醫(yī)生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)模板

醫(yī)生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)模板

在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡送大家閱讀共享借鑒，盼望對(duì)大家能夠有所幫忙。

最新醫(yī)生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)模板一

我是從濟(jì)南市中心醫(yī)院實(shí)習(xí)的，實(shí)習(xí)工夫不到一年?？偟母杏X(jué)自己實(shí)習(xí)效果不是太好，倒不是由于醫(yī)院不好，主要緣由還是自己實(shí)習(xí)態(tài)度和工夫問(wèn)題，后來(lái)由于考研許多可是都沒(méi)有好好實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)態(tài)度

現(xiàn)在想想實(shí)習(xí)態(tài)度真的很重要，這關(guān)系到你的實(shí)習(xí)效果。剛開(kāi)頭進(jìn)科的時(shí)分真的是很仔細(xì)心態(tài)也很好，真的是本著來(lái)學(xué)東西的心態(tài)。

記得剛到泌尿外科時(shí)分，可能是什么也不會(huì)的緣由，每天都忙到晚上x(chóng)點(diǎn)左右，手忙腳亂，但是那時(shí)分感覺(jué)很充實(shí)，感覺(jué)能學(xué)到許多東西，那時(shí)分什么不會(huì)也去問(wèn)教師。但是伴著工夫的推移，加上得復(fù)習(xí)考研，心態(tài)發(fā)生了很大變化，說(shuō)句不好聽(tīng)的，{疲沓}了，許多不懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)也不去問(wèn)教師了，課本也不翻了，這樣一個(gè)個(gè)不明白的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都成了空白點(diǎn)，實(shí)習(xí)完畢了也沒(méi)有弄明白，并且許多學(xué)問(wèn)點(diǎn)課本上是找不到的。所以奉勸還沒(méi)有實(shí)習(xí)或者正在實(shí)習(xí)的各位，實(shí)習(xí)的時(shí)分確定要養(yǎng)成良好的實(shí)習(xí)態(tài)度并且持之以恒，可能良好的開(kāi)頭很重要，但是堅(jiān)持更為重要。實(shí)習(xí)的時(shí)分養(yǎng)養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣，教師是喜愛(ài)你問(wèn)問(wèn)題的，并且絕大多數(shù)狀況下教師是不會(huì)主動(dòng)問(wèn)你問(wèn)題的，所以說(shuō)要捉住一切可能抓住的時(shí)機(jī)去找教師解答問(wèn)題。

二、面子問(wèn)題

不要以為問(wèn)教師問(wèn)題會(huì)很沒(méi)面子，恰恰相反，你假如去問(wèn)教師問(wèn)題倒是會(huì)給教師留下個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的好印象。固然這里說(shuō)的教師有個(gè)范圍，有個(gè)別教師可能會(huì)很有共性，會(huì)自傲，這樣的教師就算了吧，估量就算主任問(wèn)他問(wèn)題他都會(huì)反問(wèn)幾句。看看旁邊的同學(xué)，愛(ài)問(wèn)愛(ài)思索的往往都學(xué)到許多，這從平常的疾病爭(zhēng)論中就可以看出來(lái)。所以，不要抹不開(kāi)面，學(xué)問(wèn)學(xué)到肚里是自己的，否則會(huì)懊悔莫及，別忘了你醫(yī)院實(shí)習(xí)或者某些科室實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)可能就一次。以至于當(dāng)時(shí)可能感覺(jué)有點(diǎn)沒(méi)面子，后來(lái)想開(kāi)了就沒(méi)什么感覺(jué)了。再者說(shuō)了，實(shí)習(xí)完了以后各奔東西了，教師還會(huì)熟悉你嗎?總之，練就一張厚臉皮，學(xué)到x多真學(xué)問(wèn)。

三、貴在堅(jiān)持

那句俗話：說(shuō)起來(lái)輕易做起來(lái)難。一句話，不要由于任何緣由不要以任何理由放棄自己原已養(yǎng)成的良好習(xí)慣。否則你會(huì)懊悔失去的太多，得到的太少。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

說(shuō)說(shuō)實(shí)習(xí)過(guò)程中自我感覺(jué)的心態(tài)輕易發(fā)生變化的幾個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一個(gè)是入科后的一個(gè)月左右：這時(shí)分對(duì)科室里需要干什么，不需要干什么，怎么開(kāi)化驗(yàn)單之類(lèi)的問(wèn)題已經(jīng)把握的差不多了，許多同學(xué)就開(kāi)頭松懈了，做事情就開(kāi)頭毛毛操操了，這樣做的直接后果可能就是會(huì)招來(lái)教師以至主任的批判，教師會(huì){熊}你的，這樣不僅會(huì)損壞你在教師心目中的形象，可能還會(huì)給你以后的實(shí)習(xí)帶來(lái)諸多麻煩，教師看你都不順眼了你會(huì)好過(guò)嗎?另外一個(gè)很關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是考研：可能許多成績(jī)不是很抱負(fù)的同學(xué)需要考研，就面臨一個(gè)是實(shí)習(xí)還是復(fù)習(xí)的問(wèn)題。我的觀點(diǎn)是前幾個(gè)月好好實(shí)習(xí)，仔細(xì)去學(xué)東西，后幾個(gè)月塌下心來(lái)復(fù)習(xí)考研，究竟咱沒(méi)有分身術(shù)，魚(yú)和熊掌不行兼得，在目前找工作如此難的狀況下，就臨時(shí)扔掉實(shí)習(xí)這條魚(yú)拿好討論生這只熊吧。固然不是說(shuō)就不實(shí)習(xí)了，實(shí)習(xí)的時(shí)分可以選擇性的實(shí)習(xí)自己需要的，比方說(shuō)對(duì)考研有用的，臨床用處很大的，一些體力活可以安排到同組里已經(jīng)保研的或者打算工作的同學(xué)去做，具體要和組長(zhǎng)商議了，信任應(yīng)當(dāng)能夠輕松搞定。還有一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是考研成績(jī)下來(lái)根本定了以后：大家這時(shí)分都回到了軌道上來(lái)，一般沒(méi)有不去實(shí)習(xí)的了(還有找工作的)，這時(shí)分需要調(diào)整一下自己的實(shí)習(xí)態(tài)度。不要由于馬上離開(kāi)醫(yī)院就不好好實(shí)習(xí)了，不要由于不學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)就不好好實(shí)習(xí)了。由于在某個(gè)科室實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)可能只有一次，實(shí)習(xí)了就是一次收獲。

科室選擇。

說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵時(shí)期的實(shí)習(xí)。可能后來(lái)復(fù)習(xí)考研的時(shí)分許多同學(xué)會(huì)選擇不去科室實(shí)習(xí)，自我認(rèn)為這種做法不妥。某些小科室比方放射科皮膚科必需去實(shí)習(xí)，這幾個(gè)科室總共可能也就x周的實(shí)習(xí)工夫，但是假如不實(shí)習(xí)的話許多日常生活中的問(wèn)題就會(huì)不知所措。教訓(xùn)啊!我那時(shí)分皮膚科總共就去了一天，還只是忙著給教師抄方了，啥都沒(méi)有學(xué)到，后來(lái)想想懊悔啊，現(xiàn)在身上起個(gè)疙瘩有個(gè)皮損啥的都不明白怎么處理。我放射科也沒(méi)怎么去，現(xiàn)在真是懊悔莫及，由于學(xué)外科閱讀片子是必不行少的，真該當(dāng)時(shí)好好向教師請(qǐng)教一下。雖然后來(lái)跟著同學(xué)科室的教師學(xué)了一些閱片的學(xué)問(wèn)技巧，但是感覺(jué)還是太少，水平不高，以至很有限。

最新醫(yī)生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)模板二

我們__屆的學(xué)生開(kāi)頭到醫(yī)院實(shí)習(xí)，有的同學(xué)經(jīng)過(guò)應(yīng)聘到本省或外省醫(yī)院實(shí)習(xí)了。而我沒(méi)有聯(lián)系上別的醫(yī)院，就由學(xué)校安排到了__市中心醫(yī)院__分院實(shí)習(xí)了。在這個(gè)醫(yī)院實(shí)習(xí)的臨床和護(hù)理專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生有__個(gè)，而我就是學(xué)校任命的組長(zhǎng)，就成了首要的人了，所以我做什么都得仔細(xì)，比方遵守醫(yī)院的各制度，仔細(xì)實(shí)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為了解決有些同學(xué)沒(méi)有找到住宿的問(wèn)題，我也主動(dòng)給他們找好了，大家都放心去實(shí)習(xí)了。

__年x月x日(星期x)我們一起到醫(yī)院報(bào)到，剛離開(kāi)生活了二年多的學(xué)校，來(lái)到一個(gè)生疏的單位實(shí)習(xí)面對(duì)的是一張張不熟人的面孔，自己難免不拘束，心里總有某些想法。我和同班的一個(gè)男生安排到了兒科實(shí)習(xí)。帶我的教師剛工作將近x年，年齡和我相差不多，在心靈上有共同的興趣和愛(ài)好，所以我就很快和教師建立了很好的關(guān)系。說(shuō)到師生關(guān)系是非常重要的，它關(guān)系到我實(shí)習(xí)的效果和成果，就是由于自己不懂才來(lái)實(shí)的，師生關(guān)系很僵硬，我們實(shí)習(xí)生就沒(méi)心思去實(shí)習(xí)了。另外作為實(shí)習(xí)生就應(yīng)當(dāng)做好充分預(yù)備，不僅要復(fù)習(xí)和穩(wěn)固好根底學(xué)問(wèn)而且積極請(qǐng)教別人的閱歷，做到不恥下問(wèn)，也不要等教師叫我們做什么，我們就做什么。假如真的不知道做什么，怎么去做，或沒(méi)事情做的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)纓。還有不僅和教師搞好關(guān)系還得和護(hù)士搞好關(guān)系，要積極和病人溝通，我們只有熟悉到這點(diǎn)才能做到在實(shí)習(xí)的時(shí)候少碰釘子，效果好收獲大啊。

我剛到兒科，教師正在交班呢，接著教師就帶我去查了，查房也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，我們中國(guó)有個(gè)傳統(tǒng)，教師走在前，我在后。當(dāng)教師和病人溝通的時(shí)候，我就仔細(xì)的地在旁邊聽(tīng)講，有不懂的地方等教師有空的時(shí)候就問(wèn)他。與此同時(shí)，教師針對(duì)病人的某個(gè)某問(wèn)題提問(wèn)了我們，不要不好意思答復(fù)哦，假設(shè)我們什么都懂了還來(lái)醫(yī)院實(shí)習(xí)干什么呢。記得教師就問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題了：小兒生理黃疸怎么診斷，結(jié)果我就答復(fù)了x點(diǎn)了，雖然內(nèi)容不全面，但是教師在心里就知道了我還是有肯定的了解了，就給我具體分析了。第一天實(shí)習(xí)接觸不熟悉教師和表情冷暖不定的病人，及病人的親屬，先是緊急，我漸漸地在心里給自己打氣，最終頑強(qiáng)過(guò)來(lái)了，以后就沒(méi)什么顧濾了，查完房，就跟教師回辦公室，教師先叫我看看病例，先了解病人的狀況，進(jìn)展了什么治療。接下來(lái)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，教師讓我寫(xiě)病例，雖然很簡(jiǎn)潔，單純是抄首次病情記錄，但是自己動(dòng)手寫(xiě)了才能好好登記病人的病情，這也是醫(yī)生的入門(mén)環(huán)節(jié)。再接下來(lái)教師讓我開(kāi)各種化驗(yàn)單，比方血尿常規(guī)，肝腎功能，血脂血糖，電解質(zhì)，ecg，x片和b超等等。我在兒科接觸到了許多小兒的常見(jiàn)疾病，比方肺炎，黃疸(生理和病理性黃疸)，急慢性支氣管炎，貧血等等。其中我在兒科接觸最多的是小兒肺炎了，教師也跟我說(shuō)了，要想做好一個(gè)兒科醫(yī)生，肯定要會(huì)診斷肺炎，兒科醫(yī)生就是肺炎醫(yī)生了(呵呵教師挺默契哦)我在兒科就由什么都不懂到也許了解，一晃時(shí)間就過(guò)了兩月。

最新醫(yī)生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)模板三

轉(zhuǎn)瞬間在康復(fù)科實(shí)習(xí)的x個(gè)月就要完畢了，心中真的有萬(wàn)般不舍。在這個(gè)大家庭中，我們一起哭過(guò)，笑過(guò)，感動(dòng)過(guò)，奮斗過(guò)，彼此鼓舞著度過(guò)這人生中最難忘的一段歲月。

在這里，首先要感謝__教師，他是我在科里跟的第一位教師，身為住院醫(yī)師，每天的工作量巨大，但是他仍舊堅(jiān)持只要有空余時(shí)間就為我們講解相關(guān)學(xué)問(wèn)，由于我學(xué)中醫(yī)針灸，西醫(yī)康復(fù)對(duì)我來(lái)講很生疏，可是他從不嫌麻煩，手把手的教，一字一句的講。對(duì)待病人從來(lái)都是親力親為，態(tài)度可親，在印象中，他從來(lái)就沒(méi)有發(fā)過(guò)一次脾氣，總是溫柔的笑著對(duì)我講：姑娘，走，查房去。尤其是前段時(shí)間教師腰椎間盤(pán)突出，痛的很厲害，仍舊堅(jiān)持上班，就算是腿部手術(shù)，照舊一瘸一拐的指導(dǎo)病人康復(fù)。每天對(duì)著進(jìn)進(jìn)出出的病人，他始終堅(jiān)持一視同仁，親切負(fù)責(zé)。是他，教會(huì)了我平和樂(lè)觀，仔細(xì)負(fù)責(zé)。

__教師雖然沒(méi)有帶過(guò)我，但是他教會(huì)了我許多，做事利落，雷利風(fēng)行，他合理的利用每分每秒，盡快的完成工作任務(wù)。他幽默幽默，從來(lái)不端教師的架子，許多病人出院后仍舊回來(lái)找他，或許這就是他的魅力。記得當(dāng)時(shí)寫(xiě)論文時(shí)，很茫然無(wú)從下手，是他，一種一種的方式講，仔細(xì)的給我建議，幫我檢查更正，從而可以順當(dāng)完成論文書(shū)寫(xiě)。感謝他的熱心，是他，教會(huì)了我速度與效率。

而后在門(mén)診跟過(guò)x主任，狡猾講，第一次見(jiàn)他覺(jué)得他不茍言笑，很?chē)?yán)厲冷漠的樣子?？墒?，后來(lái)，時(shí)間久了，在一起他喜愛(ài)空閑的時(shí)候講講國(guó)家大事，講國(guó)際紛爭(zhēng)。他記得住每一位病人，看著他針灸時(shí)專(zhuān)注的神情，手起針落，凝神聚氣，讓我從心底敬佩，那時(shí)，心里悄悄的想著以后他就是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。在西醫(yī)興盛，輕視中醫(yī)的現(xiàn)在，他仍舊從中醫(yī)角度講解，經(jīng)脈循行，穴位輸注，紛紛被他闡述成中醫(yī)經(jīng)典。他，教會(huì)了我堅(jiān)守，喜愛(ài)自己的工作。

到了一區(qū)，帶教教師是__教師，雖然他外表上嘻嘻哈哈的，但是我知道，他是一個(gè)仔細(xì)的人。在我松懈的時(shí)候，他鼓勵(lì)我不斷前進(jìn);在暗暗得意時(shí)，他直接了當(dāng)?shù)膯?wèn)：“你覺(jué)得現(xiàn)在當(dāng)醫(yī)生夠資格嗎?”在失落的時(shí)候，他會(huì)講：“這有什么大不了，等以后你會(huì)覺(jué)得這些不過(guò)都是小事情，沒(méi)必要難受?！痹谄饺?，可以和我們實(shí)習(xí)生打成一片，或許，在許多實(shí)習(xí)生和醫(yī)生眼中，這一年的輪轉(zhuǎn)，不過(guò)是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，以后畢業(yè)，互不相見(jiàn)?？墒钱厴I(yè)在即，我問(wèn)教師我們就要走了，有沒(méi)有什么話送給我們，他抬了下頭，講了一句：“?；丶铱纯??！蹦且凰查g，我的眼睛真的很酸，回想以前大家在一起歡聲笑語(yǔ)的場(chǎng)景，分別，突然變得好殘忍，是啊，這是我們的家，屬于我們康復(fù)科的家。是他，教會(huì)了我積極進(jìn)取，和諧友愛(ài)。

最讓我感謝的是x主任，他對(duì)病人有著一種執(zhí)著的堅(jiān)守，不管刮風(fēng)下雨，都堅(jiān)持每天巡察病房。對(duì)我們仔細(xì)負(fù)責(zé)，雖然大家對(duì)主任有點(diǎn)怕，但更多的是敬重和敬佩。自從出了學(xué)校，走進(jìn)醫(yī)院實(shí)習(xí)，很少有人再這樣嚴(yán)峻的督導(dǎo)我們，說(shuō)實(shí)話，我心里真的很感動(dòng)，他像父親一樣沉穩(wěn)如山，卻又細(xì)致入微。給我感受最深的是x主任身上的責(zé)任感，無(wú)論貧富貴賤，他都全都對(duì)待，醫(yī)者仁心，在他身上再次驗(yàn)證。他，讓我明白，一位醫(yī)生，醫(yī)術(shù)當(dāng)然重要，但是醫(yī)德更為寶貴，他讓我對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)肅然起敬，同時(shí)為自己可以參加這個(gè)團(tuán)隊(duì)感到無(wú)比的驕傲。是他，讓我領(lǐng)悟到精誠(chéng)大醫(yī)的風(fēng)范!

在科室，還有__教師的得意靈動(dòng)，__教師的幽默近人，__教師的內(nèi)斂沉穩(wěn)，還有護(hù)士姐姐們的熱忱大方，組成這么得意的康復(fù)科。同時(shí)，感謝x醫(yī)大的同學(xué)，讓孤身一人在外地的我感到朋友的暖和，在困難中站起，在絕境中重生，是他們，讓我產(chǎn)生了一種歸屬感，好像，我們始終都是在一起的，從不分開(kāi)。

現(xiàn)在，我們馬上畢業(yè)，學(xué)成__年，再回首，往事如煙。走進(jìn)社會(huì)，不再是當(dāng)時(shí)不懂事的孩童，也不是學(xué)海無(wú)涯苦作舟的莘莘學(xué)子，馬上面對(duì)人生的選擇，有些人放棄了醫(yī)學(xué)，查找更好的進(jìn)展。是啊，這是一條艱難的道路，可這一路，是生命的徽章。留下來(lái)的必是英雄，由于他們承載了生命的盼望!他們，鼓勵(lì)我不斷前進(jìn)，牢記職責(zé)，全面提高自身綜合水平，在蕓蕓眾生中，奉獻(xiàn)自己的一份力氣，成就一位醫(yī)生的責(zé)任!

最新醫(yī)生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)模板四

一切都去的那么快速，一切都來(lái)的那么突然。轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)生涯的第一站在神經(jīng)內(nèi)科的充實(shí)歡樂(lè)中度過(guò)。我曾說(shuō)過(guò)，我喜愛(ài)我的職業(yè)，我心中最宏大的事業(yè)，我喜愛(ài)醫(yī)生，從小立志成為一名醫(yī)生。大學(xué)x年的光陰在忙勞碌碌中度過(guò)，經(jīng)受了太多，失去了太多，得到了太多，但我依舊記得我步入醫(yī)學(xué)殿堂的那一時(shí)刻

我最?lèi)?ài)戴的神內(nèi)教授x主任，您的離開(kāi)讓我有一絲的圓滿，我曾幻想著每天早上大查房的輝煌場(chǎng)景，但您卻離開(kāi)了人醫(yī)，其實(shí)人望高處走，這是人之常情，就是我也會(huì)離開(kāi)，為了孩子的將來(lái)，為了家人今后的幸福。x主任，我不曉得是哪里人，雖然話聽(tīng)不懂，但我卻能感受到他的敬業(yè)，他對(duì)神經(jīng)內(nèi)科的喜愛(ài)，每天早上的交班，他總會(huì)給科室里同事開(kāi)會(huì)，那是心靈之間的交談，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，假如沒(méi)有值得大家信仰的地方，假如沒(méi)有外交力量，假如沒(méi)有很強(qiáng)的治理力量，假如沒(méi)有為事業(yè)獻(xiàn)身的精神，那就不是一位好領(lǐng)導(dǎo)，就不會(huì)帶著科室的富強(qiáng)興盛，就不會(huì)提升效益，雖然接觸不長(zhǎng)，但我很敬重他。x主任，一位和氣可親的女主任，我想她應(yīng)當(dāng)也是一位好母親，對(duì)待病人無(wú)微不至，時(shí)刻為患者著想，為科室的進(jìn)展著想，我出科時(shí)，她那慈愛(ài)的笑臉，虛心的話語(yǔ)深深的印在我的腦海里，一針見(jiàn)血是她的特色，能直入病情進(jìn)展與演化，能預(yù)知病情變化，我很崇拜她，一位老專(zhuān)家，一位好母親。x主任，科室里最?lèi)?ài)笑的主任，我覺(jué)得微笑是她的特長(zhǎng)，青春，她永久都擁有，無(wú)論再苦再累，我從沒(méi)有看到她埋怨什么，總是笑著面對(duì)每一個(gè)人，我覺(jué)得一個(gè)人，假如有x主任一樣的胸懷，那她確定可以長(zhǎng)壽了，笑是保持年輕最好的良藥，我很喜愛(ài)看她笑，生活真的可以很幸福，就看你怎么面對(duì)。x主任，教學(xué)秘書(shū)，與任何事都很淡定，我很觀賞他，每次跟他一起查房，總能學(xué)到許多東西，他愛(ài)給我講病情的特點(diǎn)及治療，對(duì)學(xué)生從來(lái)都不批判，但有x主任在身邊指導(dǎo)，學(xué)什么都快，我喜愛(ài)。以上就是我實(shí)習(xí)時(shí)接觸最多的主任，真的影響我許多，我會(huì)像你們一樣成為專(zhuān)業(yè)的帶頭人!

接下來(lái)，就談?wù)勎业膸Ы探處焸?，也就是帶?shí)習(xí)醫(yī)生的住院醫(yī)師們。先說(shuō)說(shuō)__教師吧，神經(jīng)內(nèi)科唯一一位帶教女教師，是位嚴(yán)峻的教師，據(jù)她的話就是現(xiàn)在不批判你們，等上班了犯錯(cuò)懊悔就來(lái)不及了，我很贊成她的說(shuō)法，她是我心中很優(yōu)秀的講師，授課風(fēng)格很獨(dú)特，但卻未能成為我院一名優(yōu)秀的教師，不能在大課堂里，讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)，詳細(xì)為什么真的不清晰，真的很圓滿啊，她最?lèi)?ài)給我們講課了，跳動(dòng)性思維是她授課的風(fēng)格，由于學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏豐富啊，我喜愛(ài)，治理病人也有一套方案，這里就不表達(dá)了。x教師，帥哥一個(gè)，不用說(shuō)，他確定是名值得夸獎(jiǎng)的醫(yī)生，細(xì)致仔細(xì)，講小課沒(méi)有你聽(tīng)不懂的，他講課超細(xì)致，每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都能講到，我在想他這功底估量專(zhuān)業(yè)考試肯定難不倒，固然對(duì)于治理病人，沒(méi)一點(diǎn)都不放過(guò)，真是良醫(yī)啊，我敢確定，在當(dāng)今醫(yī)療市場(chǎng)不景氣的年月，他肯定不會(huì)在看病上出什么問(wèn)題。x教師，有點(diǎn)大方的樣子，但其實(shí)不然，雖然不常常講話，但說(shuō)起話來(lái)還是蠻有風(fēng)味的，病人都很喜愛(ài)他，到處為病人著想，病人沒(méi)有怨言，可以看出，好醫(yī)生也。以上就是其中的三位教師，大家看到了，各有特色!另外大家也留意到了，還有一位教師我沒(méi)有提到，那就是我自己的帶教教師，x教師!

x教師，我神內(nèi)實(shí)習(xí)的帶教教師，我最崇拜的教師，我很慶幸我選擇了他作為我的教師，固然也是他選擇了我作為他的學(xué)生。人長(zhǎng)的和我有點(diǎn)像，也算是有緣吧。清晰地記得實(shí)習(xí)第一天，我到科室時(shí)，他正好是前夜上夜班，我不知道見(jiàn)到教師要做什么，但他卻主動(dòng)給我打招呼，我立即就感覺(jué)到他是位好教師，對(duì)人很好，第一次，有教師親口對(duì)我說(shuō)，“小伙子，跟著我，你會(huì)學(xué)到許多東西的，你是名優(yōu)秀的學(xué)生”，對(duì)于一個(gè)自認(rèn)為失敗的人來(lái)說(shuō)，這給了我很大的鼓舞，我自卑的心理立即糊涂開(kāi)來(lái)，沒(méi)有話語(yǔ)，我悄悄地感受到這份實(shí)習(xí)的禮物，我告誡自己肯定要活知名堂來(lái)，讓教師放心，肯定要成為一名好醫(yī)生。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我真正把自己看做是一名管床醫(yī)生，我取消了自己貪玩的時(shí)間，有事沒(méi)事就呆科室，觀看病人，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，干白天沒(méi)有干完的工作，有時(shí)候自己一個(gè)人忙到凌晨一點(diǎn)多，但我絲毫沒(méi)有倦意，我真正體會(huì)到醫(yī)生的職責(zé)，醫(yī)生的困難。在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了許多東西，學(xué)會(huì)了內(nèi)科最根本的操作和技能，我不懊悔我第一個(gè)科室是神經(jīng)內(nèi)科，x教師的良苦專(zhuān)心，孜孜不倦的教育，殷切的盼望，我永久不會(huì)遺忘，我最終明白當(dāng)時(shí)瞿主任給我們說(shuō)的一句話，“不要大方，不要怕教師，有什么問(wèn)題盡管問(wèn)教師，就是教師心里對(duì)你有意見(jiàn)也沒(méi)關(guān)系，反正__之后，你們都不會(huì)再熟悉對(duì)方。”真正到了__年之后，我們不行能會(huì)遺忘他們，由于他們影響了我們今后的一生!我真誠(chéng)的感謝我的x教師，感謝!還有我的鄭教師，雖然一起工作僅有兩周時(shí)間，但真的很開(kāi)心熟悉了你，我們都有一顆為醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)奮斗的心，所以我們是有緣的!

好了，太餓了，我該去吃點(diǎn)飯了，愿我們的明天都很美妙。有空多聯(lián)系，我會(huì)永久記得，我的生命里有你，有他，有她!再見(jiàn)，我的教師們

最新醫(yī)生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)模板五

x年x月x日至x年x月x日，我在x縣第一醫(yī)院進(jìn)展畢業(yè)實(shí)習(xí)，經(jīng)x個(gè)月的實(shí)習(xí)，我不但熟識(shí)了醫(yī)院各專(zhuān)科護(hù)理工作的流程、規(guī)律，而且大大提高了專(zhuān)業(yè)技能，得到了帶教教師的充分確定，實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)為優(yōu)秀。那么，如何能較好地完成畢業(yè)實(shí)習(xí)呢?我總結(jié)出“三熟識(shí)”及“三勤”兩點(diǎn)閱歷。

一、“三熟識(shí)”

熟識(shí)環(huán)境。這是到科室后的首要任務(wù)。每輪轉(zhuǎn)到一個(gè)科室，除了聽(tīng)取帶教教師介紹清況外，自己還要多聽(tīng)多看，勤走勤問(wèn)，有重點(diǎn)地了解所在科的治療范圍、各班次的工作程序及護(hù)理常規(guī)，還要熟識(shí)吝類(lèi)藥品、器械、急救用品和被服等用物的放置地點(diǎn)，有些物品還應(yīng)細(xì)致了解。例如，在看藥柜時(shí)，不僅要留意口服藥、外用區(qū)注射用藥的配備和放置的地點(diǎn)，還要記住哪些是專(zhuān)科用藥，哪些是一般常用藥。這樣就能為以后的工作，尤其是為搶救工作做好預(yù)備。

熟識(shí)帶教教師。目的是為了充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)更多的新學(xué)問(wèn)。臨床帶教教師一般來(lái)說(shuō)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生都是仔細(xì)負(fù)責(zé)的，但也有因怕出事故而不情愿帶學(xué)生的教師。這樣的教師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生往往不放心，示教多，放手讓學(xué)生自己操作少。遇到這種狀況，我首先特殊留意虛心學(xué)習(xí)，對(duì)不懂的問(wèn)題決不裝懂，對(duì)似懂非懂的問(wèn)題也不憑想像辦事，而是懇切地向教師請(qǐng)教，自覺(jué)地承受教師的監(jiān)視。其次，在執(zhí)行操作時(shí)，我都仔細(xì)做到“三查”、“七對(duì)”，盡量把工作做好，使教師放心，爭(zhēng)取盡快能獨(dú)立操作。有的教師喜愛(ài)找學(xué)生“跑腿”，我就利用這時(shí)機(jī)開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。例如，我到檢驗(yàn)科去取特別試管時(shí)，就留意了解這項(xiàng)檢查，為何要用特別試管，以及檢查的正常值和意義等，這樣既完成了“跑腿”的任務(wù)，又增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)。熟識(shí)帶教教師的特點(diǎn)及教學(xué)方法，適應(yīng)他們的帶教方法，這對(duì)于完成好自己的實(shí)習(xí)任務(wù)是很重要的。

熟識(shí)患者病情。這是責(zé)任心問(wèn)題，也是做好護(hù)士工作的先決條件。在實(shí)習(xí)中，我常常閱讀病歷，了解治療和手術(shù)方案，并