八年級(jí)歷史教學(xué)反思-人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《土地改革》教學(xué)反思二

Word八年級(jí)歷史教學(xué)反思-人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《土地改革》教學(xué)反思二

本課只講了一個(gè)內(nèi)容：那就是土地改革，書(shū)本上從土地改革的原因、政策、內(nèi)容、結(jié)果和意義等五個(gè)方面進(jìn)行介紹，讓學(xué)生對(duì)解放初的土地改革有一個(gè)初步的大致的了解。我在備課過(guò)程中思考的是引導(dǎo)學(xué)生如何理清土地改革的一系全環(huán)節(jié)。先引導(dǎo)學(xué)生分析原因：地主憑借占有土地，殘酷剝削和壓迫農(nóng)民，這種封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，因此廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革。教師要對(duì)農(nóng)村各階層：地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)和雇農(nóng)進(jìn)行解釋。從原因中讓學(xué)生得出進(jìn)行土地改革的目的：廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

原因、目的解決后，那么怎樣進(jìn)行土地改革呢？需要哪些政策作為依據(jù)呢？順勢(shì)導(dǎo)向《中華人民共和國(guó)土地改革法》頒布，學(xué)生齊聲朗讀《土地法》的重要規(guī)定。并對(duì)這一規(guī)定進(jìn)行分析，地主階級(jí)土地所有制和農(nóng)民土地所有制的異同，不同是掌握土地的人變了，由原來(lái)的地主變成農(nóng)民，相同的是都屬于土地私有制。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：這種土地私有制必定最后會(huì)導(dǎo)致貧富兩極分化，這不是中華人民共和國(guó)的本意，中華人民共和國(guó)的本意是讓全國(guó)人民都過(guò)上富裕的生活。因此，這種土地私有制是不能長(zhǎng)久存在下去的，為對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造伏筆。

《土地法》頒布后，全國(guó)展開(kāi)轟轟烈烈的土地改革，對(duì)土地改革的進(jìn)程，就分給地主應(yīng)得的一份土地，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?，讓學(xué)生明白為什么？一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為地主應(yīng)該被打倒，被殺頭的。其實(shí)在土地改革中，只對(duì)罪惡極大的地主進(jìn)行鎮(zhèn)壓，對(duì)一般的地主只沒(méi)收他的土地，進(jìn)行改造教育，當(dāng)然要給他屬于他自己生活的一份土地。同時(shí)還注意小字部分關(guān)于這次土地改革同以往土地改革的不同點(diǎn)的分析，為什么要這樣做？書(shū)本講得較清楚，不用過(guò)多展開(kāi)。

這樣的土地改革得到了農(nóng)民的極大擁護(hù)，因此到1952年底，全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。農(nóng)民享受到土地改革的成果。讓學(xué)生從課本上找到這些成果就可以啦。

土地改革的意義兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度。這一點(diǎn)，要通過(guò)回憶辛亥革命的成果——結(jié)束了兩千多年的封建帝制，分清兩者的不同。封建制度和封建帝制是兩個(gè)不同的概念。第二點(diǎn)是人民政權(quán)更加鞏固，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力。讓學(xué)生討論理解其中的含義：農(nóng)民真正獲得解放是新政權(quán)給予的，農(nóng)民感激政府，從而擁護(hù)政府，積極參與其中。封建土地制度摧毀了，解除了農(nóng)民身上的束縛。從中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

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