生物七年級上冊期末生物期末試題及答案解答

生物七年級上冊期末生物期末試題及答案解答一、選擇題1．某同學在使用顯微鏡對光時，反復調整反光鏡位置，可視野內依舊完全黑暗，這可能是（）A．反光鏡選平面鏡了 B．選擇的光圈太小了C．物鏡沒有完全對準通光孔 D．目鏡和物鏡的放大倍數(shù)過小2．下列哪種現(xiàn)象不是生命現(xiàn)象（）A．夏季炎熱，人出汗了 B．鐵在潮濕環(huán)境中生銹了C．秋季植物落葉了 D．用手觸摸含羞草，3．生物既能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（）A．蚯蚓能疏松土壤 B．水質污染造成赤潮C．荒漠中生物種類稀少 D．鼠婦生活在陰暗的環(huán)境4．細胞分裂產生的新細胞與原來細胞的遺傳物質是（）A．加倍的 B．減半的 C．一樣的 D．翻了2倍5．下圖表示細胞構成生物體的流程，1、2表示生理過程，a-f表示結構層次,有關敘述錯誤的是

A．在有性生殖過程中，a表示受精卵B．葉片表皮和人體皮膚都是通過2形成的組織C．1最重要的變化是遺傳物質復制并均分到兩個新細胞中D．c和e由不同組織按照一定次序結合而成6．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的關系圖，下列說法錯誤的是（）A．①為該生態(tài)系統(tǒng)提供能量 B．②→③→④構成一條食物鏈C．②、③是消費者 D．⑤是分解者7．小李同學為探究菜豆種子萌發(fā)的最適條件，將不同含水量的菜豆種子置于25℃的條件下進行培養(yǎng)，實驗時保持其它環(huán)境條件適宜且相同，記錄7天后種子的萌發(fā)情況，結果如表所示．據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結論，正確的是（）種子含水量（%）20304050607080種子萌發(fā)率（%）8163356738681A．該種子萌發(fā)的最適溫度為25℃B．該種子萌發(fā)的最適含水量約為70%C．該種子含水量越大，萌發(fā)率越高D．該種子的萌發(fā)率與氧氣濃度有關8．下列詩句描述藻類植物的是（）A．西湖春色歸，春水綠于染 B．苔痕上階綠，草色人簾青C．鉤簾陰卷柏，障壁坐防風 D．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝9．如圖是在同一玻片上相互連通的草履蟲培養(yǎng)液，在A端加入冰塊，草履蟲將如何運動？（）A．不動 B．在A、B之間運動C．從B到A運動 D．從A到B運動10．如圖是人體結構層次及其關系示意圖，下列有關敘述中正確的是（）A．心臟和肺都屬于④所示的結構層次B．動物和植物都有⑤所示的結構層次C．①形成②的過程遺傳物質發(fā)生改變D．③的細胞結構功能及遺傳物質不同11．如圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的操作過程示意圖，請選出正確的操作順序（）A．A→B→E→G→F→D→C B．A→E→B→G→F→D→CC．E→A→B→G→F→D→C D．E→A→B→G→F→C→D12．西紅柿中的紅色源于圖中的（）的結構A．③ B．④ C．⑤ D．⑥13．用光學顯微鏡的一個目鏡分別與物鏡甲、乙進行組合，觀察口腔上皮細胞裝片（如圖）。下列相關說法中，錯誤的是（）A．與甲組合比與乙組合的視野中看到的細胞數(shù)目多B．圖1中物鏡由甲轉換成乙的過程中不能先將鏡筒升高C．若將圖2的細胞移到視野正中央，應先將裝片向左上方移動D．在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水14．小波同學制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片，據(jù)如圖分析下列相關說法錯誤的是（）A．圖乙是在顯微鏡下看到的植物細胞結構圖B．下降顯微鏡鏡筒時，眼睛應從側面注視圖丙中的①C．顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積D．圖甲可能是蓋蓋玻片時，沒有讓其一側先接觸載玻片上的水滴15．下表所列實驗的相關操作與所要達到的目的，對應錯誤的是選項名稱操作目的A觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維防止草履蟲運動過快B觀察人的口腔上皮細胞在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水維持細胞的正常形態(tài)C觀察葉片的結構用鑷子撕取蠶豆葉片的上表皮便于觀察到更多的氣孔D探究綠葉在光下制造有機物把天竺葵放到黑暗處一晝夜使葉片中淀粉運走耗盡A．A B．B C．C D．D16．如圖是某同學觀察到的葉片結構及葉片下表皮示意圖。下列說法不正確的是（）A．1和5具有保護作用B．7和8都能進行光合作用C．2和4是光合作用的主要部位，屬于營養(yǎng)組織D．通過6進出葉片的氣體不只有氧氣和二氧化碳17．銀杏可食物部分叫白果，屬于植物的，屬于植物。（）A．果實、被子 B．果實、裸子 C．種子、裸子 D．種子、被子二、實驗探究綜合題18．小蘭想了解番茄，用顯微鏡觀察番茄果肉細胞臨時裝片并查找相關資料，圖甲是臨時裝片的制作過程，圖乙是顯微鏡結構圖。請回答：（1）圖甲中小蘭制作臨時裝片的正確步驟是______（填字母）。為了看到更大的細胞，小蘭應轉動圖乙中的______（填字母），選擇放大倍數(shù)更大的物鏡。（2）番茄果肉屬于______組織，富含維生素______，有助于預防壞血病。（3）番茄果肉細胞中控制物質進出的結構是______。與口腔上皮細胞相比，該細胞特有的結構是______和______。（4）番茄果實中有許多種子，這些種子由______發(fā)育而成。（5）下圖小蘭繪制的視野中的1個番茄細胞結構圖，從生物圖繪制規(guī)范要求看，你認為該圖存在的問題是____________________________。19．圖表示正常進行生理活動的葉片，圖中①②③④分別代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向。下列說法錯誤的是A．若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物B．若為呼吸作用示意圖，則①②分別是氧氣、二氧化碳C．綠色植物在白天進行光合作用和蒸騰作用，晚上進行呼吸作用D．若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣20．“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，使用碘液的目的是（）A．溶解葉綠素 B．檢驗是否產生淀粉C．促進淀粉分解 D．驗證是否產生氧氣21．如圖表示光合作用示意圖，則圖中表示二氧化碳是A．① B．② C．③ D．④22．在一片草原生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲以草為食，青蛙以昆蟲為食。三者的相互關系可用如圖表示，圖CBA中各長方形的面積分別表示上述三種生物的數(shù)量，長方形面積越大表示該生物的數(shù)量越多。請根據(jù)該圖回答有關問題。（1）A、B、C所代表的生物分別是：A______、B______、C______。（2）如果草被大量破壞，那么開始一段時間內青蛙的數(shù)量會______（選填“增加”或“減少”）。（3）生物為了獲取______而捕食其他生物形成的食物關系稱為食物鏈。寫出此生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：______（用字母和箭頭表示）。（4）圖示中的生物若要組成一個生態(tài)系統(tǒng)，還缺少陽光、空氣、水等______部分和______者。（5）一般情況下，在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在______的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的______能力，但這種能力是有限的。23．大豆是我國常見的重要經濟作物之一。下面是某同學在復習綠色開花植物的一生時，繪制的大豆的結構層次及其關系示意圖。請回答問題：（1）大豆的葉肉細胞中的能量轉換器是_______（填序號）。①細胞壁②細胞膜③葉綠體④線粒體（2）b過程中，首先進行的一項重要的生理活動是_______________。（3）大豆種子結構中的[]_________將來可發(fā)育成新的植物體。（4）種子萌發(fā)的過程中，種子內儲存的有機物的變化是________。（填增加、減少、不變）（5）大豆植株上結的豆莢內有多粒種子，原因是_______________。（6）大豆種子與玉米種子的主要區(qū)別是：大豆種子沒有________，有兩片______而玉米種子只有一片。（7）在種植大豆時，為了提高光合作用效率，可采取間作套種、______等方法。（8）無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要作用，其中需要量最多的是含_________的無機鹽。24．某生物興趣小組的同學在清掃學校的植物園時，發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的廢舊花盆下面有許多鼠婦，當他們拿起花盆時，鼠婦會迅速爬走。據(jù)此，該興趣小組的同學設計了光對鼠婦分布的影響的實驗。實驗裝置、實驗結果如下：

實驗結果：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只

回答下列問題（1）該實驗的變量是：_____。（2）如果在鐵盤兩側中央各放1只鼠婦是否可以得出準確的結論？為什么？_____。（3）對于表中數(shù)據(jù)，實驗過程中應當如何處理？____。（4）該實驗得到的結論是______。（5）實驗結束后，應如何處理這些鼠婦？______。25．三月盛放的油菜花，春風拂過，花香四溢。圖甲是油菜個體發(fā)育不同時期結構層次，圖乙是某同學在做“觀察葉片的結構”的實驗時所看到的油菜葉橫切面示意圖。請據(jù)圖回答下列問題（[]內填代號，橫線上填名稱）：（1）a過程叫做______，該過程中，細胞內最重要的變化是______數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個子細胞中，從而確保了親、子代細胞內所含的該物質一樣多；b過程叫做______。（2）構成一株油菜的結構層次按從微觀到宏觀的順序依次是______→植物體（用文字和箭頭表示）。（3）圖中1和5合稱表皮，屬于______組織。（4）蒸騰作用中水分的散失是通過圖乙的[]______來完成的，它是由一對______形成的；散失的水分是通過圖乙的[]______運輸來的?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、選擇題1．C解析：C【分析】顯微鏡中的反光鏡的作用是將光線射入鏡筒，反光鏡有兩面，一面是平面，一面是凹面，光線強時用平面，光線暗時用凹面?！驹斀狻糠垂忡R選用平面鏡只能是光線變暗，而不是完全黑暗；選擇光圈太小說明光線進入視野中變少，引起視野變暗而不是完全黑暗；目鏡物鏡放大倍數(shù)過小，也不會引起視野內完全黑暗；在使用顯微鏡對光時，反復調整反光鏡位置，可視野內依舊完全黑暗，可能是由于物鏡沒有完全對準通過孔，故C正確，故選C?！军c睛】解答本題的關鍵是熟練使用顯微鏡，學會處理顯微鏡的突發(fā)情況。2．B【分析】生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能夠進行呼吸；生物能排出體內產生的廢物；生物能夠對外界刺激作出反應；生物能夠生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細胞構成的；有遺傳和變異的特點?！驹斀饨馕觯築【分析】生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能夠進行呼吸；生物能排出體內產生的廢物；生物能夠對外界刺激作出反應；生物能夠生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細胞構成的；有遺傳和變異的特點?！驹斀狻可锏奶卣鳎荷锏纳钚枰獱I養(yǎng)；生物能夠進行呼吸；生物能排出體內產生的廢物；生物能夠對外界刺激作出反應；生物能夠生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細胞構成的；有遺傳和變異的特點。夏季炎熱，人出汗了；秋季植物落葉了；用手觸摸含羞草，有生物的特征，具有生命現(xiàn)象；鐵在潮濕環(huán)境中生銹了不具有生物的特征，是一種化學反應。故選B?！军c睛】解題的關鍵是理解生物的特征。3．A【分析】生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等?！驹斀狻緼、蚯蚓的活動使得土壤變得肥沃和疏松，是對環(huán)境的影響，A正確。B、水質污染造成赤潮，魚蝦等海洋生物大量死亡，給捕撈業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)帶來巨大損失，是環(huán)境影響生物，B錯誤。C、荒漠地區(qū)干旱缺水，不適于植物生長，因此荒漠中生物種類稀少，是環(huán)境影響生物，C錯誤。D、鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中，是對陰暗環(huán)境的一種適應，D錯誤。【考點定位】本題考查的是生物對環(huán)境的影響。4．C【分析】細胞分裂就是一個細胞分成兩個。分裂時先是細胞核一分為二，隨后細胞質分成兩份，每份含一個細胞核，最后在原來的細胞的中央形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁，于是一個細胞就分裂成兩個細胞。細胞分裂過程中染色體的變化如圖：。【詳解】在細胞分裂過程中，細胞核的內部變化最為明顯的是染色體，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，這樣就保證了通過細胞分裂產生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同。故選C?！军c睛】解題關鍵是正確理解細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，保證了新細胞內的染色體數(shù)與原細胞相同。5．B【分析】細胞分裂是細胞數(shù)目的增加。綠色開花植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體。動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。由圖可知：1細胞的分裂、2細胞的分化；b、d是組織、c、e是器官、f是系統(tǒng)?！驹斀狻縿游锱c人體結構層次在某些方面與植物物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的。受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官的，所以在有性生殖過程中，a表示受精卵，故A正確；葉片表片屬于保護組織，人體皮膚是器官，故B錯誤；細胞分裂使細胞數(shù)目增多，在細胞的分裂過程中染色體的變化最明顯，首先染色體要完成復制加倍，復制后分成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞，使新細胞內的染色體和原來細胞內的染色體形態(tài)、數(shù)量保持不變，1細胞的分裂過程中，最重要的變化是染色體復制并均分到子細胞中，故C正確；c和e是器官，都是由不同組織按照一定次序結合而成，故D正確。故選B?！军c睛】解題的關鍵是理解動植物的結構層次，細胞分裂的特點，器官的概念。6．C【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。（3）由圖可知：①太陽能、②生產者、③初級消費者、④次級消費者、⑤分解者?！驹斀狻緼.植物通過光合作用將太陽能轉化為化學能，①太陽能為該生態(tài)系統(tǒng)提供能量，A正確。B.圖中②生產者、③初級消費者、④次級消費者，構成一條食物鏈②→③→④，B正確。C.圖中②生產者、③和④是消費者，C錯誤。D.圖中⑤細菌和真菌主要靠分解動植物殘體中的有機物生活，因此圖中的分解者是⑤細菌和真菌，D正確。故選C?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念等知識。7．B【詳解】本實驗只是在25℃的條件下進行不同含水量探究種子萌發(fā)的最適條件，并不意味著該種子萌發(fā)的最適溫度為25℃，A錯誤；由圖中種子發(fā)芽率數(shù)值可知：在環(huán)境溫度為25℃時，水量約為70%時種子發(fā)芽率最高86%，所以該種子萌發(fā)的最適含水量約為70%，B正確；在環(huán)境溫度為25℃時，水量約為70%時種子發(fā)芽率最高86%，當水量約為80%時種子發(fā)芽率反而降低81%，所以該種子并不是含水量越大，萌發(fā)率越高，C錯誤；該探究實驗沒有涉及到氧氣不同種子萌發(fā)率的情況，所以不能說明該種子的萌發(fā)率與氧氣濃度有關，D錯誤。8．A【分析】藻類植物多數(shù)生活在水中，沒有根、莖、葉的分化，細胞內有葉綠體?！驹斀狻吭孱愔参锒鄶?shù)生活在水中，細胞內有葉綠體，很多的單細胞的藻類植物呈現(xiàn)綠色?！拔骱荷珰w，春水綠于染”，大體意思是春天、日出時溫度升高，利于藻類植物的生活，藻類大量繁殖，使得水出現(xiàn)綠色，A符合題意。苔蘚植物生活在陰濕處，如井臺上，矮小，呈綠色?！疤凵想A綠，草色入簾青”描述的應該是苔蘚植物，B不符合題意。卷柏屬于蕨類植物，生活在陰濕處，C不符合題意。紅豆屬于被子植物，D不符合題意。【點睛】解答此題的關鍵是掌握藻類植物和苔蘚植物的主要特征，結合分析詩句，靈活答題。9．D【詳解】草履蟲具有應激性，即逃避有害刺激，趨向有利刺激。在草履蟲培養(yǎng)液A端加入冰塊，對草履蟲來說是不利刺激，故草履蟲從A到B運動。10．A【詳解】細胞分裂導致細胞數(shù)目的增多，細胞的分化形成不同的組織。動物體的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。心臟和肺是由神經組織、結締組織、肌肉組織、上皮組織等不同的組織按照一定的次序構成的器官，故A符合題意；動物體具有系統(tǒng)這一結構層次，植物體沒有系統(tǒng)，故B不符合題意；在細胞分裂過程中，染色體先自我復制，然后分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的，故C不符合題意；組織是細胞分化形成的細胞群，雖然細胞在形態(tài)、結構、功能方面不同，但細胞內的遺傳物質是一樣的，故D不符合題意。故選A。11．A【分析】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的步驟有：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸?！驹斀狻緼是擦，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。B是滴，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。E是撕，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜。G是展，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開。F是蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平。D是染，在蓋玻片的一側滴加碘液。C是吸，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部。所以正確的操作順序A→B→E→G→F→D→C。故選A?！军c睛】解答此類題的關鍵是根據(jù)所學知識對方法步驟、操作要點、注意事項作出合理的解釋。12．B【分析】如圖所示①是細胞壁，②是細胞膜，③是細胞核，④是液泡，⑤是葉綠體，⑥是細胞質，據(jù)此分析解答?！驹斀狻恐参锛毎哂屑毎凇⒓毎?、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構，西紅柿有液泡，內含細胞液，能夠溶解多種物質，紅色的物質就是位于④液泡中，B正確?！军c睛】熟練掌握植物細胞的結構和功能是解題的關鍵。13．C【分析】顯微鏡呈倒像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，觀圖可知：圖1中甲圖是低倍物鏡、乙圖是高倍物鏡，圖2物像位于視野的右下方，解答即可?！驹斀狻緼．顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細胞就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細胞就越小，但數(shù)目最多。圖1中甲圖是低倍物鏡、乙圖是高倍物鏡，故A正確。B．低倍物鏡換高倍物鏡的步驟：移動玻片（將物像移到視野中央）→轉動轉換器（換高倍物鏡）→轉動遮光器和反光鏡（調節(jié)視野亮度）→調節(jié)細準焦螺旋（將物像調清晰）。故圖1中鏡頭由甲換成乙的過程中不能先將鏡筒升高，故B正確。C．顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像，為了將圖2中的細胞移到視野正中央，應先將裝片向右下方移動，故C錯誤。D．在制作口腔上皮細胞的臨時裝片時，為了維持口腔上皮細胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加0.9%的生理鹽水，故D正確。故選C。【點睛】掌握顯微鏡的使用方法及口腔上皮細胞的制造過程是解題的關鍵。14．B【分析】A．圖乙的細胞有細胞壁和液泡，應該是植物細胞的結構圖，A正確。B．在使用顯微鏡觀察下降鏡筒的時候，眼睛要注視②物鏡，以免物鏡壓破玻片標本，損壞物鏡或弄破玻片標本，B錯誤。C．在顯微鏡的結構中，對物體起放大作用的是目鏡與物鏡，物像的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。如目鏡是5×，物鏡是10×，那么看到的物像放大倍數(shù)為5×10═50倍，且放大倍數(shù)越大，看到的細胞的體積就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細胞的體積就越小，但數(shù)目最多，C正確。D．制作臨時裝片時，要讓蓋玻片一側先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩蓋上，其目的是避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，D正確。故選B?！军c睛】解答此題的關鍵是知道顯微鏡的基本構造和使用方法，動、植物細胞結構的相同點和不同點，玻片標本的類型和制作。15．C【分析】觀察草履蟲實驗：從草履蟲培養(yǎng)液的表層（這里氧氣多，草履蟲聚集的多）吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲。蓋上蓋玻片觀察其運動，如果運動過快，可以在載玻片培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維（限制草履蟲的運動速度），再蓋上蓋玻片。觀察人的口腔上皮細胞實驗：1．用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。2．漱口。3．在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。4．用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕地刮幾下。5．把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。6．用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。觀察葉片的結構實驗（蠶豆葉為例）：將蠶豆葉切成小窄條，將窄條置于小木板上，用左手食指尖壓緊葉片窄條，右手拇和食指捏著刀片，緊貼左手食指指尖向下拉切，如此多切幾刀，將切下來的葉片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，再用毛筆選擇其中較薄的材料觀察。驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗步驟是：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象?！驹斀狻緼．觀察草履蟲實驗，蓋上蓋玻片觀察其運動，如果運動過快，可以在載玻片培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維或蛋清，以限制草履蟲的運動速度，A不符合題意。B．口腔上皮細胞是動物細胞，細胞外無細胞壁的支持作用，故我們在載玻片的中央滴加生理鹽水（0.9%的氯化鈉溶液），以維持細胞的正常形態(tài)，B不符合題意。C．撕取蠶豆葉下表皮（一般陸生植物葉片下表皮氣孔數(shù)多于上表皮），并制片觀察.在低倍顯微鏡下，可見下表皮相鄰細胞的邊緣呈波紋狀，彼此鑲嵌。觀察完表皮細胞后，找到氣孔，C符合題意。D．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。排除其他因素對實驗的干擾，使實驗具有可信度，D不符合題意。故選C。【點睛】熟知生物學常見生物實驗的過程是解答本題的關鍵。16．B【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖中1上表皮、2柵欄組織、3葉脈、4海綿組織、5下表皮、6氣孔、7保衛(wèi)細胞、8表皮細胞。【詳解】A．1上表皮和5下表皮合稱表皮，表皮細胞扁平，排列緊密具有保護作用，A正確。B．7保衛(wèi)細胞具有葉綠體，能夠進行光合作用；8表皮細胞，不含葉綠體，不能進行光合作用，B錯誤。C．2柵欄組織、4海綿組織合稱葉肉，葉肉細胞中含有大量的葉綠體，是進行光合作用的主要部位，屬于營養(yǎng)組織，C正確。D．6氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，D正確。故選B?！军c睛】掌握葉片的結構及其功能是解題的關鍵。17．C【分析】種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代。被子植物的種子外有果皮包被，裸子植物的種子外無果皮包被，種子裸露。【詳解】銀杏樹上結的“白果”嚴格來說不是果實，依據(jù)是其種子外無果皮包被，所以銀杏屬于裸子植物，“白果”是銀杏的種子，C正確。故選C。二、實驗探究綜合題18．bdca③營養(yǎng)C細胞膜細胞壁液泡胚珠細胞核涂抹了（或不能涂抹，或用點表示）【分析】制作番茄果肉細胞臨時裝片的順序與制作洋蔥解析：bdca③營養(yǎng)C細胞膜細胞壁液泡胚珠細胞核涂抹了（或不能涂抹，或用點表示）【分析】制作番茄果肉細胞臨時裝片的順序與制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的順序應該相同。制作番茄細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、取、展、蓋、染、吸。甲圖：a蓋、b滴、c展、d挑（撕）；乙圖中：①粗準焦螺旋、②細準焦螺旋、③轉換器、④遮光器?！驹斀狻浚?）“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，用解剖針挑取番茄果肉；“展”，把挑取番茄果肉放在載玻片中央的水滴中展開；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側滴加碘液．“吸”，另一側用吸水紙吸引，重復2～3次，使染液浸潤到標本的全部。所以正確的順序是：bdca。若想觀察到更大的細胞，該同學應轉動③轉換器選擇更大的物鏡。（2）番茄的果肉屬于營養(yǎng)組織，富含維生素C，有助于預防壞血病。（3）細胞膜能控制物質的進出?？谇簧掀ぜ毎慕Y構有細胞膜、細胞質、細胞核。番茄果肉的結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核和液泡?？梢娕c口腔上皮細胞相比，番茄果肉細胞具有細胞壁和液泡。（4）一朵花經過傳粉受精后，只有子房才繼續(xù)發(fā)育，發(fā)育情況為：可見種子由胚珠發(fā)育而成。（5）生物圖的畫法和要注意的事項有：①圖的大小要適當，一般在稍偏左上方，以便在右側和下方留出注字和寫圖名稱的地方；②一般用3H的削尖的鉛筆；③圖中比較暗的地方用鉛筆點細點來表示。不能涂陰影表示暗處；④字盡量標注在右側，用尺引水平的指示線，然后注字；⑤在圖的下方寫上所畫圖形的名稱。圖中的細胞核涂黑了，應該用細點來表示?！军c睛】牢記制作番茄果肉細胞的步驟以及細胞各部分結構的功能是解題的關鍵。19．C【分析】（1）上圖若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物；（2）若為呼吸作用示意圖，則①②分別是氧氣、二氧化碳；（3）若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣?！驹斀狻咳魹楣夂献饔檬疽鈭D，其中二氧化碳是通過葉片的氣孔進入的，水是由植物的根自下而上吸收來的，氧氣由氣孔出來，它合成的有機物由篩管自上向下運送。因此表示進入的①是二氧化碳，表示放出的②是氧氣，表示向上的③是水，表示向下的④是有機物，A正確；若為呼吸作用示意圖，呼吸作用的公式如圖：有機物+氧氣--→二氧化碳+水+能量，可見呼吸作用是吸進氧氣，呼出二氧化碳，因此表示進入的①應是氧氣，表示放出的②是二氧化碳，B正確；綠色植物的光合作用在有光的條件下進行，呼吸作用和蒸騰作用在晚上和白天都進行，C錯誤；蒸騰作用是指綠色植物通過葉片的氣孔把體內的水以氣體的形式蒸發(fā)到大氣中去的一個過程。若為蒸騰作用示意圖，②是水蒸氣，D正確。【點睛】光合作用、蒸騰作用和呼吸作用是綠色植物的三個重要的生命活動，是考試的重中之重，一定要理解掌握。20．B【分析】綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點，很多中考試題的實驗都是從這里改編而來的，常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象，因此，我們要弄清實驗的主要步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，并說出每一步驟的目的?！驹斀狻康矸塾龅庾兯{，可見滴加碘液的目的是檢驗是否產生淀粉，B符合題意，故選B?！军c睛】掌握實驗中每個步驟的目的。21．A【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。圖中表示光合作用，根據(jù)箭頭方向，可以判斷：①表示二氧化碳、②表示氧氣，③表示水，④表示有機物。【詳解】光合作用式子表示為：，光合作用的原料：二氧化碳和水；條件：光能；場所：葉綠體；產物：有機物和氧氣。由光合作用示意圖可知：圖中的①表示二氧化碳、②表示氧氣，③表示水，④表示有機物。故A符合題意。【點睛】明確光合作用的原料、產物、場所、條件是解題的關鍵。22．（1）草昆蟲青蛙（2）減少（3）營養(yǎng)A→B→C（4）非生物分解（5）相對穩(wěn)定自動調節(jié)解析：（1）草昆蟲青蛙（2）減少（3）營養(yǎng)A→B→C（4）非生物分解（5）相對穩(wěn)定自動調節(jié)【分析】1．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤等；生物部分包括生產者、消費者、分解者。2．生態(tài)系統(tǒng)中，生產者與消費者之間吃與被吃的關系。3．生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動調節(jié)能力。但生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有限的。（1）物質能量沿著食物鏈傳遞并逐級遞減，因此在生態(tài)系統(tǒng)中，一般生產者的數(shù)量最多，所以A是草，B是以草為食的昆蟲，C是以昆蟲為食的青蛙。（2）草是生產者，為昆蟲、蛙提供食物和氧氣，因此如果草被大量破壞，那么開始一段時間內由于缺少食物，昆蟲的數(shù)量會減少，青蛙的數(shù)量會減少。（3）生物的生活需要營養(yǎng)，而生物為了獲取營養(yǎng)而捕食其他生物形成的食物聯(lián)系稱為食物鏈。用字母寫出此生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈為：A→B→C。（4）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤等；生物部分包括生產者、消費者、分解者。圖示中的生物若要組成一個生態(tài)系統(tǒng)，還缺少陽光、空氣、水等非生物部分和分解者。（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動調節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是有限的。如果外界的干擾超過了調節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。23．（1）③、④（2）細胞核分裂為二（3）⑥胚（4）減少（5）子房內含多個胚珠（6）胚乳子葉（7）合理密植（8）氮、磷、鉀【分析】（1）植物細胞的基本結構包括解析：（1）③、④（2）細胞核分裂為二（3）⑥胚（4）減少（5）子房內含多個胚珠（6）胚乳子葉（7）合理密植（8）氮、磷、鉀【分析】（1）植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體等結構。（2）圖中a表示細胞的生長，b表示細胞分裂，c是細胞的分化，A保護組織、B輸導組織、C分生組織、D營養(yǎng)組織；①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮、⑥胚。（1）大豆的葉肉細胞是植物細胞，其能量轉換器是③葉綠體和④線粒體，葉綠體是光合作用的主要場所，能將光能轉化成化學能存儲在有機物里，線粒體是呼吸作用的主要場所，能將有機物里的化學能轉化成其他能量釋放出來。（2）b過程中，首先進行的一項重要的生理活動細胞核分裂為二。b過程是細胞分裂，細胞分裂時細胞核先分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成細胞壁。這樣，一個細胞就分裂成兩個細胞了，因此細胞分裂使細胞數(shù)目增多。（3）大豆種子包括種皮和胚，其中⑥胚是新植物的幼體，是種子的主要部分，將來可發(fā)育成新的植物體。（4）種子萌發(fā)的過程中，要進行呼吸作用，消耗種子體內的有機物，所以種子體內的有機物會減少。（5）受精完成后，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子。1個胚珠只能發(fā)育成一粒種子，子房中有多個胚珠，因此能發(fā)育成多粒種子。所以大豆的豆莢內有多粒種子，原因是一個子房內有多個胚珠。（6）大豆種子的結構包括胚和種皮；玉米種子的結構包括種皮、胚和胚乳。它們的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，不過大豆種子的子葉2片，肥厚，貯存著豐富的營養(yǎng)物質，大豆種子沒有胚乳；玉米種子的子葉1片，營養(yǎng)物質貯存在胚乳里。（7）在種植大豆時，為了提高光合作用效率，可采取間作套種、合理密植等方法。（8）無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽。含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸。24．光照或者光不能；1只鼠婦不能避免偶然因素，不能減小實驗誤差取平均值光會影響鼠婦的分布，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。放生/放回