【語文】湖南省長沙青園小學(xué)五年級上冊期末復(fù)習(xí)試題

1．民間故事，口耳相傳的經(jīng)典。美好的故事滋潤我們的心田。閱讀下面文字，完成練習(xí)。獵人海力布為了鄉(xiāng)親們的安危，沒有聽從小白蛇的dīnɡ

zhǔ，將大山要bēnɡ

tā、大地要被洪水淹沒的消息告訴了鄉(xiāng)親們，自己卻變成了石頭。牛郎與老牛xiāng

yī

wéi

mìnɡ，在老牛的幫助下，與織女jié

hūn，可是卻被王母娘娘拆散，他們只能每年農(nóng)歷七月七日鵲橋相會。2．下列詞語古今意義不同的一項是（

）A．同世而立

站立 B．足跌沒水中

淹沒C．問其故

緣故 D．為設(shè)果

擺設(shè)3．請在下列詞語分組中，選出意思最為接近的一組。（

）A．神機妙算

出謀劃策 B．情不自禁

不由自主C．哭笑不得

冷嘲熱諷 D．養(yǎng)尊處優(yōu)

嬌生慣養(yǎng)4．“壞事干多了，一定會自取滅亡?！北磉_這個意思的句子是（

）A．君子喻于義，小人喻于利。 B．惻隱之心，仁之端也。C．多行不義，必自斃。 D．人有恥，則能有所不為。5．與“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”表達的情感不一樣的是（

）A．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。 B．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。C．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 D．春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。6．詩詞也經(jīng)常使用修辭手法，下列完全正確的一項是（

）①咬定青山不放松，立根原在破巖中。②欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。③大漠沙如雪，燕山月似鉤。

④野徑云俱黑，江船火獨明。A．夸張

設(shè)問

比喻

擬人 B．夸張

設(shè)問

擬人

比喻C．?dāng)M人

設(shè)問

夸張

比喻 D．?dāng)M人

設(shè)問

比喻

對比7．下列句子沒有語病的一項是（

）A．在班主任的教育下，李強很快克服了自己的缺點和錯誤。B．我們反對上課打鬧逗笑等違法亂紀的行為。C．注意工作方法，是做好工作的一個關(guān)鍵。D．我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的信任。8．仿寫句子。（1）照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進攻。悠然自得：_________________________________________（2）仿寫句子，用動態(tài)或靜態(tài)描寫把一個畫面寫具體。院子的中央有一棵桂樹。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。清晨，天空中布滿了烏云。____________________________________________9．照樣子，把畫面寫具體。10．課文直通車。①《落花生》的作者是________，學(xué)了這一課后我們知道了：人要做________________，不要做只講體面，________________________。②愛國是一種情懷，很多仁人志士都寫下了不朽的愛國詩篇。宋代愛國詩人陸游的“________________，________________”充分體現(xiàn)了他的愛國、報國之情；清代龔自珍的“我勸天公重抖擻，________________”也是千古傳誦的愛國名句。③你的同桌很不喜歡讀書，你會用葛洪的名言“________________，________________”來勸告他趁年少抓緊時間讀書。④小明不愛吃饅頭，常趁人不注意時扔掉。你可以用朱用純的名言“一粥一飯，________________，半絲半縷，________________”來勸告他。閱讀短文，完成練習(xí)。11、根據(jù)圖片，你了解到哪些信息？（多選）（

）A．書名 B．教師推薦 C．家長評價 D．書受人歡迎 E．書中有個男孩名叫夏剛12、仔細閱讀上圖，你猜這個故事會寫什么？_____________13、寒假里，小林打算讀這本書。下面是他的閱讀計劃，你還有什么建議呢？①了解作者、創(chuàng)作背景；②完成一份閱讀思維導(dǎo)圖；③__________________④_______________14、這學(xué)期，你讀過哪本課外書？先把書名寫下來，再評一評這本書吧。（至少兩方面）書名：《_____________________》評價：____________________閱讀短文，完成練習(xí)。父親兩次舉起的手掌小時候，我很怕父親。記得我剛開始跟父親學(xué)木工的時候，他總是很嚴厲。有一次，我趁父親不在，自作聰明裝配了一個大衣柜。剛剛裝好，父親便回來了。他走到大衣柜前，陰著臉，轉(zhuǎn)著圈看。突然，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪著我，指著裝錯的地方問：“你瞎了？”然后他扔掉木料，舉起厚重的巴掌，一下子打在我頭上。后來，每當(dāng)父親舉起巴掌時，我都心有余悸，生怕會落到我頭上。然而，另外一件事，卻改變了我對父親的看法。有一天，我在家里偷偷把新買回來的座鐘拆開了，正在研究的興頭上，突然聽見父親的腳步聲。匆忙之間，我慌亂地把座鐘拼湊在一起。父親走進屋后，一直沒有出去。將近中午時，他盯著座鐘發(fā)呆：“嗯？怎么停了？”他邊說邊搬起座鐘，“當(dāng)啷”一聲，鐘擺在里面發(fā)出碰撞邊框的聲音。我害怕得低下了頭，父親幾步走過來。我把眼睛一閉，等著那滿是老繭的手落下?？墒悄鞘种皇禽p輕地落在了我的頭上，不是痛打，倒像是撫摸。那個年代，一臺座鐘可比一個木柜要值錢啊，為什么父親不生氣反而高興呢？一直到我成家立業(yè)多年后，父親才告訴我：“你跟我學(xué)木工是學(xué)手藝。做木工活好比做人，一榫（sǔn）一眼都要套牢弄實，才能保證家具結(jié)實。做人，也要實在，不要投機取巧?？赡悴鹱?，那是鉆研，我不想讓孩子沒有前途……”父親兩次舉起的手掌，讓我一生難忘。19、文中畫橫線句子是對父親動作、___________和___________的細節(jié)描寫。這一細節(jié)描寫讓我們看到了一位___________的父親。20、父親第一次舉起手掌，是因為_______________，父親這樣做是為了讓“我”實在做人；父親第二次舉起手掌，是因為________________，父親這樣做是為了_________________。21、將本文和我們學(xué)過的《落花生》一課進行對比，發(fā)現(xiàn)兩篇文章都是敘事文章，但《落花生》一課運用了_________________的寫作方法。22、短文結(jié)尾的主要特點是（

）A．點明主題 B．總結(jié)全文 C．抒發(fā)感情 D．首尾呼應(yīng)23、你贊同文中父親的做法嗎？為什么？_____________________________24、習(xí)作。雨果說：“微笑就是陽光，可以消除人們臉上的冬色”生病時，父母的微笑好似一劑良藥；矛盾后，朋友的微笑是友誼的粘合劑；害怕時，老師的微笑給了我們最大的勇氣。請你以“微笑”為話題，寫一篇記敘文。要求。①記錄生活中的一件事，寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。②通過細節(jié)表達自己的真情實感。③題目自擬，書寫工整，不少于400字?！緟⒖即鸢浮?．【詳解】本題考查看拼音寫詞語的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意“囑、崩、塌、婚”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A本題考查一字多義。我們要具體分析這個字在不同語境中的不同含義。A項，“同世而立”出自《矛與盾》，不可能同時存在于這個世界上，立：存在；“站立”的“立”是站立的意思。B項，“足跌沒水中”的“沒”意思漫過或高過；“淹沒”的“沒”意思是漫過或高過。C項，“問其故”的“故”意思緣由；“緣故”的“故”意思也是緣由；D項，“為設(shè)果”的“設(shè)”意思設(shè)置，擺放；“擺設(shè)”的“設(shè)”意思設(shè)置；所以選A。3．B【解析】B本題考查理解詞語的意思。A項，神機妙算：驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。出謀劃策：意思是制定計謀策略。多指為人出主意，出自明·馮夢龍《東周列國志》。B項，情不自禁：感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。不由自主：由不得自己，控制不住自己。C項，哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尷尬。冷嘲熱諷：用尖刻辛辣的語言進行譏笑和諷刺。D項，養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。嬌生慣養(yǎng)：從小就被溺愛、嬌養(yǎng)慣了．根據(jù)意思可知，B選項意思最為接近。4．C【解析】C考查對句子的理解。A項，“君子喻于義，小人喻于利”意思是：君子看重的是道義，小人看重的是利益。B項，“惻隱之心，仁之端也”意思是：同情心就是施行仁的開始，羞恥心就是施行義的開始。C項，“多行不義，必自斃”意思是：壞事干多了，一定會自取滅亡。D項，“人有恥，則能有所不為”意思是：一個懂得羞恥的人，就會主動拒絕做一些事情，凡自己認為可恥的就不去做。所以結(jié)合“壞事干多了，一定會自取滅亡。”來看選C。5．D【解析】D本題考查詩詞的理解?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，全詩為：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表現(xiàn)了詩人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一中原的迫切希望，強烈的愛國之情，對中原百姓的同情以及對南宋出師北伐這一舉措年年落空的失望。A項“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是林則徐七言律詩《赴戍登程口占示家人》中最出名的兩句詩，被后人傳誦不絕。其意思是只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開。表達了作者愿為國獻身，不計個人得失的崇高精神。B項出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，全詩為：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！币馑际莿ν夂鋈粋鱽硎账E北的消息，剛剛聽到時涕淚滿衣裳。表現(xiàn)了詩人真摯的愛國情懷。C項出自李清照的《夏日絕句》，全詩為：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！币馑际巧鷷r應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，為國建功立業(yè)，報效朝廷，死后也要做鬼中英雄。表達了作者深深的愛國之情。D項出自孟郊的《登科后》，全詩為：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！币馑际怯剖幋猴L(fēng)得意地縱馬奔馳，好像一日之內(nèi)賞遍京城名花。表達了詩人中了進士后的喜悅心情。與“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”表達的情感不一樣。6．D【解析】D【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。①賦予“竹子”人格化的動作“咬”，有運用了擬人的修辭手法。②有問有答，運用了設(shè)問的修辭手法。③把“月”比作“鉤”，運用了比喻的修辭手法。④“黑”與“明”形成了對比，運用了對比的修辭手法。7．C【解析】C【詳解】此題考查的是病句的修改。在選項A中，句子“在班主任的教育下，李強很快克服了自己的缺點和錯誤?！睂儆谇昂蟠钆洳划?dāng)，應(yīng)該是克服了缺點，改正了錯誤。在選項B中，句子“我們反對上課打鬧逗笑等違法亂紀的行為?！蔽覀兛芍獙儆谟迷~不當(dāng)，可以改成“違反紀律”的行為。在選項D中，句子“我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的信任?！睂儆谠~語搭配不當(dāng)，可以改為：我決心擁有優(yōu)良品德和高尚的情操。8．

夏天的夜晚，爺爺躺在葡萄架下的躺椅上，旁邊放著冒著熱氣的茶。爺爺一邊聽?wèi)?，一邊搖著蒲扇，喝著熱茶，真是快樂無比！

烏云黑沉沉的，陰森森的。陰云在天空中，就像翻起的波浪,滾動著，互相糾纏著。那云越來越厚，顏色也越來越深，一場暴雨馬上就要來臨了?！驹斀狻?-2小題主要考查仿寫句子。（1）本題主要考查把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。悠然自得：悠然：閑適的樣子；自得：內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。仿照例句把“悠然自得”的情景表現(xiàn)出來，如：碧綠的草原上，只見一群小羊一會兒低頭吃草，一會兒窩在草地上曬太陽，一會兒去喝口水，一會兒追逐蝴蝶，愜意極了。（2）本題主要考查用動態(tài)或靜態(tài)描寫把一個畫面寫具體?！霸鹤拥闹醒?，是那棵粗粗的桂樹”后是描述樹的樣子。故可仿寫為：清早，天空中布滿了烏云。夏日的早晨，天空中布滿了黑壓壓的陰云，似乎要將大地蓋住一般。9．小貓在屋子里玩耍，只見它跑到綠蘿跟前，用它的小爪子不停地在葉子上拍打，時不時還在上面咬上一口，轉(zhuǎn)眼葉子掉的掉，爛的爛，慘不忍睹，它真是太淘氣了?！驹斀狻勘绢}主要考查情景寫話，將畫面寫具體?？梢跃唧w寫出小貓在屋子里是怎么玩的。如：小貓在屋子里玩耍，它太淘氣了。小貓在屋子里玩耍，它一會兒跳上窗臺，把媽媽的花盆打碎了，一會兒又把姐姐準備織毛衣的毛線球給弄得一塌糊涂，太淘氣了。10．

許地山

有用的人

而對別人沒有好處的人

王師北定中原日

家祭無忘告乃翁

不拘一格降人材

不飽食以終日

不棄功于寸陰

當(dāng)思來處不易

恒念物力維艱【詳解】①本題考查作家作品識記?！堵浠ㄉ飞⑽氖侵袊F(xiàn)代作家許地山的作品。全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格?！叭艘鲇杏玫娜?，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！笔沁@篇散文表達的中心思想。②本題考查詩詞默寫。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！背鲎运未懹蔚摹妒緝骸?，句意：當(dāng)大宋軍隊收復(fù)了中原失地之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！原文：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人材?！背鲎郧宄徸哉涞摹都汉ルs詩》（其二百二十），句意：我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格選取更多的人才。原文：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。③本題考查名人名言識記?！安伙柺骋越K日，不棄功于寸陰?！背鲎詵|晉葛洪《抱樸子·外篇》，句意：不要整天吃飽喝足不做正事，不要因為懶惰而浪費時間。④本題考查名人名言識記?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”出自朱用純的《朱子家訓(xùn)》，句意：一點點衣食都來之不易，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜。A【解析】11、ABCDE12、一個男孩獨自踏上去某地的列車后發(fā)生的一系列的事。13、

制定每天要讀的頁數(shù)。

談讀書后的感想，收獲。14、

《西游記》

神奇的想象，曲折離奇的情節(jié)，生動逼真的環(huán)境描寫；生動鮮明的人物形象……【分析】11、本題考查從短文提取信息的能力。圖片中有書名、出版社、作者、豆瓣評分、教師推薦、家長評價。家長評價里還有一句“我要向夏剛父親學(xué)習(xí)”，說明書中有一個叫“夏剛”的男孩。12、本題考查從短文提取信息以及猜測內(nèi)容的能力。圖上有個帶著行李箱的小男孩在站臺上走著。可以猜測小男孩可能要坐火車遠行。同時春風(fēng)拂面的評價中“想象會帶給你一場別樣的心靈旅行”?？梢圆聹y出書中也介紹了小男孩遠行后發(fā)生的事情。13、本題考查閱讀策略和方法。閱讀計劃除了背景、整體框架外還可以從細節(jié)處入手。比如：每天讀幾頁，整理書中每個人的經(jīng)歷，整理有感悟的句子等。14、本題考查課外積累和閱讀。首先應(yīng)該告訴大家書名。評價可以從書的整體思路、人物、某些句子等來評價。蘇聯(lián)作家米·伊林的《十萬個為什么》，這本書內(nèi)容有趣，語言生動，整本書以問題的形式給我們帶來數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域的知識，幫我們打開了探索科學(xué)奧秘的大門。A【解析】19、

神態(tài)

語言

嚴厲20、

“我”裝錯了大衣柜

“我”把座鐘拆開了研究

保護“我”的好奇心和求知欲21、借物喻人22、A23、我贊同文章父親的做法。父親第一次舉起手掌是想讓孩子吸取教訓(xùn)，認真做事；父親第二次舉起手掌后只是輕撫孩子，但心里更多的是高興，不想抹殺孩子的好奇心和求知欲?！窘馕觥?9、本題考查句子賞析。句子“他走到大衣柜前，陰著臉，轉(zhuǎn)著圈看。突然，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪著我，指著裝錯的地方問：“你瞎了？”然后他扔掉木料，舉起厚重的巴學(xué)，一下子打在我頭上?！笔菍Ω赣H動作、神態(tài)和語言的細節(jié)描寫?！瓣幹槨焙汀暗芍摇笔敲鑼懜赣H神態(tài)的內(nèi)容；“他走到大衣柜前，轉(zhuǎn)著圈看”“突然，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，”“指著裝錯的地方問”和“然后他扔掉木料，舉起厚重的巴學(xué)，一下子打在我頭上。”是描寫父親動作的內(nèi)容；“你瞎了？”是描寫父親語言的內(nèi)容。父親看到我做的大衣柜不合格，大聲訓(xùn)斥我和扔掉木料。這一細節(jié)描寫讓我們看到了一位要求高、嚴厲的父親。20、本題考查文章內(nèi)容理解。從第②段的“突然，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪著我，指著裝錯的地方問：“你瞎了？”然后他扔掉木料，舉起厚重的巴掌，一下子打在我頭上?！笨梢灾栏赣H第一次舉起手掌，是因為“我”裝錯了大衣柜。從第⑤段到第⑧段的內(nèi)容可以知道父親第二次舉起手掌，是因為“我”把座鐘拆開了研究，父親這樣做是為了保護“我”的好奇心和求知欲。21、本題考查寫作方法。課文《落花生》寫了“我們”一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人?！堵浠ㄉ凡捎昧私栉镉魅说姆椒?。整篇文章借用了花生“雖不漂亮，卻很實用”的特色，表揚了它不圖虛名、默默奉獻的精神品格，突出了做人要腳踏實地的的重要性。22、本題考查分析段落的作用。結(jié)尾“父親兩次舉起的手掌，讓我一生難忘?！秉c明了文章的主旨，也與題目“父親兩次舉起的手掌”相呼應(yīng)?！案赣H兩次舉起的手掌”指的是父親對“我”的兩次教育。故選A。23、本題考查語言表達。題目問同學(xué)們是否贊同文中父親的做法，同學(xué)們先說明自己是否贊同文中父親的做法，再根據(jù)文章內(nèi)容和自己的感想來表達自己的理由即可。同學(xué)們贊同文章父親的做法的話，可以從教育目的來說明理由。同學(xué)們不贊同文章父親的做法的話，可以從第一次舉起手掌時的說話內(nèi)容、語氣和動作等說明理由。示例一：我贊同文章父親的做法。父親第一次舉起手掌是想讓孩子吸取教訓(xùn)，認真做事；父親第二次舉起手掌后只是輕撫孩子，但心里更多的是高興，不想抹殺孩子的好奇心和求知欲。示例二：我不贊同文章父親的做法。父親在第一次舉