小班數(shù)學：圖形寶寶排隊

小班數(shù)學：圖形寶寶排隊小班數(shù)學：圖形寶寶排隊（通用4篇）

小班數(shù)學：圖形寶寶排隊篇1

活動目標：1.激發(fā)幼兒的探究欲及其參與排序活動的愛好、2.鼓舞幼兒依據(jù)兩種物體的特征按簡潔的規(guī)律進行排序、3.樂觀引導幼兒用語言表達簡潔的排序規(guī)律、活動預備：1.圖形媽媽圖片一張，圓形寶寶與三角形寶寶、三角形寶寶與方形寶寶的排序圖各一張、2.幼兒操作材料：每人一套排序圖3.圓形、三角形、方形圖胸飾各若干與幼兒人數(shù)相等4.課件活動過程：一、演示課件，找出圖形排序規(guī)律，引起幼兒參與排序活動的愛好1.圓形寶寶和三角形寶寶是一個圓形寶寶一個三角形寶寶一個隔一個很整齊的排隊的。a)他們排的隊和第一隊排的一樣嗎？有什么不一樣？b)幼兒按規(guī)律一個隔一個排好隊、小結(jié)：三角形寶寶和方形寶寶也是一個三角形寶寶和一個方形寶寶一個隔一個很整齊的排好了隊、2.圓形寶寶和方形寶寶也吵吵嚷嚷地擠成一堆跑來了，他們不知道怎么排隊，我們來告知他們吧。（請個別幼兒上來排隊）3.幼兒操作：給圖形寶寶排隊，老師巡回指導a)依據(jù)幼兒的力量三組幼兒自己獨立排序，一組幼兒在老師排隊的基礎(chǔ)上續(xù)排b)請幼兒說說你是怎樣給圖形寶寶排隊的，二、嬉戲：寶寶排隊交代嬉戲規(guī)章：幼兒嬉戲：聽老師指令：出示三角形，三角形寶寶排成一排，出示圓形，圓形寶寶排成一排，去游樂場要過一座獨木橋，我們要一個隔一個地排成一排，三角形寶寶不動，圓形寶寶去找個位置排好隊。

小班數(shù)學：圖形寶寶排隊篇2

活動名稱：

給圖形寶寶排隊

活動來源：

《幼兒園教育指導綱要》告知我們："科學教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。"因此科學教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又有助于擴寬幼兒的閱歷和視野。而本次活動中的圖形是幼兒在生活中較為常見的圖形，這讓幼兒既會感到親近熟識，又感到新穎，對于老師來說，既符合現(xiàn)實水平，有具有肯定的挑戰(zhàn)性。

活動目標：

1.認知目標：通過觀看、操作、嬉戲等活動，初步感知一一交替排序規(guī)律。

2.情感目標：樂于參加嬉戲活動，體驗到數(shù)學排序活動的樂趣。

3.行為力量目標：嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對，并嘗試大膽的敘述出來，獲得肯定的操作力量和語言表達力量。

活動預備：

1.材料預備：大圖形寶寶一組，若干組小圖形寶寶，盒子一個，顏色交替的閃光紙一串，大的紅花一朵，小的紅花若干朵，有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，歡快、有節(jié)奏的音樂。

2.閱歷預備：提前讓幼兒熟悉幾種常見的'圖形，能清楚的知道自己的性別。

重點難點：

重點：在老師引導下找出圖形排序規(guī)律。

難點：動手操作，能按一一交替的方式排序。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知排序

師：今日圖形寶寶送給了我們珍寶一件禮物，我們一起來猜一猜是什么呢?(老師拿出一個小盒子，幼兒回答)

師：究竟是什么呢?讓我們一起來看一看吧!

小結(jié)：彩色的閃光紙交替消失，先是藍色，再是綠色，通過幼兒觀看，初步感知排序。

二、集體探究

(一)圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

1.圖形寶寶是怎么排隊的--學習圖形間隔排序規(guī)律。

師：剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的時候，圖形寶寶說要到我們班上來做客，哪個圖形寶寶來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形)，請你排在圓形的后面。(讓圓形和三角形交替消失)師：現(xiàn)在我們來告知圖形寶寶，它們是怎么排隊的?(幼兒回答)師：一個圓形，一個三角形(老師引導幼兒一起敘述)師：排在最前面的是誰啊?后面又是誰啊?

小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。

2.圖形寶寶不見了--初步嘗試圖形間隔排序

師："這里還有一個三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊，我請一個小伴侶來幫忙，就像前面圖形寶寶一樣，一個交替著一個排好隊，誰情愿?"(幼兒上去操作)

師：這兩個圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來檢查一下吧，告知圖形寶寶他們是怎樣排隊的吧。(老師引導幼兒一起敘述)

3.嬉戲--什么圖形不見了。

師：你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊的吧，現(xiàn)在珍寶們都閉上眼，不許偷看喲!哪個淘氣的圖形寶寶藏起來啦!我們一起把它喊回來好不好?(老師從其中抽去一個圖形，然后問幼兒哪個圖形寶寶不見了。)

三、幼兒自主探究，操作"圖形寶寶來排隊"

師：我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不快樂了，它說為什么你們始終都在關(guān)心三角形寶寶和圓形寶寶排隊，都沒有幫它們排隊。

師：珍寶們，我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊吧，就像，剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣，一個接著一個，一個間隔著一個。

幼兒進行自主操作，老師在旁觀看指導，提示幼兒圖形寶寶是一個間隔著一個排隊。

四、溝通爭論，總結(jié)共享

師:我們看一下珍寶們是怎么樣關(guān)心正方形寶寶和心形寶寶排的隊呢?

(幼兒完成后，進行溝通爭論，展現(xiàn)幼兒的作品)

小結(jié)：圖形寶寶要一一間隔的排好隊。假如消失二二間隔等的創(chuàng)新排序，應(yīng)當賜予幼兒充分的確定。

五、嬉戲"男女寶寶排排隊"

師：我給大家看一樣東西，你們看下這個是什么?(幼兒回答)

師：這個是圖形寶寶們回家用的馬車。唉，玩了這么久圖形寶寶也累了，它們現(xiàn)在要回家了，它們邀請我們?nèi)ゼ依镒隹汀３搜埩宋覀?，還邀請其他小動物去它家玩。讓我們看看都是什么小動物呢?

(一只喜羊羊，一只灰太狼，一一排列)。

師：啊，它們都預備上馬車了?？墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐牪拍茏洗篑R車。我們這里有男孩子和女孩子，該怎么辦呢?(幼兒回答)師：我們要一個男孩子和一個女孩子一一間隔的排好隊。

小結(jié)：男孩子和女孩子一一間隔的排好隊。

六、結(jié)束活動

那我們現(xiàn)在就乘上馬車動身吧!(在音樂中結(jié)束)

活動延長

在本次活動以后，幼兒對一一間隔排列有了肯定的閱歷。因此在本次活動結(jié)束以后可以讓幼兒找一找四周的生活環(huán)境中一一交替排序的物品，與他人溝通共享。

小班數(shù)學：圖形寶寶排隊篇3

活動目標：

1、初步把握圖形間隔排序的規(guī)律。

2、會按肯定的挨次進行排序。

3、培育幼兒思維力量及激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的愛好。

4、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

活動預備：

1.閱歷預備：小伴侶已會按從大到小，從小到大排列。

2.材料預備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

重點難點：

1.在老師引導下找出圖形排序規(guī)律。

2.按肯定挨次排序。

活動過程：

一、導入ppt，激發(fā)幼兒愛好。

二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

1、火車已經(jīng)開到我們班里啦，圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小伴侶熟悉了，我們一起睜大眼睛看一看。

2、哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

3、老師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面，圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)

6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，老師指幼兒念完，老師連續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得抓緊把它找回來。

8、手拿圓形和三角形，這兩個淘氣的寶寶，一起跑出來了，誰能關(guān)心它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

9、請幼兒來操作，并集體檢查。

三、.嬉戲"什么圖形不見了"

1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個淘氣的.圖形寶寶藏起來了?

2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個淘氣的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

四、開火車嬉戲

五、結(jié)束活動

師：圖形寶寶今日跟我們小伴侶玩的可快樂了，你們快樂嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!

教學反思：

為了更好地吸引幼兒的留意力，提高孩子對活動的愛好，同時依據(jù)小班的年齡特點，我特殊采納擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小伴侶交伴侶，還特殊設(shè)計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松開心的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探究的欲望。

小班數(shù)學：圖形寶寶排隊篇4

活動來源：

《幼兒園教育指導綱要》告知我們："科學教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。"因此科學教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又有助于擴寬幼兒的閱歷和視野。而本次活動中的圖形是幼兒在生活中較為常見的圖形，這讓幼兒既會感到親近熟識，又感到新穎，對于老師來說，既符合現(xiàn)實水平，有具有肯定的挑戰(zhàn)性。

活動目標：

1.認知目標：通過觀看、操作、嬉戲等活動，初步感知一一交替排序規(guī)律。

2.情感目標：樂于參加嬉戲活動，體驗到數(shù)學排序活動的樂趣。

3.行為力量目標：嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對，并嘗試大膽的敘述出來，獲得肯定的操作力量和語言表達力量。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲

活動預備：

1.材料預備：大圖形寶寶一組，若干組小圖形寶寶，盒子一個，顏色交替的閃光紙一串，大的紅花一朵，小的紅花若干朵，有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，歡快、有節(jié)奏的音樂。

2.閱歷預備：提前讓幼兒熟悉幾種常見的圖形，能清楚的知道自己的性別。

重點難點：

重點：在老師引導下找出圖形排序規(guī)律。

難點：動手操作，能按一一交替的方式排序。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知排序

師：今日圖形寶寶送給了我們珍寶一件禮物，我們一起來猜一猜是什么呢?(老師拿出一個小盒子，幼兒回答)

師：究竟是什么呢?讓我們一起來看一看吧!

小結(jié)：彩色的閃光紙交替消失，先是藍色，再是綠色，通過幼兒觀看，初步感知排序。

二、集體探究

(一)圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

1.圖形寶寶是怎么排隊的--學習圖形間隔排序規(guī)律。

師：剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的'時候，圖形寶寶說要到我們班上來做客，哪個圖形寶寶來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形)，請你排在圓形的后面。(讓圓形和三角形交替消失)師：現(xiàn)在我們來告知圖形寶寶，它們是怎么排隊的?(幼兒回答)師：一個圓形，一個三角形····(老師引導幼兒一起敘述)師：排在最前面的是誰啊?后面又是誰啊?

小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。

2.圖形寶寶不見了--初步嘗試圖形間隔排序

師："這里還有一個三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊，我請一個小伴侶來幫忙，就像前面圖形寶寶一樣，一個交替著一個排好隊，誰情愿?"(幼兒上去操作)

師：這兩個圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來檢查一下吧，告知圖形寶寶他們是怎樣排隊的吧。(老師引導幼兒一起敘述)

3.嬉戲--什么圖形不見了。

師：你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊的吧，現(xiàn)在珍寶們都閉上眼，不許偷看喲!哪個淘氣的圖形寶寶藏起來啦!我們一起把它喊回來好不好?(老師從其中抽去一個圖形，然后問幼兒哪個圖形寶寶不見了。)

三、幼兒自主探究，操作"圖形寶寶來排隊"

師：我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不快樂了，它說為什么你們始終都在關(guān)心三角形寶寶和圓形寶寶排隊，都沒有幫它們排隊。

師：珍寶們，我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊吧，就像，剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣，一個接著一個，一個間隔著一個。

幼兒進行自主操作，老師在旁觀看指導，提示幼兒圖形寶寶是一個間隔著一個排隊。

四、溝通爭論，總結(jié)共享

師:我們看一下珍寶們是怎么樣關(guān)心正方形寶寶和心形寶寶排的隊呢?

(幼兒完成后，進行溝通爭論，展現(xiàn)幼兒的作品)

小結(jié)：圖形寶寶要一一間隔的排好隊。假如消失二二間隔等的創(chuàng)新排序，應(yīng)當賜予幼兒充分的確定。

五、嬉戲"男女寶寶排排隊"

師：我給大家看一樣東西，你們看下這個是什么?(幼兒回答)

師：這個是圖形寶寶們回家用的馬車。唉，玩了這么久圖形寶寶也累了，它們現(xiàn)在要回家了，它們邀請我們?nèi)ゼ依镒隹汀３搜埩宋覀?，還邀請其他小動物去它家玩。讓我們看看都是什么小動物呢?

(一只喜羊羊，一只灰太狼···，一一排列)。

師：啊，它們都預備上馬車了?？墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐牪拍茏洗篑R車。我們這里有男孩子和女孩子，該怎么辦呢?(幼兒回答)師：我們要一個男孩子和一個女孩子一一間隔的排好隊。

小結(jié)：男孩子和女孩子一一間隔的排好隊。

六、結(jié)束活動

那我們現(xiàn)在就乘上馬車動身吧!(在音樂中結(jié)束)

活動延長

在本次活動以后，幼兒對一一間隔排列有了肯定的閱歷。因此在本次活動結(jié)束以后可以讓幼兒找一找四周的生活環(huán)境中一一交替排序的物品，與他人溝通共享。

活動反思：

我覺得幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，于是就需要老師在選擇和設(shè)計數(shù)學活動時要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

在日常活動中，我發(fā)覺有的幼兒已會按肯定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按肯定規(guī)律排序，為此，我依據(jù)本班幼兒的實際狀況，設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按外形特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的留意力，提高活動的愛好，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：黃藍椅子間隔排隊，引起幼兒活動愛好-圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律-嬉戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作，老師指導。我用一紅一藍的凳子擺放引起了幼兒的留意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探究欲望。開頭部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表達出來。使幼兒的力量得到多方面的進展。

其次環(huán)節(jié)圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)覺其圖