體育教學(xué)論教學(xué)大綱

《體育教學(xué)論》教學(xué)大綱說明合用專業(yè)社會體育指導(dǎo)與管理先修課程教育學(xué)、學(xué)校體育學(xué)總學(xué)時(shí)32總學(xué)分2本課程的目的、規(guī)定1、課程目的：使學(xué)生獲得體育教學(xué)實(shí)踐的理論知識和使用的本領(lǐng)?？偟呐囵B(yǎng)目的就是運(yùn)用教學(xué)論原理結(jié)合體育鍛煉的實(shí)際，使學(xué)生掌握體育理論在實(shí)際中的應(yīng)用，方便更加好地指導(dǎo)實(shí)踐。從而加深學(xué)生對體育教學(xué)技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生對教育事業(yè)的熱愛。2、課程規(guī)定：使學(xué)生理解學(xué)習(xí)體育教學(xué)論的意義，理解有關(guān)體育教學(xué)的基本概念和基本教學(xué)模式；使學(xué)生理解體育教學(xué)過程中所要遵照的原則、規(guī)律，以及體育教師和學(xué)生兩者之間的關(guān)系，使學(xué)生重點(diǎn)掌握體育教學(xué)目的確實(shí)立，體育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以及教學(xué)過程中辦法的選擇使用，和具體課堂教學(xué)的組織、管理；并能夠?qū)虒W(xué)效果做出對的的教學(xué)評價(jià)。（二）內(nèi)容選用和實(shí)施中注意的問題本大綱參考《體育教學(xué)論》3月第2版一書編寫。編寫過程中遵照體育教育發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)習(xí)過程和能力的培養(yǎng)，突出教材的先進(jìn)性、科（三）教學(xué)辦法本課程教學(xué)重要以講授法為主，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，貫穿啟發(fā)式、討論式教學(xué)辦法。在部分章節(jié)采用講授、實(shí)踐與學(xué)科論文相結(jié)合的辦法。（四）考核方式本課程為考察課，通過教學(xué)重要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識理解掌握的程度和分析問題解決問題的能力，學(xué)期成績評定按學(xué)習(xí)態(tài)度（涉及考勤）、平時(shí)作業(yè)、課堂提問與討論綜合評定。其中學(xué)習(xí)態(tài)度占15%；平時(shí)作業(yè)占65%；課堂提問及討論占20%?？傇u成績=平時(shí)成績（15%），＋作業(yè)（65%）+課堂討論與提問（20%）（五）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分派教學(xué)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排備注1緒論22體育教學(xué)目的23體育教學(xué)主體24體育教學(xué)內(nèi)容45體育教學(xué)過程46體育教學(xué)原則27體育教學(xué)設(shè)計(jì)2 8體育教學(xué)模式29體育課堂教學(xué)210體育教學(xué)辦法411體育教學(xué)環(huán)境212體育教學(xué)評價(jià)2機(jī)動2累計(jì)32二、大綱內(nèi)容第一章緒論教學(xué)規(guī)定：理解體育教學(xué)論學(xué)科基本概況，掌握本學(xué)科的形成與發(fā)展、意義及注意事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)代體育教學(xué)理論研究與發(fā)展概述、“體育教學(xué)全景圖”及對體育教學(xué)基本要素的分析。第一節(jié)體育教學(xué)論小史一、教學(xué)論概念的提出二、古代體育教育學(xué)的雛形三、近代體育教學(xué)理論問題研究的起步四、當(dāng)代體育教學(xué)理論研究與發(fā)展概述第二節(jié)體育教學(xué)諸要素的分析一、“體育教學(xué)全景圖”及對體育教學(xué)基本要素的分析二、體育教學(xué)基本要素與本教材各章的關(guān)系三、本教材對體育教學(xué)論的定義第三節(jié)學(xué)習(xí)體育教學(xué)論的意義和要點(diǎn)一、學(xué)習(xí)體育教學(xué)論的意義二、學(xué)習(xí)體育教學(xué)論應(yīng)注意的事項(xiàng)第二章體育教學(xué)目的教學(xué)規(guī)定：對的理解體育目的的基本理論知識，體育目的與體育學(xué)科功效、價(jià)值的關(guān)系，以及體育教學(xué)目的的構(gòu)造特性和體育教學(xué)目的評說。教學(xué)重點(diǎn)：體育教學(xué)目的與體育學(xué)科功效、價(jià)值的關(guān)系，體育教學(xué)目的的內(nèi)部要素。第一節(jié)體育教學(xué)目的概述一、體育教學(xué)目的以及有關(guān)的概念二、體育教學(xué)目的與體育學(xué)科功效、價(jià)值的關(guān)系三、合理制訂體育教學(xué)目的的意義第二節(jié)體育教學(xué)目的的構(gòu)造一、體育教學(xué)目的體系的外部特性二、體育教學(xué)目的的內(nèi)部要素第三節(jié)體育教學(xué)目的的制訂一、體育課程專家在制訂上位教學(xué)（課程）目的時(shí)的困惑二、體育教師在設(shè)計(jì)體育課堂教學(xué)目的時(shí)的困惑三、制訂體育教學(xué)目的的幾個(gè)原則四、分析和練習(xí)體育教學(xué)目的的表述方式第三章體育教學(xué)主體教學(xué)規(guī)定：對的理解體育教學(xué)過程中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，以及兩者之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮體育教師主導(dǎo)性的條件、學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中主體性的內(nèi)容與形式、“教師的主導(dǎo)性”和“學(xué)生的主體性”是相輔相成的關(guān)系。第一節(jié)體育教師——體育學(xué)習(xí)的主一、體育教師主導(dǎo)性的含義二、體育教師主導(dǎo)性的內(nèi)容三、發(fā)揮體育教師主導(dǎo)性的條件第二節(jié)學(xué)生——體育學(xué)習(xí)的主體一、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性的含義二、學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中主體性的內(nèi)容與形式三、充足發(fā)揮學(xué)生主體性的條件四、“學(xué)生主體性”不同于“學(xué)生自由性”第三節(jié)體育學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)性與主體性的關(guān)系一、“教師的主導(dǎo)性”和“學(xué)生的主體性”二、“教師的主導(dǎo)性”和“學(xué)生的主體性”是相輔相成的關(guān)系三、在體育教學(xué)中要通過強(qiáng)化“教師的主導(dǎo)性”來調(diào)動“學(xué)生的主體性第四章體育教學(xué)內(nèi)容教學(xué)規(guī)定：理解體育教學(xué)內(nèi)容的概述、內(nèi)容的特性以及層次與分類；理解什么是隱性教學(xué)和此后體育教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展與改革。教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)行體育教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成、隱性體育教學(xué)內(nèi)容的含義、體育教學(xué)內(nèi)容改革的方向。第一節(jié)體育教學(xué)內(nèi)容的概述一、體育教學(xué)內(nèi)容的概念二、體育教學(xué)內(nèi)容的重要由來與發(fā)展簡述第二節(jié)體育教學(xué)內(nèi)容的特性一、體育教學(xué)內(nèi)容與教育內(nèi)容的共性二、體育教學(xué)內(nèi)容的特性我國重要體育教學(xué)內(nèi)容的目的與規(guī)定一、傳統(tǒng)性的體育教學(xué)內(nèi)容二、新興的體育教學(xué)內(nèi)容三、我國體育教學(xué)內(nèi)容的變遷與發(fā)展四、體育教學(xué)內(nèi)容改革的方向體育教材化一、體育教材化的概念二、體育教材化的意義三、體育教材化的兩個(gè)基本層次體育教材化的工作內(nèi)容一、體育教學(xué)內(nèi)容的選擇二、體育教學(xué)內(nèi)容的編集三、體育教學(xué)內(nèi)容的改造與加工四、體育教學(xué)內(nèi)容的媒體化體育教科書一、體育教科書的形式二、體育教科書的用途與使用方法第五章體育教學(xué)過程教學(xué)規(guī)定：充足理解教學(xué)過程的含義與性質(zhì)，以及體育教學(xué)中的五大規(guī)律和如何在教學(xué)過程中進(jìn)行優(yōu)化和管理的作用。教學(xué)重點(diǎn)：體育教學(xué)過程的含義、體育教學(xué)的五大規(guī)律、體育教學(xué)過程的優(yōu)化。第一節(jié)體育教學(xué)過程的含義與性質(zhì)一、體育教學(xué)過程的含義二、體育教學(xué)過程的性質(zhì)三、與體育教學(xué)過程有關(guān)的概念第二節(jié)體育教學(xué)規(guī)律一、體育教學(xué)規(guī)律的含義二、體育教學(xué)過程的五大規(guī)律第三節(jié)體育教學(xué)過程的層次及特點(diǎn)一、超學(xué)段（12-）體育教學(xué)過程及其特點(diǎn)二、學(xué)段（3-6年）體育教學(xué)過程及其特點(diǎn)三、年體育教學(xué)過程及其特點(diǎn)四、學(xué)期的體育教學(xué)過程及其特點(diǎn)五、單元（1-36周）體育教學(xué)過程及其特點(diǎn)六、學(xué)時(shí)（45-90分鐘）體育教學(xué)過程及其特點(diǎn)七、技術(shù)學(xué)習(xí)點(diǎn)（10-30分鐘）教學(xué)過程及其特點(diǎn)第六章體育教學(xué)原則教學(xué)規(guī)定：理解什么是體育教學(xué)原則和我國體育教學(xué)原則的基本特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：體育教學(xué)特點(diǎn)與體育教學(xué)原則、堅(jiān)持體育教學(xué)原則好的案例分析。第一節(jié)體育教學(xué)原則概述一、體育教學(xué)原則的概念與含義二、體育教學(xué)特點(diǎn)與體育教學(xué)原則三、體育教學(xué)原則的作用四、體育教學(xué)原則的體系第二節(jié)現(xiàn)在中國的基本體育教學(xué)原則一、合理安排身體活動量原則二、重視體驗(yàn)運(yùn)動樂趣原則三、增進(jìn)運(yùn)動技能不停提高原則四、提高運(yùn)動認(rèn)知和傳承運(yùn)動文化原則五、在集體活動中進(jìn)行集體教育原則六、因材施教原則七、安全運(yùn)動和安全教育原則第三節(jié)堅(jiān)持體育教學(xué)原則的案例分析一、堅(jiān)持體育教學(xué)原則好的案例分析二、堅(jiān)持體育教學(xué)原則不好的案例分析第七章體育教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)規(guī)定：對的理解體育教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)計(jì)劃；基本掌握年和學(xué)期以及單元體育教學(xué)計(jì)劃的制訂。教學(xué)重點(diǎn)：體育教學(xué)設(shè)計(jì)的含義與意義、年和學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃制訂的基本辦法與環(huán)節(jié)、單元體育教學(xué)計(jì)劃制的案例。第一節(jié)體育教學(xué)設(shè)計(jì)與體育教學(xué)計(jì)劃一、體育教學(xué)設(shè)計(jì)的含義和工作二、體育教學(xué)計(jì)劃的概念三、體育教學(xué)計(jì)劃的層次第二節(jié)年、單元和學(xué)時(shí)體育教學(xué)的設(shè)計(jì)與計(jì)劃案例一、年體育教學(xué)設(shè)計(jì)與計(jì)劃二、單元體育教學(xué)計(jì)劃的制訂與案例三、學(xué)時(shí)體育教學(xué)計(jì)劃的制訂及案例第八章體育教學(xué)模式教學(xué)規(guī)定：對的掌握什么是體育教學(xué)的模式以及體育教學(xué)模式的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：技能掌握式的體育教學(xué)模式第一節(jié)體育教學(xué)模式概述一、體育教學(xué)模式研究的興起和意義二、體育教學(xué)模式的概念和理論構(gòu)造第二節(jié)體育教學(xué)模式的性質(zhì)一、體育教學(xué)模式的基本屬性二、體育教學(xué)模式與其它體育教學(xué)因素的聯(lián)系與區(qū)別幾個(gè)較成熟的體育教學(xué)模式一、技能掌握式的體育教學(xué)模式二、愉快體育的“目的學(xué)習(xí)”教學(xué)模式三、小群體學(xué)習(xí)型的體育教學(xué)模式四、發(fā)現(xiàn)式的體育教學(xué)模式第九章體育課堂教學(xué)教學(xué)規(guī)定：掌握體育課堂組織與管理的基本方面，理解體育教學(xué)管理的基本矛盾。教學(xué)重點(diǎn)：體育課堂教學(xué)組織與管理的內(nèi)容、運(yùn)動技能學(xué)習(xí)的組織與管理。第一節(jié)體育課堂教學(xué)概述一、體育課堂教學(xué)的概念二、體育課堂教學(xué)中幾個(gè)基本矛盾第二節(jié)體育課堂教學(xué)組織與管理一、體育課堂教學(xué)組織與管理的概念二、體育課堂教學(xué)組織與管理的含義三、體育課堂教學(xué)組織與管理的基本內(nèi)容第三節(jié)體育課堂教學(xué)管理的辦法一、體育課堂教學(xué)形態(tài)的組織與管理二、運(yùn)動負(fù)荷的組織與管理三、教學(xué)秩序的組織與管理四、教學(xué)信息的組織與管理五、運(yùn)動樂趣的組織與管理第十章體育教學(xué)辦法教學(xué)規(guī)定：理解體育教學(xué)辦法的歷史與發(fā)展趨勢，掌握它的分類和應(yīng)用及其基本規(guī)定。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)辦法與教學(xué)行為的區(qū)別、現(xiàn)在體育教學(xué)辦法的發(fā)展趨勢、以探究活動為主的體育教學(xué)辦法。第一節(jié)體育教學(xué)辦法概念一、教學(xué)辦法概念二、體育教學(xué)辦法與教學(xué)行為的關(guān)系三、體育教學(xué)辦法的層次四、對體育教學(xué)辦法的界定第二節(jié)體育教學(xué)辦法的歷史與發(fā)展一、體育教學(xué)辦法的發(fā)展簡史二、體育教學(xué)辦法的發(fā)呈現(xiàn)狀三、體育教學(xué)辦法的發(fā)展趨勢第三節(jié)體育教學(xué)辦法的分類一、體育教學(xué)辦法的分類二、體育教學(xué)手段的分類第四節(jié)體育教學(xué)辦法的應(yīng)用及其基本規(guī)定一、以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)辦法二、以直接感知為主的體育教學(xué)辦法三、以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)辦法四、以情景和競賽活動為主的體育教學(xué)辦法五、以探究活動為主的體育教學(xué)辦法體育教學(xué)辦法的選用一、合理選用體育教學(xué)辦法的意義二、選擇體育教學(xué)辦法的根據(jù)三、對的或錯(cuò)誤選擇體育教學(xué)辦法的實(shí)例與分析第十一章體育教學(xué)環(huán)境教學(xué)規(guī)定：理解是體育教學(xué)環(huán)境的概念及要素；掌握設(shè)計(jì)與優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的基本理論。教學(xué)重點(diǎn)：良好體育教學(xué)環(huán)境的功效、體育教學(xué)的心理環(huán)境、設(shè)計(jì)與優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的案例。第一節(jié)體育教學(xué)環(huán)境概述一、體育教學(xué)環(huán)境的含義二、體育教學(xué)環(huán)境構(gòu)成因素第二節(jié)體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化一、景色美觀、安全舒適——優(yōu)化體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境二、規(guī)則明確、秩序井然——優(yōu)化體育教學(xué)制度環(huán)境三、尊師愛生、同伴友助，資源共享、共同進(jìn)步——優(yōu)化體育教學(xué)集體環(huán)境優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境并進(jìn)行教育的案例一、優(yōu)化體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境的案例：“愉快體育園地”的建設(shè)二、優(yōu)化體育教學(xué)集體環(huán)境的案例：重視美育和集體教育的“集體墊上運(yùn)動”第十二章體育教學(xué)評價(jià)教學(xué)規(guī)定：理解體育教學(xué)評價(jià)的構(gòu)造與內(nèi)容；并能在實(shí)踐中應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：體育教學(xué)的特點(diǎn)與體育教學(xué)評價(jià)、多個(gè)“教學(xué)評價(jià)”的地位和運(yùn)用頻數(shù)。第一節(jié)體育教學(xué)評價(jià)的概述一、體育教學(xué)評價(jià)的概念二、體育教學(xué)的特點(diǎn)與體育教學(xué)評價(jià)第二節(jié)體育教學(xué)評價(jià)的構(gòu)造與評價(jià)內(nèi)容一、體育教學(xué)評價(jià)的四個(gè)基本構(gòu)成要因二、體育教學(xué)評價(jià)的構(gòu)造與內(nèi)容圖三、多個(gè)“教學(xué)評價(jià)”的地位和運(yùn)用頻數(shù)第三節(jié)體育教學(xué)評價(jià)的技術(shù)與手段一、教師作為成果對學(xué)生體育成績的評價(jià)辦法二、學(xué)生對“學(xué)習(xí)”進(jìn)行評價(jià)的辦法三、教師對教學(xué)評價(jià)的辦法與手段四、學(xué)生對教師教學(xué)評價(jià)的辦法與手