單元主題活動

單元主題活動：“感恩的心”單元名稱感恩的心設定理由感恩是一種美、感恩是一種財富，感恩更是一種品質?！皼]有一顆感恩的心，孩子不會真正懂得關心別人?！币虼耍瑥男∨囵B(yǎng)孩子的感恩的意識，引導他們學會關心和尊重別人并懂得用不同的方式體現(xiàn)自己的感恩和回報是非常必要的單元總目的1.能大聲的朗誦詩文2.能吐字清晰的朗誦。3.讓孩子體現(xiàn)對家的熱愛與對家人的感情4.能認真完畢老師交給的任務。5.能大膽體現(xiàn)自己的想法。6.激發(fā)幼兒回報家長的強烈情感。名稱重要目的重要內容和環(huán)節(jié)備注一、兒歌“我有一種幸福的家”1.能大聲的朗誦詩文2.能吐字清晰的朗誦。3.讓孩子體現(xiàn)對家的熱愛與對家人的感情1.教師出示自己的“全家福”，向幼兒進行介紹。2.請個別幼兒上來介紹自己的照片。提問：這是誰家的照片？照片上有誰？你們一家人在一起感覺怎么樣，豐富詞“親親熱熱”，“幸?！薄Ｌ釂枺哼@是誰家的照片？照片上有誰？你們一家人在一起感覺怎么樣？幼兒互相介紹自己的全家福照片。觀賞詩歌。準備工作：每人一張全家照、可張貼全家照的墻飾。二、調查“我家有幾口人”1.能清晰說出家中有幾口人，進行對的點數(shù)。2.能認真完畢老師交給的任務。1.出示統(tǒng)計表，引導幼兒認識統(tǒng)計表。2.教師邊表述自己家里有幾口人邊進行填寫。3.教師引導幼兒進行點數(shù)；教師家有幾口？4.布置任務：請小朋友回家與父親媽媽一同統(tǒng)計，將統(tǒng)計表填完。準備工作：“我家有幾口”統(tǒng)計表、教師全家福三、談話“我的家”1.能清晰說出家庭組員的稱呼，并與同伴比較多少。2.激發(fā)幼兒愛家里人的情感1.談話、引發(fā)幼兒的愛好2.出示統(tǒng)計表，教師引導幼兒進行點數(shù)；我家有幾口？家里都有誰？幼兒互相交流家里都有哪些人？是怎么稱呼他們的？出示大統(tǒng)計表，統(tǒng)計成果。引導幼兒數(shù)一數(shù)，誰家里人最多，誰家里人最少，誰和誰的家里人同樣多？玩游戲“我家有幾口？”、請幼兒邊唱邊按老師的口令在歌曲結束時，找3~5位“親密家人”。教師提示幼兒數(shù)一數(shù)，看看人數(shù)對不對，并請“親密家人”抱緊一點，避免外力將他們分開。談話：剛剛的親密家人是哪幾個，為什么要找他們當親密家人？活動延伸：請幼兒回家時，給家中的每個人一種“愛的擁抱”準備工作：親子活動：與父親媽媽一同填寫“我家有幾口”統(tǒng)計表，理解家里人的稱呼。事先學會歌曲《我家有幾口》四、分享交流“我最喜歡和**在一起.....”的句式1.能大膽體現(xiàn)自己的想法。2.會使用“我最喜歡和**在一起......”的句式1.幼兒手持調查表，互相進行交流。2.談話：最喜歡和**在一起？和他在一起做什么？為什么喜歡和他在一起？3.激勵幼兒用“我最喜歡和......一起......由于......”的句子完整地進行體現(xiàn)。4.教師念個別幼兒的調查表里的內容，讓幼兒再次感受來自不同家庭中家人對孩子的相似的愛。準備工作：調查表五、愛的行動1.能通過穿繩、折紙等方式制作送給父親媽媽的禮物。2.能大膽說出回報他們的方式。3.激發(fā)幼兒回報家長的強烈情感。1.出示幼兒收集的資料，請幼兒互相介紹自己想用這些材料做什么禮物？2.教師出示珠子、彩繩、彩色方形紙等材料，告訴幼兒能夠用這些來做項鏈、花等，并解說示范制作辦法。3.幼兒分組，自由選擇材料進行制作，教師巡視指導。4.啟發(fā)幼兒討論：“我們在行動上能夠如何愛家人，感謝家人呢？”活動準備：親自活動：請幼兒想想自己要做什么？并請父親媽媽一起協(xié)助收集有關材料。收集多個珠子、彩繩、彩色方形紙等，一份親子活動單六、活動反思對于活動一：家是孩子最熟悉的地方，使他們最為重要，最為親切的生活環(huán)境在設計活動中，我們重要以情感為根本，活動的一開始，我和孩子一起把收集來的全家福照片貼在房子的背景圖中，形成了一種個親親熱熱的大家庭。孩子們在介紹自己父親媽媽的同時也理解同伴的家庭，也為教學活動奠定了基礎，以談話、朗誦的形式體現(xiàn)對家庭的熱愛和對家人的感情，通過兒歌《我有一種幸福的家》讓幼兒明白父親媽媽和自己是親親一家人，誰也離不開誰。對于活動二：活動開始教師先向幼兒介紹調查統(tǒng)計表及對的的填寫辦法，教會幼兒對的的點數(shù)，在幼兒掌握此技能的基礎上，給幼兒布置任務，教師還和家長及時溝通請他們協(xié)助完畢此項任務，確保教育的延續(xù)性，從而培養(yǎng)了幼兒準時完畢成人交給的任務的良好習慣。對于活動三：在活動開展的時候，課堂氛圍特別熱烈，孩子們的小手都舉得高高的，爭先恐后地要上來說說自己的一家人，一共有幾口人，幼兒基本能通過點數(shù)說出有幾口人，但個別幼兒點數(shù)時方向次序較混亂，教師給與個別指導，立刻糾正過來，幼兒通過互相比較說出誰家里的人口多，通過游戲鍛煉了幼兒能根據(jù)教師指令進行組合，在活動延伸部分通過愛的實際行動體現(xiàn)了自己對家中親人的感情。對于活動四：設計此活動目的在于激發(fā)幼兒能將發(fā)生在日常生活中父母對自己動人至深的小事一件件再現(xiàn)出來，例如一種充滿愛意的眼神和動作、一次生日晚餐、一次生病經(jīng)歷、一次旅游經(jīng)歷······這一件件平凡的小事交錯成一張張細密的親情網(wǎng)，貫徹新課程的理念，不就是要聯(lián)系現(xiàn)實生活、真實體驗嗎？聽到孩子們充滿稚氣而又精彩的回答，我真正理解了什么是“從生活中來”“到生活中去”，讓幼兒從平凡的小事中體驗家長對自己無私的愛，這樣貼近幼兒生活的活動才干使幼兒與家長的情感交融、碰撞！對于活動五：我們開展了自己動手制作項鏈、花、折紙作品等活動來激發(fā)愛父親媽媽的情感。并將祝愿語寫在愛心卡上一起送給他們的父親或媽媽，感謝他們的養(yǎng)育之恩，讓孩子懂得父親媽媽和自己是親親一家人，誰也離不開誰。通過此活動不僅發(fā)展了幼兒的動手能力，同時讓幼兒體驗了感恩的愉快。七、主題墻的介紹結合幼兒的行為習慣培養(yǎng)目的和小班幼兒發(fā)展目的，我們預設了主題方案活動“感恩的心”，通過“我的小時候”、“父親媽媽的愛”、“老師的愛”等幾個子欄目，引導幼兒理解家人、教師的工作、懂得他們對自己的愛，并懂得關愛家人。在第一種子主題中我們以照片的形式呈現(xiàn)，通過引導幼兒觀察，比較理解自己的成長過程中父親媽媽付出的愛，在這個小子主題中我們還增設了“我?guī)透赣H媽媽做事情”孩子們將在家里幫父親媽媽擦桌子、擦地等勞動的場面以照片的形式呈現(xiàn)出來，并將自己繪畫和裝飾的帽子、圍巾、手套的作品裝飾在活動墻上。在“老師的愛”這個子主題中我們將教師平時關愛孩子的情景以照片的形式呈現(xiàn)，并將孩子做的手工作品和家長協(xié)助寫的感恩的話布置在活動墻上，我們還將繼續(xù)充實活動墻。八、總結總之：整個活動的流程是引導幼兒從感受—體現(xiàn)—回報，在活動中，幼兒通過親子互動、制作禮物、語言體現(xiàn)等方式體現(xiàn)了自己的愛的情感。幼兒對“愛”的意義有了初步的理解，并以感恩的心情去看待家人，學會愛，學會感謝。在與家長的溝通交流中，家長對孩子的進步表達愉快，即使活動結束了，但在后來的日常生活中，我們還將結合領域、區(qū)域、親子等活動形式對幼兒進行滲入教育，增進幼兒“愛心”的養(yǎng)成。通過本月的主題活動，我覺得