統(tǒng)編版三年級語文上冊 期中質(zhì)量檢測試題

三年級第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測一、結(jié)合語境讀拼音，寫詞語。為慶祝黨的二十大召開，我們穿上xiānyàn的fúzhuāng走上街頭，道路暢通無阻，行人車輛guīzé有序，路旁的各色菊花整齊páilèi色彩濱紛，好像用yánliào調(diào)過似的，家鄉(xiāng)的一切都在為祖國高唱贊歌。二、比一比，再組詞。伸()

招()

蹤()

憐()申()

召()

宗()

令()三、照樣子，寫詞語1.含有人體器官的詞語：搖頭晃腦、、2.描寫秋天的詞語：秋高氣爽、、3.帶有數(shù)字的成語：四面八方、、四、在下列句子中的“”上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。1.螞蟻隊(duì)長說照樣要受處罰2.天冷極了下著雪又快黑了3.門前的水泥道真美啊五、給加點(diǎn)的“坐”字選擇正確的解釋。星期天，我們?nèi)胰俗?)車去秋游。傍晚時分，大家席地而坐()，我望著遠(yuǎn)處的楓林，忽然想到了杜牧的兩句詩：“停車坐()愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！背?，搭

B．因?yàn)?/p>

C．臀部放在椅子等物體上以支持身體六、按要求改寫或仿寫下面的句子。1.商人找到了丟失的駱駝。改為“把”字句：

改為“被”字句：2.例：天上有白云。

藍(lán)藍(lán)的天上有朵朵白云。教室里有學(xué)生。3.例：睡蓮從夢中醒來（仿寫擬人句）。4.例：女孩的兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。（仿寫比喻句）七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.漫游童話世界，我認(rèn)識了的小蟋蟀青頭、的螞蟻隊(duì)長、的老屋。2.我們在《山行》一詩中欣賞到了楓葉如火，生機(jī)盎然的深秋景色：，；我們在《贈劉景文》一詩中看到了碩果累累的豐收景象：，；我們在《夜書所見》一詩中感受到了秋風(fēng)瑟瑟引發(fā)的思鄉(xiāng)之情：，。3.俗語“，”告訴我們一時的勝負(fù)得失可能取決于力量的強(qiáng)弱，但長期的勝負(fù)還是看誰更占理。4.雖然治理大氣污染很困難，但俗話說“，”，我們堅(jiān)信，只要全國人民一起努力，一定會打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)。八、課內(nèi)閱讀。山居秋暝空山新雨后，。明月松間照，。竹喧歸浣女，。隨意春芳歇，。1.補(bǔ)充詩句。這首詩是代詩人所作。2.這首詩的頷聯(lián)寫得很精彩，作者動用了感官，聽到了，看到了；動靜結(jié)合，有動態(tài)的，有靜態(tài)的，幽靜雅致的山間月夜圖躍然紙上。3.尾聯(lián)是詩人情感的表達(dá)，表達(dá)了詩人對的喜愛，也表達(dá)了詩人。4.下列對本詩的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)描繪出一幅山中傍晚的畫面，清新宜人。B．“晚來秋”點(diǎn)明創(chuàng)作的時間是在秋天。C．這是一首五言律詩，韻腳是秋、流、舟、留。D．頸聯(lián)以靜寫動，以無聲襯有聲，突出了山間環(huán)境的幽靜。九、課外閱讀。熊媽媽變開心了熊媽媽家有兩個孩子：大熊和二熊。人家都說，熊媽媽的兩個孩子長相有點(diǎn)呆頭呆腦的，但熊媽媽卻覺得自己的孩子很聰明。大熊和二熊長大了，熊媽媽要讓孩子開店做生意，這樣會更聰明。她叫大熊開了一家（晾

涼）帽店，叫二熊開了一家雨傘店。熊媽媽有個脾氣，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的涼帽店去看看，生意做得怎么樣？再跑到二熊的雨傘店去瞧瞧，來買雨傘的顧客多不多？然后才放心地回去（燒

澆）菜做飯，等兩個孩子回來吃飯。早晨，太陽出來了，熊媽媽發(fā)愁了：賣雨傘的二熊要沒生意了。下午，忽然下雨了，熊媽媽又發(fā)愁了：賣涼帽的大熊（嫌

賺）不到錢了。熊媽媽老是開心不起來。熊媽媽老想著涼帽店和雨傘店，整天愁眉苦臉。太陽出來，她要愁;天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意跑來勸她：“你應(yīng)當(dāng)這樣想才對：太陽出來了，賣涼帽的大熊生意來了;下雨了，賣雨傘的二熊生意好了。這么一想，就沒愁了！”熊媽媽覺得山羊公公的話有道理。大晴天，熊媽媽跑到大熊的涼帽店，看到生意真好，笑得真開心！下雨了，熊媽媽跑到二熊的雨傘店，看到生意忙不過來，樂得合不攏嘴！開心（的

得）熊媽媽，不管天晴下雨，總是樂呵呵的，這樣多好！畫去文中括號里錯誤的字。2．照樣子，寫詞語呆頭呆腦（ABAC式）：、、愁眉苦臉（寫出含有五官的詞語）：、、3．下面跟文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（

）。A．熊媽媽有兩個孩子B．大熊開雨傘店，二熊開涼帽店C．大熊二熊都很聰明4．熊媽媽開始總發(fā)愁，后來總是樂呵呵，這是為什么呢？