楊磊《美麗的校園我的家》活動方案

楊磊《美麗的校園我的家》活動方案隨著社會的發(fā)展和科技的進步，教育已經(jīng)成為了國家發(fā)展的重要支柱。在這個背景下，我們的校園作為教育的重要場所，也承擔著越來越重要的責任。為了營造一個更加美麗、和諧的校園環(huán)境，提高同學們的歸屬感和自豪感，我們提出了“美麗的校園我的家”活動方案。

該活動的目標是通過一系列的活動，讓同學們更加深入地了解和熱愛自己的校園，同時提高同學們的環(huán)保意識和團隊協(xié)作能力，為建設更加美好的校園環(huán)境打下堅實的基礎。

內容：組織全校師生進行校園環(huán)境整治，包括清理垃圾、修剪花草、修復設施等。通過這個活動，讓同學們意識到保護校園環(huán)境的重要性，同時提高他們的環(huán)保意識和團隊協(xié)作能力。

內容：組織全校同學收集和整理校園中的點滴文化元素，包括照片、手工作品、書畫作品等，然后進行展示。通過這個活動，讓同學們更加深入地了解和熱愛自己的校園文化。

內容：邀請部分師生代表分享他們在校園生活中的點滴故事和感受，讓同學們更加了解和熱愛自己的校園生活。同時，也可以通過這個活動讓同學們更加了解彼此，增進友誼。

內容：組織全校同學進行校園美景攝影比賽，讓同學們用鏡頭記錄下自己眼中的校園美景。通過這個活動，讓同學們更加深入地發(fā)現(xiàn)和欣賞自己校園的美。

為了保證活動的順利進行，我們制定了以下組織方案：

活動籌備小組：負責活動的籌備工作，包括活動宣傳、人員組織、物資準備等。

活動實施小組：負責活動的實施工作，包括活動現(xiàn)場的布置、活動過程的組織、活動現(xiàn)場的清理等。

活動監(jiān)督小組：負責對活動的監(jiān)督工作，包括對活動的全程進行監(jiān)督、評估和總結等。

進一步學習運用團圓的方法，表現(xiàn)公園中的人物和景物。

幼兒經(jīng)驗基礎—觀察過公園，對公園的景物有所了解。

材料準備—油畫棒、粘貼畫紙、漿糊、范畫《美麗的公園》。

教師出示一幅公園的范畫，引導幼兒觀察講述：公園里有什么？分別是什么顏色？圓形的物體有哪些？是什么顏色？方形、半圓形的物體有哪些？是什么顏色？半圓形、橢圓形的物體有哪些？是什么顏色？講解示范：

教師示范運用團圓的方法畫公園里的圓形物體：先畫一個圓，再把圓涂滿，最后在圓的下面畫上陰影。

請個別幼兒到黑板上畫出公園里的圓形物體，其他幼兒評價是否正確。

教師示范運用粘貼的方法表現(xiàn)公園里的景物，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造想象。

請個別幼兒到黑板上粘貼公園里的景物，其他幼兒評價是否正確。

教師示范將畫面涂上底色，并提醒幼兒涂色要均勻。

教師示范將畫面用漿糊粘貼在另一張紙上。幼兒練習：

指導幼兒畫公園里的景物時要大膽、細心地畫。

教師對畫面整潔、涂色均勻及畫面內容豐富、有創(chuàng)意的幼兒予以表揚鼓勵?；顒友由欤?/p>

指導幼兒繼續(xù)觀看范畫，進一步感知團圓的方法表現(xiàn)公園的美。同時進一步激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。

能選擇與主題相應的材料，大膽地表現(xiàn)“美麗的小區(qū)”。

我們的小區(qū)有哪些設施？你最喜歡小區(qū)的什么地方？為什么？

今天我們就來畫一畫我們的小區(qū)，把畫面畫滿，畫完后還要給作品照相。

幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意畫面中的主次。

將幼兒的作品展示在底板上，并請幼兒介紹自己的作品。

幼兒對所居住的小區(qū)有一定的生活經(jīng)驗，繪畫時能根據(jù)自己的感受進行表現(xiàn)，但在表現(xiàn)小區(qū)的美麗時，能力還有所欠缺，需要老師在指導時加以點撥。

隨著體育文化的廣泛傳播，籃球已成為全球最受歡迎的體育項目之一。為了豐富我校學生的課余生活，提高同學們的身心健康，增強團隊合作精神，我們計劃舉辦一場校園籃球賽。本次活動旨在通過比賽的形式，提高同學們的籃球技能，增強團隊合作精神，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，同時為同學們提供一個展示自我的平臺。

比賽采用國際籃聯(lián)（FIBA）規(guī)則，上下半場各20分鐘，共計40分鐘。

比賽采用淘汰制，勝者晉級下一輪，敗者淘汰。

參賽隊伍需提前10分鐘到場簽到，領取比賽用球。

比賽過程中，球員必須服從裁判的判決，不得有爭議和干擾比賽進行的行為。

比賽過程中，如果一方隊員出現(xiàn)嚴重犯規(guī)行為，裁判有權判罰離場。

比賽過程中，如果雙方隊員出現(xiàn)打架斗毆行為，裁判有權取消其比賽資格。

裁判組：由體育老師擔任裁判，保證比賽的公正公平。

記錄組：由學生志愿者組成，負責比賽數(shù)據(jù)的記錄和整理。

后勤組：由學生志愿者組成，負責比賽現(xiàn)場的秩序維護和后勤保障。

醫(yī)療組：由校醫(yī)院醫(yī)生組成，負責比賽中可能出現(xiàn)的傷病的緊急處理。

活動前期，通過校園廣播、海報、群等方式進行廣泛宣傳。

活動期間，通過校園網(wǎng)站等渠道實時報道比賽進展和精彩瞬間。

活動后期，對獲獎隊伍和優(yōu)秀球員進行表彰和宣傳，提高同學們的參與熱情。

以“小班幼兒喜歡模仿周圍生活中的人和事，體驗自由活動的快樂”為主旨，為幼兒創(chuàng)設一個他們所熟悉的生活場景——娃娃家。通過環(huán)境的創(chuàng)設和材料的投放，讓幼兒在“玩中學”“做中學”，體驗與同伴自由活動的快樂。

初步培養(yǎng)幼兒動手能力，愿意自己動手制作簡單的玩具。

激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏盒、香皂盒、紙杯、掛歷、碎布條）。

教師與幼兒共同欣賞范例作品，引發(fā)幼兒制作玩具的愿望。

引導幼兒討論“怎樣把廢舊的東西變成有用的玩具”。

師生共同收集廢舊材料。如空飲料瓶、牙膏盒、香皂盒、紙杯、掛歷、碎布條等。

師生共同布置娃娃家的環(huán)境。教師幫助幼兒將收集到的廢舊材料分類擺放（如：臥室擺放布娃娃；廚房擺放炊具；餐廳擺放餐具；洗衣機擺放衣服等）。

引導幼兒觀察各種玩具材料的特點和作用，鼓勵幼兒自由選擇材料進行制作。教師巡回指導，對能力較弱的幼兒進行指導或與幼兒共同制作玩具。

教師與幼兒共同布置娃娃家的墻面環(huán)境（如：在墻面上布置娃娃家的全家福；在墻面上制作一個漂亮的鐘表等）。

教師與幼兒共同布置娃娃家的地面環(huán)境（如：在地板上制作一個漂亮的茶幾；在地板上鋪設漂亮的地毯等）。

教師指導幼兒根據(jù)意愿選擇角色進行表演（如：當娃娃家的孩子過生日時，可以請客人來參加生日聚會；當娃娃家的孩子去旅游時，可以請客人來一起欣賞旅游紀念品等）。

教師指導幼兒將制作好的玩具送給自己喜歡的角色（如：將制作好的小椅子送給娃娃家的孩子；將制作好的小桌子送給娃娃家的爸爸和媽媽等）。

孩子們對家的概念很模糊，即使有幼兒一個人獨自在家，他們也只會說父母出去上班了，家里沒有大人了，所以要一個人睡覺等生活現(xiàn)象。因此我借此活動讓幼兒更深刻地了解家庭、感受家庭、體驗家庭。

本班幼兒年齡較小，自理能力相對較弱，在家里或者在幼兒園有什么困難總是不能自己解決，不敢向成人啟齒，如：不敢上廁所、不敢一個人獨自在家等等，由此更突顯出對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)的重要性。

本次活動從談話引題——觀看錄象——游戲“找朋友”這三個環(huán)節(jié)由淺入深地進行教學。通過觀察、談話、游戲等方法引導幼兒大膽地參與教學活動，從中感受有家的幸福和家的溫暖。

通過觀看錄象和談話活動，初步感受家的溫暖和快樂。

幼兒能夠用簡單的語句大膽表述對家的認識和感受。

培養(yǎng)幼兒從小有愛心，教育幼兒熱愛家庭、孝順父母。

每個幼兒一只小椅子、兩張小桌子拼成的簡易桌子圍坐在教師周圍。

小朋友們好！今天老師要請你們看一段有趣的錄象，請你們仔細地看一看錄象里的小朋友在干什么呢？他們看上去高不高興呢？（觀看錄象）

提問：你看到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答進行小結）他們有的在唱歌、有的在跳舞、有的在玩玩具、還有的在看書，看上去都很開心，很快樂。其實這些都是在幼兒園里發(fā)生的，因為小朋友們都生活在幼兒園這個大家庭里，所以他們很快樂。那么在家里你們快樂嗎？你們覺得家里怎么樣？請你們說一說。（幼兒自由交談）

每個小朋友都有自己最愛的家，看！這是誰呀？（出示小兔圖片）小兔也有自己的家，我們一起來看看小兔的家吧！小兔家真漂亮！那么小兔在做什么呢？（學說：我在做……）桌子和椅子也在做游戲（學說：桌子和椅子也在做……游戲）爸爸和媽媽也在做游戲（學說：爸爸和媽媽也在做……游戲）奶奶和爺爺也在做游戲（學說：奶奶和爺爺也在做……游戲）小兔的家真快樂！你們喜歡小兔的家嗎？為什么？誰來說說為什么喜歡小兔的家？（學說：我喜歡小兔的家，因為……）

小兔想和你們做好朋友，你們愿意嗎？那我們一起跟著小兔去找朋友吧?。▽W說：我在找朋友）你的好朋友在哪里？他（她）在做什么？（學說：我的好朋友在玩玩具/看書/做操/畫畫/搭積木/滑滑梯/坐搖籃/搭帳篷）（學說完整話）你和好朋友在一起感覺怎么樣？（學說：我們在一起很開心/很快樂/很高興）你和誰一起玩？做什么？大家一起玩什么感覺？（學說：大家一起玩很開心/很快樂/很高興）你們找到朋友了嗎？你和誰找到朋友了？你和好朋友找到朋友的感覺怎么樣？（學說：我很開心/很高興/很高興）和朋友在一起的感覺真好！和小伙伴一起做游戲的感覺真快樂！現(xiàn)在我們和小兔一起唱歌跳舞吧！讓我們天天和好朋友在一起快樂地生活吧?。úシ乓魳贰墩遗笥选罚?/p>

游戲：“找朋友”每個小朋友都有自己的好朋友，那么請你找一個你喜歡的好朋友和她做好朋友吧！找到好朋友以后可以和她一起唱歌、跳舞、做游戲吧！在找朋友的時候請你注意以下幾點：（教師出示笑臉娃娃并說明要求）聽清楚音樂，音樂停請你找到自己的好朋友和她做好朋友。（放音樂《找朋友》）找到好朋友以后請你們兩個一起坐下來可以和她說說悄悄話、抱一抱、拉拉勾，還可以和她一起唱歌、跳舞、做游戲吧！記住了嗎？祝你們玩得開心！音樂響起來，我們和小兔一起唱歌跳舞吧！（放音樂《找朋友》）音樂停請小朋友們回到自己的座位上坐下來。誰愿意來介紹一下你和你的好朋友認識以后你們做了什么？

小學校園文化活動是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑，也是豐富校園文化、營造良好氛圍的有效手段。本次活動旨在通過多元化的文化活動，提高學生的文化素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展，同時增強學生的團隊協(xié)作能力和社會實踐能力。

本次活動的主題是“多彩校園，共筑夢想”。通過豐富多彩的文化活動，讓學生們感受到校園生活的美好，同時通過活動培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，實現(xiàn)全面提升。

閱讀分享：組織學生開展課外閱讀分享活動，鼓勵學生閱讀經(jīng)典名著、兒童文學等優(yōu)秀作品，并分享自己的閱讀心得和感悟。

藝術欣賞：邀請專業(yè)藝術團隊到校進行演出，讓學生欣賞高水平的藝術表演，提高學生的審美能力和藝術素養(yǎng)。

文化講座：邀請專家、學者到校進行文化講座，介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、世界文化等知識，拓寬學生的文化視野。

主題展覽：舉辦學生書畫作品展、手工藝品展等主題展覽，展示學生的才藝和創(chuàng)意。

團隊游戲：組織學生進行團隊游戲比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和團隊合作精神。

社會實踐：組織學生參加社會實踐活動，如義務勞動、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。

活動策劃：由學校德育處負責制定活動方案，明確活動主題、內容、形式和時間等。

活動宣傳：通過校園廣播、宣傳欄、班級群等多種渠道進行宣傳，引起學生和家長的和參與。

活動組織：由各班級班主任負責組織學生參與各項活動，并協(xié)助學生完成活動任務。

活動評估：對各項活動的實施情況進行評估和反饋，及時總結經(jīng)驗教訓，持續(xù)改進。

人員：活動策劃人員、宣傳人員、組織人員等。

物資：舞臺道具、音響設備、燈光設備、展覽用品等。

活動期間要嚴格遵守安全規(guī)定，確?；顒蝇F(xiàn)場的秩序和安全。

對各項活動的風險進行評估和預測，制定相應的風險控制措施。

進一步推進我校藝術教育的改革發(fā)展，豐富學校文化藝術內涵，全面展示我校實施素質教育的成果，努力營造健康、和諧、文明、向上的校園文化氛圍。通過開展校園文化藝術節(jié)活動，展示學校藝術教育的成果，展現(xiàn)學生的藝術才能和特長，豐富學生的課余文化生活，提高學生的審美素養(yǎng)和藝術鑒賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生綜合素質的全面提高。

本屆校園文化藝術節(jié)以“陽光下成長”為主題，通過豐富多彩的藝術形式和活動，展示學生的才藝和創(chuàng)新能力，弘揚健康向上的校園文化精神。

書法繪畫比賽：以班級為單位，組織學生參加書法、繪畫比賽。比賽內容為硬筆書法、軟筆書法、國畫、兒童畫等。評出三等獎若干名。

文藝表演比賽：以年級為單位，組織學生參加文藝表演比賽。比賽內容為歌曲、舞蹈、器樂演奏等。評出三等獎若干名。

文藝匯演：以校為單位，組織全校師生觀看文藝匯演。演出節(jié)目由各年級、班級選送，評出三等獎若干名。

藝術作品展示：將獲獎的書法、繪畫作品及文藝表演節(jié)目進行展示，讓全校師生共同欣賞。

各班級要高度重視本次藝術節(jié)活動，認真組織落實，確?；顒拥捻樌M行。

各班級要充分發(fā)揮學生的主體作用，積極引導學生參與活動的全過程，讓學生在活動中鍛煉自己、提高自己。

各班級要按照學校要求認真做好宣傳發(fā)動工作，積極組織學生參加各項比賽，確保比賽的順利進行。

各班級要按照學校要求做好作品的收集整理工作，確保作品的質量和安全。

各班級要積極配合學校做好活動的宣傳報道工作，及時向學校反饋活動進展情況。

隨著全球化的不斷深入，英語在當今社會變得越來越重要。為了營造濃厚的英語學習氛圍，提高學生的英語應用能力，我們計劃舉辦校園英語節(jié)活動。本活動旨在通過豐富多彩的活動形式，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高他們的英語聽說讀寫能力，增強他們的跨文化交流能力。

比賽形式：個人或團隊形式，選手可圍繞指定主題或自選主題進行演講

比賽形式：個人或團隊形式，選手可演唱英文歌曲或自選歌曲

活動內容：邀請外教及英語教師擔任主持，開展話題討論、自由交流等

獎勵辦法：參與者均可獲得參與證書及小禮品等

比賽形式：個人或團隊形式，選手可選擇英文電影片段進行配音

比賽形式：個人形式，選手可圍繞指定主題或自選主題進行英文寫作

通過校園廣播、宣傳欄、班級群等多種渠道進行宣傳；

各班級組織學生積極參與，并選派代表參加各項比賽；

活動期間，設立專門的宣傳小組，負責活動的實時宣傳和報道；

活動結束后，將比賽結果在校園網(wǎng)站和宣傳欄上進行公示，并對獲獎選手進行表彰和獎勵。

其他費用：獎品、證書等。

羽毛球是一項廣受歡迎的體育項目，具有極高的競技性和趣味性。為了豐富同學們的課余生活，提高同學們的身體健康，增進同學之間的交流和友誼，我們計劃舉辦一場校園羽毛球比賽。本次比賽旨在通過運動，讓同學們釋放壓力，享受運動帶來的快樂，同時提高團隊合作精神和競爭意識。

時間：X年月日（周六）上午9:00-12:00

本次比賽面向全校學生，以班級為單位組隊參賽。各班級需選派3名男生和3名女生組成代表隊，參賽隊員需具備一定的羽毛球運動基礎。

本次比賽采用小組賽和淘汰賽相結合的賽制，小組賽將根據(jù)抽簽結果進行分組，每組4支隊伍進行單循環(huán)比賽，前兩名晉級淘汰賽階段。

比賽采用3局2勝制，每局11分，每球得分制。在小組賽中，如果雙方戰(zhàn)成平局，則根據(jù)凈勝分決定勝負。

比賽過程中，參賽隊員需尊重裁判判罰，遵循公平、公正、公開的原則。如出現(xiàn)爭議情況，需及時向裁判反映并協(xié)商解決。

本次比賽將設置男女單打和男女混合團體項目。在單打比賽中，參賽隊員需自行搭配對手進行比賽；在團體賽中，男女單打冠軍將組成混合團體進行比賽。

獎項設置：男女單打各設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；男女混合團體設一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名。

活動籌備小組：負責活動的策劃、組織、協(xié)調及比賽現(xiàn)場的布置工作。

宣傳小組：負責活動的宣傳和推廣工作，包括海報制作、推送等。

裁判小組：負責比賽的裁判工作，確保比賽公平公正進行。

后勤保障小組：負責比賽現(xiàn)場的保障工作，如提供飲用水、醫(yī)療救助等。

參賽隊伍：各班級需按照要求組隊參賽，并提前通知籌備小組進行抽簽分組。

場地租賃：比賽場地需提前租賃，確保比賽順利進行。

費用預算與籌措：活動經(jīng)費由學校體育部承擔，如有不足部分需自行籌措。

活動期間，參賽隊伍需遵守比賽規(guī)則和現(xiàn)場秩序，確保比賽順利進行。

參賽隊員需自行安排交通和住宿問題，確保安全出行。

活動現(xiàn)場需設置安全警示標志，確保比賽安全進行。

活動期間需配備醫(yī)療救護人員和急救藥品，以應對突發(fā)情況。

感知運動人物的動作特征，愿意大膽表述自己的想法。

能選擇自己喜歡的色彩裝飾運動人物，體驗不同繪畫方式帶來的樂趣。

初步培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗運動的快樂。

體育運動在我們生活中無處不在，有小朋友在操場上運動的圖片，還有在公園里運動的圖片，在做體育運動的時候你們的心情是怎樣的？

教師出示小朋友戶外活動的圖片，引導幼兒觀察并表述圖中的小朋友在做什么運動？感知運動人物的動作特征。

教師根據(jù)幼兒的回答進行小結：小朋友有的在跑步，有的在打籃球，有的在踢足球，有的在跳繩，還有的在做早操，這些運動可以鍛煉身體，使人變的更健康，更快樂。

教師示范作畫：先畫人物輪廓，再畫出運動器械，最后裝飾人物。難點處可以提醒幼兒要合理的使用顏色。

請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫方式進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

請畫的又快又好的幼兒上前作畫，激發(fā)幼兒的上進心。

提醒幼兒在繪畫時不要涂到外面，不要畫的太滿。

畫完后剪下作品貼在教師事先畫好的運動場背景中。

教師小結：你們今