小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“提升師能”行動方案

1.根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的要求，制定教師(個人)業(yè)務(wù)發(fā)展計劃，有層次、針對性地做好各對于教師發(fā)展的過程評價與綜合考評相結(jié)合的管理工作機(jī)自我反思等方式，使教師成為個體專業(yè)發(fā)展的責(zé)任人。2.加強(qiáng)互動。開展各學(xué)科跨年級的組際聯(lián)合，認(rèn)真搞好教研活動；開展互補(bǔ)互促的跨學(xué)科聽課，教導(dǎo)處要求每位教師每學(xué)期的聽課筆記上至少有五分之一的課是跨學(xué)科的。3.結(jié)對共進(jìn)。師徒結(jié)對互助：兩個甚至三個師教一個或幾個徒弟，師傅們或側(cè)重帶教學(xué)科教學(xué)，或側(cè)重帶教教育科研；業(yè)務(wù)水平相近的同伴互幫互助；教研組之間結(jié)對互助。4.論壇交流。通過師德論壇、業(yè)務(wù)交流、教書體會等活動，使教師們不斷深化信息化教育、嘗試課程改革的深層認(rèn)識與反思，緊跟教育發(fā)展的步伐，促進(jìn)自身發(fā)展。5.領(lǐng)導(dǎo)坐堂。在教育科研課題的指導(dǎo)上，邀請市教研院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“坐堂問診”,開展“一對一”的輔導(dǎo)，有針對性地幫助教師解決專業(yè)發(fā)展中的困惑和難題。6.實(shí)戰(zhàn)打磨。在各級各類教育研討任務(wù)中，讓不同類型不同層次的教師都有實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會和交流的舞臺。道德建設(shè)放到教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，廣泛開展師德宣傳，設(shè)實(shí)施綱要》作為教師的基本道德規(guī)范和準(zhǔn)則，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，努力做到“學(xué)為人師、行為示范”,樹立優(yōu)秀教師典型，打造出“德高為范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精良”的教師群體。展教工讀書活動。每年舉行教工讀書活動啟動儀式，組織教師閱讀教育理論書刊，人文書籍，舉行讀書競賽活動，欣賞經(jīng)典音樂，完成讀書心得，切實(shí)提高教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。校針對不同階段教師的特點(diǎn)，在橫向上以新教師入門——青年教師發(fā)展——骨干教師成才作為發(fā)展主線，縱向上以目標(biāo)引領(lǐng)——措施保障——評價激勵作為支撐，努力建設(shè)一個促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際確定自己的發(fā)展目標(biāo)，分別制訂教師個人自主發(fā)展計劃和骨干教師自主發(fā)展計劃。通過討論、交流、觀摩、講座、征文等形式，進(jìn)行自我培訓(xùn)。教育科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要內(nèi)容。圍繞新課程的實(shí)施，增強(qiáng)教師科研意識，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)，提高針對教育教學(xué)中的實(shí)際問題，開展實(shí)踐研究的能力，以“科研帶教研，教研促教改”,提高教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。求適齡教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，提高教師本科的達(dá)標(biāo)率。通過校本研修促進(jìn)教師專業(yè)成長，以教師專業(yè)成長促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的提高，逐步形成個人教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)立科研能力，努力打造高學(xué)歷、高職稱的“雙高”教師群體。重點(diǎn)，不斷拓展教師學(xué)科視野，通過青年教師比武、全員考核課、經(jīng)典課例探索、學(xué)科競賽等活動，促進(jìn)教師豐富學(xué)科知識，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。核心，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合策略方法，掌握信息技術(shù)基本技能，引導(dǎo)教師能夠合理應(yīng)用信息技術(shù)手段助力教育教學(xué)實(shí)踐，從數(shù)字化教育走向智慧教育。8.注重教師身心健康，提升自控能力。通過心理講座、專家課例觀摩著力培養(yǎng)教師情緒調(diào)節(jié)能力、實(shí)現(xiàn)教師健康心理與自我價值感的提升。營造融洽的家校關(guān)系、和諧的師生關(guān)系，積極做好教師的心理疏導(dǎo)策略和減壓方式訓(xùn)練，培養(yǎng)教師的陽光心態(tài)，健康心理，引導(dǎo)教師優(yōu)質(zhì)高效愉悅地工作作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評等工作。確保校本研訓(xùn)的質(zhì)量。3.檔案管理。建立教師專業(yè)成長