六語下教材解析

人教版語文六年級(jí)下冊(cè)教材分析吳芳芳2015.03一、教材的基本結(jié)構(gòu)一人生感悟二民風(fēng)民俗三深深的懷念四外國名篇名著五科學(xué)精神六綜合性學(xué)習(xí)

古詩詞背誦

綜合復(fù)習(xí)（選讀）編寫體例導(dǎo)語課例口語交際·習(xí)作回顧·拓展精讀（資料袋3閱讀鏈接5）略讀交流平臺(tái)日積月累成語故事2趣味語文2課外書屋1）導(dǎo)語口語交際習(xí)作人生感悟以第一組

為例課例1文言文兩則2匆匆4頂碗少年3桃花心木5手指散文文言文敘事散文精讀略讀回顧·拓展課文精讀10篇略讀11篇選讀9篇知識(shí)和技能：掌握單元主題和讀寫訓(xùn)練點(diǎn)；過程和方法：朗讀、默讀、略讀文本，學(xué)習(xí)表達(dá)方法；情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)作者的思想感情內(nèi)容上，粗知大意，抓重難點(diǎn)讀懂方法上，提示重點(diǎn)問題內(nèi)容與單元對(duì)應(yīng)，補(bǔ)充缺乏的類型二、單元教材解析第一單元：本單元的編排有五篇課文，它們從不同的角度闡明了人生的哲理。課文都是抓住生活中的小事、細(xì)節(jié)來抒發(fā)自己的感悟。根據(jù)本單元的主題，可以給學(xué)生推薦相關(guān)的文章，如：老舍的《養(yǎng)花》、朱自清的《背影》、林清玄的《心田上的百合花》等。人生感悟文言文兩則匆匆桃花心木頂碗少年手指

在一“學(xué)”一“辯”之中，表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物可以有不同角度的道理。

要珍惜時(shí)間

人的成長應(yīng)經(jīng)受生活的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

失敗乃成功之母。

團(tuán)結(jié)就是力量。口語交際·習(xí)作難忘的“第一次”回顧·拓展交流平臺(tái)日積月累人生哲理成語故事邯鄲學(xué)步第二單元中華民風(fēng)民俗北京的春節(jié)藏戲各具特色的民居和田的維吾爾人第二單元的主題是“中華民風(fēng)民俗”，選編的4篇課文，從不同的地區(qū)、不同的民族、不同的風(fēng)俗等不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的豐厚博大。分別從戲曲、建筑和生活習(xí)俗等方面介紹了不同民族的特點(diǎn)。本單元可以推薦的課外閱讀主要以生活習(xí)俗、戲曲種類、建筑風(fēng)格為主，讓學(xué)生自主選擇閱讀?？谡Z交際·寫作回顧·拓展民風(fēng)民俗交流平臺(tái)日積月累：《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》趣味語文：有趣的標(biāo)點(diǎn)第三單元深深地懷念十六年前的回憶燈光為人民服務(wù)一夜的工作本單元選編的四篇課文追憶了革命先輩的感人事跡：李大釗、郝副營長、張思德、周總理的事跡。本組教材中的人物所處時(shí)期不同、崗位不同、事跡不同，“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。

本單元可以拓展的閱讀篇目較多，在課外書屋里列舉比較明確，如：《紅巖》《鐵道游擊隊(duì)》《紅日》《小兵張嘎》《赤色小子》等。口語交際·寫作回顧·拓展我的理想交流平臺(tái)日積月累：《囚歌》課外書屋：革命題材第四單元外國名著名篇賣火柴的小女孩凡卡魯濱孫漂流記湯姆·索亞歷險(xiǎn)記

本組教材，先安排了兩個(gè)外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。“日積月累”外國作家的名言警句，也緊扣單元主題；整個(gè)單元都是緊扣單元主題的。這樣的安排，可以讓學(xué)生整體了解多元文化，進(jìn)行更多更廣閱讀外國名著提供了視野，拓展書目：安徒生的童話作品以及《魯濱孫漂流記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》全本書的閱讀?？谡Z交際·寫作回顧·拓展學(xué)會(huì)生存或讀后感交流平臺(tái)日積月累：外國名言趣味語文：巧問妙答第五單元科學(xué)精神跨越百年的美麗千年夢(mèng)圓在今朝真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后我最好的老師

本組教材以“科學(xué)精神”為專題編排。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對(duì)科學(xué)精神做出了闡釋。圍繞這個(gè)主題，可以引導(dǎo)學(xué)生看一些科學(xué)家的傳記或者科普作品?？谡Z交際·寫作回顧·拓展辯論：科技利大還是弊大習(xí)作：自由命題交流平臺(tái)日積月累：16個(gè)與工作態(tài)度、方法有關(guān)的四字詞成語故事：舍本逐末第六單元

“難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起對(duì)六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求1——6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段），為學(xué)生提供最基本的學(xué)習(xí)資源教材彈性和適應(yīng)性，與初中銜接。本冊(cè)10首古詩大體按時(shí)代、難易、詩先詞后的順序排列：《七步詩》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《己亥雜詩》（詩）《浣溪紗》《卜算子·送鮑浩然之浙東》（詞）古詩詞單獨(dú)安排，與初中教材一致。三、聯(lián)系課標(biāo)說教材識(shí)字寫字閱讀寫作有主動(dòng)識(shí)字的愿望第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力聽人說話抓住要點(diǎn)并能簡要轉(zhuǎn)述口語交際

綜合性學(xué)習(xí)喜歡閱讀感受閱讀樂趣積累詞語在寫話中樂于運(yùn)用學(xué)到詞語聽人說話努力了解講話主要內(nèi)容熱心參加校園社區(qū)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞語聽人說話能把握主要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述在老師指導(dǎo)下組織語文活動(dòng)提出疑問體會(huì)表情達(dá)意方面的作用抓住文章大意體會(huì)含義深刻的句子修改習(xí)作并主動(dòng)與他人交換修改策劃簡單的校園和社會(huì)活動(dòng)

低中高識(shí)字與寫字閱讀口語交際綜合性學(xué)習(xí)本冊(cè)目標(biāo)會(huì)寫80個(gè)字，難、混指導(dǎo)，寫字習(xí)慣。隨時(shí)抄及時(shí)檢測(cè)，