2024版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第4部分語(yǔ)言文字運(yùn)用任務(wù)2考點(diǎn)突破考點(diǎn)8語(yǔ)言得體課件

第四部分語(yǔ)言文字運(yùn)用任務(wù)二考點(diǎn)突破考點(diǎn)八語(yǔ)言得體語(yǔ)言得體，既是中華民族重要的文明禮儀傳統(tǒng)，也是重要的語(yǔ)言修養(yǎng)，自然也是高考考查的重點(diǎn)之一。對(duì)語(yǔ)言表達(dá)得體的考查，能反映出面對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言情境時(shí)，建構(gòu)和運(yùn)用語(yǔ)言的關(guān)鍵能力和必備素養(yǎng)，包括思維的靈活性、全面性，審美的品位和對(duì)文化的傳承和理解。面對(duì)此類(lèi)試題，我們要掌握語(yǔ)言得體的基本要求，把握語(yǔ)言情景，做好這種題型的備考工作。詞有謙敬分，語(yǔ)有色彩辨——語(yǔ)言得體技法1看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸01同一個(gè)意思，對(duì)不同的人，就應(yīng)有不同的說(shuō)法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話(huà)時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。即所謂“對(duì)什么人說(shuō)什么話(huà)”。要從說(shuō)話(huà)對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)出恰當(dāng)?shù)脑?huà)?！具吘氝呂颉?．下面是年輕的營(yíng)業(yè)員和一位年老的顧客在商場(chǎng)中的一段對(duì)話(huà)，請(qǐng)根據(jù)具體語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)其中空缺部分。要求：符合說(shuō)話(huà)對(duì)象特點(diǎn)，簡(jiǎn)明得體。營(yíng)業(yè)員：①___________，用點(diǎn)什么？顧客：買(mǎi)塊檀香皂。營(yíng)業(yè)員：您來(lái)得太巧啦，②__________。顧客：多少錢(qián)一塊？營(yíng)業(yè)員：③______________，照舊五元。您老來(lái)了剛進(jìn)的貨還是老價(jià)錢(qián)2．從語(yǔ)言得體需要“看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸”的角度分析下面幾個(gè)語(yǔ)句是否得體，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(1)潘、何二姓結(jié)婚，潘為男家，何為女家。有人賀以對(duì)聯(lián)云：有水有田方有米，添人添口便添丁。(2)一則“遺失啟事”的主要內(nèi)容：昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾到者高抬貴手交還，萬(wàn)分感激。(3)學(xué)校教導(dǎo)處通知說(shuō)：學(xué)校明日將邀請(qǐng)德高望重的金教授在二樓報(bào)告廳作報(bào)告，希望同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)蒞臨。(4)某人祝福父親過(guò)生日時(shí)獻(xiàn)上一副對(duì)聯(lián)：嶺上梅花初綻，堂前萱草長(zhǎng)榮。(5)李華與張紅鬧別扭，摒棄前嫌時(shí)，李華說(shuō)：“讓我們握手言和，結(jié)為秦晉之好吧。”(6)小蘭在剛開(kāi)張的小店里買(mǎi)到了她心儀已久的音樂(lè)盒，興奮地對(duì)店員說(shuō)：“下次我還會(huì)光臨貴店，多多惠顧貴店的?！贝鸢福?1)得體。以拆字法撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)，上聯(lián)將“潘”拆成“水、田、米”，下聯(lián)將“何”拆成“人、口、丁”，用于婚禮賀聯(lián)是合適的。(2)不得體?！案咛зF手”多用于請(qǐng)求對(duì)方饒恕或通融，用在本句中不當(dāng)，應(yīng)刪掉。(3)不得體。“蒞臨”用于歡迎上級(jí)到訪(fǎng)，用錯(cuò)對(duì)象。(4)不得體?！拜娌荨睘槟赣H花，“萱草長(zhǎng)榮”應(yīng)該用于母親壽辰，用在此處不得體。(5)不得體?！扒貢x之好”泛指兩家聯(lián)姻，用在此處不得體。(6)不得體?！肮馀R”“惠顧”為店員接待用語(yǔ)，用在此處不得體。技法2適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)02場(chǎng)合有種種不同，或悲痛，或歡樂(lè)；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快；等等。不同場(chǎng)合，用語(yǔ)不同，總體氛圍對(duì)說(shuō)話(huà)內(nèi)容有制約，要根據(jù)具體的場(chǎng)合選擇明智的、充滿(mǎn)內(nèi)涵的語(yǔ)言。具體如下：(1)在歡慶的場(chǎng)合，說(shuō)的話(huà)就應(yīng)當(dāng)有助于烘托歡快氣氛，多講些吉利話(huà)，切記不能說(shuō)喪氣話(huà)。(2)在悲傷的場(chǎng)合，用語(yǔ)要嚴(yán)肅、低沉而簡(jiǎn)略。(3)在莊重的場(chǎng)合，用語(yǔ)要莊重、規(guī)范，不要用聊家常的口吻和語(yǔ)氣。(4)在工作場(chǎng)合，用語(yǔ)要準(zhǔn)確扼要，盡量使用某些行話(huà)和術(shù)語(yǔ)。(5)日常生活中，用語(yǔ)要自然、親切、靈活，多用口語(yǔ)。例如在公園里，說(shuō)話(huà)應(yīng)該隨意一些，話(huà)題可以分散。(6)與親人談話(huà)，不該用外交辭令，故弄玄虛。(7)娛樂(lè)場(chǎng)合，用語(yǔ)要風(fēng)趣、生動(dòng)。(8)外交場(chǎng)合，用語(yǔ)要不卑不亢。(9)在多人場(chǎng)合，說(shuō)話(huà)要顧及他人，不可高聲喧嘩。(10)同是批評(píng)一個(gè)人，在私下場(chǎng)合，可直截了當(dāng)；在公開(kāi)場(chǎng)合，語(yǔ)氣要委婉?！具吘氝呂颉?．下列各項(xiàng)中，標(biāo)語(yǔ)與張貼的場(chǎng)所搭配最協(xié)調(diào)的一組是(

)A．①失敗乃成功之母。(考場(chǎng))②謝絕參觀。(澡堂)B．①經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)。(殯儀館)②賓至如歸。(醫(yī)院)C．①?lài)?yán)禁煙火。(加油站)②與人作對(duì)。(婚姻介紹所)D．①多拉快跑，爭(zhēng)分奪秒。(十字路口)②事故多發(fā)點(diǎn)。(公路彎道)C

解析：A項(xiàng)，①在考場(chǎng)提到“失敗”，不合適。②澡堂本來(lái)就不是讓人參觀的，況且也沒(méi)有人會(huì)到澡堂參觀。B項(xiàng)，①殯儀館不應(yīng)該提人口問(wèn)題。②沒(méi)有人喜歡到醫(yī)院做客。D項(xiàng)，①?zèng)]有注意交通安全問(wèn)題。②有歧義，是點(diǎn)明這個(gè)地方發(fā)生事故多還是希望在這個(gè)地方多發(fā)生事故，不明確。4．從語(yǔ)言得體需要“適應(yīng)場(chǎng)合”的角度分析下面幾個(gè)語(yǔ)句是否得體，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(1)會(huì)議開(kāi)始前，主持人特別提醒：“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)！”(2)有人從公交車(chē)上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說(shuō)：“老兄，你太過(guò)分了！積點(diǎn)德吧！”(3)學(xué)校公告欄有某學(xué)生寫(xiě)的尋物啟事：“我在餐廳吃飯時(shí)不小心遺失了《高中物理題典》，如有拾到者，請(qǐng)迅速還我。”(4)張先生來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳，正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)，營(yíng)業(yè)廳工作人員對(duì)他說(shuō)：“你想干什么？”答案：(1)不得體。“否則后果自負(fù)”沒(méi)有注意說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合，過(guò)于生硬，要?jiǎng)h除。(2)不得體?！胺e點(diǎn)德吧！”沒(méi)有注意場(chǎng)合和身份，過(guò)于生硬，要?jiǎng)h除。(3)不得體?！罢?qǐng)迅速還我”語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬，沒(méi)有注意“尋物啟事”的具體場(chǎng)合限定。(4)不得體。不符合說(shuō)話(huà)者的身份及所處的場(chǎng)合?？筛臑椋骸拔夷軒椭鷨?，先生？”技法3注意遣詞，謙敬得當(dāng)03有些詞語(yǔ)具有一定的傾向性，敬辭只能用于稱(chēng)呼對(duì)方，而謙辭只能用于稱(chēng)呼己方。要根據(jù)自己和對(duì)方的身份、地位、職業(yè)等來(lái)選擇詞語(yǔ)。如對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)等多用敬稱(chēng)。如“家母”屬謙辭，只能用于己方而不可用于對(duì)方；“令郎”屬敬辭，只能用于對(duì)方而不可用于己方?！具吘氝呂颉?．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(

)A．婚禮喜宴上，有位嘉賓祝福：“恭祝一雙璧人百年好合，永結(jié)同心！”B．接到朋友邀約，小王當(dāng)即表示：“多謝厚愛(ài)，明日定當(dāng)去舍下拜訪(fǎng)。”C．吳彬與好友久別重逢，欣喜地說(shuō)：“久仰久仰，我們終于再次聚首！”D．班長(zhǎng)在班上發(fā)言：“我殷切期望大家勤奮學(xué)習(xí)，別把時(shí)間浪費(fèi)在網(wǎng)游上?！盇

解析：B項(xiàng)，“舍下”是謙辭。C項(xiàng)，“久仰”是客套話(huà)，多用于初次見(jiàn)面。D項(xiàng)，“殷切期望”用于上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)幼，不能用于同學(xué)之間。6．某中學(xué)將于2023年5月20日舉行2023屆畢業(yè)生成人禮儀式。以下是××班班委會(huì)代表班級(jí)全體同學(xué)向全體家長(zhǎng)發(fā)出的邀請(qǐng)信。其中有五處詞語(yǔ)運(yùn)用不得體，請(qǐng)指出并修改。尊敬的各位家長(zhǎng)：我校將于2023年5月20日早8時(shí)在普育廣場(chǎng)舉行2023屆畢業(yè)生成人禮儀式，我們謹(jǐn)代表班級(jí)全體同學(xué)誠(chéng)邀家父家母到場(chǎng)觀禮。18歲，意味著責(zé)任、義務(wù)，意味著勇敢、擔(dān)當(dāng)。在這個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，您的到場(chǎng)實(shí)屬是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)。成人之際更要感謝父母的養(yǎng)育之恩，屆時(shí)我們還將惠贈(zèng)禮物一份。請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間撥冗出席，對(duì)此我們敬謝不敏?！痢涟喟辔瘯?huì)2023年5月13日詞語(yǔ)運(yùn)用不得體的五處：(1)____________改為_(kāi)_______________。(2)__________改為_(kāi)_______________。(3)________改為_(kāi)_______。(4)________________改為_(kāi)_______。(5)____________改為_(kāi)___________。“家父家母”“家長(zhǎng)”或“您”“實(shí)屬是”“實(shí)屬”或“是”“惠贈(zèng)”“敬贈(zèng)”“抽出時(shí)間撥冗”“撥冗”“敬謝不敏”“深表感激”技法4把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確04不同的語(yǔ)體往往運(yùn)用于不同的語(yǔ)言材料，以適應(yīng)不同的語(yǔ)境和滿(mǎn)足交際的需要。比如文言詞語(yǔ)典雅莊重，適合書(shū)面語(yǔ)體，多在公文中使用；方言和俚語(yǔ)簡(jiǎn)明通俗，適合在口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)的文藝語(yǔ)體中使用。如果在口語(yǔ)性較強(qiáng)的文章里硬要使用一些書(shū)面語(yǔ)，就會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。例如，電影《林則徐》中的林則徐召見(jiàn)外商，申明中國(guó)政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣(mài)鴉片的命令，其中說(shuō)道：“如有違令者，‘船貨交公，人即正法’?！庇型馍虇?wèn)：“什么叫‘正法’？”中國(guó)官員答：“正法就是殺頭?！边@一段，林則徐說(shuō)的是法令，所以用莊嚴(yán)典雅的“正法”，官員是口頭對(duì)話(huà)，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，兩種說(shuō)法和各自的語(yǔ)體都很協(xié)調(diào)?！具吘氝呂颉?．從語(yǔ)言得體需要“把握語(yǔ)體”的角度分析下面幾個(gè)語(yǔ)句是否得體，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(1)某雜志社在征文啟事中寫(xiě)道：凡參加此次征文活動(dòng)者，我社新出版的詩(shī)集《搖籃》就任你挑上一本了。(2)廣播稿：地震發(fā)生后，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款(包括實(shí)物折款)累計(jì)已逾百萬(wàn)元。(3)“不要兩句話(huà)說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。”——政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)解決地區(qū)間矛盾問(wèn)題時(shí)表達(dá)自己的意見(jiàn)。答案：(1)不得體?？谡Z(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)混雜?？筛臑椋悍矃⒓哟舜握魑幕顒?dòng)者，可任選我社新出版的詩(shī)集《搖籃》一本。(2)不得體。廣播稿要求語(yǔ)言口語(yǔ)化，句中的文言語(yǔ)句、括號(hào)不合要求。(3)不得體?！安灰獌删湓?huà)說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”是口語(yǔ)化的表達(dá)，不適合用于新聞發(fā)布會(huì)這種正式場(chǎng)合。技法5面陳轉(zhuǎn)述，恰當(dāng)運(yùn)用05當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳時(shí)，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清楚即可，這種表達(dá)方式相對(duì)簡(jiǎn)單一些。請(qǐng)人轉(zhuǎn)述，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱(chēng)謂等因素也變了，這種表達(dá)方式復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各個(gè)因素，綜合運(yùn)用以上各種技法恰當(dāng)表述?！具吘氝呂颉?．閱讀下面的文字，并在橫線(xiàn)上分別填寫(xiě)小文和劉先生兒子說(shuō)的話(huà)。要求：語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體，每人說(shuō)的話(huà)不超過(guò)60個(gè)字。

樹(shù)人中學(xué)文學(xué)社準(zhǔn)備請(qǐng)校友、著名作家劉楓先生來(lái)學(xué)校做一次寫(xiě)作講座，為此，文學(xué)社讓小文帶著請(qǐng)柬登門(mén)邀請(qǐng)。不巧劉先生不在家，開(kāi)門(mén)的是他兒子。于是小文對(duì)他說(shuō)：“(1)____________________________________________________________________________________________________________”劉先生回家后，他的兒子拿出請(qǐng)柬，向父親轉(zhuǎn)述了小文的來(lái)意：“(2)___________________________________________________________________________________________________________________”

您好，我是樹(shù)人中學(xué)文學(xué)社的小文，想請(qǐng)劉老師去給我們文學(xué)社做一次寫(xiě)作講座，這是請(qǐng)柬，請(qǐng)您轉(zhuǎn)交給他，好嗎？謝謝。

爸爸，今天樹(shù)人中學(xué)文學(xué)社的小文來(lái)過(guò)了，想請(qǐng)您去給文學(xué)社做一次寫(xiě)作講座，這是文學(xué)社給您的請(qǐng)柬。技法6關(guān)注引用，明確語(yǔ)意06在語(yǔ)句中引用相關(guān)詩(shī)句等，要注重理解引用的語(yǔ)句的意思，把握后人對(duì)這些內(nèi)容的共識(shí)，然后根據(jù)語(yǔ)境判斷引用是否合適?！具吘氝呂颉?．下列各句中，所引詩(shī)句最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是(

)A．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！贝禾焓亲罡挥猩Φ募竟?jié)，詩(shī)人們總是喜歡用春天來(lái)比喻美好的事物。B．“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！泵鎸?duì)皇帝的退縮，士大夫的排擠和世人的辱罵，心灰意冷的王安石選擇了隱居。C．“桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。”梅葆玖是梅蘭芳的第九子，他不僅繼承了“梅派”的精湛技藝，而且形成了新風(fēng)格。D．“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院！”中秋佳節(jié)，夫子廟游人如織，怎奈天公不作美，突降的大雨讓游客們掃興而歸。C

解析：A項(xiàng)，所引名句出自岑參《白雪歌送武判官歸京》，此處“梨花