池州市高三月教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)監(jiān)測語文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2020年池州市普通高中高三教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測語文試卷滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘注意事項(xiàng)：1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi).2。選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0。5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清晰。3。請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙上、試題卷上的答案無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須使用黑色字跡的簽字筆描黑。5。保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。6?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（―）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面下列小題。近年來,國產(chǎn)動畫片的產(chǎn)量頗為壯觀?！洞篝[天宮》《哪吒鬧?！贰短鞎孀T》《葫蘆兄弟》等作品將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造，性地與動畫相結(jié)合，形成了木偶、皮影、戲曲等諸多形態(tài)的動畫形象，鮮明地展示著中國的形象和中國的氣質(zhì)。但是，近年來,國產(chǎn)動畫作品整體質(zhì)量參差不齊,其傳統(tǒng)印象逐漸偏離觀眾的審美視野,雖然有不少動漫作品走向國際，但其所表達(dá)的思想深度和傳統(tǒng)君化內(nèi)涵卻稍嫌不足.其中，許多作品放棄了具有中國文化傳統(tǒng)風(fēng)格的動畫制作理念，放棄了純正的中華傳統(tǒng)文化品位和風(fēng)格.同時(shí)，中國當(dāng)代動畫片在主體受眾定位上存在著娛樂化、低齡化的傾向，這在某種程度上也會引導(dǎo)未來的中國人在動畫片的接受上，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文脈有所疏離。因此,中國動畫片在發(fā)展過程中出現(xiàn)的對于傳統(tǒng)文化借鑒、吸收的諸多實(shí)踐,實(shí)際在當(dāng)代有所斷裂。在動畫作品中如何更好地展示、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升動畫作品的藝術(shù)水準(zhǔn),已成為今后國產(chǎn)動畫要解決的首要問題.在動畫作品的創(chuàng)作過程中,創(chuàng)新性地融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，注入傳統(tǒng)文化的精神力量，不僅是實(shí)現(xiàn)國產(chǎn)動畫業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的一條有效路徑,更是符合當(dāng)前市場需求的有效舉措。歐美與日本一直是世界動畫產(chǎn)業(yè)的前沿陣地，他們的經(jīng)典作品不僅展示本國的生活面貌、思想精神,還出品了許多與世界各地傳統(tǒng)文化相關(guān)的優(yōu)秀動畫片。如美國出品的與中國文化有關(guān)的《花木蘭》《功夫熊貓》等，在這些作品中我們可以感受到外國人視野中的中國傳統(tǒng)文化精神和魅力。外國制作的有關(guān)中國題材的動畫片取得了巨大的成功，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也在一定程度上通過這些動畫片為世界各地觀眾所認(rèn)知。但是，這種成功的典范,在引起我們的反思之時(shí)，也應(yīng)該成為激勵我們國產(chǎn)動畫創(chuàng)作思路的一劑強(qiáng)心針，畢竟曾經(jīng)的中國動畫有著鮮明的民族個(gè)性.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國產(chǎn)動畫創(chuàng)作的精神食糧。如何像前輩動畫人一樣有效地汲取和創(chuàng)作，是需要智慧和思考的。一部好的藝術(shù)作品總是讓人回味無窮，動畫片《尋夢環(huán)游記》是墨西哥傳統(tǒng)文化的有效傳播載體，以藝術(shù)的形式詮釋了墨西哥文化。這種成功難以復(fù)制,但是我們可以借鑒其成功的因素。但應(yīng)注意，國產(chǎn)動畫創(chuàng)作在發(fā)掘傳統(tǒng)文化題材時(shí)，也要把握好傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)，把傳統(tǒng)文化作為創(chuàng)作素材，并不是要一窩蜂、趕潮流地都去進(jìn)行有關(guān)傳統(tǒng)文化題材的創(chuàng)作,也不能在作品中隨意地、不經(jīng)考證地、蜻蜓點(diǎn)水般挪用一點(diǎn)傳統(tǒng)素材,或者簡單地把傳統(tǒng)文化支離破碎地生撤硬套進(jìn)去，以為沾上一點(diǎn)傳統(tǒng)文化的要素,就顯得藝術(shù)品位高.我們應(yīng)該對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保持敬畏,在尊重傳統(tǒng)、了解傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行取材和再創(chuàng)作，從而使文化形式和作品內(nèi)容達(dá)到水乳交融。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是國產(chǎn)動畫片豐富的素材來源。在前輩動畫人的努力下，通過汲取這些文化元素,創(chuàng)造了諸多跨時(shí)代的經(jīng)典動畫片.將傳統(tǒng)文化精髓與時(shí)尚潮流、當(dāng)下的市場需求與動畫藝術(shù)特色進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而在作品中實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，讓傳統(tǒng)文化通過動畫這種藝術(shù)形式，成功地向世界展示、宣揚(yáng)，這是今天中國動漫應(yīng)該選擇的重要道路。（摘編自李春沐《中國動畫片創(chuàng)作需要傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.《大鬧天宮》等作品將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性地與動畫相結(jié)合,鮮明地展示了中國的形象和氣質(zhì)。B。中國動畫片對于傳統(tǒng)文化借鑒、吸收的實(shí)踐在當(dāng)代有所斷裂是由于其存在著娛樂化、低齡化傾向。C。國產(chǎn)動畫要解決的首要問題是在動畫作品中如何更好地弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提升動畫作品的藝術(shù)水準(zhǔn).D.外國制作的有關(guān)中國題材的動畫片取得了巨大的成功，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為世界觀眾所認(rèn)知。2。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A。文章第一、二段揭示了中國動畫產(chǎn)量可觀但質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)狀，引出論述話題.B.文章第三段承上啟下，主要論述國產(chǎn)動畫的創(chuàng)作融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的必要性。C。文章第四段通過舉例來論證歐美日出品了許多與世界各碰傳統(tǒng)文化相關(guān)的優(yōu)秀動畫片.D。文章最后兩段論述了中國動畫如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.創(chuàng)新性地注入中國傳統(tǒng)文化的精神力量,是實(shí)現(xiàn)中國動畫業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的有效途徑之一。B.歐美經(jīng)典動畫片選取世界各地傳統(tǒng)文化素材的成功做法,值得我們國產(chǎn)動畫片創(chuàng)作學(xué)習(xí)和借鑒。C.國產(chǎn)動畫在創(chuàng)作時(shí)，要以敬畏之心對待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓文化形式和作品內(nèi)容融為一體。D。制作動畫只要將傳統(tǒng)文化精髓與時(shí)尚潮流有機(jī)結(jié)合，就能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與發(fā)展?！敬鸢浮?。A2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查對原文內(nèi)容的理解和分析能力，要做好這類題,需要全面提取信息，精準(zhǔn)篩選，細(xì)心比對，靈活理解.常見問題有：遺漏或添加信息、時(shí)空交錯、偷換概念、張冠李戴、邏輯出錯等。B項(xiàng)，“是由于其存在著娛樂化、低齡化傾向”錯誤.由第二段關(guān)于“原因"的表述可知,原因不僅僅這一個(gè)，屬于歸因錯誤；C項(xiàng),“在動畫作品中如何更好地弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提升動畫作品的藝術(shù)水準(zhǔn)"錯誤。原文是“在動畫作品中如何更好地展示、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升動畫作品的藝術(shù)水準(zhǔn),已成為今后國產(chǎn)動畫要解決的首要問題”，是“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，而不是“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”，屬于擴(kuò)大范圍；D項(xiàng)，“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為世界觀眾所認(rèn)知”錯誤。原文是“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也在一定程度上通過這些動畫片為世界各地觀眾所認(rèn)知",屬于以偏概全。故選A。【2題詳解】本題考查對原文論證和語言特點(diǎn)的分析理解能力。在高中語文教學(xué)中,“論證”一般指論證方法、論證結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)等內(nèi)容。論述類文本閱讀常用的論證方法有舉例論證、引用論證、對比論證、比喻論證、因果論證與類比論證等六大類；論證結(jié)構(gòu)主要包括“橫向展開議論”(并列結(jié)構(gòu)）與“縱向展開議論"（遞進(jìn)結(jié)構(gòu)）兩種。C項(xiàng),“論證歐美日出品了許多與世界各碰傳統(tǒng)文化相關(guān)的優(yōu)秀動畫片”錯誤。文章第四段論述的重點(diǎn)是外國制作動畫片成功做法既要引起我們的反思，也激勵我們國產(chǎn)動畫創(chuàng)新思路。故選C.【3題詳解】本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力，做這類題因?yàn)槭恰巴茢嗪拖胂蟆?，所以，選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的句子，而是在原句的基礎(chǔ)上,加上出題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷;其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷,絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子,聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng);將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要,從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。D項(xiàng)，“只要……就”說法絕對化。故選D。(二)實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N由分布式數(shù)據(jù)存儲、智能合約、點(diǎn)對點(diǎn)傳輸、共識機(jī)制、加密算法等多種技術(shù)形成的組合創(chuàng)新型技術(shù)，核心機(jī)制是在不可信的競爭環(huán)境中，利用數(shù)學(xué)原理而非第三方來低成本創(chuàng)造信用的新型計(jì)算范式和協(xié)作模式。作為一種由多方共同維護(hù)的分布式記賬技術(shù),具有開放性、防篡改性、匿名性、去中心化以及可追溯性等特征，改變了當(dāng)前整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的信任機(jī)制，以及諸多行業(yè)的應(yīng)用場景和運(yùn)行規(guī)則，可以大幅拓展人類協(xié)作的廣度和深度,被認(rèn)為是可以引起生產(chǎn)關(guān)系深刻變革的顛覆性技術(shù)。（摘編自《區(qū)塊鏈發(fā)展及其在金融領(lǐng)域的應(yīng)用》,有刪改）材料二作為一項(xiàng)會對原有社會秩序和格局產(chǎn)生重大影響的新型技術(shù)，區(qū)塊鏈的廣泛應(yīng)用仍面臨一系列問題需要破解。首先，作為未來社會的一種基礎(chǔ)設(shè)施,區(qū)塊鏈自身的安全性是第一位的。理論上,區(qū)塊鏈的高安全性依賴于難以同時(shí)攻擊的眾多無中心節(jié)點(diǎn)。然而，在實(shí)際運(yùn)行中,由于各節(jié)點(diǎn)具備的安全防護(hù)等級參差不齊，攻擊者可以利用網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，僅憑少量資源即可成功實(shí)施小范圍攻擊.另外，隨著量子計(jì)算的發(fā)展，區(qū)塊鏈底層依賴的哈希函數(shù)、公鑰加密算法、數(shù)字簽名等技術(shù)也將受到一定的威脅。其次，系統(tǒng)級的區(qū)塊鏈安全評估也是制約其發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵問題。區(qū)塊鏈結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所包含的共識算法、激勵機(jī)制、智能合約等關(guān)鍵環(huán)節(jié)在實(shí)際應(yīng)用中需要進(jìn)行安全性評估，目前仍缺乏代碼評估機(jī)制以檢測系統(tǒng)漏洞，傳統(tǒng)的防火墻入侵檢測等網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)不能完全適用。最后，區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用讓監(jiān)管模式發(fā)生變化。傳統(tǒng)的監(jiān)管模式是集中化的、反匿名的，而區(qū)塊鏈卻是對這一模式的革命,面對日益發(fā)展的隱私保護(hù)技術(shù)，監(jiān)管技術(shù)也要與時(shí)俱進(jìn)。（摘編自《以區(qū)塊鏈技術(shù)為抓手，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化》,有刪改）材料三經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的很多問題難以解決，很大程度是因?yàn)槿鄙傩湃?，交易成本高、違約風(fēng)險(xiǎn)大。區(qū)塊鏈形成“共識機(jī)制”,能夠解決信息不對稱問題,真正實(shí)現(xiàn)從“信息互聯(lián)網(wǎng)”到“信任互聯(lián)網(wǎng)”的轉(zhuǎn)變。區(qū)塊鏈可以增強(qiáng)供應(yīng)鏈上下游的信息可信度，通過鏈上可拆分的電子憑證實(shí)現(xiàn)資金的流轉(zhuǎn)融通，打通信息流、資金流和物流,解決多級供應(yīng)商的融資難問題。市場經(jīng)濟(jì)是復(fù)雜系統(tǒng)，如何實(shí)現(xiàn)多方主體的高效協(xié)同,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同難題.尤其是在全球語境下，跨境支付、跨境貿(mào)易、跨境物流；更是涉及各個(gè)國家出口、進(jìn)口、運(yùn)輸、監(jiān)管等各個(gè)方面.有人做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)：2014年，馬士基航運(yùn)從非洲肯尼亞運(yùn)輸牛油果和玫瑰至歐洲荷蘭，耗時(shí)1個(gè)月的跨國運(yùn)輸涉及超過30個(gè)主體200多次溝通交互.而把區(qū)塊鏈運(yùn)用于全球貿(mào)易，通過“智能合約”，各方都可以同時(shí)協(xié)作管理，保證所有信息電子化實(shí)時(shí)共享，從而提高協(xié)同效率，降低溝通成本,使得各個(gè)離散程度高的主體仍能有效合作?？傊?，區(qū)塊鏈通過創(chuàng)造信任與合作機(jī)制來創(chuàng)造價(jià)值。隨著區(qū)塊鏈與金融資本、實(shí)體經(jīng)濟(jì)的深度融合,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的價(jià)值將在數(shù)字世界流轉(zhuǎn)，將構(gòu)建區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)生態(tài),推動產(chǎn)業(yè)變革升級。中國在區(qū)塊鏈領(lǐng)域擁有良好基礎(chǔ)，一些大型互聯(lián)網(wǎng)公司早有布局，人才儲備相對充足，應(yīng)用場景比較豐富，完全有條件在這個(gè)新賽道取得領(lǐng)先地位.（摘編自《區(qū)塊鏈,換道超車的突破口》，有刪改)4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N由分布式數(shù)據(jù)存儲、智能合約、共識機(jī)制、加密算法等多種技術(shù)形成的組合創(chuàng)新型技術(shù)。B。區(qū)塊鏈核心機(jī)制是在不可信的競爭環(huán)境中,利用第三方來低成本創(chuàng)造信用的新型計(jì)算范式和協(xié)作模式。C.區(qū)塊鏈具有防篡改性、匿名性、去中心化等特征，被認(rèn)為是可以引起生產(chǎn)關(guān)系深刻變革的顛覆性技術(shù)。D。由于區(qū)塊鏈在實(shí)際運(yùn)行中的各節(jié)點(diǎn)具備的安全防護(hù)等級參差不齊，攻擊者憑少量資源即可攻陷某節(jié)點(diǎn)。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是A.隨著量子計(jì)算的發(fā)展，區(qū)塊鏈底層依賴的哈希函數(shù)、公鑰加密算法、數(shù)字簽名等技術(shù)已受到一定的威脅。B。區(qū)塊鏈目前缺乏代碼評估機(jī)制以檢測系統(tǒng)漏洞，傳統(tǒng)的防火墻、入侵檢測等網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)不能完全適用。C。由于信息流、資金流和物流打通，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的價(jià)值將大大降低，區(qū)塊鏈會迅速形成全新的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。D。中國在區(qū)塊鏈領(lǐng)域擁有良好基礎(chǔ)，人才儲備相對充足，因而在這個(gè)新賽道上將最先取得領(lǐng)先地位.6.根據(jù)文章內(nèi)容，概括說明“區(qū)塊鏈”如何創(chuàng)造信任與合作機(jī)制.【答案】4.B5。B6。形成“共識機(jī)制”,打通信息流、資金流和物流，解決多級供應(yīng)商的融資難問題;區(qū)塊鏈通過“智能合約”,實(shí)現(xiàn)多個(gè)主體之間的協(xié)作信任，從而大大拓展人類信任協(xié)作的廣度和深度?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對原文內(nèi)容的理解分析能力.做這類題需要考生仔細(xì)認(rèn)真閱讀文本，迅速提取信息，與選項(xiàng)內(nèi)容加以細(xì)致比對，篩選、聚焦錯誤點(diǎn)，并靈活理解準(zhǔn)確做出判斷.B項(xiàng)，“利用第三方來低成本創(chuàng)造信用的新型計(jì)算范式和協(xié)作模式”錯誤.根據(jù)材料一原文“核心機(jī)制是在不可信的競爭環(huán)境中，利用數(shù)學(xué)原理而非第三方來低成本創(chuàng)造信用的新型計(jì)算范式和協(xié)作模式”可知，是“利用數(shù)學(xué)原理而非第三方”。故選B.【5題詳解】本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力.首先審清題干要求“選出正確的一項(xiàng)”，然后在讀完一遍文本的基礎(chǔ)上快速找出選項(xiàng)中可能有問題的敏感處，再次回歸原文，篩選并提取出能與選項(xiàng)敏感處加以對照分析的句子，細(xì)致分析靈活理解,做好抉擇。常見問題有：推測變肯定導(dǎo)致表述絕對、信息雜糅不合文本、時(shí)空錯位、偷換概念張冠李戴、無中生有過度解讀文本等等.A項(xiàng)，“等技術(shù)已受到一定威脅"錯誤.根據(jù)材料二原文“隨著量子計(jì)算的發(fā)展,區(qū)塊鏈底層依賴的哈希函數(shù)、公鑰加密算法、數(shù)字簽名等技術(shù)也將受到一定的威脅”可知，是未然時(shí)態(tài),而非已然時(shí)態(tài)。C項(xiàng),“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的價(jià)值將大大降低”說法錯誤。根據(jù)材料三原文“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的價(jià)值將在數(shù)字世界流轉(zhuǎn)，將構(gòu)建區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)生態(tài)，推動產(chǎn)業(yè)變革升級”可知,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的價(jià)值并沒有大大降低，而是進(jìn)行了世界流轉(zhuǎn)。D項(xiàng)，“最先取得領(lǐng)先地位”錯誤.根據(jù)材料三原文“中國在區(qū)塊鏈領(lǐng)域擁有良好基礎(chǔ)，一些大型互聯(lián)網(wǎng)公司早有布局，人才儲備相對充足,應(yīng)用場景比較豐富，完全有條件在這個(gè)新賽道取得領(lǐng)先地位”可知，強(qiáng)加因果，另外也過于絕對,“最先取得”原文并沒有涉及，是說中國“有條件”在這個(gè)新賽道取得領(lǐng)先地位。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文章內(nèi)容的能力。解答這類題目，首先要審清題目要求，其次通讀文章找到所要概括的內(nèi)容范圍，然后依據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行綜合概括。本題要概括“‘區(qū)塊鏈'如何創(chuàng)造信任與合作機(jī)制"，根據(jù)題目中關(guān)鍵詞“信任與合作機(jī)制”，根據(jù)原文“區(qū)塊鏈形成“共識機(jī)制”，能夠解決信息不對稱問題，真正實(shí)現(xiàn)從“信息互聯(lián)網(wǎng)"到“信任互聯(lián)網(wǎng)"的轉(zhuǎn)變。區(qū)塊鏈可以增強(qiáng)供應(yīng)鏈上下游的信息可信度，通過鏈上可拆分的電子憑證實(shí)現(xiàn)資金的流轉(zhuǎn)融通，打通信息流、資金流和物流，解決多級供應(yīng)商的融資難問題?！薄鞍褏^(qū)塊鏈運(yùn)用于全球貿(mào)易，通過“智能合約”，各方都可以同時(shí)協(xié)作管理，保證所有信息電子化實(shí)時(shí)共享,從而提高協(xié)同效率，降低溝通成本，使得各個(gè)離散程度高的主體仍能有效合作。”所以由此可以概括出答案。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。小村即景韓小蕙①這里是晉中南廣袤大地上的一個(gè)普通小村莊。普通到你都不必問起它的名字。②我曾到過許多名山大川，譬如“歸來不必看五岳”的黃山，“千里江陵一日還"的長江三峽，“濃妝淡抹總相宜"的西子湖等。但不知為什么，在這些有口皆碑的天下勝景面前，我一次也不曾體味到地域文化給予我的心靈震撼.③然而世事卻偏偏這么奇妙,這晉中南的普通小村莊，竟使我體驗(yàn)到了一種地域的魅力。④這一帶的地貌真是奇特，令平原人看上一眼便永遠(yuǎn)難忘。⑤人正在大地上行走，突然,腳起腳落之間，路便沒有了。探身一望,腳下就是直上直下的懸崖,有的深達(dá)數(shù)十丈，令人頭暈?zāi)垦?⑥而身后，人剛才走過來的地方，明明是平展展的土地，生著莊稼,長著樹木,流著河水，跑著馬車.還有一座座土磚結(jié)合而筑的農(nóng)舍，和用秫秸稈隔成的農(nóng)家小院。從里面，不時(shí)傳來雞鳴、羊叫與娃兒的笑聲.⑦倏地，一群漂亮的狗兒你追我逐地奔了來，撒了歡兒地在地上跑著、跳著、撲咬著，盡情地嬉戲，卻沒見有一只掉下崖去。人正在驚疑之間，崖上崖下的鄉(xiāng)親便喊起話來：⑧“哎——吃哩?”⑨“哎——吃哩！”⑩這是漢子的聲音。聲音于崖上崖下巨大的空間之中,顯得格外雄渾蒼涼。倘是女子，便會于雄渾蒼涼之間，又夾雜上纏綿,排惻的韻味，令人遐想無窮。?一忽兒，月上高崖，清輝灑遍大地,崖上崖下便一起進(jìn)入了這里才有的極其靜謐曠遠(yuǎn)的夜世界……?這里是平原與山地的交界地帶，因而既呈現(xiàn)平原的平整，又間有山地的起伏.起起伏伏之間，便出現(xiàn)大斷大裂而又錯落有致的高崖低谷。人在高處放眼望去，但見對面崖壁像是一面巨大的史前壁畫,那上面的神秘圖形令你讀不夠也思不夠。而遠(yuǎn)處，則是一派倒海翻江的山茆溝壑圖,縱是天下最杰出的大師，也繪不出它們的英雄本色。?老鄉(xiāng)們卻絕少這樣看景。他們更相信老輩人嘴上留下的傳說.說是女媧煉石補(bǔ)天那會兒,補(bǔ)到這地界時(shí)伸了個(gè)懶腰,漏下一縷沙粒，地面上便不平起來。因?yàn)槟晟钊站茫麄冊缫褯]有了對女媧的激憤，在極不規(guī)則的地表之上，他們竟順勢建起房舍，形成村落，荷稼養(yǎng)畜，婚喪嫁娶。?于是，在這女蝸的疏漏之處，人便也一輩輩繁衍下來。雖然活得不輕松,但也能于春種秋收之中，聞得一些戲文。何況，當(dāng)青草漫滿黃土世界之時(shí)，山界溝壑也顯得蓊郁蒼翠起來。鳥兒也能飛來幾只,嘰嘰喳喳地叫上一陣。逢到晴天朗日，漢子們還能變得極和善，話語和笑容都比平時(shí)多幾分，喜得婆姨和娃兒們笑的笑,跳的跳.?這地方只是不能過冬天。一到荒涼的冬季，造化的窮兇極惡便再難掩飾了。?每當(dāng)鉆天楊的最后一片葉子被狂風(fēng)吹落之后，生命的綠色消失殆盡，蒼莽的黃土高坡就裸露出它的貧困。高崖與低谷之間，只蕭疏著荊棘枯草的幾根枝杈，天低云暗,更載不動崖崖、坡坡、溝溝、壑壑的憂并愁。而夾帶著黃土的狂風(fēng)卻全然不理會這些，只一陣緊似一陣地刮來，對準(zhǔn)光禿的崖際,麻利地刮下一層又一層黃土，怪笑著拋撒向半空中.在這樣的日子里，連狗兒也不敢跑出門了，生怕被狂風(fēng)卷起，拋向崖下。家家莊戶院子,更是門戶緊閉，漢子蹲在炕沿上抽煙葉,婆姨摟著被嚇壞了的娃兒，滿崖滿坡滿世界中，失卻了一切人聲獸語，只剩下狂風(fēng)的怒號和黃土地的呻吟……?這一切，是平原人無論如何也經(jīng)受不住的。?與江南的魚米之鄉(xiāng)比,不用說，這樣的地域環(huán)境是太沉重了?？蔁o論是歷史上還是在今天，這里始終被稱為晉中南寶地。莊戶人家的日子紅火，為歷史上偏居此隅的各路諸侯們奠定了太平昌盛的基礎(chǔ)。氣勢恢宏的中原文化,也由這里播往陜北高原,甚至遠(yuǎn)走河西走廊、祁連山脈。就連異族侵略者,也不敢貿(mào)然踐踏這片神圣的黃土地--有老鄉(xiāng)告訴我，在抗戰(zhàn)最嚴(yán)酷的1940年，小鬼子也只有在大規(guī)?！皰呤帯睍r(shí)，才敢來村子里指指戳戳。?這到底是誰之功勛呢??人杰?地靈?還是天意？天意不過是人們自己編造出來的感覺，地靈向來也是依靠人杰才得以體現(xiàn)的.歸根結(jié)底，我以為，還是這里的人。雖然自然環(huán)境險(xiǎn)惡，但漢子們吃得大苦,經(jīng)年累月侍弄著滿坡滿崖的莊稼；婆姨們耐得大勞，日日天天忙活著各路活計(jì).這讀不透也思不透的“史前壁畫"，這倒海翻江的“山茆溝壑圖”,特別是這依地勢而形成和興旺的小村，就這樣，永遠(yuǎn)地載入我的記憶。我清楚,在今后的人生之旅上，我會常常想起它們來的。(選自《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》,有刪改）7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.開篇點(diǎn)出所寫的村莊非常普通,然而,這個(gè)村莊讓游覽過名山大川的我產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震撼，懸念頓生。B.第⑤到第⑩段，充滿動作感的畫面與極具現(xiàn)場感的音響結(jié)合，生動地展示了小村古道西風(fēng)般的景致。C。第到第段，運(yùn)用反問、對偶等修辭手法，寫出了小村主要是因?yàn)檫@里的人被稱為寶地。D。文章雖題為“小村即景”,但并不僅限于景物描寫,而是將寫景、抒情、說理、自然與人生融為一體.8.文中???段描寫了小村冬季的蕭殺，這樣安排有什么作用?9。作者最后說“我清楚，在今后的人生之旅上，我會常常想起它們來的”,這句話內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文簡析?！敬鸢浮?.C8.荒涼的冬季是小村真實(shí)存在之景，表現(xiàn)了小村之景的多樣性；更能突出小村人的吃苦耐勞的品質(zhì)，有助于對贊美奮發(fā)圖強(qiáng)精神的主題的表達(dá)；與上下文相照應(yīng)，正是因?yàn)榻?jīng)歷這一切，所以小村人才能在這樣的環(huán)境中活出生活的滋味。9.這句話是說這個(gè)小村給我留下了深刻的印象，這里雖然地貌奇特、環(huán)境惡劣，但是這里的人們一輩又一輩奮發(fā)圖強(qiáng)，將貧瘠的黃土地建設(shè)成為紅火的“晉中南寶地”，村人的頑強(qiáng)生命力和不息的進(jìn)取精神使作者能在人生旅途中常常想起它們?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解,層次的概括,思想情感賞析、寫作手法的評價(jià)等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求，如本題“不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“運(yùn)用反問……修辭手法”。原文“人杰？地靈？還是天意？"是對上面問題的回答，所以反問不對,應(yīng)是設(shè)問。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章重要語段的作用的能力.解答這類題目，首先要通讀文章，然后看所要分析的內(nèi)容所處的位置，再次了解作用題主要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感等方面來考慮,最后結(jié)合具體語句進(jìn)行作答。???從內(nèi)容上來看,描寫的是了小村冬季的荒涼，而與前面所寫小村春夏古道西風(fēng)般的景致不同，這也是大自然所造就的,更能展現(xiàn)小村景色的多樣性,具有畫面的真實(shí)感.在情感上,則表現(xiàn)了小村人的吃苦耐勞的品質(zhì)，有助于對贊美奮發(fā)圖強(qiáng)精神的主題的表達(dá).在結(jié)構(gòu)上,這幾段內(nèi)容位于文章的中間，可以說是具有承上啟下的過渡作用，既與前面所寫之景形成一體,又能開啟下文，為作者情感的抒發(fā)做鋪墊，凸顯小村中的人們不畏這般惡劣的自然環(huán)境，不向命運(yùn)低頭，吃得大苦，耐得大勞，在一輩又一輩奮發(fā)圖強(qiáng)的過程中，把這貧瘠的黃土地建成為紅紅火火的“晉中南寶地"，活出生活的滋味！【9題詳解】本題考查學(xué)生理解重點(diǎn)語句的能力。解答這類題目，首先要明確句子中是否有修辭手法表現(xiàn)手法等，尤其是比喻、象征等必須明確出具體的內(nèi)容;然后進(jìn)行分析作答。有的詞語還有一語雙關(guān)、淺層深層含義等也需要解釋詳細(xì)。作者最后說“我清楚，在今后的人生之旅上，我會常常想起它們來的”，最重要的是明確這句話里的“它們”的含義,“它們"既指小村的與眾不同的自然景致:地貌奇特、春日與秋日自然環(huán)境反差巨大，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境惡劣；又指小村的人們在這樣的環(huán)境中所具有的精神品質(zhì)，這里的人們一輩又一輩奮發(fā)圖強(qiáng)，將貧瘠的黃土地建設(shè)成為紅火的“晉中南寶地”,村人的頑強(qiáng)生命力和不息的進(jìn)取精神.只要把握住這兩點(diǎn)即可回答.二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下列小題。孫思邈，京兆華原人。通百家說，善言老子、莊周。周洛州總管獨(dú)孤信見其少，異之，曰：“圣童也,顧器大難為用爾！”及長，居太白山。隋文帝輔政,以國子博士召，不拜。密語人曰：“后五十年有圣人出，吾且助之?！碧诔?，召詣京師,年已老，而聽視聰瞭.帝嘆曰：“有道者！”欲官之，不受.顯慶中，復(fù)召見，拜諫議大夫,固辭。上元元年，稱疾還山，高宗賜良馬，假鄱陽公主邑司以居之.思邈于陰陽、推步、醫(yī)藥無不善，孟詵、盧照鄰等師事之.照鄰有惡疾,不可為,感而問曰:“高醫(yī)愈疾，奈何？”答曰:“人之四支五藏,一覺一寐，吐納往來,流為榮衛(wèi),彰為氣色,發(fā)為音聲，人常數(shù)也。陽用其形，陰用其精.失則燕生熱,否生寒；結(jié)為瘤贅，陷為癰疽；奔則喘乏，端則憔槁。發(fā)乎面，動乎形。高醫(yī)導(dǎo)以藥石，救以針劑，故體有可愈之疾。"照鄰曰:“人事奈何？"曰：“心為之君，君尚恭，故欲小。膽為之將，以果決為務(wù)，故欲大.仁者靜,地之象,故欲方。智者動，天之象，故欲圓.”復(fù)問養(yǎng)性之要,答曰：“天有盈虛，人有屯危,不自慎，不能濟(jì)也。故養(yǎng)性必先知自慎也。慎以畏為本。憂于身者不拘于人,畏于己者不制于彼，慎于小者不懼于大,戒于近者不侮于遠(yuǎn).知此則人事畢矣?！背?，魏征等修齊、梁、周、隋等五家史，屢咨所遺，其傳最詳。永淳初，卒，年百余歲,遺令薄葬，不藏明器,祭去牲牢。孫處約嘗以諸子見思邈曰俊先顯侑晚貴佺禍在執(zhí)兵后皆驗(yàn).太子詹事盧齊卿之少也，思邈曰：“后五十年位方伯，吾孫為屬吏，愿自愛?！睍r(shí)思邈之孫溥尚未生，及溥為蕭丞,而齊卿徐州刺史。（選自《新唐書》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.孫處約嘗以諸子見/思邈曰/俊先顯/侑晚貴/佺禍在執(zhí)兵/后皆驗(yàn)B.孫處約嘗以諸子見/思邈曰/俊先顯/侑晚貴/佺禍在執(zhí)兵后/皆驗(yàn)C。孫處約嘗以諸子見思邈曰/俊先顯/侑晚貴/佺禍在/執(zhí)兵后/皆驗(yàn)D。孫處約嘗以諸子見思邈/曰/俊先顯侑/晚貴/佺禍在執(zhí)兵后/皆驗(yàn)11。下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A。“文帝”是廟號，廟號是封建時(shí)代皇帝死后在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號。B?！鞍荨迸c“除”“授”等詞語都表示任命官職，與“遷”“擢"“轉(zhuǎn)"不同。C。“牢”古代祭祀所用牲畜,根據(jù)牲畜搭配的種類不同有太牢、少牢之分。D.古代對死的稱謂等級森嚴(yán)，從稱孫思邈去世為“卒"，可以大致推斷他曾為官。12。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是A.孫思邈少年好讀，天資聰穎。獨(dú)孤信見到幼年孫思邈，贊嘆他是神童,覺得以后可能難被任用。B。孫思邈專注醫(yī)道，醫(yī)術(shù)精湛盧照鄰患有惡疾，自己覺得難以治好，孫思邈指導(dǎo)他治好了疾病。C.孫思邈淡薄名利，不求奢華。他生前多次拒絕朝廷的征召，要求子孫在他死后對其薄葬。D.孫思邈博聞強(qiáng)識，積累豐富。魏征等修五家史，多次向他詢問遺漏的史事，孫思邈的傳述最詳細(xì)。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1）帝嘆曰：“有道者！”欲官之，不受。(2）天有盈虛,人有屯危，不自慎，不能濟(jì)也?！敬鸢浮?0.A11。A12。B13.（1）太宗（皇帝)贊嘆地說：“（這）是位有道德和才能的人！”想讓他做官(想授予他官職），孫思邀沒有接受.（2）天有盈余和不足,人有疾病艱難，（如果）不能自己謹(jǐn)慎（地養(yǎng)生），就不能夠治愈疾病?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句能力.解答這類題目，不要著急,應(yīng)當(dāng)先誦讀，力求有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則.也可以使用排除法,先找出四個(gè)選項(xiàng)斷句的不同處，一般有兩處，然后再結(jié)合一些技巧，比如語法知識、人名地名、借助虛詞、對稱結(jié)構(gòu)等，排除選項(xiàng)。句子中“孫處約”是人名，做主語，“見”是動詞作謂語，而后面的“曰”是說的意思,“思邈”正好做其主語，所以“思邈”和后面聯(lián)系緊密。排除CD；“后”是表示時(shí)間的狀語，從意思上應(yīng)該緊跟后面的動詞“皆驗(yàn)”，排除B;整句話的意思是：孫處約曾經(jīng)帶領(lǐng)幾個(gè)兒子去拜見（孫思邈），孫思邈說：“（你的幾個(gè)兒子）,孫俊最先發(fā)達(dá)，孫侑晚年時(shí)顯貴，孫佺在執(zhí)掌兵權(quán)方面有災(zāi)禍。”（這些預(yù)言），以后都得到驗(yàn)證。故選A?！?1題詳解】本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。A項(xiàng)，“‘文帝’是廟號”錯誤?！拔牡邸笔侵u號。故選A?！?2題詳解】本題考查對原文內(nèi)容的理解分析能力。做這類題需要考生仔細(xì)認(rèn)真閱讀文本，迅速提取信息，和選項(xiàng)內(nèi)容加以細(xì)致比對，篩選、聚焦錯誤點(diǎn)，并靈活理解準(zhǔn)確做出判斷。B項(xiàng)，“后來在孫思邈的指導(dǎo)下治好了疾病”原文無據(jù)。原文只是說“高醫(yī)導(dǎo)以藥石,救以針劑,故體有可愈之疾".故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分.平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí).（1）“有道者”：是判斷句式,“道”，有道德和才能,這句話的意思是,（這）是位有道德和才能的人!；“官”：使動用法，意思是，讓……做官.（2）“虛"：形容詞,虛弱;“屯"：讀作“zhūn”，艱難，困難;“濟(jì)”：救助，救濟(jì)?！军c(diǎn)睛】文言翻譯的原則、方法和步驟：從考試走向看,翻譯文言句子是考試的難點(diǎn)，也是重點(diǎn).文言翻譯的原則是：信（準(zhǔn)確)、達(dá)(通暢）、雅（有文采）.翻譯的方法：留（對古今意義相同的詞保留不譯)；換（用現(xiàn)代的詞去替代相應(yīng)的古代的詞)；補(bǔ)(補(bǔ)出文中省略了的語句,補(bǔ)出句中的省略成分);刪(把無實(shí)在意義的文言虛詞刪去);調(diào)（把文言文倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式)。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟:解詞——串意—-順句。參考譯文：孫思邈是京兆府華原縣人，精通諸子百家的學(xué)說,擅長講述老子和莊周的言論著作。北周（宇文王朝）的洛州總管獨(dú)狐信見到年紀(jì)尚小的孫思邈,認(rèn)為他不平凡,稱贊說:“神童啊!只是才器過大恐怕難以被人任用吧!”等到孫思邈年長時(shí)，隱居在太白山。隋文帝楊堅(jiān)在輔佐政事時(shí)，曾以國子博士的職務(wù)征召孫思邈，思邈沒有應(yīng)召，而且私下對人說：“五十年以后將有圣明的君主出現(xiàn)，我將要幫助他。"唐太宗執(zhí)政初年，征召孫思邈到京都長安.當(dāng)時(shí)思邈已經(jīng)年老。然而，還是耳聰目明。太宗贊嘆地說：“（這）是位有道德和才能的人?！毕胱屗龉?(孫思邈)又沒有接受。唐高宗顯慶年間，高宗再次征召孫思邈，任命他擔(dān)任諫議大夫,他還是堅(jiān)決推辭掉了。唐高宗上元元年，孫思邈自稱有病要求回太白山.唐高宗贈送他良馬,還把已廢的鄱陽公主宅第給他居住。孫思邈對于陰陽學(xué)、歷法學(xué)、醫(yī)藥學(xué)沒有不擅長的.孟詵、盧照鄰等人都拜他為老師.當(dāng)時(shí)，盧照鄰患有惡疾，長期不能治愈.他曾經(jīng)感慨地詢問孫思邈:“高明的醫(yī)生能治愈疾病，這是為什么?”孫思邈回答說：“人的四肢和五臟六腑，一動一靜，呼吸往來,流動運(yùn)行成為榮氣和衛(wèi)氣,表現(xiàn)為氣色，發(fā)出成為聲音，這是人體的正常變化規(guī)律，在天者用其精,在地者用其形，如果陰陽失調(diào)或者陰陽不交就會郁蒸發(fā)生熱病或者產(chǎn)生寒癥；血?dú)饩劢Y(jié)就成為腫瘤，下陷成為毒瘡；氣血上沖就氣喘短促，氣血枯竭人就會變得枯焦；發(fā)生在面部，表現(xiàn)在形體上。高明的醫(yī)家善于用藥物和砭石來疏導(dǎo),用針灸來救治，因此，人的身體有能夠洽愈的疾病。"盧照鄰說：“人養(yǎng)生的方法是怎么一回事？”孫思邈回答：“心為五臟六腑的大王，君主崇尚謙恭謹(jǐn)慎，因此要小心；膽為五臟六腑之將，把處事果敢決斷作為任務(wù)，所以要大膽.高尚的人性情沉靜，好像地的形象,因此，要求品行端方正直；聰明人的舉動行止，就好像天體運(yùn)行的形象，所以要思想靈活。盧照鄰又問養(yǎng)生方法的要領(lǐng)。孫思邈回答說：“天有盈余和不足，人有疾病艱難，（如果）不能自己謹(jǐn)慎（地養(yǎng)生），就不能夠治愈疾病。所以，養(yǎng)生一定首先要懂得謹(jǐn)慎小心地對待自己??！‘謹(jǐn)慎’以敬畏之心作為根本。對自己具有憂患之心的人，不會被人束縛；對自己有敬畏之心的人，不會為他人所限制。對小的事情能夠謹(jǐn)慎的人,不會被大事嚇??；對身邊的事情有警戒的人，不會為遠(yuǎn)處的事情所侮弄.通曉了這些情況能就完全辨別養(yǎng)生的方法了.”當(dāng)初，魏征等人編輯齊、梁、陳和隋等五個(gè)王朝的歷史，多次向?qū)O思邈詢問遺漏的史事，孫思邈傳述的非常詳細(xì).唐高宗永淳初年,孫思邈逝世，享年一百多歲，遺囑埋葬時(shí)要簡單，不要隨葬器物，祭祀時(shí)不用牛羊等牲畜.孫處約曾經(jīng)帶領(lǐng)幾個(gè)兒子去拜見（孫思邈），孫思邈說:“（你的幾個(gè)兒子），孫俊最先發(fā)達(dá)，孫侑晚年時(shí)顯貴，孫佺在執(zhí)掌兵權(quán)方面有災(zāi)禍."（這些預(yù)言），以后都得到驗(yàn)證.太子詹事盧齊卿年輕的時(shí)候，孫思邈曾對他說：“你五十歲以后要擔(dān)任地方長官，我的孫子將成為你的下屬官員，請你自我保重。"當(dāng)時(shí)，思邈的孫兒溥還沒有出生，等到后來孫溥做蕭縣縣丞時(shí),盧齊卿正好擔(dān)任徐州刺史。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首明詩,完成下面小題。聞箏康海①寶靨西鄰女，鳴箏傍玉臺。秋風(fēng)孤鶴唳，落日百泉洄。座客皆驚引，行云欲下來.不知弦上曲,清切為誰哀?！咀ⅰ靠岛?1475年-1540年）明弘治年間狀元,他本抱負(fù)宏大,不幸因劉瑾案獲罪,坐黨落職，還鄉(xiāng)后遂狂蕩不羈,郁憤終身。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A。首聯(lián)用“寶靨”寫女子，用“玉臺”寫彈箏環(huán)境，起筆非凡，為全詩展開進(jìn)行鋪墊。B.頸聯(lián)簡潔明快地將人和物的反應(yīng)結(jié)合起來，襯托出平常的鄰家女子彈奏技藝的高妙.C.尾聯(lián)正面寫出了西鄰女的凄切哀傷，其中隱含著詩人對自身命運(yùn)的傷感和對國事的擔(dān)憂。D.全詩語言明白如話，但詩人并非一味“率直”，在語言、意境上也不乏精雕細(xì)琢之處。15。本詩的頷聯(lián)與白居易《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”同為摹寫音樂的文字,試結(jié)合詩句分析其摹寫方法及音樂效果的異同之處?！敬鸢浮?4。C15.同：都運(yùn)用比喻、通感的修辭手法從正面摹寫音樂境界。（答比喻、視聽結(jié)合亦可。)康詩將箏聲比作了秋風(fēng)中的鶴鳴的聲音，以及落日下的百泉回旋的圖景;白詩將琵琶聲比作了急雨、私語，以及大珠小珠落玉盤等聲音及圖景。異：白詩寫出了音樂的曲折變化，康詩從整體上摹寫。白詩寫出了琵琶女演奏的曲調(diào)起伏變化，康詩只是寫了聽眾整體感知到的箏聲的急促緊張?！窘馕觥俊?4題詳解】本題綜合考查學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。主要涉及了對詩歌的手法、內(nèi)容、情感、主題的鑒賞.這類題目解答時(shí)一般要注意了解作者身世經(jīng)歷，詩詞的寫作背景,逐句翻譯詩句，領(lǐng)悟思想情感，思考表現(xiàn)手法等,然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較，細(xì)細(xì)揣摩得出答案.C項(xiàng)，“尾聯(lián)正面寫出了西鄰女的凄切哀傷”錯誤。尾聯(lián)“不知弦上曲，清切為誰哀"并不是西鄰女的凄切哀傷，而是說樂曲凄切哀傷。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生比較分析概括詩句的異同點(diǎn)的能力。解答這類題目，首先要對所要分析的詩句有一定的了解,其次結(jié)合詩意，情感，表現(xiàn)手法，修辭手法等對兩首詩進(jìn)行比較，綜合歸納其異同點(diǎn)。相同點(diǎn):手法運(yùn)用上：“秋風(fēng)孤鶴唳，落日百泉洄”的意思是習(xí)習(xí)的秋風(fēng)中天上白鶴長鳴,落日的余暉中地下的水流回旋。雖是寫秋風(fēng)中的鶴鳴的聲音,實(shí)際上是對箏聲的形象描摹,運(yùn)用了比喻的修辭手法；將箏聲用所見到、聽到的的景物來寫，可以說是從聽覺、視覺和觸覺上,寫出了琴聲的委婉動人.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”的意思是粗弦彈奏的嘈嘈聲好像下著急雨，小弦和緩幽細(xì)切切如有人私語。嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏，好像是大珠小珠撒落在玉盤里。很明顯，將彈弄大弦時(shí)的聲音比作急雨，彈弄小弦時(shí)的聲音比做人低聲的講話，將大小弦一起彈奏時(shí)的聲音比作珠落玉盤，也是運(yùn)用了比喻的修辭手法，同時(shí)也運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法?！扒镲L(fēng)孤鶴唳,不同點(diǎn)：內(nèi)容上：“秋風(fēng)孤鶴唳，落日百泉洄”抓住了“習(xí)習(xí)的秋風(fēng)"“長鳴的白鶴”“地下回旋的泉流”“落日的余輝"等意象,寫出了西鄰女箏聲的孤高、凄清、深沉的境界，可以說是從整體上進(jìn)行的摹寫，使聽者從整體上感知到的箏聲的急促緊張。而“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”中，“切切”“嘈嘈切切”是指彈奏琵琶時(shí)的音調(diào)高低起伏變化。（三）名篇名句默寫16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分.(1)孟子在《生于憂患，死于安樂》中指出，如果一個(gè)國家要避免滅亡,就要內(nèi)有“____________”，外有“____________"。（2）李白在《蜀道難》中通過描寫行人手摸星辰、仰天嘆息來襯托蜀道之高險(xiǎn)的句子是“____________,____________"。（3）蘇軾在《赤壁賦》中說到：“____________,____________”。這兩句常被用來勉勵人們修身自好，不慕身外之物?！敬鸢浮浚?).（1）法家拂士(2)。敵國外患(者）（3).(2）捫參歷井仰脅息(4).以手撫膺坐長嘆（5).(3）茍非吾之所有(6）.雖一毫而莫取【解析】【詳解】此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字,要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“拂”“捫"“膺"等?！军c(diǎn)睛】名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句或給下句寫上句的直接默寫。此類試題解答時(shí),要看清要求，答題時(shí)從最有把握的題做起;要看清出處，根據(jù)出處提示回想原文信息，搜索所需語句.確定語句后，默寫要注意字形,注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法,而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形,學(xué)生記憶時(shí)應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題?！爱?dāng)前，國際社會最需要的是堅(jiān)定信心、齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)應(yīng)對，全面加強(qiáng)國際合作，凝聚起戰(zhàn)勝疫情強(qiáng)大合力，攜手贏得這場人類同重大傳染性疾病的斗爭."3月26日晚，習(xí)近平主席在北京出席二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)對新冠肺炎特別峰會并發(fā)表題為《攜手抗疫共克時(shí)艱》的重要講話。這是中國為維護(hù)全球公共衛(wèi)生安全盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾豁?面對當(dāng)前全球疫情形勢及其造成的嚴(yán)重影響，我們提出中國經(jīng)驗(yàn),介紹中國主張，闡述中國倡議，作出中國貢獻(xiàn)。堅(jiān)決打好新冠肺炎疫情防控全球戰(zhàn)，有效開展國際聯(lián)防聯(lián)控，積極支持國際組織發(fā)揮作用，加強(qiáng)國際宏觀經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)——來自中國的“四點(diǎn)倡議”,（)，贏得國際社會積極響應(yīng)。國際社會公認(rèn)，中國發(fā)揮的建設(shè)性作用，為世界各國合力戰(zhàn)勝疫情注入了正能量，帶來了新希望。疫情在全球多國多點(diǎn)，中國基于本國業(yè)已取得的抗疫經(jīng)驗(yàn)積極他國，推動國際合作。中國向伊朗、伊拉克、意大利、塞爾維亞、柬埔寨、巴基斯坦派遣醫(yī)療專家組,實(shí)施對89個(gè)國家和4個(gè)國際組織的抗疫援助，同100多個(gè)國家和國際組織開展近20場經(jīng)驗(yàn)分享視頻會議,讓世界同感中國的情懷、天下為公的胸懷.17。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.狙擊爆發(fā)支援同甘共苦B。阻擊爆發(fā)支持同甘共苦C。狙擊暴發(fā)支持患難與共D。阻擊暴發(fā)支援患難與共18。下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.既立足當(dāng)下又著眼長遠(yuǎn)，以團(tuán)結(jié)合作為基調(diào)，既強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)疫情防控又兼顧世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展B。既強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)疫情防控又兼顧世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以團(tuán)結(jié)合作為基調(diào)，既立足當(dāng)下又著眼長遠(yuǎn)C。以團(tuán)結(jié)合作為基調(diào),既立足當(dāng)下又著眼長遠(yuǎn)，既兼顧世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展又強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)疫情防控D.以團(tuán)結(jié)合作為基調(diào)，既立足當(dāng)下又著眼長遠(yuǎn)，既強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)疫情防控又兼顧世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A.面對當(dāng)前全球疫情形勢及其造成的嚴(yán)重影響，我們介紹中國經(jīng)驗(yàn),提出中國主張，闡述中國倡議，作出中國貢獻(xiàn).B。針對當(dāng)前全球疫情形勢及其造成的嚴(yán)重影響，我們闡述中國經(jīng)驗(yàn)，介紹中國主張，作出中國倡議，提出中國貢獻(xiàn)。C。面對當(dāng)前全球疫情形勢及其造成嚴(yán)重影響，我們提出中國經(jīng)驗(yàn)，作出中國主張，闡述中國倡議，介紹中國貢獻(xiàn)。D.針對當(dāng)前全球疫情形勢及其造成的嚴(yán)重影響，我們介紹中國經(jīng)驗(yàn),闡述中國主張，提出中國倡議,作出中國貢獻(xiàn)?！敬鸢浮?7.D18。D19.D【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類試題時(shí)，關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選,再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。第一組，狙擊：指的是暗中埋伏、伺機(jī)襲擊，這是一種偷襲的作戰(zhàn)方式。阻擊：以防御手段阻止對方的行動，是公開的對抗和較量，目的是阻敵前進(jìn)、斷敵退路。依據(jù)語境應(yīng)該填入“阻擊”。第二組，爆發(fā)：（力量、情緒等)忽然發(fā)作；（事變）突然發(fā)生：～戰(zhàn)爭。暴發(fā)：著重指突然而且猛烈發(fā)作,多半由外部條件促成，如“山洪~”.此處“暴發(fā)”“爆發(fā)"均可。依據(jù)語境應(yīng)填入“暴發(fā)”.第三組，支援：用人力、物力、財(cái)力或其他實(shí)際行動去支持和援助。支持：支援，贊同鼓勵。依據(jù)語境應(yīng)填入“支援".第四組，同甘共苦：意思是共同享受幸福,共同擔(dān)當(dāng)艱苦。患難與共：意思是同心協(xié)力，共同承擔(dān)危險(xiǎn)和困難。依據(jù)語境應(yīng)填入“患難與共”。故選D?！?8題詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。D項(xiàng)，前文是“來自中國的‘四點(diǎn)倡議’”，后文是“贏得國際社會積極響應(yīng)",說明中間部分是“四點(diǎn)倡議”能贏得國際社會積極響應(yīng)的理由?！盎{(diào)”是基礎(chǔ)和背景，應(yīng)該放在最開頭.先“立足當(dāng)下”后“著眼長遠(yuǎn)"，與之搭配的,應(yīng)是先“加強(qiáng)疫情防控”后“兼顧世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，更符合邏輯層次。故選D。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力.解答此類試題時(shí)，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語病;然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句,注意不能改變句子的原意。本題主要錯點(diǎn)均是搭配不當(dāng).前半句的“面對”強(qiáng)調(diào)“遭遇”疫情,“針對”強(qiáng)調(diào)述說的對象，更符合我國介紹經(jīng)驗(yàn)的語境.后半句“經(jīng)驗(yàn)”應(yīng)該搭配“介紹”，“倡議”搭配“提出”，“貢獻(xiàn)”搭配“作出”,“主張"可以“闡述”。故選D。20。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20字。①___________。在看到網(wǎng)絡(luò)流行語積極作用的同時(shí),也要清醒地認(rèn)識到，個(gè)別網(wǎng)絡(luò)流行語具有抵制主流意識形態(tài)、漠視主流價(jià)值觀等消極作用,少數(shù)網(wǎng)絡(luò)流行語②___________，任其流行泛濫，就會污染網(wǎng)絡(luò)空間.③___________,符合人民利益；網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)惡化，不符合人民利益。我們要本著對社會、人民負(fù)責(zé)的態(tài)度,加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)流行語的引導(dǎo)。對于那些具有消極作用甚至低俗化、粗鄙化的網(wǎng)絡(luò)流行語，應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)肅的文化批評，以保持漢語基本規(guī)范與社會健康心態(tài)。應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵使用那些符合社會主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)流行語,從而更好地凝聚社會共識，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。【答案】（1）.凈化網(wǎng)絡(luò)空間需要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)流行語的引導(dǎo)；（2）.甚至存在低俗化、粗鄙化傾向；（3）。網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)良好?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言的銜接能力.做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致,也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng),辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。通讀全文，可以知道這段文字在結(jié)構(gòu)上是總分總的結(jié)構(gòu),主要談?wù)摰牡膬?nèi)容是“網(wǎng)絡(luò)空間中的網(wǎng)絡(luò)流行語”，因其有利有弊,要對因而要對其加以引導(dǎo)以及價(jià)值意義.第一空處位于句首,由結(jié)尾處中“應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵使用那些符合社會主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)流行語”可以知道，該處應(yīng)填“凈化網(wǎng)絡(luò)空間需要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)流行語的引導(dǎo)";第二空處，主語是“少數(shù)網(wǎng)絡(luò)流行語”，結(jié)合下文“對于那些具有消極作用甚至低俗化、粗鄙化的網(wǎng)絡(luò)流行語",可以知道,應(yīng)填“甚至存在低俗化、粗鄙化傾向”;第三空處，后面有一分號,可以知道前后兩者是并列的關(guān)系，由后一句“網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)惡化,不符合人民利益"可以知道，應(yīng)填“網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)良好”。21。請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢,不超過50字。勞動教育成為今年教育領(lǐng)域的高頻詞:勞動教育納入教育方針，“德智體美勞"五育并舉等。勞動教育不僅是黨和國家對教育工作的基本要求，也是社會發(fā)展對教育現(xiàn)代化的重要要求。勞動教育，應(yīng)該是素質(zhì)教育最厚實(shí)、最質(zhì)樸、最關(guān)鍵的部分，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，這是提高青少年綜合素質(zhì)的有效途徑，亦能為其身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).然而,在青少年的成長過程中,勞動卻長期缺位，種種因素也導(dǎo)致勞動教育在推進(jìn)過程中，遇到不少困難。該如何讓青少年發(fā)現(xiàn)勞動之美、體驗(yàn)勞動樂趣、創(chuàng)造勞動價(jià)值、享受勞動成果，依然是一個(gè)待解難題，考驗(yàn)著教育者、家庭以及社會的智慧。【答案】勞動教育成為教育領(lǐng)域高頻詞；它關(guān)涉青少年綜合素質(zhì)與身心健康；（但）推進(jìn)和實(shí)施勞動教育存在困難?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語段的能力。這類題一般采用以下方法:摘中心句法.壓縮時(shí),只需將這個(gè)中心句摘取出來，然后根據(jù)要求將多余的枝葉去掉，壓縮就完成了。刪繁就簡法。有些語段，很多內(nèi)容都是對某個(gè)關(guān)鍵信息的闡釋、說明、補(bǔ)充抑或是拓展、引申等等應(yīng)將其刪繁就簡。本題中，新聞共有五句話。第一句主要是講“勞動教育成為今年教育領(lǐng)域的高頻詞"；第二、三句主要是講“這是提高青少年綜合素質(zhì)的有效途徑，亦能為其身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)"。后面四、五句主要是講“勞動教育在推進(jìn)過程中，遇到不少困難"，因此可以壓縮為：“勞動教育成為教育領(lǐng)域的高頻詞；它關(guān)涉青少年綜合素質(zhì)與身心健康；推進(jìn)和實(shí)施勞動教育存在困難?！薄军c(diǎn)睛】語段的多種信息中，往往有主次之分輕重之別，壓縮時(shí),需要對語段信息進(jìn)行準(zhǔn)確分辨、慎重權(quán)衡，確立信息的主體，分清主次，拈出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的，去粗取精,舍末逐本，最后壓縮成句，準(zhǔn)確全面地表述出來。有些語段，沒有明顯的主干，看不出主次、輕重,幾乎是并駕齊驅(qū)的，信息沒有明確的指向性。這就需要對語段的每個(gè)信息進(jìn)行推敲，——找出它們的精髓所在,探明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然后將其融和、貫通，抽象出它們的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮、概括出它們的核心意思。四、寫作22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。著名作家米蘭·昆德拉說：負(fù)擔(dān)越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實(shí)在。相反,當(dāng)負(fù)擔(dān)完全缺失,人就會變得比空氣還輕，就會飄起來，就會遠(yuǎn)離大地和地上的生命,人也就只是一個(gè)半真的存在，其運(yùn)動也會變得自由而沒有意義。有人贊成米蘭·昆德拉的觀點(diǎn),認(rèn)為無論是個(gè)人還是民族都應(yīng)該負(fù)重前行，這樣才會真正獲得成功。也有人反對他的觀點(diǎn)。如果就此組織一場以“必須負(fù)重前行/無須負(fù)重前行"為辯題的辯論賽,請結(jié)合上述材料，選擇正方或反方寫一篇論辯陳詞,或者以主持人的身份綜合兩方的觀點(diǎn)寫一篇總結(jié)陳詞.要求：觀點(diǎn)鮮明，理由充分，符合文體要求，不要套作，不得抄襲，題目自擬，不少于800字.【答案】范文生命因負(fù)重而精彩各位評委、大家好：今天,我們討論的辯題為“在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是利大于弊還是弊大于利”。一葉扁舟在驚濤駭浪中，因?yàn)樨?fù)重而平穩(wěn)，一位農(nóng)婦命運(yùn)多舛,因?yàn)樨?fù)重而健康，我方認(rèn)為我們每一個(gè)人的生命也會因?yàn)檫m當(dāng)負(fù)重而精彩.人生的旅途中，如果生命的擔(dān)子太輕，養(yǎng)尊處優(yōu)，生活優(yōu)裕，反而會精神空虛，迷惘無聊，這樣的人生,沒有多大的價(jià)值。劉禪肩負(fù)父王和國家的重托，卻讓所背負(fù)的高山般沉重的責(zé)任變得比鴻毛還輕，于是，留下了樂不思蜀的笑柄；唐玄宗貴為君王，在國泰民安的大好局面下，讓自己肩上的行囊空空，在花天酒地歌舞升平中，險(xiǎn)些丟掉江山。沒有負(fù)重的生命如同一片枯葉，只要微風(fēng)輕輕一吹，就會隨風(fēng)而逝，負(fù)重的生命則堅(jiān)如磐石,任爾東西南北風(fēng)，也會穩(wěn)如泰山。捷克作家米蘭·昆德拉曾說：“一切重壓與負(fù)擔(dān),人都可以承受，它會使人坦蕩而充實(shí)地活著，最不能承受的，恰恰是輕松.”一個(gè)人如果沒有一點(diǎn)壓力,松松垮垮，無所事事，就會在閑散中慢慢磨去棱角，鈍化志趣，這樣的人生,只會有空虛、寂寞、孤獨(dú)和憂愁相伴。生命的過程不是輕歌曼舞,不是雅閣品茗，更不是海灘度假。生命的意義在于負(fù)重前行，在于勇敢承擔(dān)各種責(zé)任。負(fù)重的人生雖然會經(jīng)歷種種磨難與不幸，不過，這種磨難與不幸會成為你最寶貴的財(cái)富，它們會讓你變得更有韌性，會讓你的名字像耀眼的流星一樣劃過歷史的夜空,并在百姓的心中定格成精彩的永恒。生活中,有人追求清閑,任弼時(shí)卻說,他最怕的是沒有事可做；有人畏懼西藏惡劣的環(huán)境，孔繁森卻志愿援藏十多個(gè)春秋；有人大學(xué)畢業(yè)后，競相奔往大城市，徐本禹