媒體課件為輔助手段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受，增大課的信息量,營(yíng)造良好的課堂氛圍。五、說(shuō)學(xué)法1．實(shí)驗(yàn)探究法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出金剛石石墨的物理性質(zhì)，從探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。2．合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在討論交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3．自主學(xué)習(xí)法：對(duì)于較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，同學(xué)們通過(guò)閱讀教材、聯(lián)系生活自主學(xué)習(xí)。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，適應(yīng)了現(xiàn)代教育的要求。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師通過(guò)提問(wèn)結(jié)婚的時(shí)候必不可少的一件東西是什么？（鉆戒）引出鉆戒上晶瑩的鉆石是由金剛石加工琢磨而成的設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，從日常生活入手容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自然過(guò)渡到金剛石的提出。環(huán)節(jié)2：認(rèn)識(shí)總結(jié)金剛石物理性質(zhì)教師：通過(guò)閱讀了解金剛石的用途，思考金剛石它的物理性質(zhì)（提示：物理性質(zhì)包括顏色、狀態(tài)、折光性等）繼而展示金剛石圖片。學(xué)生交流討論回答金剛石的性質(zhì)，教師提問(wèn)補(bǔ)充【演示實(shí)驗(yàn)：玻璃刀裁玻璃】（由學(xué)生配合共同完成）：小刀和玻璃刀分別劃玻璃的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：通過(guò)金剛石用作玻璃刀的這個(gè)用途，可以推知它質(zhì)地堅(jiān)硬。小結(jié)金剛石的性質(zhì)和用途。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)明顯的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)金剛石的堅(jiān)硬特點(diǎn)印象深刻。環(huán)節(jié)3：認(rèn)識(shí)總結(jié)石墨物理性質(zhì)教師展示鉛筆，請(qǐng)問(wèn)鉛筆含鉛嗎？學(xué)生思考回答，教師簡(jiǎn)述，鉛筆不含鉛，而是石墨與粘土的混合?！緦?shí)驗(yàn)探究：認(rèn)識(shí)鉛筆芯】請(qǐng)大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)看看都能發(fā)現(xiàn)鉛筆芯的哪些物理性質(zhì)。屏幕可以提示探究的方向。（顏色、狀態(tài)、硬度、手感及導(dǎo)電性）在展區(qū)板書(shū)教師做好引導(dǎo)和啟發(fā)。（板書(shū)）針對(duì)導(dǎo)電性不同，拓展H、B的含義設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)識(shí)鉛筆芯了解石墨的物理性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐及根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)作出判斷的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)要關(guān)注身邊，關(guān)注實(shí)驗(yàn)中每一個(gè)現(xiàn)象。環(huán)節(jié)4：講解物理性質(zhì)差異原因教師講解石墨和金剛石都是由同一種元素——碳組成的單質(zhì)。介紹英國(guó)科學(xué)家戴維金剛石的燃燒故事。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事明確金剛石和石墨是同一種元素組成的物質(zhì)?！緞?dòng)畫(huà)演示：內(nèi)部結(jié)構(gòu)】教師：點(diǎn)出性質(zhì)差異的原因：碳原子排列的方式不同。引導(dǎo)學(xué)生理解結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途三者之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生明白物理性質(zhì)差異原因。【設(shè)疑】觀(guān)看人造金剛石圖片，提問(wèn)：什么原因使人造金剛石并沒(méi)有得到普及應(yīng)用？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心，從小樹(shù)立學(xué)習(xí)化學(xué)的志向環(huán)節(jié)5：認(rèn)識(shí)無(wú)定形碳簡(jiǎn)要介紹碳元素是擁有物質(zhì)種類(lèi)最多的龐大家族圖片展示木炭、活性炭、焦炭和炭黑，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答用途，各組PK。碳和炭寫(xiě)法的區(qū)別。設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)無(wú)定形碳，理解“碳”和“炭”的寫(xiě)法。【實(shí)驗(yàn)探究】制取炭黑，推測(cè)炭黑的用途。設(shè)計(jì)意圖：親自體驗(yàn)炭黑的制取，加深印象，感受化學(xué)就在身邊，為化學(xué)性質(zhì)鋪墊環(huán)節(jié)6：理解結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者之間的關(guān)系，【演示實(shí)驗(yàn)：活性炭的吸附作用】活性炭吸附紅墨水中色素的實(shí)驗(yàn)。并結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容根據(jù)金剛石、石墨引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：利用石墨質(zhì)軟色黑可以用作鉛筆。利用石墨手感滑膩可以做潤(rùn)滑劑。根據(jù)石墨能導(dǎo)電的性質(zhì)可以做石墨電極。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大量事實(shí)揭示結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途間的本質(zhì)聯(lián)系。這樣進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。環(huán)節(jié)7：了解C60出示C60圖片，介紹用途及科技前沿中的其它碳家族成員。設(shè)計(jì)意圖：與科技前沿接軌，理解科技技術(shù)始終不斷在向前發(fā)展，激發(fā)探索熱情。環(huán)節(jié)8：小結(jié)交流

當(dāng)堂檢測(cè)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)精選習(xí)題，強(qiáng)化、鞏固本課所學(xué)。解決本課疑問(wèn)。環(huán)節(jié)9：布置作業(yè)：1、必做題

2、選做題

設(shè)計(jì)意圖：讓不同層次學(xué)生都能提高環(huán)節(jié)10：出示古代書(shū)畫(huà)作品設(shè)計(jì)意圖：為下一節(jié)化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)做鋪墊七、板書(shū)設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1、貼近生活，從身邊物質(zhì)入手，鉛筆芯、玻璃，木炭等，使學(xué)生用化學(xué)科學(xué)來(lái)實(shí)踐化學(xué)，在生活中學(xué)化學(xué)；2、充分利用多媒體手段，介紹金剛石、石墨的結(jié)構(gòu)有效突破難點(diǎn)，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受化學(xué)世界的魅力所在。3、通過(guò)