大班科學(xué)：根莖葉花果實(shí)

大班科學(xué)：根莖葉花果實(shí)通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

觀看課件，觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)按植物生長(zhǎng)的特征排序。

提問(wèn)：小種子先長(zhǎng)出了什么？然后又長(zhǎng)出了什么？它是怎么長(zhǎng)大的？

幼兒操作，將盤(pán)子里的粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形排排隊(duì)。

提問(wèn)：這里有多少個(gè)點(diǎn)？應(yīng)該選擇哪個(gè)獎(jiǎng)?wù)履?？為什么?/p>

提問(wèn)：兩個(gè)小朋友是怎樣找到朋友的？他們是怎么做的？

幼兒兩兩結(jié)伴游戲。

幼兒自帶的廢舊物（可樂(lè)瓶、易拉罐、小藥瓶等）。

提問(wèn)：你知道植物對(duì)人類(lèi)有什么好處嗎？你是怎么知道的？

讓幼兒觀看VCD，通過(guò)觀看，讓幼兒知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)空氣、水、陽(yáng)光等，激發(fā)幼兒想自己種植的欲望。

提問(wèn)：我們?cè)鯓觼?lái)種植呢？種植需要哪些東西呢？誰(shuí)有好的建議？

引導(dǎo)幼兒討論得出：需要盆子、泥土、水、種子等，還要有愛(ài)心與耐心。

（1）引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行討論：今天我們?cè)鯓觼?lái)種植呢？需要哪些東西？怎么種呢？

（2）幼兒進(jìn)行種植活動(dòng)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意安全，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

提問(wèn)：你今天種的是什么？你是怎么種的？你有什么感受？

提醒幼兒要照顧好小苗苗，讓它茁壯成長(zhǎng)，并按時(shí)澆水，認(rèn)真觀察它的成長(zhǎng)情況，并做好記錄。

通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

今天小動(dòng)物們要來(lái)做客，你們能幫助它們準(zhǔn)備禮品嗎？

我們來(lái)看看小猴為我們準(zhǔn)備了什么禮品？（出示禮品盒）

這個(gè)盒子為什么叫做禮品盒？你們覺(jué)得這個(gè)盒子還有什么用處呢？（可以用來(lái)裝蛋）師小結(jié)：這個(gè)盒子有2個(gè)耳朵，2個(gè)嘴巴，0只眼睛，3個(gè)禮物。

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品特征，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

（藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

觀察比較紐扣的外形特征，學(xué)習(xí)按紐扣的外形特征排序。

（一個(gè)洞洞——兩個(gè)洞洞——一個(gè)洞洞——兩個(gè)洞洞）

交待操作要求：到客人那里領(lǐng)一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?，觀察比較獎(jiǎng)?wù)律系狞c(diǎn)卡數(shù)量，按點(diǎn)卡數(shù)量多少排序后，貼在胸前。比比誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)伦羁熳龊谩?/p>

交待操作要求：數(shù)數(shù)有幾只瓶蓋，按瓶蓋的多少排序后，貼在胸前。比比誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)伦羁熳龊谩?/p>

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

幼兒準(zhǔn)備：幼兒自帶的各種形狀的磁鐵，積木若干塊。

今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看是什么？(教師出示磁鐵、積木等)

請(qǐng)小朋友用這些磁鐵和積木做個(gè)有趣的迷宮游戲，你們想不想做呀？

(1)將磁鐵放在積木下面，讓磁鐵的磁力吸引住積木。

(2)引導(dǎo)幼兒探索怎樣用磁鐵吸引住更多的積木？

教師小結(jié)：磁鐵可以吸住很多東西，有的小朋友把很多磁鐵連在一起，拼成了一個(gè)迷宮，有的小朋友把磁鐵放在積木下面拼成迷宮……你們真棒！

請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴游戲，并提示幼兒可以用什么方法制作迷宮。

、教師小結(jié)：你們制作出了各種各樣的迷宮，真棒！那么你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在迷宮里有一個(gè)秘密呢？這個(gè)秘密就是：磁鐵只能吸住磁鐵，不能吸住非磁鐵的東西。

、教師小結(jié)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們知道了磁鐵的本領(lǐng)很大，它有吸引的力量，還可以隔著東西吸引別的東西，我們以后還可以利用磁鐵的本領(lǐng)做更多有趣的游戲。

、活動(dòng)結(jié)束。

在日常生活中，我們常常會(huì)用到放大鏡，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)放大鏡的認(rèn)識(shí)只停留在比較淺的層面上，而且大部分幼兒都沒(méi)有接觸過(guò)放大鏡，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步了解放大鏡的基本特性，同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

初步了解放大鏡的基本特征，知道放大鏡能改變物體的大小。

初步學(xué)習(xí)使用放大鏡觀察物體，引導(dǎo)幼兒對(duì)觀察物體產(chǎn)生興趣。

培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：放大鏡、筆、紙、杯子、各種昆蟲(chóng)的標(biāo)本或圖片（螞蟻、蜜蜂、蝴蝶等）、小字卡（大字卡）若干、實(shí)驗(yàn)記錄表若干。

環(huán)境準(zhǔn)備：布置昆蟲(chóng)王國(guó)場(chǎng)景、科學(xué)發(fā)現(xiàn)墻“放大鏡的世界”。

教師總結(jié)：這是放大鏡，有了它，我們就可以看得更清楚。

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)放大鏡能將物體變大這一特性。

教師出示一張小字卡：“看看這是什么？我們一起來(lái)用放大鏡看看?！苯處煵僮鞣糯箸R將字卡放大后問(wèn)幼兒：“你看到了什么？這張字卡變了嗎？”讓幼兒說(shuō)出變大了。教師再問(wèn)：“是怎么變的呀？”讓幼兒說(shuō)出把物體放大的方法。然后讓幼兒用放大鏡自由探索各種物體。

出示昆蟲(chóng)標(biāo)本或圖片，引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察各種昆蟲(chóng)的特征。教師：“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們長(zhǎng)什么樣？讓我們一起來(lái)用放大鏡看看?！苯處熤鹨灰龑?dǎo)幼兒觀察各種昆蟲(chóng)的特征。如：蝴蝶的翅膀上有什么？是什么樣子的？瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)黑點(diǎn)？是什么樣子的？等等。然后再讓幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒總結(jié)出用放大鏡觀察物體時(shí)，要將物體放在放大鏡的焦點(diǎn)上才能將物體放大這一基本的特征。教師總結(jié)：用放大鏡對(duì)準(zhǔn)物體的中部看，我們就可以看得更清楚，將物體放在焦點(diǎn)上就會(huì)將物體放大。

游戲“找朋友”。教師介紹游戲玩法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小的玩具或物品，請(qǐng)小朋友之間相互交換，用放大鏡看看自己的東西有什么變化？然后交流自己的發(fā)現(xiàn)。進(jìn)一步鞏固使用放大鏡的方法及理解其意義。

請(qǐng)幼兒帶上放大鏡到室外尋找物體進(jìn)行觀察，進(jìn)一步鞏固使用放大鏡的方法及理解其意義。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

實(shí)驗(yàn)記錄表記錄。將實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。包括實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。進(jìn)一步鞏固使用放大鏡的方法及理解其意義，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

學(xué)會(huì)在年歷上查找日期，能用較完整的話表達(dá)年歷上各種符號(hào)的意義。

培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

與幼兒人數(shù)相等的新舊日歷（教師用幾本疊放在一起）。

教師出示疊放在一起的日歷，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日歷上有什么？數(shù)字表示什么？還有什么？什么是一年？一年中最多的是幾月？最少的是幾月？一年中有沒(méi)有31天的月份？有沒(méi)有30天的月份？

教師出示掛歷，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)掛歷上有什么？數(shù)字表示什么？還有什么？什么是星期？星期天是用什么符號(hào)表示的？一年有多少個(gè)星期天？

教師小結(jié)：日歷和掛歷上有許多數(shù)字和文字，它們是用來(lái)表示時(shí)間的。數(shù)字“1”到“31”表示一個(gè)月的天數(shù)，“1”到“12”表示一年的月份，“星期”表示星期天，“年、月、日”表示年月日的單位。一年有12個(gè)月，分為31天和30天的月份，還有特殊的二月份。一年有52個(gè)星期天。

通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)在年歷上查找日期。

教師示范在年歷上查找日期的方法，引導(dǎo)幼兒觀察年歷上的數(shù)字排列規(guī)律。教師：老師帶來(lái)一本去年的年歷，想請(qǐng)小朋友一起來(lái)找一找，老師出生的那一天是幾月幾日?？纯蠢蠋熓前词裁错樞騺?lái)找這個(gè)日期的？（從上往下找，從左往右找）教師找出自己的生日日期后，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字排列規(guī)律及月份的排列規(guī)律。如：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月為大月，有31天；4月、6月、9月、11月為小月有30天；2月為特殊月有28天（平年）或29天（閏年）。教師：你們找一找自己出生的那一天是幾月幾日？你是怎么找到的？（引導(dǎo)幼兒講述查找的方法）教師小結(jié)：一年有12個(gè)月，分為31天和30天的月份，還有特殊的二月份。我們可以從年歷上查找任何一天的日期。要查找某個(gè)月份的天數(shù)，可看該月份上面一行數(shù)字中的最大數(shù)；要查找某個(gè)星期的天數(shù)，可看該星期上面一行數(shù)字有幾個(gè)“星期”。（出示數(shù)字卡片，幼兒用完整的話回答問(wèn)題）教師示范在年歷上查找某一節(jié)日的日期（如“五一勞動(dòng)節(jié)”），并引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)日所在月份的天數(shù)。（出示數(shù)字卡片，幼兒用完整的話回答問(wèn)題）教師示范在年歷上查找自己的生日日期，并引導(dǎo)幼兒觀察自己出生那一天所在月份的天數(shù)。（出示數(shù)字卡片，幼兒用完整的話回答問(wèn)題）初步了解日歷與人們的關(guān)系。

教師：日歷和掛歷上有許多數(shù)字和文字，它們是用來(lái)表示時(shí)間的。這些時(shí)間告訴我們一件什么事？（告訴我們今天是幾月幾日，是星期幾等）這些時(shí)間可以告訴我們一件什么事？（告訴我們今天要上學(xué)了，明天是星期六不用上學(xué)了等）小結(jié)：日歷和掛歷上有許多數(shù)字和文字，它們可以用來(lái)表示時(shí)間。這些時(shí)間可以告訴我們一件什么事？（告訴我們今天是幾月幾日，是星期幾等）這些時(shí)間可以告訴我們一件什么事？（告訴我們今天要上學(xué)了，明天是星期六不用上學(xué)了等）觀看錄象《快樂(lè)兒童》，感知日歷與人們的關(guān)系。

教師：在錄象中大家看到了什么？（小朋友每天要上學(xué)，老師每天要上班，農(nóng)民伯伯要種地等）小結(jié)：我們每天都要做許多事情，這些事情都要用到時(shí)間。如果沒(méi)有時(shí)間我們就不知道什么時(shí)候要上學(xué)，什么時(shí)候要上班，什么時(shí)候要種地等。所以我們要知道時(shí)間的用處和關(guān)系。游戲“找朋友”。

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，看看是什么呢？（教師出示一個(gè)塑料瓶）教師：看，這是什么呀？你覺(jué)得這瓶子能干什么呢？（喝水、裝水）教師：今天老師就要請(qǐng)小朋友們和老師一起用這個(gè)瓶子做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，想不想做？

（1）教師談話：先請(qǐng)小朋友們看老師是怎樣制作噴水瓶的，然后請(qǐng)小朋友們照老師的樣子自己動(dòng)手制作噴水瓶。

①在瓶蓋上扎個(gè)小洞。教師問(wèn)：看，老師已經(jīng)給瓶子扎了一個(gè)小洞，想一想，這個(gè)小洞可以做什么呢？（可以讓水流出來(lái)）教師為幼兒展示水流出來(lái)。

②把瓶子裝滿(mǎn)水。教師問(wèn)：看，老師已經(jīng)給瓶子裝滿(mǎn)了水，想一想，我們可以怎樣把水流出來(lái)呢？（可以讓瓶子傾斜）教師為幼兒展示水流出來(lái)。

③把蓋子擰緊不漏水。教師問(wèn)：看，老師已經(jīng)把蓋子擰緊了，一點(diǎn)兒水也沒(méi)流出來(lái)，這是為什么呢？（因?yàn)樯w子擰緊了，空氣進(jìn)不去，所以水流不出來(lái)了）教師擰緊蓋子請(qǐng)幼兒觀察水流不出來(lái)的現(xiàn)象。

教師交待操作時(shí)注意的事項(xiàng)：小朋友們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候要小心，不要把手放在水流下面，以免把手弄濕；用火柴點(diǎn)燃蠟燭時(shí)要注意安全，不要把手燒著；瓶蓋上的小洞要扎透以便水流出來(lái)。

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大家是怎樣做噴水瓶的？做噴水瓶時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講述自己的制作過(guò)程及結(jié)果）延伸活動(dòng)：水中取物教師為幼兒提供瓶子、杯子、水、絲巾等用品，啟發(fā)幼兒想辦法從水中取出絲巾。提示幼兒回家后與家長(zhǎng)一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

運(yùn)用圖片、視頻等資料，了解大熊貓的基本特征和習(xí)性。

通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)大熊貓的生活環(huán)境，初步了解保護(hù)國(guó)寶大熊貓的重要性。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到觀察、探索、了解大熊貓的快樂(lè)。

培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，你們看看這是什么地方？（播放大熊貓的視頻）

教師：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是什么動(dòng)物？身上有什么特征？你們喜歡它嗎？為什么？

教師總結(jié)：這些動(dòng)物叫做大熊貓，它們長(zhǎng)得圓滾滾的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了黑白相間的毛發(fā)，有一雙圓圓的黑眼圈，喜歡吃竹子，是我們中國(guó)的國(guó)寶。

引導(dǎo)幼兒深入了解大熊貓的生活習(xí)性和生活環(huán)境

教師：小朋友們，你們知道大熊貓最喜歡吃什么嗎？它們生活在什么地方？哪些季節(jié)里最容易看到它們呢？

教師：大熊貓?jiān)谝巴馐窃趺瓷畹哪?？它們喜歡在什么地方玩耍？在什么時(shí)候最容易看到它們呢？

教師總結(jié)：大熊貓最喜歡的食物是竹子，它們通常生活在中國(guó)的四川、陜西、甘肅的高山竹林里。在春天和秋天，因?yàn)樘鞖獗容^暖和，所以最容易看到它們。大熊貓?jiān)谝巴馍钍欠浅ＦD難的，因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境里面有很多的敵人，所以它們需要時(shí)刻保持警惕。

引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)國(guó)寶大熊貓的重要性，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愛(ài)心

教師：小朋友們，大熊貓是我們中國(guó)的國(guó)寶，也是全世界人們都非常喜歡的動(dòng)物之一。但是，現(xiàn)在有很多人為了自己的利益，在野外捕捉大熊貓，讓它們生活在很危險(xiǎn)的環(huán)境里面。同時(shí)，由于環(huán)境的變化和人們的不注意，讓大熊貓生活的環(huán)境也發(fā)生了改變，導(dǎo)致它們數(shù)量越來(lái)越少。所以，我們要保護(hù)大熊貓，讓它們生活的更好。

教師：我們應(yīng)該怎么保護(hù)大熊貓呢？你們有什么好的建議？

教師總結(jié)：我們要保護(hù)大熊貓生活的環(huán)境，不要亂扔垃圾，不要破壞它們的家園。同時(shí)，我們也要告訴身邊的人，讓他們也加入到保護(hù)大熊貓的行動(dòng)中來(lái)。我們還要支持政府出臺(tái)保護(hù)大熊貓的政策，讓他們有更好的生活環(huán)境。

教師：小朋友們，今天我們了解了國(guó)寶大熊貓的基本特征和生活習(xí)性，也知道了保護(hù)大熊貓的重要性。但是，關(guān)于大熊貓還有很多我們還不了解的知識(shí)。請(qǐng)你們回家后和爸爸媽媽一起查找資料，了解更多關(guān)于大熊貓的知識(shí)。下次我們來(lái)分享你們找到的知識(shí)。

教師總結(jié)：小朋友們?cè)僖?jiàn)！

運(yùn)用煙片幻燈的原理，根據(jù)所觀察的現(xiàn)象，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

各種煙片小電影，投影儀、膠水、雙面膠、剪刀等。

煙片小電影是怎么制作的？我們來(lái)看看這些煙片小電影。

你們看到些什么？（月亮）師小結(jié)：這些小電影都是透明的膠片上畫(huà)上圖案，然后通過(guò)投影儀把圖像投放到屏幕上，我們就看到了這些畫(huà)面。

你們想不想也來(lái)制作一部小電影？（幼兒制作小電影）要求：先想好要表現(xiàn)什么場(chǎng)景？需要什么形象？然后畫(huà)出形象，再剪下各部位，最后用雙面膠將各部位粘貼起來(lái)。

將幼兒的作品用投影儀投放出來(lái)，讓所有幼兒欣賞。

利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒自由觀察各種煙片，充分了解煙片的特性。

孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到了自己動(dòng)手制作小電影的快樂(lè)，同時(shí)更進(jìn)一步了解了煙片的特性。

通過(guò)參觀，了解銀行的基本服務(wù)和設(shè)施，激發(fā)幼兒對(duì)銀行的認(rèn)知和興趣。

學(xué)習(xí)銀行工作人員的禮貌用語(yǔ)和行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。

引導(dǎo)幼兒了解儲(chǔ)蓄的意義，培養(yǎng)初步的理財(cái)觀念。

（1）觀看情景表演“去銀行”，提問(wèn)：小朋友在銀行里看到了什么？銀行里有哪些人？他們是怎樣工作的？我們到銀行有哪些事可以做？可以請(qǐng)銀行阿姨為小朋友介紹。

（2）了解儲(chǔ)蓄的意義：我們有了多余的錢(qián)可以怎么辦？把錢(qián)存入銀行有什么好處？讓幼兒懂得儲(chǔ)蓄可以讓我們有安全感，還可以得到利息，讓錢(qián)生錢(qián)。以后我們小朋友可以把平時(shí)的零花錢(qián)存起來(lái)，需要的時(shí)候再用。

（3）向銀行阿姨了解存折和儲(chǔ)蓄卡的用途，知道儲(chǔ)蓄卡上有數(shù)字、文字和圖案的簡(jiǎn)單信息，存折可以清楚地記錄取錢(qián)和存款的數(shù)目及日期。

參觀活動(dòng)室布置的“小銀行”，了解銀行的業(yè)務(wù)流程。

（1）參觀“小銀行”，認(rèn)識(shí)銀行的標(biāo)志和工作人員的工作服，了解銀行的業(yè)務(wù)流程。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察銀行工作人員的工作情況，如接待客戶(hù)、詢(xún)問(wèn)辦理什么業(yè)務(wù)、填單、叫號(hào)等，讓幼兒了解銀行工作的有序性。

（1）參觀銀行的各個(gè)部門(mén)，了解其功能和服務(wù)，如現(xiàn)金柜臺(tái)、儲(chǔ)蓄柜臺(tái)、信用卡柜臺(tái)、信貸部門(mén)、咨詢(xún)部門(mén)等。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察銀行工作人員的工作情況和服務(wù)態(tài)度，鼓勵(lì)幼兒與工作人員互動(dòng)交流。

運(yùn)用樹(shù)的作用，初步了解樹(shù)給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)的好處。

知道我國(guó)是一個(gè)多林的國(guó)家，萌發(fā)初步的愛(ài)林情感。

初步了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)的影響，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

收集各種關(guān)于樹(shù)的資料，如圖書(shū)、圖片、數(shù)據(jù)等。

帶領(lǐng)幼兒參觀附近的公園或樹(shù)林，并注意觀察樹(shù)的特點(diǎn)和作用。

與當(dāng)?shù)氐膱@林部門(mén)或環(huán)保部門(mén)，了解有關(guān)植樹(shù)和保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。

引導(dǎo)幼兒回憶參觀公園或樹(shù)林時(shí)的感受，引出課題。

教師：小朋友們，你們還記得上次我們?nèi)ス珗@或樹(shù)林玩時(shí)的情景嗎？你們覺(jué)得那里最美的是什么？

幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行分類(lèi)和總結(jié)，如凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、提供木材、減少噪音等。

教師：除了剛才小朋友們提到的那些作用外，樹(shù)還有許多對(duì)人類(lèi)和動(dòng)植物的好處，你們知道是什么嗎？

幼兒自由回答，教師出示相關(guān)圖片或數(shù)據(jù)資料進(jìn)行驗(yàn)證，如提供果實(shí)、遮蔭、棲息場(chǎng)所等。

引導(dǎo)幼兒了解我國(guó)是一個(gè)多林的國(guó)家，萌發(fā)初步的愛(ài)林情感。

教師：我們的祖國(guó)是一個(gè)多林的國(guó)家，有著豐富的森林資源，我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)它呢？

幼兒自由回答，教師出示相關(guān)圖片或數(shù)據(jù)資料進(jìn)行驗(yàn)證，如我國(guó)的森林分布、植樹(shù)造林等。

引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)的影響，樹(shù)立初步的保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

教師：環(huán)境對(duì)人類(lèi)的影響非常大，我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)環(huán)境呢？

幼兒自由回答，教師出示相關(guān)圖片或數(shù)據(jù)資料進(jìn)行驗(yàn)證，如環(huán)境污染、全球氣候變化等。

教師：今天我們了解了樹(shù)的作用和環(huán)境對(duì)人類(lèi)的影響，我們要從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的家園吧！

學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活