2022高考補(bǔ)寫(xiě)句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)附語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題匯編

不知懼的力量魚(yú)V③砥③

2022高考補(bǔ)寫(xiě)句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)，附語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題匯編

句子補(bǔ)寫(xiě)

三維目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解補(bǔ)寫(xiě)句子題型的命題要求。能夠根據(jù)要求補(bǔ)寫(xiě)合乎要

求的句子。

過(guò)程與方法：

1、研究高考題，了解“補(bǔ)寫(xiě)句子”的題型和特點(diǎn)。

2、通過(guò)訓(xùn)練，總結(jié)做題規(guī)律，掌握一定的解題方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：以高考真題為依托，切實(shí)提高語(yǔ)言邏輯思維和語(yǔ)言表

達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握補(bǔ)寫(xiě)句子的解題技巧。

2、力求語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

教學(xué)方法

1、講授法：教師系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2、討論法、歸納法：自主、合作、探究，在課堂上多結(jié)合例證加強(qiáng)感

悟，發(fā)現(xiàn)并歸納準(zhǔn)確把握補(bǔ)寫(xiě)句子性質(zhì)及答題的方法。

課時(shí)安排2課時(shí)（第1課時(shí)講練結(jié)合，第2課時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練）

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、考點(diǎn)解讀

語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。

所謂語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)

寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。

這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿

寫(xiě)和推斷能力的考查。復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步

驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好補(bǔ)寫(xiě)訓(xùn)練。

二、根據(jù)示例，了解考點(diǎn)

否MI1R的力量自七,③砥③

1、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，

①o以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血

液，隨著時(shí)間推移，②o當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開(kāi)

始發(fā)揮療效。然而，③,超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，

危害身體健康。

［參考答案］①也可能對(duì)身體產(chǎn)生損害②血液中藥物濃度會(huì)逐漸升

高③藥物濃度并不是越高越好

［技法演示］

第一步：依據(jù)文體，把握中心

本段材料屬于說(shuō)明文，語(yǔ)段的中心是：藥品的使用情況及其效用。

第二步：理清層次，確定類型

很明顯，第一句為中心句。后面的三句為對(duì)第一句話的舉例說(shuō)明。第一句話是轉(zhuǎn)折復(fù)句，前半句

是說(shuō)藥品的好處，后半句是說(shuō)使用不當(dāng)造成的壞處;后三句中前兩句是說(shuō)藥品的好處，后面“然

而”句是說(shuō)壞處?？梢哉f(shuō)，語(yǔ)段總的層次是總分式，并且“分''中又分兩個(gè)層次，清晰分明地對(duì)應(yīng)著

“總”。

第①處，很明顯是引領(lǐng)句，第②處為照應(yīng)句，第③處為過(guò)渡句。

第三步：篩選整合，遣詞造句

第①處的推斷——“藥物進(jìn)入胃腸……開(kāi)始發(fā)揮療效”對(duì)應(yīng)“藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病”，“然

而“后面的內(nèi)容對(duì)應(yīng)“但若使用不當(dāng)……”，根據(jù)“但若使用不當(dāng)”和“然而”后面的“可能產(chǎn)生毒性，危

害身體健康”可推知①處所填內(nèi)容與藥物對(duì)人身體產(chǎn)生危害有關(guān)。

第②處的推斷——藥物被吸收進(jìn)血液，隨著時(shí)間的推移，進(jìn)入血液的藥物肯定越來(lái)越多，而又根

據(jù)橫線后面的“藥物濃度”可推知②處所填內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)血液中藥物濃度高。

第③處的推斷——“然而“提示我們，③處所填內(nèi)容與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，且與藥物濃度有關(guān)。

第四步：再讀全文，查漏補(bǔ)缺

再讀文段，檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、字?jǐn)?shù)是否符合要求

等。答案如有問(wèn)題，需重新擬寫(xiě)。

2、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫,

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

不知懼的力量自③砥③

為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對(duì)此有一種

根深蒂固的看法，以為變色龍①,就可以變成什么顏色。其

實(shí)，②O蜥蜴類動(dòng)物的皮膚變色③,溫度和光線

是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

參考答案：①想變成什么顏色②事實(shí)并非如此③是需要外在條件

的

解析：語(yǔ)段的話題是“變色龍變顏色”，傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，變色是動(dòng)物的

主觀愿望，科學(xué)證明，變色需要有外在條件。①處，是人們的錯(cuò)誤的看

法，即變色龍變色不需要條件，根據(jù)下文“就可以變成什么顏色”可知，應(yīng)

填“想變成什么顏色”之類的內(nèi)容。②處，“其實(shí)”引出轉(zhuǎn)折的內(nèi)容，根據(jù)下

文對(duì)上文“根深蒂固的看法”的否定，可填“事實(shí)并非如此”之類的內(nèi)容。③

處，對(duì)下文“溫度”“光線”進(jìn)行總結(jié)，可填“是需要外在條件的”之類的內(nèi)

容。

3、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)16個(gè)字。（6分）

太陽(yáng)能與風(fēng)能①。通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚

光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小，

（2）。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具

有很好的匹配性。常見(jiàn)的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天

由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③,在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的

情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽(yáng)能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。

參考答案：①在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性②冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大

③晴朗的白天由太陽(yáng)能發(fā)電裝置發(fā)

電

解析：材料主要講的是太陽(yáng)能和風(fēng)能發(fā)電的問(wèn)題。第一個(gè)空格，從后

文看，“白天”“夜晚”“夏季”是時(shí)間，而“白天”和“夜晚”的太陽(yáng)能和風(fēng)能的

情況是互補(bǔ)的，由此分析，空格處所填內(nèi)容應(yīng)該強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)能與風(fēng)能“在時(shí)

間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性”的特點(diǎn)；第二個(gè)空格，前文分號(hào)前的內(nèi)容是對(duì)比白

天、黑夜兩種時(shí)間點(diǎn)陽(yáng)光、風(fēng)的特點(diǎn)，接著寫(xiě)夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大但風(fēng)小，從

對(duì)比的角度分析，空格處所填內(nèi)容應(yīng)該是“冬季陽(yáng)光強(qiáng)度小而風(fēng)大”；第三

個(gè)空格，從前文的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)分析，“夜間和陰天”用風(fēng)力發(fā)電，那

不知懼的力量自③砥③

么空格處所填內(nèi)容應(yīng)該涉及晴朗的白天的發(fā)電情況，即“晴朗的白天由太

陽(yáng)能發(fā)電裝置發(fā)電”。

小結(jié)：

答好語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的關(guān)鍵詞：閱讀、推導(dǎo)、檢查

三、合作探究

填寫(xiě)，，句子，，的一些方法

（例題引路，總結(jié)規(guī)律）

1、命運(yùn)總是與人一同存在的。①,雖然有時(shí)它深不可測(cè)；不要懼

怕命運(yùn)的無(wú)常，雖然有時(shí)它來(lái)去無(wú)蹤。因?yàn)槊\(yùn)有一半在你手里，只有另

一半才在上帝的手里。在你絕望的時(shí)候，②;在你得意忘形的時(shí)

候，別忘了上帝手里還有另一半的命運(yùn)。你的恐懼越放大，你手中掌握的

那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半

越大，你獲得的也就越豐碩。因此，人的一生的全部意義就在于：

③______________O

參考答案：①不要懼怕命運(yùn)的神秘；

②別忘了你手里有一半的命運(yùn)；

③用你手中擁有的去獲取上帝掌握的

規(guī)律總結(jié)：關(guān)注標(biāo)點(diǎn)、句式

2、橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字不僅僅

是幾千年歷史傳承的記錄工具，①______O有了漢字，才有了唐詩(shī)的激

情洋溢，②,元曲的靈動(dòng)俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之

等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時(shí)代的到來(lái)，人們似乎更愿

意借助鍵盤(pán)和鼠標(biāo)來(lái)溝通和完成工作，③,因而越來(lái)越多的人書(shū)

寫(xiě)潦草、沒(méi)有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味

了。

參考答案：①更是多彩的中華文化的載體；

②宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅；

③而不愿意提筆寫(xiě)字

規(guī)律總結(jié)：關(guān)注關(guān)聯(lián)詞、邏輯

重點(diǎn)知識(shí)回顧：邏輯順序

不知懼的力量自③砥③

邏輯順序即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具

體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等。

3、在各種氣象災(zāi)害中，臺(tái)風(fēng)、洪水等因瞬聞破壞力巨大而更受關(guān)注，相

比之下，①—o其實(shí)，由于持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，影響范圍廣，干旱在我國(guó)的氣

象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成，②—：比如溫

室氣體排放、植被破壞、水源過(guò)度開(kāi)發(fā)等都會(huì)增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害

程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在

可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)，③—，或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不

堪設(shè)想。

參考答案：①干旱則因成災(zāi)緩慢常常受到忽視；

②但人類活動(dòng)的影響也不可小視；

③一旦這種自我修復(fù)能力被破壞

規(guī)律總結(jié)：關(guān)注論點(diǎn)論據(jù)

歸納總結(jié)答題步驟：

1.通讀全文，確定文段性質(zhì)和中心（對(duì)象）。

2.逐句分析句內(nèi)意思、句與句之間邏輯。

3.關(guān)注標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、句式、論據(jù)論點(diǎn)、邏輯關(guān)系、篇章結(jié)構(gòu)。結(jié)合文

本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。

特別提醒

一、答案源自文本材料；

二、補(bǔ)寫(xiě)的句子大多有特殊位置和性質(zhì)；

三、補(bǔ)寫(xiě)的句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文

銜接呼應(yīng)。

運(yùn)用技巧，鞏固訓(xùn)練

1、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改

變著地表形態(tài)，—①人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影

響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，

_?_,有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域

內(nèi)改變氣候狀況，一③一。

與糊現(xiàn)的力蜃a

［參考答案］①而且還影響著人類的活動(dòng)②氣候?qū)θ祟愐灿胁焕?/p>

一面③使它向著有利于人類的方向發(fā)展

［解析］解題時(shí)，要縱觀整個(gè)語(yǔ)段，把握所給文字的核心話題，依據(jù)相

關(guān)提示，進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫(xiě)，使整段文字語(yǔ)意連貫。第一處，前面說(shuō)“不

僅……”，后面自然是“而且……”，具體的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合橫線后面的句子內(nèi)容

填寫(xiě)；第二處，“但是''表示轉(zhuǎn)折，前面是說(shuō)為人類造福，后面自然是說(shuō)利

用不當(dāng)給人類帶來(lái)的影響；第三處是橫線前面這樣做的目的。

2、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決

定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨亍賍：在酸性

溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。更

令人稱奇的是―②―，比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅

色，最后變成藍(lán)色。究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了

變化，—③_一，從而形成花的顏色的變化。

參考答案：①在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色②有些花的顏色可以一

日數(shù)變③花青素也就隨之發(fā)生變化

解析：整個(gè)語(yǔ)段介紹花青素對(duì)花的顏色的決定作用。第一空是對(duì)前面

一句原因的揭示，也是對(duì)其后花青素在不同溶液中呈現(xiàn)不同顏色的總括，

此處應(yīng)該填花青素因?yàn)榄h(huán)境變化而形成不同顏色之類的內(nèi)容；第二空是對(duì)

其后三種情況的總括，從后文牽?；ㄒ惶斓念伾兓梢钥闯觯颂帒?yīng)填

有些花的顏色可以一日數(shù)變之類的內(nèi)容；第三空和前后內(nèi)容形成順承關(guān)

系，可以判斷第三空應(yīng)填花青素也會(huì)隨之變化之類的內(nèi)容。

3、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。

自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái)，除了載人航天飛行器會(huì)回收之

外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，—①太空垃圾已經(jīng)威

脅到人類的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與

太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上

的人類生活也會(huì)—②因此，_③_,應(yīng)是人類接下來(lái)要解決的一個(gè)

重要課題。

不和|澳的力量自>娥）

［參考答案］①都變成了太空垃圾②受到太空垃圾的影響③如何

清理太空垃圾

［解題流程］

一思文段大意。語(yǔ)段主要談太空垃圾對(duì)人類航天活動(dòng)的威脅。

二思層次思路。頭兩句為一層，總說(shuō)太空垃圾威脅人類的航天活動(dòng)，三、四句舉例說(shuō)明太空垃圾

對(duì)人類的嚴(yán)重影響，為第二層。第三層，用一個(gè)句子總結(jié)，指出人類面臨如何解決太空垃圾威脅

的問(wèn)題。

三思內(nèi)容句式。如第①處，前面提到“上天的人造物體陸續(xù)被遺棄”，后面又提到“太空垃圾”，那

么這里就需要填寫(xiě)人造物體和太空垃圾的關(guān)系，即這些人造物體都變成了太空垃圾。第②處，前

面闡述的內(nèi)容是太空垃圾的影響，影響包括對(duì)“太空”和“地球”兩方面，語(yǔ)句所缺的內(nèi)容正是后

者。第③處，前面是“因此”，很顯然此處應(yīng)該填寫(xiě)結(jié)論。

一讀復(fù)查驗(yàn)證。檢查補(bǔ)寫(xiě)后的內(nèi)容是否符合題干要求，語(yǔ)言是否連貫，有無(wú)語(yǔ)病，是否簡(jiǎn)潔等。

4、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支

付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，―①。對(duì)于工作忙碌的上班族而

言，―②_,還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的。在信息多元化的

21世紀(jì)，一③一，完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。

參考答案：①?gòu)亩蟠筇岣呓灰仔盛诔舜罅抗?jié)省寶貴時(shí)間③

上網(wǎng)瀏覽商品信

息

解析：①處要填的內(nèi)容應(yīng)是前面內(nèi)容所產(chǎn)生的結(jié)果，要包括消費(fèi)者和

商家兩方面。②處內(nèi)容上要注意與上句的“工作忙碌”相關(guān)聯(lián)，句式上要注

意與下句的“還，，相銜接。③處應(yīng)與后句的“完成購(gòu)物”構(gòu)成承接關(guān)系，形成

網(wǎng)上購(gòu)物的一個(gè)連續(xù)過(guò)程。

5、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。

①。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗?/p>

易導(dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱

不知懼的力量魚(yú)③砥③

讀，它不追求②,而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己

的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，

③,通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱

讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。

參考答案：①閱讀有記憶型和批判型之分②簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記

憶③通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源（寫(xiě)出一處給1分，寫(xiě)出兩處給3分，寫(xiě)

出三處給5分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給

分）

解析：根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出①處應(yīng)填閱讀的兩種類型：記憶型

和批判型。②處應(yīng)填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點(diǎn)：不追求盲

從書(shū)本知識(shí)。③處與上下句之間形成遞進(jìn)關(guān)系的排比句。

6、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（5分）

大家都知道，①，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體

通過(guò)呼吸，②,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？

土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)③的過(guò)程。

參考答案：①一個(gè)人活著就必須呼吸②從大氣中吸入氧氣③吸入

氧氣釋放二氧化碳

解析：首先要準(zhǔn)確把握材料的陳述對(duì)象：生命的呼吸。再分析這段話

的層次，第一層從正反兩方面說(shuō)明“生命需要呼吸”，第二層說(shuō)明人體呼吸

的過(guò)程，第三層類比說(shuō)明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。據(jù)此，根據(jù)

連貫的要求可以補(bǔ)寫(xiě)出相關(guān)語(yǔ)句。

7、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%?80%,有的

甚至可達(dá)90%以上。①,土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都

必須先溶于水后，②o水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度，以利于

各種代謝的正常進(jìn)行。水是光合作用制造有機(jī)物的原料，它還作為反應(yīng)物

參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過(guò)程。因此，③。

參考答案：①水是很多物質(zhì)的溶劑②才能被植物吸收③沒(méi)有水就

沒(méi)有植物的生命

不和|澳的力量自

解析：作答本題，第一步是整體閱讀，了解文段的主要內(nèi)容。這段文

字屬于說(shuō)明文，介紹的是水對(duì)植物的重要作用，一共由5個(gè)句子組成。第

二步要結(jié)合語(yǔ)境明確每處橫線上要填寫(xiě)的內(nèi)容。第一處和第二處在一個(gè)句

子中，第一處要填的應(yīng)該是總括句，因?yàn)椋酉氯サ木渥邮菍?duì)它的解釋，

第二處填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)跟前面的內(nèi)容構(gòu)成條件關(guān)系。從第三、四句可以推

斷，第一處所填內(nèi)容應(yīng)該是就水的作用方面來(lái)講的。根據(jù)“因此”可以推

斷，最后一處應(yīng)該填寫(xiě)總結(jié)句。

8、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

一提到根的作用，可能首先想到①。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)

植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水

分和吸取養(yǎng)料，而是②,這種早期類型的根被稱為假根。

③,是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅

有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會(huì)降低風(fēng)

吹和水流的影響，提高其生存幾率。

參考答案：①吸收水分和吸取養(yǎng)料②固定植株的位置③之所以稱

其為假根

解析：根據(jù)“作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”可知，第①空應(yīng)該是“吸

收水分和吸取養(yǎng)料工根據(jù)“它僅有的作用就是固定植株”可知，第②空應(yīng)

該是“固定植株”之類的意思。根據(jù)第③空前面的“這種早期類型的根被稱

為假根”及后面的“是因?yàn)椤?，可以確定第③空應(yīng)該是“之所以稱其為假

根”。

總結(jié)：戴著鐐銬一起舞，從心所欲不逾矩

材料話題心中記，標(biāo)點(diǎn)層次先注意。前后語(yǔ)境猜主語(yǔ)，莫名出現(xiàn)沒(méi)道

理。

篩選信息謂語(yǔ)義，正反對(duì)照總分析。因果遞進(jìn)看邏輯，關(guān)聯(lián)搭配句式

齊。

補(bǔ)寫(xiě)句子專練題匯總

一、【2019年高考新課標(biāo)I卷】閱讀下面的文字，完成18題。

不知睨的力量自娥）

中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)包括民間音樂(lè)、宗教音樂(lè)、文人音樂(lè)、宮廷音樂(lè)等類別，其中文人

音樂(lè)的代表主要就是古琴藝術(shù)，但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失，古琴藝術(shù)逐漸

______甚至被社會(huì)遺忘，直到2003年，中國(guó)的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入

“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過(guò)去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，

才重新__了生機(jī)。（），但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅?/p>

小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂(lè)器，是最個(gè)人化的樂(lè)器，我國(guó)古代就有“琴

者，心也”“琴者，禁也”的說(shuō)法?！扒僬撸囊病奔磸椙偈菫榱撕妥约旱男撵`對(duì)話，與

大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了自己，也說(shuō)

明在古人心目中，琴不僅是一件樂(lè)器，也是的工具。

18.下面填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.古琴的缺點(diǎn)是音量小，這是很多人的看法

B.音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，被很多人所批評(píng)

C.音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，很多人都是這么認(rèn)為的

D.古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)

【答案】

18.D

【解析】

18.就內(nèi)容來(lái)說(shuō)，作者不認(rèn)為古琴音量小是缺點(diǎn)，只有D選項(xiàng)符合這一點(diǎn)，而且D

項(xiàng)內(nèi)容和后文銜接恰當(dāng)。故選D。

二、【2019年高考新課標(biāo)DI卷】閱讀下面的文字，完成19題。

有一個(gè)大坑，看著很松軟，有點(diǎn)像巧克力蛋糕——這是北京時(shí)間2019年1月3

日上午11時(shí)40分，“嫦娥四號(hào)”傳回的月背影像圖帶給人們的o這張?jiān)诰W(wǎng)

絡(luò)上刷屏的圖片，拍自月球背面南極-艾特肯盆地中的馮?卡門(mén)撞擊坑。這一盆地是在

40億年前被小天體砸出來(lái)的。

到月球背面去看看，一直是人類的夢(mèng)想，但由于潮汐鎖定的關(guān)系，月球的自轉(zhuǎn)

和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等，（）。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達(dá)月球

正面的半球，使得人類無(wú)法對(duì)欲求背面的探測(cè)器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控。這大大了人

類對(duì)于月球背面的探索。月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了，但最古

老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。此前，有關(guān)月球背面的信息主要來(lái)自

遙感探測(cè)。此次，“嫦娥四號(hào)''攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是中國(guó)航天創(chuàng)造

的有一個(gè)人類“第一次”，是中國(guó)為全人類科技發(fā)展作出的一個(gè)重大貢獻(xiàn)：當(dāng)月球車

正式開(kāi)始巡視，將會(huì)有更多科學(xué)數(shù)據(jù)地通過(guò)地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地

面。有關(guān)月背的研究才剛剛開(kāi)始。

不知懼的力量自③砥③

18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.所以無(wú)論人們何時(shí)在地球上觀察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能

被看見(jiàn)

B.所以無(wú)論何時(shí)觀察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人們

看見(jiàn)

C.所以無(wú)論何時(shí)在地球上觀察月球，人們都只能看見(jiàn)同一面的半球，即正面的

半球

D.所以無(wú)論何時(shí)觀察月球，地球上的人們都只能看見(jiàn)同一面的半球，即月球的

正面

【答案】

18.C

【解析】

18.此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句

意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，

句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序

句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。補(bǔ)寫(xiě)的部分在語(yǔ)境中是因果關(guān)系的結(jié)果

的部分。根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)的句子主語(yǔ)是“人們”，應(yīng)使用主動(dòng)態(tài)。AB兩項(xiàng)省略了

主語(yǔ)，而采用了被動(dòng)態(tài)表達(dá)，與語(yǔ)境表達(dá)不連貫。排除AB兩項(xiàng)。D項(xiàng)“觀察月

球”的立足點(diǎn)應(yīng)是“在地球上”，“地球上的人們“語(yǔ)言累贅，說(shuō)法不妥，目前地球

之外還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人類。排除D項(xiàng)。故選C。

三、【2019年高考浙江卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字

語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（3分）

考古學(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺存作為古

史研究的直接史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史

的建設(shè)，①。理由很簡(jiǎn)單，人類社會(huì)的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神

文化的歷史，我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的，②。這意味著真正的考古學(xué)研

究，③，同時(shí)更要通過(guò)這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果。

【答案】

示例：①顯然不足以重建一部完整的歷史②更要關(guān)心他們是如何思想的③既

要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造

【解析】

與翅現(xiàn)的力蜃a

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此類題目，首先閱讀語(yǔ)段，分析空

缺處前后的句子，關(guān)注語(yǔ)意上的聯(lián)系，做到補(bǔ)寫(xiě)的句子與前后句語(yǔ)意完整連

貫，內(nèi)容貼切，合乎邏輯。本段主要闡述的是我們不僅應(yīng)該關(guān)注物質(zhì)文化歷

史，也應(yīng)該關(guān)注精神文化歷史。根據(jù)橫線前的“但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的

建設(shè)”以及橫線后的“人類社會(huì)的歷史不僅包括物質(zhì)文化歷史，也應(yīng)包括精神文化

的歷史”，可知第一空應(yīng)填寫(xiě)“顯然不足以重建一部完整的歷史“；第二空，據(jù)“我

們不僅要關(guān)心古人是如何生活的”可知后面應(yīng)用“更”呼應(yīng)“不僅”，用“思想”呼應(yīng)

“生活”，即“更要關(guān)心他們是如何思想的"；第三空，據(jù)“同時(shí)更要通過(guò)這些物質(zhì)

遺存研究先民精神文化的成果”可知，用“既要”呼應(yīng)“更要”，用“物質(zhì)”呼應(yīng)“精

神”，即“既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造”。

【2020年最新聯(lián)考模擬】

-、【江西省上饒市橫峰中學(xué)2019屆高三考前模擬考試語(yǔ)文試題】閱讀下面的文

字，完成下面小題。

“40年風(fēng)雨同舟、40年披荊斬棘，40年砥礪奮進(jìn)，我們黨引領(lǐng)人民繪就了?幅

波瀾壯闊、氣勢(shì)恢宏的歷史畫(huà)卷，譜寫(xiě)了一曲感天劫地、氣壯山河的奮斗贊歌”，在

慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上，領(lǐng)袖發(fā)表重要講話，深情回顧了改革開(kāi)放40年艱苦

奮斗、頑強(qiáng)拼搏的歷史進(jìn)程，深刻總結(jié)了40年所取得的輝煌成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，熱情

贊頌了中國(guó)人民敢闖敢試、—的改革精神，發(fā)出了將改革開(kāi)放進(jìn)行到底的動(dòng)員

令。（)?

今天，改革航船行進(jìn)至此，我們接受的是錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，挑戰(zhàn)的是艱巨

繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，承受的是日益固化的利益藩籬，我們需要的是改革

關(guān)頭勇者勝的意氣。唯改革者進(jìn)，唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯改革創(chuàng)新者勝。

事實(shí)證明，正是沿著改革開(kāi)放的歷史軸線，我們創(chuàng)造了—、翻天覆地的人間

變，書(shū)寫(xiě)了—的輝煌功績(jī)，展望未來(lái)，不忘改革開(kāi)放初心,不斷提升改革開(kāi)放的

質(zhì)量和水平，將改革開(kāi)放進(jìn)行到底，“一棒接著一棒跑下去”,我們就能在新時(shí)代創(chuàng)

造中華民族的更大奇跡！創(chuàng)造讓世界的新的更大奇跡！

1.依次填入文中橫線上的熟語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首當(dāng)其沖事過(guò)境遷櫛風(fēng)沐雨刮目相看

B.敢為人先滄海桑田櫛風(fēng)沐雨側(cè)目而視

C.首當(dāng)其沖事過(guò)境遷彪炳史冊(cè)側(cè)目而視

D.敢為人先滄海桑田彪炳史冊(cè)刮目相看

2.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

不知懼的力量自③砥③

A.我們面對(duì)的是錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，

我們挑戰(zhàn)的是日益固化的利益藩籬

B.我們面對(duì)的是日益固化的利益藩籬，我們挑戰(zhàn)的是錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和

艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)

C.我們挑戰(zhàn)的是錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，

我們承受的是日益固化的利益藩籬

D.我們接受的是日益固化的利益藩籬，我們承受的是錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和

艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)

3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.真摯的話語(yǔ)、催人奮進(jìn)；殷切期待，啟人深思

B.啟人深思，話語(yǔ)真摯；催人奮進(jìn)，期待殷切

C.真摯的話語(yǔ)，啟人深思；殷切的期待，催人奮進(jìn)

D.殷切的期待，啟人深思；真摯話語(yǔ)、催人奮進(jìn)

【答案】

1.D

2.A

3.C

【解析】

1.本題考查辨析近義成語(yǔ)的能力。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)

微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，

同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。第一處，敢為人先：有勇氣做

別人沒(méi)有做過(guò)的事。首當(dāng)其沖：指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。根據(jù)前文“敢闖敢

試”推斷出此處填寫(xiě)成語(yǔ)“敢為人先第二處，滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變

成大海，形容世事變化很大。事過(guò)境遷：事情已經(jīng)過(guò)去，客觀環(huán)境了變了。根據(jù)

后文“翻天覆地的人間變”推斷出此處是強(qiáng)調(diào)變化很大，選用成語(yǔ)“滄海桑田”。第

三處，彪炳史冊(cè)：形容偉大的業(yè)績(jī)或成就流傳千秋萬(wàn)代。櫛風(fēng)沐雨：風(fēng)梳頭，雨

洗發(fā)，形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。此處是用來(lái)修飾“輝煌功績(jī)”，選用成語(yǔ)“彪炳史

冊(cè)第四處，刮目相看：用新的眼光來(lái)看待。側(cè)目而視：斜著眼看人，形容憎恨

或乂怕乂憤恨。此處，沒(méi)有表示“憎恨或又怕乂憤恨”的意思，是說(shuō)創(chuàng)造讓世界用

新的眼光來(lái)看待的新的更大奇跡。選用成語(yǔ)“刮目相看故選D。

2.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘

缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先

不知睨的力量自微）

要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類

型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指

出“文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病”，要求“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是“，此題將病句放入文

段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。本題，首先搭配不當(dāng)，

“挑戰(zhàn)”與“環(huán)境”“任務(wù)”不搭配，故排除B和C;再根據(jù)劃線句子后的語(yǔ)境，“我們

需要的是改革關(guān)頭勇者勝的意氣'’可以看出“接受的是H益固化的利益藩籬”不合語(yǔ)

境，應(yīng)把“接受”改為“挑戰(zhàn)”,排除D。故選A。

3.本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。

本題命題者在題干所給的文段中挖掉?句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式

各異的句子，要求選出“在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，選項(xiàng)都有一

定干擾性，難度適中。本題，括號(hào)前的內(nèi)容“領(lǐng)袖發(fā)表重要講話，深情回顧了改革

開(kāi)放40年艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的歷史進(jìn)程，深刻總結(jié)了40年所取得的輝煌成就

和寶貴經(jīng)驗(yàn)，熱情贊頌r中國(guó)人民敢闖敢試敢為人先的改領(lǐng)袖講話內(nèi)容，然后是

領(lǐng)袖發(fā)出“將改革開(kāi)放進(jìn)行到底”的號(hào)召，根據(jù)此語(yǔ)領(lǐng)袖發(fā)出的將改革開(kāi)放進(jìn)行到

底的期待，催人奮進(jìn)，憑此即可選出答案為C。

二、【廣東省華南師范大學(xué)附屬中學(xué)、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣雅中學(xué)、深圳中學(xué)2019屆

高三上學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題】閱讀下面的文字，完成各題。

中國(guó)唐朝數(shù)學(xué)家僧一行曾研究過(guò)一個(gè)有趣的問(wèn)題：圍棋總共有多少種可能的棋

局？那時(shí)，圍棋的棋盤(pán)剛剛從17道擴(kuò)展到19道，演變?yōu)槲覀兘裉焖?jiàn)的樣貌。運(yùn)

用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具，一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了：簡(jiǎn)潔的規(guī)則和黑白兩色的棋

子，可以演繹出極為豐富的變化?；蛟S正因如此，當(dāng)谷歌公司的人工智能系統(tǒng)，在

最近幾年中擊敗人類頂尖圍棋手的時(shí)候，不少科技界人士認(rèn)為，人工智能技術(shù)的發(fā)

展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新階段。棋局驚人的可能性，意味著人工智能無(wú)法依靠窮舉的方式

來(lái)選擇最優(yōu)的落子方式，（）。于是，一種已經(jīng)傳承了數(shù)千年的非物質(zhì)文化遺

產(chǎn)，與現(xiàn)代信息技術(shù)中最為前沿的領(lǐng)域，產(chǎn)生了奇妙的因緣。圍棋并非一個(gè)特例。

我們會(huì)從全國(guó)各地—的“非遺”中，發(fā)現(xiàn)它們蘊(yùn)含的“科學(xué)密碼在南京，為皇室制

造衣料的云錦織機(jī)使用繩結(jié)組成的程序系統(tǒng)，由兩名織工配合操作，讓絲織品上繁

復(fù)的圖案保持嚴(yán)整，堪稱現(xiàn)代計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編程鼻祖；藏族的唐卡畫(huà)師從自然界的

礦物和植物中采擷各色顏料，令畫(huà)作歷經(jīng)數(shù)個(gè)世紀(jì)仍然色澤鮮艷、；雛形可以

追溯到新石器時(shí)代的針灸療法，通過(guò)在人體特定部位進(jìn)針施灸來(lái)解除病痛，如今早

已只要稍懂一些排列組合原理，就可以體會(huì)到一代代醫(yī)師建構(gòu)經(jīng)絡(luò)體系的艱

難。這些“非遺”瑰寶，凝聚成了中華文明的氣場(chǎng)與魂魄。除了諸多壯麗的建筑工程

與翅現(xiàn)的力蜃a

和的史冊(cè)文獻(xiàn)之外，一個(gè)個(gè)表演或游藝項(xiàng)目，一部部廣為傳頌的史詩(shī)或民間故

事，一件件不同材質(zhì)的手工藝品，乃至人們對(duì)世界起源和運(yùn)轉(zhuǎn)方式的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)

待自然萬(wàn)物的不同態(tài)度，共同構(gòu)成了今天所見(jiàn)的中國(guó)。

4.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.兩色黑白的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演繹出極為豐富的變化：他展示了一個(gè)

驚人的事實(shí)。

B.一個(gè)驚人的事實(shí)被展示了：黑白兩色的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演繹出極為

豐富的變化。

C.他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)：黑白兩色的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演繹出極為

豐富的變化。

D.他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)：簡(jiǎn)潔的規(guī)則和兩色黑白的棋子，可以演繹出極為

豐富的變化。

5.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.它能做得更好，已經(jīng)“學(xué)會(huì)”了像人一樣去觀察和分析棋局

B.像人一樣去觀察和分析棋局已經(jīng)被它“學(xué)會(huì)”了，而且能做得更好

C.像人一樣能做得更好，它已經(jīng)“學(xué)會(huì)”了去觀察和分析棋局

D.它已經(jīng)“學(xué)會(huì)”了像人一樣去觀察和分析棋局，而且能做得更好

6.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.豐富多彩璀璨奪目蜚聲中外卷帙浩繁

B.琳瑯滿目璀璨奪目赫赫有名汗牛塞屋

C.豐富多彩光輝燦爛赫赫有名卷帙浩繁

D.琳瑯滿目光輝燦爛蜚聲中外汗牛塞屋

【答案】

4.C

5.D

6.A

【解析】

4.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽畫(huà)線句，然后按照

主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再

分析修飾成分?！耙粋€(gè)驚人的事實(shí)被展示了：簡(jiǎn)潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子，可以

演繹出極為豐富的變化”，這句話有兩處語(yǔ)病，一是結(jié)構(gòu)混亂，從前面來(lái)看，“運(yùn)

用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具”的主語(yǔ)應(yīng)是“他”，句意還沒(méi)有表達(dá)完整，而“一個(gè)驚人的

事實(shí)被展示了“就另起話頭，主語(yǔ)換成“事實(shí)”，這屬于結(jié)構(gòu)混亂中的中途易轍；二

不細(xì)第的力量E。?

是語(yǔ)序不當(dāng)，“簡(jiǎn)潔的規(guī)則和黑白兩色的棋子"應(yīng)為''黑白兩色的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)

則”。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，從前面來(lái)看，“運(yùn)用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具”的主語(yǔ)應(yīng)是

“他”，句意還沒(méi)有表達(dá)完整，此處“兩色黑白的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可以演

繹……”就另起話頭，主語(yǔ)換成“棋子和規(guī)則B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，從前面來(lái)看，

“運(yùn)用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具”的主語(yǔ)應(yīng)是“他”，句意還沒(méi)有表達(dá)完整，而“一個(gè)驚人

的事實(shí)被展示了”就另起話頭，主語(yǔ)換成“事實(shí)”，這屬于結(jié)構(gòu)混亂中的中途易轍。

D項(xiàng)，“簡(jiǎn)潔的規(guī)則和兩色黑白的棋子”語(yǔ)序不當(dāng)。故選C項(xiàng)。

5.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如

本題是從文中抽出?句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的

一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，前面說(shuō)“棋局驚人的

可能性，意味著人工智能無(wú)法依靠窮舉的方式來(lái)選擇最優(yōu)的落子方式”，后面應(yīng)該

也是圍繞“人工智能”來(lái)說(shuō)，即用“它”來(lái)指代“人工智能”，B項(xiàng)，中途易轍，后?

句主語(yǔ)是“它”而不是“像人一樣去觀察和分析棋局”，C項(xiàng)，與上文銜接不夠連

貫；A項(xiàng)，“它能做得更好”與上文“無(wú)法依靠窮舉的方式來(lái)選擇最優(yōu)的落子方式”

語(yǔ)意斷裂，不夠連貫。故選D項(xiàng)。

6.本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的

要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！柏S富多彩”，形容花樣很多，

內(nèi)容豐富?！傲宅槤M目”，比喻各種美好的東西很多，多指書(shū)籍或工藝品。第?處，

形容“非遺”內(nèi)容之豐富，應(yīng)使用“豐富多彩“璀璨奪目“，璀璨，形容珠玉等光彩鮮

明，非常絢麗。光輝燦爛耀人眼睛?！肮廨x燦爛”，色彩光亮耀眼。多比喻前程的遠(yuǎn)

大或事業(yè)的偉大。第二處，文中指畫(huà)作顏色絢麗，應(yīng)選“璀璨奪目”。“蜚聲中外”，指

揚(yáng)名中外，享譽(yù)全球?！昂蘸沼忻?，赫赫，顯著盛大的樣子。形容聲名非常顯赫。

第三處，文意重在表達(dá)針灸療法揚(yáng)名中外，影響很廣，因此選“蜚聲中外”?！熬磬?/p>

繁”，卷帙，書(shū)籍或書(shū)籍的篇章。形容書(shū)籍很多或?部書(shū)的部頭很大?！昂古Ｈ荨?，

搬運(yùn)起來(lái)使牛累得流汗，放在家里塞滿「屋子。第四處，這里形容藏書(shū)很多。春帙

浩繁除了形容書(shū)籍多，還可以形容部頭大，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“卷帙浩繁”。故選A項(xiàng)。

點(diǎn)睛：語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)

多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析

并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭

配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句

子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將

不知懼的力量自③砥③

不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的

語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。

此題屬于語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，也考查選用

句式的能力。語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜

接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好

語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)-0要注意陳述主體、陳述內(nèi)

容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之

間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否

相承。既要注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多

寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是

否協(xié)調(diào)。要注意畫(huà)面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾?，或歡樂(lè)熱烈，或簡(jiǎn)

潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)

-;句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語(yǔ)段信息

前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語(yǔ)句前后句子的

字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。

對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范

圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、

語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第?、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第

二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)

象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修

飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后

語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

三、【福建省廈門(mén)市2019屆高中畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題】閱讀下面的文

字，完成下面小題。

正如當(dāng)年AI技術(shù)風(fēng)靡一時(shí)，人人都在談?wù)揂I的價(jià)值一樣，（）。作為第五代

移動(dòng)通信技術(shù)，5G不僅能夠提供至少十倍于4G的峰值速率，還將在增強(qiáng)型移動(dòng)寬

帶、大規(guī)模機(jī)械通信、高可靠低時(shí)延通信等三大典型應(yīng)用場(chǎng)景下衍生出豐富的新功

能。根據(jù)國(guó)際電信聯(lián)盟發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)，5G時(shí)代用戶體驗(yàn)速率將達(dá)到Gbps量級(jí)，峰值

速率為20Gbps。也就是說(shuō)，一部8GB的HD電影，3G網(wǎng)絡(luò)下載需要70分鐘，4G

網(wǎng)絡(luò)需要7分鐘，5G網(wǎng)絡(luò)只需6秒便可—。這種—的“速度與激情”，吊足了人們

的胃口。除峰值速率外，5G更追求人與物、物與物的全面互聯(lián)。從三大應(yīng)用場(chǎng)景來(lái)

看，5G的互聯(lián)特性將展現(xiàn)得_o以大規(guī)模機(jī)械通信場(chǎng)景為例，5G可以實(shí)現(xiàn)大量終

與翅現(xiàn)的力蜃a

端設(shè)備的高密度連接，通過(guò)降低網(wǎng)絡(luò)能耗滿足智慧安防、樓宇監(jiān)測(cè)的要求，由此,

智慧城市的設(shè)想似乎也不再是—o作為前沿核心科技，5G已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，成

為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎。5G商用雖然尚未落地，但只有提前嗅到商機(jī)、搶先布

局的玩家，才能在信號(hào)槍響的那一瞬間，像離弦之箭，樣迅速與其他參賽者之間拉

開(kāi)距離。5G時(shí)代的較量因而愈發(fā)令人期待。

7.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.今天5G又起波瀾，人們開(kāi)始憧憬5G時(shí)代的各種便利

B.5G今天又起波瀾，5G時(shí)代的各種便利開(kāi)始為人們所憧憬

C.5G今天又起波瀾，人們開(kāi)始憧憬5G時(shí)代的各種便利

D.今天5G又起波瀾，5G時(shí)代的各種便利開(kāi)始為人們所憧憬

8.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.大功告成令人矚目酣暢淋漓海市蜃樓

B.大功告成令人神往淋漓盡致空中樓閣

C.一-蹴而就令人矚目淋漓盡致空中樓閣

D.一蹴而就令人神往酣暢淋漓海市蜃樓

9.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.5G商用雖然尚未落地，但只有提前嗅到商機(jī)、搶先布局的玩家，在信號(hào)槍

響的那一瞬間，才能像離弦之箭一樣迅速與其他參賽者之間拉開(kāi)距離。

B.5G商用雖然尚未落地，但只有提前嗅到商機(jī)、搶先布局的玩家，在信號(hào)槍

響的那瞬間，才能像離弦之箭一樣迅速拉開(kāi)與其他參賽者之間的距離

C.雖然5G商用尚未落地，但只有提前嗅到商機(jī)、搶先布局的玩家，才能在

信號(hào)槍響的那一瞬間，像離弦之箭一樣迅速拉開(kāi)與其他參賽者之間的距離。

D.雖然5G商用尚未落地，但只有提前嗅到商機(jī)、搶先布局的玩家，在信號(hào)

槍響的那一瞬間，才能像離弦之箭一樣迅速拉開(kāi)與其他參賽者之間的距離。

【答案】

7.A

8.B

9.C

【解析】

7.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如

本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的

一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，前語(yǔ)境是從時(shí)間寫(xiě)

起，所以把今天放前面與上文形成鮮明對(duì)照，排除BC;前語(yǔ)境的主語(yǔ)是人人，

不知睨的力量魚(yú)③砥③

所以要填的句子也要應(yīng)該以“人們”為主體對(duì)象銜接會(huì)更好，據(jù)此排除D。句式對(duì)

應(yīng)前文，“5G時(shí)代的各種便利”引出下文。故選A。

8.本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干

的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題中，①大功告成：指

巨大工程或重要任務(wù)宣告完成。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，

一下子就成功。根據(jù)語(yǔ)境重在比較、強(qiáng)調(diào)大功效，所以選擇“大功告成”。②令人

神往：使人非常向往。神往，心神向往。（主觀感受，與5G讓人“憧憬”對(duì)應(yīng)）

令人矚目：使人注視。強(qiáng)調(diào)客觀行為，不如令人神往更強(qiáng)調(diào)突出人們的情感，而

且照應(yīng)下文的“吊足了人們胃口“，所以選擇“令人神往③淋漓盡致：形容濕淋

淋往下滴，比喻盡情，酣暢；盡致：達(dá)到極點(diǎn)。形容文章或說(shuō)話表達(dá)得非常充

分、透徹，或非常痛快。酣暢淋漓：酣暢：暢飲，引伸為舒適、暢快；淋漓：暢

快的樣子。形容非常暢快，強(qiáng)調(diào)人的舒服的主觀感覺(jué)，句中說(shuō)5g特性展現(xiàn)的情況

應(yīng)該搭配“淋漓盡致④空中樓閣：懸在半空中的閣樓。比喻虛幻的事物或脫離

實(shí)際的空想。海市蜃樓：原指海邊或沙漠中，由于光線的反向和折射，空中或地

面出現(xiàn)虛幻的樓臺(tái)城郭?，F(xiàn)多比喻虛無(wú)縹渺的事物.最后?空強(qiáng)調(diào)人類不再是空

想，正好照應(yīng)“空中樓閣故