中國(guó)建筑的特征教案設(shè)計(jì)

《中國(guó)建筑的特性》教案設(shè)計(jì)《中國(guó)建筑的特性》教案設(shè)計(jì)作為一位不辭辛苦的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備能夠更加好地根據(jù)具體狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適宜的必要的調(diào)節(jié)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下列是小編整頓的《中國(guó)建筑的特性》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。一、內(nèi)容及其解析本課要學(xué)的內(nèi)容《中國(guó)建筑的特性》是一篇自然科學(xué)小論文，其核心是總括闡明我國(guó)建筑的特性，理解這篇文章的核心是要掌握其文體特點(diǎn)，理清文章思路，把握文章構(gòu)造的邏輯性和文章語言的精確性、嚴(yán)密性。在初中到高中的課文中，我們已接觸過闡明文，本課作為自然科學(xué)小論文就是闡明文的深度發(fā)展，即闡明文重在闡明，而闡明性論文重在闡明后的敘述。因此，本課在本學(xué)科教學(xué)中處在承上啟下的地位，有鞏固闡明文知識(shí)、向縱深開掘論文知識(shí)、為此后論文寫作打基礎(chǔ)的作用。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理清文章思路，掌握闡明次序以把握構(gòu)造的邏輯性，并體會(huì)語言運(yùn)用的精確性與嚴(yán)密性，解決這兩個(gè)重點(diǎn)的核心是要鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和精確運(yùn)用語言的能力，辦法是加強(qiáng)變式訓(xùn)練。二、目的及其解析目的定位：A、理解這種闡明性論文的文體特點(diǎn)；B、理清文章思路，把握構(gòu)造的邏輯性；C、體會(huì)語言的精確性和嚴(yán)密性。目的解析：A、理解就是指對(duì)論文與闡明文的異同點(diǎn)要搞清晰；B、把握就是指對(duì)本文的思路及其思維的邏輯性要理清晰；C、體會(huì)就是指對(duì)有關(guān)句子中起修飾作用的定語的含義及其作用要能精確把握。三、問題診療與分析本課教學(xué)中，學(xué)生可能碰到的困難是難以把握作者思維的邏輯性。產(chǎn)生這一問題的因素是學(xué)生的邏輯思維能力有限。要解決這一問題，就要強(qiáng)化學(xué)生的抽象思維，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的理性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。四、教學(xué)支持條件分析五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課北京清華園中有一座雕像，被人稱為這所出名大學(xué)中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼鏡，正微微地笑著，安靜，坦然，仿佛剛剛走出家門，到他創(chuàng)立50周年的清華建筑系去上班。今天我們就來學(xué)習(xí)梁先生的一篇科普文章《中國(guó)建筑的特性》（板書課題）。作者介紹梁思成（1901—1972），我國(guó)出名建筑學(xué)家，清華大學(xué)專家，廣東省新會(huì)縣人。梁思成專家19就學(xué)于北京清華學(xué)校，1924年赴美留學(xué)入康乃爾大學(xué)，很快轉(zhuǎn)學(xué)人賓夕法尼亞大學(xué)建筑系，1927年獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，1927年、1928年在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)。1946年為清華大學(xué)開辦了建筑系，1947年1月至1947年6月，作為中國(guó)代表擔(dān)任聯(lián)合國(guó)大廈設(shè)計(jì)委員會(huì)顧問。1948年獲得美國(guó)普林斯頓大學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位。解放后，歷任北京市都市計(jì)劃委員會(huì)副主任、北京市都市建設(shè)委員會(huì)副主任、中國(guó)建筑學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、北京土建學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院技術(shù)科學(xué)學(xué)部委員、中國(guó)建筑科學(xué)院建筑歷史理論研究室主任、首都人民英雄紀(jì)念碑建設(shè)委員會(huì)副主任、全國(guó)科學(xué)普及協(xié)會(huì)北京分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職，1972年1月9日病逝于北京。梁思成專家長(zhǎng)久從事建筑教育事業(yè)，對(duì)建筑教育事業(yè)做出了重要奉獻(xiàn)。他生前寫的許多有關(guān)中國(guó)古代建筑的專著和論文，含有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。梁思成專家還以巨大的政治熱情，對(duì)北京市的都市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)提出諸多重要的建議，并參加了北京市都市規(guī)劃工作，參加了國(guó)徽的設(shè)計(jì)和人民英雄紀(jì)念碑、揚(yáng)州鑒真和尚紀(jì)念堂等建筑的設(shè)計(jì)工作，對(duì)建筑設(shè)計(jì)的民族形式進(jìn)行了探索。梁思成專家，是我國(guó)最早用科學(xué)辦法調(diào)查研究古代建筑和整頓建筑文獻(xiàn)的學(xué)者之一。他的學(xué)術(shù)著述，引發(fā)了中外學(xué)者的重視，他的著述是我國(guó)建筑界的一份貴重遺產(chǎn)。解題題目中國(guó)建筑的特性，偏正短語。中心詞特性，指事物作為標(biāo)志的明顯特色。定語邏輯嚴(yán)密，分為兩個(gè)層面：建筑一詞，界定了作者研究的專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域；中國(guó)一詞，氣宇軒昂，視野宏觀，體現(xiàn)了作者作為中國(guó)建筑學(xué)一代宗師開闊的視角和強(qiáng)烈自豪的民族情感。二、整體感知問題1：本文屬于什么文體？（科普闡明文）初中階段我們學(xué)過了哪些課文？闡明文常見的闡明辦法有哪些？闡明文的語言有哪些特點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生找出闡明文與議論文、記敘文的不同點(diǎn)，以掌握其思維規(guī)律，為把握作者思路和文章構(gòu)造作準(zhǔn)備。1、本文313自然段的體現(xiàn)方式重要是什么？（闡明）內(nèi)容是哪方面的？（自然科學(xué)方面的：建筑特性）起什么作用？（介紹）語言特點(diǎn)如何？（平實(shí)、精確）屬何文體？（闡明文）2、《說木葉》的體現(xiàn)方式重要是什么？（議論）內(nèi)容是哪方面的？（文學(xué)方面的見解：詩(shī)人們愛用木葉入詩(shī)的因素）起什么作用？（找理由分析，通過感悟談見解）語言特點(diǎn)如何？（平實(shí)、穩(wěn)健）屬何文體？（議論性隨筆）問題2：文章思路如何？能夠分為幾個(gè)部分？設(shè)計(jì)意圖：掌握論文寫作的邏輯次序，對(duì)的劃分段落，借鑒于作文中學(xué)會(huì)謀篇布局。這篇闡明文含有構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明的'特點(diǎn)，把握好本文的篇章構(gòu)造，便于讀懂課文。全文可分為四個(gè)部分：1—2段：從地區(qū)分布和歷史跨度方面闡明中國(guó)建筑的影響，能夠看作是引論。3—13段：談中國(guó)建筑的九大特性，是文章的主體部分，對(duì)中國(guó)建筑方方面面的特點(diǎn)予以總括闡明。3—19段：作者用很大的篇幅探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法，揭示為什么的問題，進(jìn)一步深化了談?wù)摰闹黝}。最后一段，從古為今用的立場(chǎng)出發(fā)，倡導(dǎo)熟悉中國(guó)建筑的文法和詞匯，在當(dāng)代社會(huì)把我們民族優(yōu)良的建筑傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，能夠看作是結(jié)語。中間兩部分，介紹特性，探討風(fēng)格，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。問題3：作者將中國(guó)建筑的基本特性概括為九點(diǎn)。這九點(diǎn)能夠概括為幾個(gè)方面？（一）（二）闡明中國(guó)建筑的總體特性。（一）講立體構(gòu)成，單個(gè)的建筑自下而上普通是由臺(tái)基、主體（房屋）和屋頂三個(gè)重要部分構(gòu)成的。（二）講平面布局，一所房子由一種建筑群落構(gòu)成，左右呈軸對(duì)稱，重要房屋朝南，整個(gè)建筑群有主有從，有戶外的空間。（三）至（五）闡明中國(guó)建筑的構(gòu)造特點(diǎn)。（三）從整體上介紹了中國(guó)建筑的構(gòu)造辦法，即以木材做立柱和橫梁的框架構(gòu)造，并解釋了中國(guó)建筑的力學(xué)原理，指出這與當(dāng)代的鋼筋混凝土構(gòu)架或鋼骨架從構(gòu)造原則上是同樣的。（四）闡明斗拱的作用，先予以一種描述性的定義：拱是弓形短木，斗是斗形方木塊，它們組合起來稱斗拱。它不僅可用以減少立柱和橫梁交接處的剪力，還含有裝飾作用。（五）闡明舉折，舉架的作用，即為了形成屋頂?shù)男逼禄蚯妗＃┲粒ň牛┙榻B中國(guó)建筑外觀、顏色、裝飾等方面的特點(diǎn)。（六）介紹屋頂，指出它是中國(guó)建筑中最重要的特性之一，并在與其它建筑體系的比較中，盛稱翹起如翼的屋頂是我們民族文化的驕傲。（七）從著色方面介紹中國(guó)建筑的特性，指出在使用顏色上，中國(guó)建筑是世界各建筑體系中最大膽的，不僅在大建筑物中使用朱紅色，并且還大量用彩繪來裝飾木架部件。（八）介紹中國(guó)建筑的裝飾部件，大到構(gòu)造部件、脊吻、瓦當(dāng)，小到門窗、門環(huán)、角葉，都含有很強(qiáng)的裝飾形狀或圖案。（九）闡明中國(guó)建筑在用材方面的裝飾特點(diǎn)，有色的琉璃磚瓦、油漆、木刻、石雕、磚雕等，無不盡顯中國(guó)建筑的裝飾特性。九大特性精要地概括了中國(guó)建筑的特點(diǎn)，現(xiàn)有形象生動(dòng)的描述，也有理論層面上的解釋，給讀者一種明晰的印象。然后，作者提出了中國(guó)建筑的文法問題，從更深層次上探討了中國(guó)建筑的組織風(fēng)格。這種風(fēng)格，現(xiàn)有一定之規(guī)，有一定的約束性，體現(xiàn)出千篇一律的一面；又能夠靈活創(chuàng)新，體現(xiàn)極不相似的情感，解決極不相似的問題，發(fā)明極不相似的類型，體現(xiàn)出千變?nèi)f化的一面。作者以詞匯和文法為喻，闡明了建筑的'文章'的構(gòu)成原理，并進(jìn)而與世界各民族的建筑相比較，闡明中國(guó)建筑始終堅(jiān)持木架構(gòu)造法，并把它發(fā)展得盡善盡美，不僅含有實(shí)用價(jià)值，還含有很高的藝術(shù)價(jià)值。最后，作者提出了各民族的建筑之間的'可譯性'的問題，指出同一性質(zhì)的建筑，各民族建筑語言的風(fēng)格是不同的，體現(xiàn)了不同的文化心理，體現(xiàn)出不同的文化特點(diǎn)。我們首先要理解自己民族的建筑風(fēng)格，才干用它的文法和詞匯為新中國(guó)的建筑事業(yè)服務(wù)。問題4：作者著重闡明了中國(guó)建筑的九大特性中的哪幾項(xiàng)？作者總結(jié)出中國(guó)建筑的九大特性，并不是平均用筆的，而是根據(jù)重要程度或闡明的難易程度有所側(cè)重，重點(diǎn)闡明的特性有：（一）平面布置，體現(xiàn)出中國(guó)院落文化的特色；（二）構(gòu)造辦法，體現(xiàn)了中國(guó)建筑構(gòu)造體系的特殊性；（三）斗拱，是中國(guó)建筑中最明顯的特性之一；（四）屋頂，斜坡飛檐是中國(guó)建筑的典型形象；（五）色彩，大膽使用朱紅和彩繪成為中國(guó)建筑鮮明的特色。問題5：中國(guó)建筑的九大特性是按什么次序展開的？1、由整體到局部2、由主（構(gòu)造）到次（裝飾）三、疑難問題探析問題6：如何理解作者提出的中國(guó)建筑的'文法'？這是一種比方的說法，借語言文字中文法的術(shù)語來闡明中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法。所謂中國(guó)建筑的'文法'，是中國(guó)建筑幾千年來形成并沿用的慣例法式，從建筑框架，到整體構(gòu)成，從臺(tái)基到屋頂，都有一定之規(guī)，有它的拘束性，但也有它的靈活性，體現(xiàn)在具體的建筑上，既體現(xiàn)出中國(guó)建筑的一貫風(fēng)格，也含有獨(dú)特的個(gè)性。問題7：如何理解作者提出的中國(guó)建筑的‘詞匯’？作者在文章中說的詞匯是指建筑的材料。這是比方的說法。中國(guó)建筑中如一軒一樓等那些相對(duì)獨(dú)立的建筑個(gè)體，猶如詞匯遵照文法構(gòu)成文章同樣，它們能遵照中國(guó)建筑法式組織起來，形成建筑的整體。問題8：如何理解作者提出的各民族建筑之間的可譯性？這也是用語言和文學(xué)為喻。各民族建筑的功用或重要性能是一致的，有相通性，但體現(xiàn)出來