福建省廈門市實驗小學小學語文五年級下冊期末試題(含答案)

福建省廈門市實驗小學小學語文五年級下冊期末試題（含答案）1．看拼音寫詞語。wēiyán

yǐnjiàn

fàngsì

xiǎnglè2．下列詞語中的“疾”與“手疾眼快”中的“疾”意思一致的一項是（

）A．身患重疾 B．疾惡如仇 C．疾風暴雨 D．痛心疾首3．下列加點詞語解釋有錯誤的一項是______A．山銜落日浸寒漪(讓人感到寒意的水中波紋)

短笛無腔信口吹(隨口)B．稚子金盆脫曉冰(幼小的孩子)

青春作伴好還鄉(xiāng)（指春天）C．卻看妻子愁何在（妻子和孩子）

報得三春暉（三個春天的陽光）D．五千仞岳上摩天（碰到天）

遺民淚盡胡塵里（金統(tǒng)治地區(qū)原宋朝百姓）4．請在下列句子的品析中，選出表述錯誤的一項。（

）A．“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪?！笨坍嬃司拔锏膭討B(tài)之美。B．“體操運動員像猴子一樣在林中穿行”用比喻夸贊了運動員的動作靈巧。C．“十秒，大家已經(jīng)覺得時間太長了”時間長短的感受和人的心理關(guān)系很大。D．“雞耷拉著翅膀,狗吐出舌頭”通過雞和狗的對比，刻畫了天氣的熱。5．下列句子中沒有語病的一項是（）A．憑借宏偉和瑰麗的想象和深邃遼遠的思考，使《三體》獲得了享有科幻藝術(shù)界“諾貝爾獎”之稱的“雨果獎”。B．要做好一件事情，沒有捷徑，成功的關(guān)鍵在于是否勤奮，在于堅持不懈，無論學習還是生活都是如此。C．我們不斷追逐金錢，不停地改變自己所擁有的生活，這其實是另一種形式的饑餓。D．在課堂上看老師課前制作的微視頻。能增加學生的學習興趣和課堂教學效率。6．下列句子中標點符號使用不正確的一項是（

）A．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。B．有人獻出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民，工匠，流浪漢跟著他們。C．《魯濱遜漂流記》中的故事令人印象深刻，難以忘懷。D．這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心7．句子重組，選擇正確一項(

)①這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋。②湖中心有個小島。③從萬壽山下來，就是昆明湖。④游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩兒了。⑤遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。⑥這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。⑦湖堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的倒垂的楊柳。⑧橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。A．③⑦②⑤④①⑧⑥ B．⑥③①⑤④⑧②⑦C．①③②④⑤⑧⑦⑥ D．②⑤⑥③①⑦④②8．句子加工廠。（這清白的梅花，是能玷污的嗎？（改為陳述句）________________（諸葛亮對魯肅說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）________________（古老的威尼斯又變得十分安靜了。（改為擬人句）________________9．按原文填空。（1）詩中有淚，陸游筆下的“__________，_________________”表達了詩人對北方人民的同情；詩中有趣，范成大“__________，____”寫出了兒童喜愛勞動的質(zhì)樸天性；詩中有別離，李白的“___________，____________”最能體現(xiàn)對友人的依依不舍之情；詩中有情，孟郊的“_________，________”寄托著母親對游子的深情。（2）為設(shè)果，________________?？字敢允緝涸唬骸癬_______________?！眱簯暣鹪唬骸癬__________________?！保?）人有恥，____________________。10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，______是目前所能見到的最早的成熟漢字。我最喜歡書法家______，他擅長書寫______（字體）。（2）本學期，我認識了各種各樣的人物，如______的方志敏、______的刷子李、______的祥子、______的劉伯承等。（3）通過本學期的學習，我明白了很多道理：《自相矛盾》讓我懂得了______；《田忌賽馬》讓我明白了______；《手指》讓我領(lǐng)悟了______。非連續(xù)性文本閱讀。【材料一】說起我們中國人使用筷子的習慣，話可就長了。早在商代，筷子稱為“挾”，后來改稱“箸”，上百年后又改為“筷”?！翱曜印钡摹翱辍迸c“快”是同音字。“快”表達了人們的肚子餓了，急于進食的心情，于是便拿起“筷子”美美地吃起來。今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子?！逗喢鞑涣蓄嵃倏迫珪方o予中國的筷子很高的評價：“中國的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了學者以文化英雄的優(yōu)勢勝過了武士?！敝袊曜舆€深受世界各國人民的喜愛，許多來旅游觀光的外國客人總愿帶回幾雙中國的筷子作為紀念。小小筷子傳播了友誼，加深了中國人民和世界各國人民的相互了解?！静牧隙俊緹狳c背景】江蘇省泰州市出臺了全國首個《公勺公筷使用規(guī)范》地方標準，指出公勺公筷為兩人以上同桌共餐時，用以舀（夾）取菜（點）的勺子、筷子，是就餐者不與嘴接觸的分餐工具，并從長短、顏色、標識等方面規(guī)定了公筷的制作要求?！緹狳c聚焦】不光是泰州，不少省市都發(fā)出了使用公勺公筷的倡議。首都文明辦、北京市衛(wèi)健委發(fā)出《爭做文明健康好市民倡議書》，建議市民盡量分餐進食，使用公勺公筷。上海市四部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書》，上海首批100家餐廳對外承諾，全面提供一菜一公筷或公勺。疫情之下，戴口罩、勤洗手、常通風成為人們的共識，打噴嚏時遮擋口鼻、排隊時保持距離等不少細節(jié)都已成為人們的習慣。人們對生命健康高度重視，健康意識被喚醒，在此契機下提倡使用公筷公勺無疑會事半功倍。不過，推廣使用公筷公勺，只有規(guī)范標準和餐廳的承諾還不夠，還需要每個人切實地參與。在一項有21萬人參與的投票調(diào)查中，針對“你外出聚餐有用公筷公勺的習慣嗎”這一問題，有5．7萬人選擇“會用，已成習慣”，有6．4萬人選擇“沒有，嫌麻煩”。有網(wǎng)友留言說：“有時候提出用公筷，對方用一副我們不講義氣的樣子拒絕，也不好意思再提。”“我想用但怕他們覺得我做作，也就忍了?！薄静牧先?/p>

11、讀材料一，“說起我們中國人使用筷子的習慣，話可就長了”這句話中“長”的意思是（）A．《簡明不列顛百科全書》對筷子作的評價很長B．筷子的傳播距離很長C．筷子的歷史悠久，關(guān)于筷子有很多話可說12、下列說法錯誤的一項是（）A．使用公筷公勺體現(xiàn)了人們對生命健康的重視。B．政府出臺相關(guān)政策有利于人們養(yǎng)成使用公筷公勺的習慣。C．使用公筷公勺是小題大做，完全沒有必要。13、根據(jù)材料，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）“筷子”的“筷”與“快”是同音字，表示中國人吃飯很快而且很快樂。()（2）從調(diào)查結(jié)果看，有6．4萬人覺得使用公勺公筷太麻煩。()（3）材料三的宣傳圖片中，“吃飯新風尚，健康好習慣”告訴我們只要進餐時使用公筷，就不會得病。

()14、上海市出臺了《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書》，紅紅認為在自己家也要使用公筷公勺，而爺爺卻認為在自己家不用這么做。你認同誰的想法？為什么？_______________文言文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆劊▃hǐ

yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéiwèi）設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯▂īng

yìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qín

qíng）？”15、為文中加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。16、解釋下列詞語和句子的意思。詣：__________

乃：__________未聞孔雀是夫子家禽。___________________17、下列說法正確的一項是（

）A．本文選自南朝劉義慶的《世說新語》。B．文章的第一句話點明了人物以及人物特點，起到了承上啟下的作用。C．楊氏之子反駁了孔君平的話，表現(xiàn)得很沒有禮貌。D．文中的“家禽”與現(xiàn)代漢語中的“家禽”意思都是一樣的。18、下列句子中停頓恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．梁國/楊氏/子九歲，甚聰惠。 B．孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果。”C．未聞/孔雀/是夫子/家禽。 D．孔君平詣其/父，父不在，乃呼/兒出。19、楊氏之子是一個____________________的孩子。閱讀短文，完成練習。成長的橋我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。上學第一天回家的巷口碰上母親，她說：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個字，“腳板印”。母親又問一起回來的同學，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學習?！贝蠹乙魂囆Γ乙哺?。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責罵時，我振振有詞的說：“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我!”母親忍不住撲哧笑了。也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學時成績并不理想。懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗于是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去;仙人掌又火上燒油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進了醫(yī)院;私下以為嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑;而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸恋奈遥捅桓改敢宦曈忠宦?、柔和而又有力、平穩(wěn)而又（甲）、摻雜著心疼的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的（乙）和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習慣，一讀讀到了研究生。我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要，重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實只有一橋之隔;這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也全變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。20、根據(jù)意思寫出詞語（1）心神非常不安定：________________。（2）頭頂青天，腳踏大地，形容高大，氣概豪邁：________________。21、根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，甲、乙兩處應填入恰當?shù)脑~語是什么？甲處()；乙處()。22、文章題目是“成長的橋”，讀了本文，你認為“成長的橋”指的是什么？____________________23、文中劃線的句子在文中起____________的作用。24、文中“鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅?！蹦阏J為“我”是真的摔開了竅嗎？請談?wù)勀愕目捶ā__________________25．習作。同學們，生活中處處皆風景，就看你是不是有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。請你寫一寫眼中的美，可以是人、物、景……題目自擬，語句通順，內(nèi)容具體，400字左右，文中不出現(xiàn)真空的姓名和學校名稱?！緟⒖即鸢浮?．威嚴

引薦放肆享樂【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“威、薦、肆、享”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C本題考查對多義字的辨析。眼疾手快：形容做事機靈、機警、敏捷、反應很快。出自《水滸傳》。疾：快速。A項，身患重疾：指生了很嚴重的病。疾：病。B項，疾惡如仇：憎恨壞人壞事就像憎恨仇人一樣，出自漢·孔融《薦禰衡表》。疾：憎惡。C項，疾風暴雨：形容風雨來勢猛。比喻迅猛激烈的斗爭。疾：又快又猛。D項，痛心疾首：形容痛恨到了極點。疾：痛。3．C解析：C三春暉（春天的陽光）4．D解析：D考查句子的理解。D項錯誤，“雞耷拉著翅膀,狗吐出舌頭”不是對比，是對雞和狗的描寫。5．C解析：C【解析】略6．B解析：B【詳解】本題主要考查的是學生對于標點符號的掌握，分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正誤。提示語在前，“說”后面加冒號。提示語在中間，“說”后加逗號。提示語在后，“說”后加句號。B項中，有人獻出錢財，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民，工匠，流浪漢跟著他們。“漁民”“工匠”“流浪漢”并列詞語，可以用頓號。7．A解析：A【詳解】略8．

這清白的梅花，是不能玷污的。

諸葛亮對魯肅說，三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請魯肅幫幫他的忙。##諸葛亮對魯肅說，三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請我?guī)蛶退拿Α?/p>

古老的威尼斯又沉沉地入睡了。【詳解】本題考查學生按要求改寫句子的能力。（本題考查反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換。反問句改成陳述句：（本題考查引述句（直接引語）和轉(zhuǎn)述句（間接引語）的互換。引述句（直接引語）和轉(zhuǎn)述句（間接引語）的互換方法：本題考查學生改寫擬人句的能力。擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。改寫的時候可以把“威尼斯”擬人化，使他賦予人的行為，例如安靜可以說成入睡，使威尼斯的形象更加逼真……9．

遺民淚盡胡塵里

南望王師又一年

童孫未解供耕織

也傍桑陰學種瓜

孤帆遠影碧空盡

唯見長江天際流

臨行密密縫

意恐遲遲歸

果有楊梅

此是君家果

未聞孔雀是夫子家禽

則能有所不為【詳解】本題考查課文內(nèi)容的識記。（1）陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，全詩為：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年！“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年！”意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。表達了詩人對北方人民的同情。范成大的《四時田園雜興·其三十一》，全詩為：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！币馑际切『⒆与m然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學著種瓜。寫出了兒童喜愛勞動的質(zhì)樸天性。李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，全詩為：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！币馑际枪麓皾u漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流。體現(xiàn)詩人對友人的依依不舍之情。孟郊的《游子吟》，全詩為：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！芭R行密密縫，意恐遲遲歸。”意思是臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。寄托著母親對游子的深情。（2）出自文言文《楊氏之子》，全文為：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。”譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜見楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對楊氏之子，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！保?）“人有恥，則能有所不為。”意思是一個人有了羞恥心，那么就不會去做一些不該做的事。10．

甲骨文

王羲之

行書

矜持不茍

技藝高超

樸實健壯

意志剛強

前后的言行要保持一致

不論做什么事都要細致觀察，好好分析，運用智慧打破常規(guī)，揚長避短，才會想出好辦法而獲得成功

團結(jié)就是力量【詳解】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化。漢字中最為典型的五種字體有甲骨文，金書，小篆，隸書，楷書。現(xiàn)存最早的漢字是約公元前1300年殷商時期的甲骨文，稍后出現(xiàn)了金文，西周時演變成大篆，再到秦朝的小篆統(tǒng)一六國文字，秦末出現(xiàn)隸書，西漢出現(xiàn)草書，東漢出現(xiàn)楷書和行書。著名的書法家有：①王羲之，是東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱，其所作的《蘭亭序》（又名《蘭亭集序》）被歷代書法名家力公認天下第一行書，具有極高的藝術(shù)價值。②顏真卿，字清臣，小名羨門子，唐代著名書法家。與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽詢并稱為“楷書四大家”。③柳公權(quán)，字誠懸，唐朝中期著名書法家、詩人，兵部尚書柳公綽之弟。柳公權(quán)以楷體著稱，起初學王羲之的書法，后來吸取了顏真卿與歐陽詢的長處，創(chuàng)造出自己的風格，字體以骨力勁健氣韻流暢見長，與顏真卿有“顏筋柳骨”之稱。并且與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。（2）課文《清貧》用簡潔樸實的語言，敘述了方志敏被俘后國民黨士兵搜身時的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚的革命情操。課文《刷子李》以“刷子李”刷墻的高超技藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧，表達了作者對奇人“刷子李”的肯定和由衷的贊嘆，告訴我們手藝人必須有真本事，真本事是精益求精、勤學苦練得來的，只有有了真本事，才能有自己的尊嚴的道理。課文《他像一棵挺脫的樹》通過對人物裝束、體態(tài)、相貌的刻畫，展現(xiàn)了一個健壯、樸實、充滿生機的祥子。課文《軍神》主要講述了劉伯承到一家外國診所做眼部手術(shù)，拒絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的外國醫(yī)生沃克稱他為“軍神”的故事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。（3）課文《自相矛盾》通過講述楚人賣盾和矛的故事，告訴我們做任何事都要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。課文《田忌賽馬》講述的是齊國大將田忌和齊威王賽馬，在孫臏的幫助下轉(zhuǎn)敗為勝的故事，贊美了孫臏足智多謀，敢于打破常規(guī)，揚長避短的優(yōu)秀品質(zhì)。告訴我們不論做什么事都要細致觀察，好好分析，運用智慧打破常規(guī)，揚長避短，才會想出好辦法，采用恰當?shù)姆椒ň湍艹晒?。課文《手指》以風趣幽默的語言具體描寫五根手指各自不同的姿態(tài)和性格，闡明了“團結(jié)就是力量”的道理。C解析：11、C12、C13、

×

√

×14、我認同紅紅的想法。在家里使用公筷公勺也是有必要的，這樣可以降低家人生病的風險，還有利于培養(yǎng)好習慣。【解析】11、本題考查句子的理解能力。認真閱讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容體會這句話中“長”的意思，它指的是中國人使用筷子歷史長、內(nèi)容多，有很多話可說。故答案選C。A.錯誤；《簡明不列顛百科全書》對筷子作的評價很高。B.錯誤；筷子的傳播距離跟筷子本身沒有關(guān)系。12、本題考查信息獲取能力。A.正確；北京市衛(wèi)健委發(fā)出《爭做文明健康好市民倡議書》建議市民盡量分餐進食，使用公勺公筷。就是體現(xiàn)了人們對生命健康的重視。B.正確；上海市四部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書》，上海首批100家餐廳對外承諾，全面提供一菜一公筷或公勺。這樣有利于人們養(yǎng)成使用公筷公勺的習慣。C.錯誤；使用公筷公勺是對我們自己的生命健康負責，并不是小題大做。故選C。13、本題考查內(nèi)容理解。（1）“筷”：筷子，吃飯時夾食物的用具?！翱臁保核俣雀?；走路、做事等費的時間短（跟“慢”相對）。雖為同音字，但是字義不同，不能放到一起去理解。故此項錯誤。（2）正確；符合材料二，一項有21萬人參與的投票調(diào)查中，針對“你外出聚餐有用公筷公勺的習慣嗎”這一問題，有5．7萬人選擇“會用，已成習慣”，有6．4萬人選擇“沒有，嫌麻煩”。（3）正確；材料三圖片中宣傳的標題就是“吃飯新風尚，健康好習慣”。14、本題考查觀點論證。上海市出臺了《關(guān)于使用公筷公勺的倡議書》，就是倡導大家無論何時何地都要使用公筷公勺，所以我們應該認同小紅的想法。可以圍繞“使用公勺公筷不僅干凈衛(wèi)生，而且能夠預防疾病”，“不使用公筷，實際上大大增加了疾病在人與人之間傳播的風險”等方面來寫，言之有理即可。A解析：15、yì

wèi

yìng

qín16、

拜訪

于是（就）

我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。17、A18、B19、思維敏捷、機敏聰慧【分析】參考譯文：梁國一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?5、本題主要考查對字音的掌握。為：wéi做，行，做事：為人；wèi替，給：為民請命。為虎作倀。為國捐軀。應：yīng該，當，又引申料想理該如此：應當；yìng回答或隨聲相和：應答。呼應。16、本題主要考查解釋字詞和翻譯句子的能力?！翱拙皆勂涓浮币馑迹嚎拙絹戆菀娝母赣H。詣：拜訪。“乃呼兒出”意思：于是便叫他出來。乃：于是（就）。未聞孔雀是夫子家禽：我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。17、本題主要考查對內(nèi)容的理解。A．正確。B．錯誤?！傲簢鴹钍献泳艢q，甚聰惠?！苯又ㄟ^一件事具體的表現(xiàn)他的聰惠。因此“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！边@是中心句，在短文中起到總起全文的作用。C．錯誤。聯(lián)系上下文理解，楊氏之子的回答妙在以孔君平的姓聯(lián)想到孔雀，更妙的是，楊氏之子并沒有生硬地回答，采用了否定方式，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是你家的鳥，楊梅豈是我家的果”的意思，婉轉(zhuǎn)對答，使孔君平無言以對。D．有誤。文中的“家禽”指的是：家里的鳥?，F(xiàn)代的“家禽”指的是：人工馴養(yǎng)的禽類。18、考查了文言文斷句，結(jié)合句義、句子結(jié)構(gòu)及語感進行斷句。A．“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！币馑迹涸诹簢幸粦粜諚畹娜思遥依镉袀€九歲的兒子，他非常聰明。斷句為：梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。B．斷句正確。C．“未聞孔雀是夫子禽”意思是：沒聽說孔雀是先生您家的鳥。斷句為：未聞/孔雀/是夫子家/禽。D．“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！币馑迹嚎拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。斷句為：孔君平/詣父，父不在，乃/呼兒出。19、考查了對人物性格的理解。通過閱讀可知，楊氏之子由孔君平的姓想到孔雀，婉轉(zhuǎn)地否定了孔君平“此是君家果”的說法，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，表現(xiàn)了他的聰明、機敏和有禮貌。20、

忐忑不安

頂天立地21、

焦急

驚喜22、指父母溫厚的愛。23、承上啟下24、我認為“我”不是摔開了竅，而是因為經(jīng)過了這件事“我”懂得了父母對“我”的愛，“我”將這種愛化為了學習的動力，“我”要為父母好好讀書。【解析】20、本題考查了根據(jù)意思寫出相應的詞語。可在文中找與意思具體共同詞素的詞語。（1）忐忑不安：心神非常不安定。（2）頂天立地：頭頂青天，腳踏大地，形象高大，氣慨豪邁。21、本題考查了對文章內(nèi)容和感情的理解。按順序找到相應的段落，結(jié)合人物語言、動作描寫等語句、分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可。認真讀第五自然段，可知“我”因為意外事故受傷，重度昏迷，父母很焦急。認真讀第六自然段，可知，“我”以前成績不好，但刻苦讀書取得了優(yōu)異的成績，父母感到“驚喜”和欣慰。22、考查了理解標題含義和分析句子作用的能力。根據(jù)文中敘述的事件，以及文章末尾的“這座橋，就是父母溫厚的愛”可知標題“成長的橋”指父母溫厚的愛。23、本題考查了句子的作用。思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。語言組織：這句