大班科學(xué)：根莖葉花果實

大班科學(xué)：根莖葉花果實通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

觀看課件，觀察植物生長過程，學(xué)習(xí)按植物生長的特征排序。

提問：小種子先長出了什么？然后又長出了什么？它是怎么長大的？

幼兒操作，將盤子里的粉紅色、黃色、藍色圖形排排隊。

提問：這里有多少個點？應(yīng)該選擇哪個獎?wù)履?？為什么?/p>

提問：兩個小朋友是怎樣找到朋友的？他們是怎么做的？

幼兒兩兩結(jié)伴游戲。

幼兒自帶的廢舊物（可樂瓶、易拉罐、小藥瓶等）。

提問：你知道植物對人類有什么好處嗎？你是怎么知道的？

讓幼兒觀看VCD，通過觀看，讓幼兒知道植物生長離不開空氣、水、陽光等，激發(fā)幼兒想自己種植的欲望。

提問：我們怎樣來種植呢？種植需要哪些東西呢？誰有好的建議？

引導(dǎo)幼兒討論得出：需要盆子、泥土、水、種子等，還要有愛心與耐心。

（1）引導(dǎo)幼兒分組進行討論：今天我們怎樣來種植呢？需要哪些東西？怎么種呢？

（2）幼兒進行種植活動，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意安全，愛護花草樹木。

提問：你今天種的是什么？你是怎么種的？你有什么感受？

提醒幼兒要照顧好小苗苗，讓它茁壯成長，并按時澆水，認(rèn)真觀察它的成長情況，并做好記錄。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

今天小動物們要來做客，你們能幫助它們準(zhǔn)備禮品嗎？

我們來看看小猴為我們準(zhǔn)備了什么禮品？（出示禮品盒）

這個盒子為什么叫做禮品盒？你們覺得這個盒子還有什么用處呢？（可以用來裝蛋）師小結(jié)：這個盒子有2個耳朵，2個嘴巴，0只眼睛，3個禮物。

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品特征，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

（藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

觀察比較紐扣的外形特征，學(xué)習(xí)按紐扣的外形特征排序。

（一個洞洞——兩個洞洞——一個洞洞——兩個洞洞）

交待操作要求：到客人那里領(lǐng)一個獎?wù)拢^察比較獎?wù)律系狞c卡數(shù)量，按點卡數(shù)量多少排序后，貼在胸前。比比誰的獎?wù)伦羁熳龊谩?/p>

交待操作要求：數(shù)數(shù)有幾只瓶蓋，按瓶蓋的多少排序后，貼在胸前。比比誰的獎?wù)伦羁熳龊谩?/p>

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

幼兒準(zhǔn)備：幼兒自帶的各種形狀的磁鐵，積木若干塊。

今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看是什么？(教師出示磁鐵、積木等)

請小朋友用這些磁鐵和積木做個有趣的迷宮游戲，你們想不想做呀？

(1)將磁鐵放在積木下面，讓磁鐵的磁力吸引住積木。

(2)引導(dǎo)幼兒探索怎樣用磁鐵吸引住更多的積木？

教師小結(jié)：磁鐵可以吸住很多東西，有的小朋友把很多磁鐵連在一起，拼成了一個迷宮，有的小朋友把磁鐵放在積木下面拼成迷宮……你們真棒！

請幼兒兩兩結(jié)伴游戲，并提示幼兒可以用什么方法制作迷宮。

、教師小結(jié)：你們制作出了各種各樣的迷宮，真棒！那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)在迷宮里有一個秘密呢？這個秘密就是：磁鐵只能吸住磁鐵，不能吸住非磁鐵的東西。

、教師小結(jié)：通過這個活動，我們知道了磁鐵的本領(lǐng)很大，它有吸引的力量，還可以隔著東西吸引別的東西，我們以后還可以利用磁鐵的本領(lǐng)做更多有趣的游戲。

、活動結(jié)束。

在日常生活中，我們常常會用到放大鏡，但對于幼兒來說，他們對放大鏡的認(rèn)識只停留在比較淺的層面上，而且大部分幼兒都沒有接觸過放大鏡，因此設(shè)計本次活動，幫助幼兒進一步了解放大鏡的基本特性，同時培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

初步了解放大鏡的基本特征，知道放大鏡能改變物體的大小。

初步學(xué)習(xí)使用放大鏡觀察物體，引導(dǎo)幼兒對觀察物體產(chǎn)生興趣。

培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：放大鏡、筆、紙、杯子、各種昆蟲的標(biāo)本或圖片（螞蟻、蜜蜂、蝴蝶等）、小字卡（大字卡）若干、實驗記錄表若干。

環(huán)境準(zhǔn)備：布置昆蟲王國場景、科學(xué)發(fā)現(xiàn)墻“放大鏡的世界”。

教師總結(jié)：這是放大鏡，有了它，我們就可以看得更清楚。

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)放大鏡能將物體變大這一特性。

教師出示一張小字卡：“看看這是什么？我們一起來用放大鏡看看?！苯處煵僮鞣糯箸R將字卡放大后問幼兒：“你看到了什么？這張字卡變了嗎？”讓幼兒說出變大了。教師再問：“是怎么變的呀？”讓幼兒說出把物體放大的方法。然后讓幼兒用放大鏡自由探索各種物體。

出示昆蟲標(biāo)本或圖片，引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察各種昆蟲的特征。教師：“你們認(rèn)識它們嗎？它們長什么樣？讓我們一起來用放大鏡看看?！苯處熤鹨灰龑?dǎo)幼兒觀察各種昆蟲的特征。如：蝴蝶的翅膀上有什么？是什么樣子的？瓢蟲身上有幾個黑點？是什么樣子的？等等。然后再讓幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒總結(jié)出用放大鏡觀察物體時，要將物體放在放大鏡的焦點上才能將物體放大這一基本的特征。教師總結(jié)：用放大鏡對準(zhǔn)物體的中部看，我們就可以看得更清楚，將物體放在焦點上就會將物體放大。

游戲“找朋友”。教師介紹游戲玩法：每個小朋友拿一個小的玩具或物品，請小朋友之間相互交換，用放大鏡看看自己的東西有什么變化？然后交流自己的發(fā)現(xiàn)。進一步鞏固使用放大鏡的方法及理解其意義。

請幼兒帶上放大鏡到室外尋找物體進行觀察，進一步鞏固使用放大鏡的方法及理解其意義。進一步激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

實驗記錄表記錄。將實驗過程與結(jié)果記錄在實驗記錄表上。包括實驗名稱、實驗?zāi)康摹嶒炦^程、實驗結(jié)果等。進一步鞏固使用放大鏡的方法及理解其意義，同時培養(yǎng)幼兒動手能力及語言表達能力。

學(xué)會在年歷上查找日期，能用較完整的話表達年歷上各種符號的意義。

培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

與幼兒人數(shù)相等的新舊日歷（教師用幾本疊放在一起）。

教師出示疊放在一起的日歷，請幼兒說說日歷上有什么？數(shù)字表示什么？還有什么？什么是一年？一年中最多的是幾月？最少的是幾月？一年中有沒有31天的月份？有沒有30天的月份？

教師出示掛歷，請幼兒說說掛歷上有什么？數(shù)字表示什么？還有什么？什么是星期？星期天是用什么符號表示的？一年有多少個星期天？

教師小結(jié)：日歷和掛歷上有許多數(shù)字和文字，它們是用來表示時間的。數(shù)字“1”到“31”表示一個月的天數(shù)，“1”到“12”表示一年的月份，“星期”表示星期天，“年、月、日”表示年月日的單位。一年有12個月，分為31天和30天的月份，還有特殊的二月份。一年有52個星期天。

通過觀察、操作活動，學(xué)習(xí)在年歷上查找日期。

教師示范在年歷上查找日期的方法，引導(dǎo)幼兒觀察年歷上的數(shù)字排列規(guī)律。教師：老師帶來一本去年的年歷，想請小朋友一起來找一找，老師出生的那一天是幾月幾日?？纯蠢蠋熓前词裁错樞騺碚疫@個日期的？（從上往下找，從左往右找）教師找出自己的生日日期后，進一步引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字排列規(guī)律及月份的排列規(guī)律。如：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月為大月，有31天；4月、6月、9月、11月為小月有30天；2月為特殊月有28天（平年）或29天（閏年）。教師：你們找一找自己出生的那一天是幾月幾日？你是怎么找到的？（引導(dǎo)幼兒講述查找的方法）教師小結(jié)：一年有12個月，分為31天和30天的月份，還有特殊的二月份。我們可以從年歷上查找任何一天的日期。要查找某個月份的天數(shù)，可看該月份上面一行數(shù)字中的最大數(shù)；要查找某個星期的天數(shù)，可看該星期上面一行數(shù)字有幾個“星期”。（出示數(shù)字卡片，幼兒用完整的話回答問題）教師示范在年歷上查找某一節(jié)日的日期（如“五一勞動節(jié)”），并引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)日所在月份的天數(shù)。（出示數(shù)字卡片，幼兒用完整的話回答問題）教師示范在年歷上查找自己的生日日期，并引導(dǎo)幼兒觀察自己出生那一天所在月份的天數(shù)。（出示數(shù)字卡片，幼兒用完整的話回答問題）初步了解日歷與人們的關(guān)系。

教師：日歷和掛歷上有許多數(shù)字和文字，它們是用來表示時間的。這些時間告訴我們一件什么事？（告訴我們今天是幾月幾日，是星期幾等）這些時間可以告訴我們一件什么事？（告訴我們今天要上學(xué)了，明天是星期六不用上學(xué)了等）小結(jié)：日歷和掛歷上有許多數(shù)字和文字，它們可以用來表示時間。這些時間可以告訴我們一件什么事？（告訴我們今天是幾月幾日，是星期幾等）這些時間可以告訴我們一件什么事？（告訴我們今天要上學(xué)了，明天是星期六不用上學(xué)了等）觀看錄象《快樂兒童》，感知日歷與人們的關(guān)系。

教師：在錄象中大家看到了什么？（小朋友每天要上學(xué)，老師每天要上班，農(nóng)民伯伯要種地等）小結(jié)：我們每天都要做許多事情，這些事情都要用到時間。如果沒有時間我們就不知道什么時候要上學(xué)，什么時候要上班，什么時候要種地等。所以我們要知道時間的用處和關(guān)系。游戲“找朋友”。

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么呢？（教師出示一個塑料瓶）教師：看，這是什么呀？你覺得這瓶子能干什么呢？（喝水、裝水）教師：今天老師就要請小朋友們和老師一起用這個瓶子做一個有趣的實驗，想不想做？

（1）教師談話：先請小朋友們看老師是怎樣制作噴水瓶的，然后請小朋友們照老師的樣子自己動手制作噴水瓶。

①在瓶蓋上扎個小洞。教師問：看，老師已經(jīng)給瓶子扎了一個小洞，想一想，這個小洞可以做什么呢？（可以讓水流出來）教師為幼兒展示水流出來。

②把瓶子裝滿水。教師問：看，老師已經(jīng)給瓶子裝滿了水，想一想，我們可以怎樣把水流出來呢？（可以讓瓶子傾斜）教師為幼兒展示水流出來。

③把蓋子擰緊不漏水。教師問：看，老師已經(jīng)把蓋子擰緊了，一點兒水也沒流出來，這是為什么呢？（因為蓋子擰緊了，空氣進不去，所以水流不出來了）教師擰緊蓋子請幼兒觀察水流不出來的現(xiàn)象。

教師交待操作時注意的事項：小朋友們在操作的時候要小心，不要把手放在水流下面，以免把手弄濕；用火柴點燃蠟燭時要注意安全，不要把手燒著；瓶蓋上的小洞要扎透以便水流出來。

教師：誰來說說大家是怎樣做噴水瓶的？做噴水瓶時發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講述自己的制作過程及結(jié)果）延伸活動：水中取物教師為幼兒提供瓶子、杯子、水、絲巾等用品，啟發(fā)幼兒想辦法從水中取出絲巾。提示幼兒回家后與家長一起做這個實驗。

運用圖片、視頻等資料，了解大熊貓的基本特征和習(xí)性。

通過討論和教師的引導(dǎo)，認(rèn)識大熊貓的生活環(huán)境，初步了解保護國寶大熊貓的重要性。

在學(xué)習(xí)活動中體驗到觀察、探索、了解大熊貓的快樂。

培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，你們看看這是什么地方？（播放大熊貓的視頻）

教師：你們認(rèn)識它們嗎？它們是什么動物？身上有什么特征？你們喜歡它嗎？為什么？

教師總結(jié)：這些動物叫做大熊貓，它們長得圓滾滾的，身上長滿了黑白相間的毛發(fā)，有一雙圓圓的黑眼圈，喜歡吃竹子，是我們中國的國寶。

引導(dǎo)幼兒深入了解大熊貓的生活習(xí)性和生活環(huán)境

教師：小朋友們，你們知道大熊貓最喜歡吃什么嗎？它們生活在什么地方？哪些季節(jié)里最容易看到它們呢？

教師：大熊貓在野外是怎么生活的呢？它們喜歡在什么地方玩耍？在什么時候最容易看到它們呢？

教師總結(jié)：大熊貓最喜歡的食物是竹子，它們通常生活在中國的四川、陜西、甘肅的高山竹林里。在春天和秋天，因為天氣比較暖和，所以最容易看到它們。大熊貓在野外生活是非常艱難的，因為它們生活的環(huán)境里面有很多的敵人，所以它們需要時刻保持警惕。

引導(dǎo)幼兒討論保護國寶大熊貓的重要性，培養(yǎng)幼兒保護動物的愛心

教師：小朋友們，大熊貓是我們中國的國寶，也是全世界人們都非常喜歡的動物之一。但是，現(xiàn)在有很多人為了自己的利益，在野外捕捉大熊貓，讓它們生活在很危險的環(huán)境里面。同時，由于環(huán)境的變化和人們的不注意，讓大熊貓生活的環(huán)境也發(fā)生了改變，導(dǎo)致它們數(shù)量越來越少。所以，我們要保護大熊貓，讓它們生活的更好。

教師：我們應(yīng)該怎么保護大熊貓呢？你們有什么好的建議？

教師總結(jié)：我們要保護大熊貓生活的環(huán)境，不要亂扔垃圾，不要破壞它們的家園。同時，我們也要告訴身邊的人，讓他們也加入到保護大熊貓的行動中來。我們還要支持政府出臺保護大熊貓的政策，讓他們有更好的生活環(huán)境。

教師：小朋友們，今天我們了解了國寶大熊貓的基本特征和生活習(xí)性，也知道了保護大熊貓的重要性。但是，關(guān)于大熊貓還有很多我們還不了解的知識。請你們回家后和爸爸媽媽一起查找資料，了解更多關(guān)于大熊貓的知識。下次我們來分享你們找到的知識。

教師總結(jié)：小朋友們再見！

運用煙片幻燈的原理，根據(jù)所觀察的現(xiàn)象，進行聯(lián)想創(chuàng)作。

培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

各種煙片小電影，投影儀、膠水、雙面膠、剪刀等。

煙片小電影是怎么制作的？我們來看看這些煙片小電影。

你們看到些什么？（月亮）師小結(jié)：這些小電影都是透明的膠片上畫上圖案，然后通過投影儀把圖像投放到屏幕上，我們就看到了這些畫面。

你們想不想也來制作一部小電影？（幼兒制作小電影）要求：先想好要表現(xiàn)什么場景？需要什么形象？然后畫出形象，再剪下各部位，最后用雙面膠將各部位粘貼起來。

將幼兒的作品用投影儀投放出來，讓所有幼兒欣賞。

利用戶外活動時間，讓幼兒自由觀察各種煙片，充分了解煙片的特性。

孩子們在活動中體驗到了自己動手制作小電影的快樂，同時更進一步了解了煙片的特性。

通過參觀，了解銀行的基本服務(wù)和設(shè)施，激發(fā)幼兒對銀行的認(rèn)知和興趣。

學(xué)習(xí)銀行工作人員的禮貌用語和行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。

引導(dǎo)幼兒了解儲蓄的意義，培養(yǎng)初步的理財觀念。

（1）觀看情景表演“去銀行”，提問：小朋友在銀行里看到了什么？銀行里有哪些人？他們是怎樣工作的？我們到銀行有哪些事可以做？可以請銀行阿姨為小朋友介紹。

（2）了解儲蓄的意義：我們有了多余的錢可以怎么辦？把錢存入銀行有什么好處？讓幼兒懂得儲蓄可以讓我們有安全感，還可以得到利息，讓錢生錢。以后我們小朋友可以把平時的零花錢存起來，需要的時候再用。

（3）向銀行阿姨了解存折和儲蓄卡的用途，知道儲蓄卡上有數(shù)字、文字和圖案的簡單信息，存折可以清楚地記錄取錢和存款的數(shù)目及日期。

參觀活動室布置的“小銀行”，了解銀行的業(yè)務(wù)流程。

（1）參觀“小銀行”，認(rèn)識銀行的標(biāo)志和工作人員的工作服，了解銀行的業(yè)務(wù)流程。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察銀行工作人員的工作情況，如接待客戶、詢問辦理什么業(yè)務(wù)、填單、叫號等，讓幼兒了解銀行工作的有序性。

（1）參觀銀行的各個部門，了解其功能和服務(wù)，如現(xiàn)金柜臺、儲蓄柜臺、信用卡柜臺、信貸部門、咨詢部門等。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察銀行工作人員的工作情況和服務(wù)態(tài)度，鼓勵幼兒與工作人員互動交流。

運用樹的作用，初步了解樹給人類和動植物帶來的好處。

知道我國是一個多林的國家，萌發(fā)初步的愛林情感。

初步了解環(huán)境對人類的影響，樹立保護環(huán)境的意識。

收集各種關(guān)于樹的資料，如圖書、圖片、數(shù)據(jù)等。

帶領(lǐng)幼兒參觀附近的公園或樹林，并注意觀察樹的特點和作用。

與當(dāng)?shù)氐膱@林部門或環(huán)保部門，了解有關(guān)植樹和保護環(huán)境的知識。

引導(dǎo)幼兒回憶參觀公園或樹林時的感受，引出課題。

教師：小朋友們，你們還記得上次我們?nèi)ス珗@或樹林玩時的情景嗎？你們覺得那里最美的是什么？

幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答進行分類和總結(jié)，如凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、提供木材、減少噪音等。

教師：除了剛才小朋友們提到的那些作用外，樹還有許多對人類和動植物的好處，你們知道是什么嗎？

幼兒自由回答，教師出示相關(guān)圖片或數(shù)據(jù)資料進行驗證，如提供果實、遮蔭、棲息場所等。

引導(dǎo)幼兒了解我國是一個多林的國家，萌發(fā)初步的愛林情感。

教師：我們的祖國是一個多林的國家，有著豐富的森林資源，我們應(yīng)該怎樣去保護它呢？

幼兒自由回答，教師出示相關(guān)圖片或數(shù)據(jù)資料進行驗證，如我國的森林分布、植樹造林等。

引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境對人類的影響，樹立初步的保護環(huán)境意識。

教師：環(huán)境對人類的影響非常大，我們應(yīng)該怎樣去保護環(huán)境呢？

幼兒自由回答，教師出示相關(guān)圖片或數(shù)據(jù)資料進行驗證，如環(huán)境污染、全球氣候變化等。

教師：今天我們了解了樹的作用和環(huán)境對人類的影響，我們要從小樹立保護環(huán)境的意識，讓我們一起行動起來，保護我們的家園吧！

學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。

幼兒活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。

引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活