浙教版八年級科學(xué)第四單元知識點(diǎn)整理

浙教版八年級科學(xué)第四單元知識點(diǎn)整理動物的主要類群：根據(jù)動物的各種特征，按照傳統(tǒng)的分類方式，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。

（1）脊椎動物：包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。

（2）無脊椎動物：包括原生動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物等。

（1）體型結(jié)構(gòu)：動物的體型通?？煞譃轭^部、軀干部和尾部三個部分。

（2）功能：動物的體型結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境和生存需求密切相關(guān)，例如水生動物的體型通常較為流線型，有利于在水中游動；陸生動物的四肢結(jié)構(gòu)則有助于在陸地上移動和支撐身體。

（1）器官系統(tǒng)：動物的器官系統(tǒng)包括消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)和運(yùn)動系統(tǒng)等。

（2）功能：各個器官系統(tǒng)在動物的生理功能中發(fā)揮著不同的作用，例如消化系統(tǒng)負(fù)責(zé)將食物分解吸收；呼吸系統(tǒng)負(fù)責(zé)提供氧氣和排放二氧化碳；循環(huán)系統(tǒng)負(fù)責(zé)輸送氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)；神經(jīng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)傳遞信息和調(diào)節(jié)生理活動；生殖系統(tǒng)負(fù)責(zé)繁殖后代；運(yùn)動系統(tǒng)負(fù)責(zé)移動身體。

（1）營養(yǎng)：動物通過攝食獲得所需的營養(yǎng)物質(zhì)，包括蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)等。

（2）繁殖：動物通過繁殖產(chǎn)生后代，以保持種群的延續(xù)。繁殖方式包括胎生和卵生兩種主要方式。

（1）人類對動物的影響：人類的活動對動物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)產(chǎn)生了巨大的影響，例如環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。

（2）動物對人類的影響：動物在人類的生產(chǎn)生活中扮演著重要的角色，例如家畜家禽為人類提供肉蛋奶等食品；寵物可以陪伴人類；野生動物可以提供藥物、香料等資源。

動物的分類：本單元主要介紹了脊椎動物和無脊椎動物的分類，以及各種動物的主要特征和生活習(xí)性。對于每個類群，需要掌握其分類地位、主要特征以及代表物種。

動物的體型結(jié)構(gòu)與功能：動物的體型結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境和生存需求密切相關(guān)，對于不同類群的動物需要掌握其體型特點(diǎn)和適應(yīng)特征。

動物的器官系統(tǒng)與功能：了解動物的器官系統(tǒng)的組成和功能，有助于理解動物的生理過程和生命活動。例如消化系統(tǒng)中的口腔、食道、胃、小腸和大腸等器官的功能是分解食物、吸收營養(yǎng)；呼吸系統(tǒng)中的鼻腔、喉、氣管和肺等器官的功能是吸入氧氣并排放二氧化碳。

動物的營養(yǎng)與繁殖：了解動物的營養(yǎng)來源和繁殖方式，有助于理解動物的生長和發(fā)育過程。例如家畜家禽需要攝取蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等營養(yǎng)物質(zhì)來維持其生命活動和生產(chǎn)性能；而鳥類需要通過產(chǎn)卵的方式來繁殖后代。

動物與人類的關(guān)系：了解動物與人類的關(guān)系，有助于理解人類對動物的影響以及動物在人類生產(chǎn)生活中的作用。例如野生動物可以提供藥物、香料等資源；寵物可以陪伴人類并帶來心理上的安慰；而環(huán)境污染等問題對動物的生存環(huán)境產(chǎn)生了負(fù)面影響。

浙教版《科學(xué)》七年級上是初中科學(xué)課程的重要一環(huán)，這一階段的科學(xué)知識將為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。本篇文章將系統(tǒng)地整理和概括浙教版《科學(xué)》七年級上的重要知識點(diǎn)，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握科學(xué)知識。

生命科學(xué)：本部分內(nèi)容主要涉及細(xì)胞、植物和動物的生命活動，以及人體的生理功能。具體包括細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、光合作用與呼吸作用、人體的消化系統(tǒng)與排泄系統(tǒng)等。

物質(zhì)科學(xué)：本部分內(nèi)容主要探討物質(zhì)的性質(zhì)、變化和運(yùn)動。包括物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化、化學(xué)式與化學(xué)反應(yīng)、物理量的測量等。

地球與宇宙：本部分內(nèi)容主要探討地球的構(gòu)造、自然環(huán)境和宇宙的奧秘。包括地球的結(jié)構(gòu)與地貌、天氣與氣候、太陽系與宇宙探索等。

科學(xué)探究：本部分內(nèi)容主要介紹科學(xué)探究的基本方法和技能。包括觀察與實驗、數(shù)據(jù)的收集與處理、科學(xué)的思維方式等。

做好課前預(yù)習(xí)：提前了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于提高課堂聽講的效率。

積極參與課堂：在課堂上積極思考和提問，緊跟老師的思路，及時消化新知識。

課后復(fù)習(xí)：及時復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，通過練習(xí)題等方式鞏固知識。

實踐應(yīng)用：將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，加深理解和記憶。

浙教版《科學(xué)》七年級上的知識點(diǎn)豐富多樣，涵蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙以及科學(xué)探究等多個領(lǐng)域。學(xué)生們需要在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度和科學(xué)的思維方式，以更好地理解和掌握這些知識。學(xué)生們還應(yīng)學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，通過實踐來加深理解和記憶。只有這樣，學(xué)生們才能在科學(xué)的海洋中自由翱翔，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

在浙教版的八年級科學(xué)下第三章中，我們將接觸到一些重要的科學(xué)概念和理論，這些概念和理論將為我們的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。這一章涵蓋了許多核心的自然科學(xué)領(lǐng)域，包括生物學(xué)、化學(xué)和物理學(xué)。下面，我們將詳細(xì)介紹這一章的知識點(diǎn)。

生物的分類和多樣性：在這一部分，我們將學(xué)習(xí)到生物的基本分類方法和生物多樣性的重要性。我們還將探索生物的進(jìn)化歷程，以及人類與生物圈的關(guān)系。

物質(zhì)的性質(zhì)和變化：我們將學(xué)習(xí)到物質(zhì)的性質(zhì)，如固體、液體和氣體，以及它們之間的轉(zhuǎn)換。我們還將研究化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)鍵合的基本概念。

力學(xué)原理：在這一部分，我們將深入探討牛頓的運(yùn)動定律和萬有引力定律。這些理論為我們理解物體的運(yùn)動提供了基礎(chǔ)。

能量和能量轉(zhuǎn)換：我們將學(xué)習(xí)到能量的基本概念、形式以及轉(zhuǎn)換原理。我們還將探索熱力學(xué)第一和第二定律，以及它們在能量轉(zhuǎn)換和利用中的應(yīng)用。

電和磁：在這一部分，我們將研究電和磁的基本原理，包括電荷、電流、磁場以及電磁感應(yīng)。這些概念對于理解電學(xué)和磁學(xué)現(xiàn)象至關(guān)重要。

光和聲：我們將探索光的傳播特性，包括反射、折射和干涉。我們還將研究聲音的產(chǎn)生、傳播和衰減。

原子和分子：在這一部分，我們將學(xué)習(xí)到原子的結(jié)構(gòu)以及化學(xué)鍵合的基本原理。我們還將探索分子和材料的性質(zhì)之間的關(guān)系。

環(huán)境科學(xué)：我們將探討環(huán)境科學(xué)的一些基本概念，包括生態(tài)系統(tǒng)的平衡、環(huán)境保護(hù)以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。

深入理解概念：盡管這一章包含了大量的信息，但如果你能深入理解每個主題的基本概念，你將能夠更好地掌握這些知識。

建立知識網(wǎng)絡(luò)：嘗試將所學(xué)到的知識起來，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣可以幫助你更好地記憶和理解這些概念。

實踐應(yīng)用：嘗試將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，這樣可以幫助你更好地理解和記憶這些知識。例如，你可以利用物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的知識來解釋日常生活中的現(xiàn)象，或者使用力學(xué)原理來理解物體的運(yùn)動。

積極討論和分享：與同學(xué)或老師進(jìn)行討論和分享，可以幫助你檢查你的理解程度，并從他們的觀點(diǎn)中獲得新的啟示。

自我評估：定期檢查你的理解程度，找出你可能需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。你可以通過自我評估來確保你準(zhǔn)備好迎接下一章的學(xué)習(xí)。

浙教版八年級科學(xué)下第三章包含了大量的科學(xué)知識，需要我們深入理解和耐心掌握。但請記住，每一步的前進(jìn)都將帶大家更接近科學(xué)探索的真理。無論大家在學(xué)習(xí)過程中遇到什么困難，都要保持信心，勇往直前！

放大鏡的鏡片是透明的，中間厚而邊緣薄，叫做凸透鏡。

（2）放大鏡放在光具座上，讓物體放在焦點(diǎn)以內(nèi)，可以觀察到放大的虛像。

顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，實現(xiàn)了人類對自然界認(rèn)識的第一次大飛躍。它把一個全新的、無以言表的世界展現(xiàn)在人類的視野里。人們第一次看到了數(shù)以百計以往肉眼看不見的小小顆粒以及懸浮在液體中的微生物和微小生物所表現(xiàn)的各種自然圖像。

列文虎克——發(fā)現(xiàn)微觀世界奇觀的人，用自制的顯微鏡觀察各種微小的物體——細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等。

列文虎克——英國皇家學(xué)會會員，第一個發(fā)現(xiàn)和描述細(xì)胞的人。

（1）放大鏡由透明玻璃球或透明塑料膠片琢磨制成；

（2）顯微鏡由目鏡、物鏡、載物臺、反光鏡等組成；

（3）被觀察的物體應(yīng)放在物鏡焦距和二倍焦距之間。

天體的共同特征：都在不停地運(yùn)動著；天空中有很多的星體。

天體之間是相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)的，但它們之間也會發(fā)生遠(yuǎn)離或相遇的現(xiàn)象。月球繞地球旋轉(zhuǎn)，同時也在不停地遠(yuǎn)離地球；太陽雖然離我們很遠(yuǎn)，但是它也在運(yùn)動著，它的大小也在發(fā)生著變化。

光年是計量光在一年中傳播的距離，它是一個長度單位，1光年約為46億千米。

光年不是時間單位。計量光傳播的時間不能用光年。鐘表上的秒、分、小時等都是計量時間的單位。

天文單位：太陽系中最遠(yuǎn)的行星是冥王星，距離太陽有99億千米，地球距離太陽有5億千米。

為了幫助學(xué)生們更好地掌握蘇教版四年級科學(xué)上冊的知識點(diǎn)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，本文將對全冊知識點(diǎn)進(jìn)行整理和概述。希望通過這篇文章，學(xué)生們可以更好地理解和學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提升自己的綜合素質(zhì)。

本單元介紹了自然界中物質(zhì)的循環(huán)和能量的流動。學(xué)生需要了解水循環(huán)、碳循環(huán)、氧循環(huán)等基本概念，以及這些循環(huán)過程對地球環(huán)境和生物圈的影響。同時，學(xué)生還需要掌握能量的傳遞和轉(zhuǎn)化，以及能量守恒定律。

本單元重點(diǎn)介紹了天氣和氣候的基本概念、特征及其影響。學(xué)生需要了解天氣的定義、觀測方法及常見的天氣現(xiàn)象，同時還需要了解氣候的定義、分類及影響因素。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將進(jìn)一步掌握氣候變化對人類和自然環(huán)境的影響。

本單元主要介紹了巖石和土壤的形成、分類及其特征。學(xué)生需要了解巖石的分類、組成及形成過程，同時還需要掌握土壤的定義、分類及改良方法。學(xué)生還將學(xué)習(xí)到一些關(guān)于礦產(chǎn)資源的基本知識。

本單元介紹了植物的生長與發(fā)育過程。學(xué)生需要了解植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等基本概念及其過程，同時還需要掌握植物的生長發(fā)育過程及其影響因素。學(xué)生還將學(xué)習(xí)到一些關(guān)于植物分類和生態(tài)平衡的基本知識。

本單元主要介紹了動物的生長與發(fā)育過程。學(xué)生需要了解動物的生命周期、生長階段及生活習(xí)性等基本概念及其特點(diǎn)，同時還需要掌握一些常見動物的分類及其特點(diǎn)。學(xué)生還將學(xué)習(xí)到一些關(guān)于動物行為和生態(tài)平衡的基本知識。

注重實踐操作：科學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生們可以通過實驗、觀察、調(diào)查等方式來加深對知識點(diǎn)的理解。

培養(yǎng)觀察能力：學(xué)會觀察是學(xué)好科學(xué)的重要能力。學(xué)生們可以通過觀察自然現(xiàn)象、實驗變化等來培養(yǎng)自己的觀察能力。

強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)：科學(xué)知識面廣且更新快，學(xué)生們需要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過閱讀教材、科普書籍等來不斷拓寬自己的知識面。

運(yùn)用知識解決實際問題：學(xué)習(xí)知識的最終目的是為了解決實際問題。學(xué)生們可以將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如解釋自然現(xiàn)象、解決環(huán)境問題等。

蘇教版四年級科學(xué)上冊全冊知識點(diǎn)整理旨在幫助學(xué)生更好地掌握科學(xué)知識，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。希望通過本文的介紹，學(xué)生們可以更好地理解和學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

自然界中水的三態(tài)變化：固態(tài)→液態(tài)→氣態(tài)，其中需要吸熱的是：熔化、汽化、升華。需要放熱的是：凝固、液化、凝華。

①蒸發(fā)是在任何溫度下都能夠進(jìn)行的汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)是吸熱過程，具有致冷作用。

②沸騰是在一定溫度下（沸點(diǎn)）下發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，沸騰是吸熱過程。

①露－液化；②霧－液化；③霜－凝華；④云－液化；⑤雨－液化；⑥霧?。A；

⑦水變成冰－凝固；⑧地面上的水干了－汽化物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫液化，液化要放熱；物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化，汽化要吸熱；物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固，凝固要放熱；物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫凝華，凝華要放熱；物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華，升華要吸熱。

密度定義：單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

②公式是一個綜合式，密度公式中質(zhì)量m的單位一般是kg，體積V的單位一般是m3，而水的密度ρ一般取1000kg/m3。

當(dāng)探頭上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時，U型管兩邊液面原來的高度相等，會產(chǎn)生向內(nèi)的壓強(qiáng)差，U型管液面將出現(xiàn)高度差。

空氣內(nèi)部向各個方向都存在壓強(qiáng)，大氣壓強(qiáng)簡稱大氣壓或氣壓。

大氣壓產(chǎn)生的原因：由于空氣受到重力作用，并且具有流動性。

重力方向總是豎直向下的，因此水銀柱在豎直方向向下就是由于大氣壓力的作用效果產(chǎn)生的。在托里拆利實驗中，管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)就等于大氣壓強(qiáng)，只要算出管內(nèi)水銀柱上方大氣壓強(qiáng)即可的出。

一般地區(qū)在海平面附近，大氣壓的數(shù)值接近于這個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，約為013×10的5次帕。如果這個壓強(qiáng)變小了就叫做“氣壓偏低”；反之就叫做“氣壓偏高”。氣壓的變化同天氣有關(guān)。晴天的大氣壓比陰天的高；冬天的大氣壓比夏天高。氣壓越高，氣壓越低。

氣壓計：根據(jù)托里拆利的實驗原理而制成，用以測量大氣壓強(qiáng)具體應(yīng)用的人門主要是氣壓計和抽水機(jī)。氣壓計有兩種：一種是水銀氣壓計、另外一種是無液氣壓計(金屬盒氣壓計)。

元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

表示元素應(yīng)注意：①有元素符號；②元素符號右下角的角碼是原子序數(shù)；③角碼周圍數(shù)字表示一個原子所帶的電子數(shù)。

元素在自然界中的分布并不均勻。按質(zhì)量計算，地殼中含量最多的元素是氧，含量最多的金屬元素是鋁。

元素周期表中，橫行叫周期，共有7周期；縱行叫族，共有18縱行，且主族（包括第Ⅷ族）序數(shù)＝周期數(shù)。同一周期的元素電子層數(shù)相同，同一主族元素最外層電子數(shù)不同。

同一周期元素從左到右金屬性遞減，非金屬性遞增；同一主族元素從上到下金屬性增強(qiáng)，非金屬性減弱。

金屬元素在反應(yīng)中易失電子作還原劑；非金屬元素在反應(yīng)中易得電子作氧化劑。

主族元素的最高正價與最低負(fù)價的絕對值之和為8。

鈉、鉀、鋁、鎂等金屬在空氣中很容易被氧化。鐵、銅、鋅等較難被氧化。金、銀等很難被氧化。

原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈表示原子核，圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)。離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層。

在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)＝核外電子數(shù)。

離子是原子失去或得到電子而形成的，失去電子的原子帶正電，得到電子的原子帶負(fù)電。若某原子的核電荷數(shù)為x，原子序數(shù)為x，相對原子質(zhì)量為y，則y與x的關(guān)系為y≈x＋z（0在z上）。

若某原子的最外層電子數(shù)為m，次外層電子數(shù)為n，則m、n與核外電子總數(shù)的關(guān)系是m＋n＝x（x為該原子的核外電子總數(shù)）。

離子符號的寫法：在元素符號的右上角標(biāo)明所帶電荷數(shù)和電性，先寫數(shù)字后寫正負(fù)號，1個數(shù)字或正負(fù)號代表1個單位。如果數(shù)字為1時省略不寫，多個離子在離子符號前面添加數(shù)字。如：2Cl－、3Na＋。

離子符號與化合價表示方法的區(qū)別：離子符號在前，化合價在后；離子符號中的數(shù)字在前，正負(fù)號在后；化合價中的數(shù)字正負(fù)號在前，數(shù)字在后。如：

離子共存問題：若離子之間相互結(jié)合能形成沉淀、氣體或水等物質(zhì)時不能共存。如：Ba2＋與SO42－、OH－不能共存；H＋與CO32－、OH－不能共存；OH－與NH4＋不能共存。

【分析】根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=\frac{\mspace{2mu}溶質(zhì)質(zhì)量\mspace{2mu}}{\mspace{2mu}溶液質(zhì)量\mspace{2mu}}×100%，進(jìn)行分析解答。

1）A、B兩物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大的是\ul{}；

℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是\ul{}；

℃，所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是\ul{}。

1）比較四條曲線的溶解度受溫度影響的變化趨勢；

℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，比較其大??；

℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，分別比較其溶解度，判斷所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系。

（多選）關(guān)于溶液的說法正確的是（）A．溶液的各部分性質(zhì)相同；B．溶液都是無色、無氣味的；C．溶液中的溶劑只能是水；D．溶液屬于純凈物。

【分析】A、根據(jù)溶液具有均一性考慮；B、溶液可以有顏色；C、汽油、酒精等也可以作溶劑；D、根據(jù)溶液的概念考慮。

（多選）下列說法正確的是（）A．一定溫度下，不能再溶解某種物質(zhì)的溶液是該物質(zhì)的飽和溶液；B．只有固體和液體才能作溶質(zhì)嗎？C．濃硫酸和固體氫氧化鈉在常溫下都能使溶液的溫度明顯升高；D．一定溫度下，同種溶質(zhì)的飽和溶液一定比它的不飽和溶液濃。

【分析】A、根據(jù)飽和溶液的定義考慮；B、根據(jù)溶質(zhì)的狀態(tài)考慮；C、根據(jù)濃硫酸的稀釋和氫氧化鈉固體溶于水的過程考慮；D、根據(jù)飽和溶液的概念考慮。

（多選）下列說法正確的是（）A．一定溫度下，不能再溶解某種物質(zhì)的溶液是該物質(zhì)的飽和溶液；B．只有固體和液體才能作溶質(zhì)嗎？C．濃硫酸和固體氫氧化鈉在常溫下都能使溶液的溫度明顯升高；D．一定溫度下，同種溶質(zhì)的飽和溶液一定比它的不飽和溶液濃。

【分析】A、根據(jù)飽和溶液的定義考慮；B、根據(jù)溶質(zhì)的狀態(tài)考慮；C、根據(jù)濃硫酸的稀釋和氫氧化鈉固體溶于水的過程考慮；D、根據(jù)飽和溶液的概念考慮。

請舉例說明日常生活中哪些物質(zhì)可以作為溶質(zhì)，哪些物質(zhì)可以作為溶劑。

如何在家中自己制作一些溶液，并測定其濃度？

在物理學(xué)中，力的單位是牛頓（N），那么下列哪個選項中的力不是用牛頓作為單位？

請?zhí)顚懴铝锌茖W(xué)名詞：光年、攝氏度、安培、特斯拉。

請根據(jù)你所學(xué)過的科學(xué)知識，設(shè)計一個實驗，證明植物的生長需要陽光。寫出實驗器材、實驗步驟和預(yù)期結(jié)果。

請簡述你對“暗物質(zhì)”的理解，并解釋其在宇宙中的作用。