2024屆高考作文模擬導(dǎo)寫：邊界感 課件

2024屆高三第二次調(diào)研考試作文講評(píng)關(guān)于“邊界感”討論的審題立意與寫作指導(dǎo)22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）從“糖水爺爺”到“煎餅?zāi)棠獭保瑥淖筒傍嗩^哥”到安徽“盒飯姐”……普通人成為“網(wǎng)紅”被過度圍觀而陷入困境的現(xiàn)象已經(jīng)多次上演。缺失邊界感的強(qiáng)勢(shì)圍觀，不僅使當(dāng)事人無法正常工作生活，還嚴(yán)重干擾公共秩序。邊界感，也成了網(wǎng)絡(luò)熱詞。有邊界感，簡(jiǎn)單說就是指一個(gè)人對(duì)自己的需求、言行、想法和情緒負(fù)責(zé)，不過度介入他人的生活，同時(shí)能夠在他人越界時(shí)及時(shí)表示反對(duì)，維護(hù)自己的自主性。邊界感不僅在網(wǎng)絡(luò)空間很重要，在其他方面也很重要，比如：人際交往、國(guó)際交往、文化交流……班會(huì)課擬組織一場(chǎng)關(guān)于邊界感的大討論，請(qǐng)寫一則發(fā)言稿，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕乃伎?。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不得抄襲，不得套作，不得透露個(gè)人信息，不少于800字。22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）從“糖水爺爺”到“煎餅?zāi)棠獭?，從淄博“鴨頭哥”到安徽“盒飯姐”……普通人成為“網(wǎng)紅”被過度圍觀而陷入困境的現(xiàn)象已經(jīng)多次上演。缺失邊界感的強(qiáng)勢(shì)圍觀，不僅使當(dāng)事人無法正常工作生活，還嚴(yán)重干擾公共秩序。邊界感，也成了網(wǎng)絡(luò)熱詞。有邊界感，簡(jiǎn)單說就是指一個(gè)人對(duì)自己的需求、言行、想法和情緒負(fù)責(zé)，不過度介入他人的生活，同時(shí)能夠在他人越界時(shí)及時(shí)表示反對(duì)，維護(hù)自己的自主性。邊界感不僅在網(wǎng)絡(luò)空間很重要，在其他方面也很重要，比如：人際交往、國(guó)際交往、文化交流……班會(huì)課擬組織一場(chǎng)關(guān)于邊界感的大討論，請(qǐng)寫一則發(fā)言稿，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕乃伎?。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不得抄襲，不得套作，不得透露個(gè)人信息，不少于800字。關(guān)于主題的解讀考生務(wù)必要將思維聚焦到“邊界感”這一核心概念，圍繞什么是邊界感，我們要有什么樣的邊界感，具體到網(wǎng)絡(luò)空間、人際交往、國(guó)際交往或其它更多方面，邊界感的價(jià)值和意義如何，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)多角度思考。何為“邊界感”？1．一般指交往的界限，是對(duì)自己和外在的界限。2．邊界意識(shí)建立的前提：尊重自己、尊重他人。我們誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自我，也充分認(rèn)識(shí)到他人的存在，并感知人與人之間的差異性。3．用邊界意識(shí)來區(qū)分安全和危險(xiǎn)，調(diào)節(jié)接納與給予的平衡。如果“邊界感”缺失，會(huì)有什么后果？1．自我邊界感缺失：對(duì)自己而言，習(xí)慣依賴他人，生活目標(biāo)飄忽，為人處世態(tài)度模糊。與人交往，不懂得適可而止，容易冒犯他人，容易以愛之名，將造成傷害的行為冠以“我都是為了你好”的名號(hào)。2．親情中邊界感缺失：常見的“東亞家庭”（根源于傳統(tǒng)父權(quán)與夫權(quán)的雙重至上性，表現(xiàn)為不同形式與程度的失衡）之痛，父母將人生的全部加注在孩子身上，化成名為“愛”的枷鎖，孩子成為父母意志的傀儡。父母在失去自我的同時(shí)，扼殺了孩子擁有自由、健全人格的可能。如果“邊界感”缺失，會(huì)有什么后果？3．友情、愛情中邊界感缺失：無法意識(shí)或不能接受對(duì)方是獨(dú)立人，恨不得彼此成為“連體嬰”，懷疑和猜忌的情緒不斷累積，導(dǎo)致情感瓦解，彼此漸行漸遠(yuǎn)。4．職場(chǎng)中邊界感缺失：工作效率受到負(fù)面影響，職場(chǎng)關(guān)系不夠融洽，職業(yè)幸福感不強(qiáng)。5．網(wǎng)絡(luò)中邊界感缺失：對(duì)自己而言，分不清虛擬和現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生定位錯(cuò)誤的問題，對(duì)他人而言，可能在網(wǎng)絡(luò)中越界，可能造成網(wǎng)絡(luò)暴力，或好心辦壞事的情況。6．國(guó)際交往中邊界感缺失：可能出現(xiàn)喪權(quán)辱國(guó)、霸權(quán)主義等不良后果。……關(guān)于寫作任務(wù)的解讀1．情境為面向班會(huì)討論活動(dòng)的發(fā)言場(chǎng)景。發(fā)言內(nèi)容要有針對(duì)性，讓聽眾去思考邊界感的意義，如何避免邊界感缺失，或者我們?cè)撚性趺礃拥倪吔绺械葐栴}。2．身份為參加班會(huì)討論的發(fā)言人。以同學(xué)身份發(fā)言，在行文中要體現(xiàn)。3．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的具體要求?，F(xiàn)實(shí)既可以是自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，也可以是當(dāng)今發(fā)生的與邊界感有關(guān)的具體事件。4．談?wù)勀銓?duì)邊界感的思考。這思考在行文過程一定要明確?？伤伎肌昂螢檫吔绺小?，也可以思考“邊界感缺失的危害”，還可以思考“我們?cè)撚性鯓拥倪吔绺小薄瓤梢赃x擇網(wǎng)絡(luò)空間的邊界感來談，也可以選擇人際交往的邊界感來談，還可以談國(guó)家交往的邊界感……宏觀和微觀可以做辯證思考，學(xué)生可以自主選擇。5．文體格式為發(fā)言稿，必須符合發(fā)言稿的格式。需要擬標(biāo)題，頂格寫稱謂語，下一行空兩格寫問候、開場(chǎng)白、正文，以感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，不可落款。要切合自己的身份，面向本班的同學(xué)作發(fā)言，行文過程必須有發(fā)言現(xiàn)場(chǎng)感，要有聽眾意識(shí)和平等交流對(duì)話的意識(shí)，營(yíng)造輕松溝通氛圍，不可說教氣息過重，要具有說服力和感染力，切忌高高在上，空話、套話連篇。演講稿（發(fā)言稿）

的格式與寫法演講稿的特點(diǎn)1、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是公共場(chǎng)合的一種宣傳形式。要用觀念、感情、事例、理論來描述受眾，打動(dòng)受眾，要“征服”群眾，就必須具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。2、可講性。它以“說”為主，以“演”為輔。在語言的運(yùn)用上，除了注意口語表達(dá)的特點(diǎn)外，如多用短句，少用長(zhǎng)句，語言節(jié)奏感強(qiáng)，還應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用幽默、雙關(guān)、反語等修辭手法，以達(dá)到在與現(xiàn)場(chǎng)聽眾的交流中，牢牢吸引聽眾的注意力，為順利實(shí)現(xiàn)演講目的作好準(zhǔn)備。3、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講能激發(fā)聽眾的情緒，贏得他們的青睞。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠豐富而深刻的思想內(nèi)容，敏銳的洞察力，獨(dú)特、發(fā)人深省、生動(dòng)感人的語言表達(dá)。格式要求

1.標(biāo)題演講稿不同于書信，書信可以寫題目，也可以不寫題目，但演講稿一定要寫題目。題目可以是演講的主題，也可以是根據(jù)主題擬寫的發(fā)言題目。2.開場(chǎng)白——演講稿的開頭，也叫開場(chǎng)白，主要包括三個(gè)要素。（1）稱呼語。稱呼語要頂格寫，要得體，如在學(xué)校演講要寫上“老師們、同學(xué)們”等稱呼。（2）問候語。問候語一般另起一行，空兩格寫“大家好”“下午好”等。（3）交代演講的背景、主題或者演講的題目。如：今天我演講的題目是《尋回勞動(dòng)的靈魂》、我今天想和大家交流的主題是“厲行節(jié)儉，從我做起”等。3.主體演講的主體是對(duì)演講主旨進(jìn)行具體分析和論證的部分。在寫作過程中，要精心安排好主體的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用各種方式處理好層次、節(jié)奏和銜接等問題。演講稿核心段常用的結(jié)構(gòu)方式主要有以下三種：（1）并列式。就是圍繞演講主旨，從不同角度、不同側(cè)面對(duì)演講主旨進(jìn)行闡述和論證，使聽眾對(duì)此有全面的、具體的了解和認(rèn)識(shí)。這是演講稿寫作最常用、最基本的結(jié)構(gòu)形式。（2）遞進(jìn)式。就是圍繞演講主旨，依據(jù)事物或事理的內(nèi)在邏輯，采取層層推進(jìn)、步步深入的方式，將問題論述得透徹明了，使聽眾不僅知其然，還知其所以然，從而把握問題的本質(zhì)和要害。（3）對(duì)比式。就是圍繞演講主旨，從正反或者更多不同的層面進(jìn)行對(duì)比闡述，形成強(qiáng)烈反差，增強(qiáng)說服力。4.結(jié)尾結(jié)尾是演講稿的收束部分，要總結(jié)全文，給聽眾留下深刻的印象，可以給人以啟示，充滿激情給人以鼓舞，提出奮斗口號(hào)，發(fā)出號(hào)召，展示美好前景等。最后一般要表達(dá)對(duì)聽眾的謝意。如：“我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！”我終會(huì)成為你敬愛的蒲元先生：展信安好。我是一名當(dāng)代高中生，聽聞您在周末、節(jié)假日等休息時(shí)間，自費(fèi)數(shù)千元探訪各地的抗戰(zhàn)老兵，協(xié)助募集物資及資金計(jì)十余萬元，幫助了上百位老兵的事跡，敬佩之情油然而生。不知近來您身體可安好？我有個(gè)小小的愿望，就是成為一名志愿者，奉獻(xiàn)祖國(guó)，給需要幫助的人帶去溫暖和關(guān)懷。特寫信向您請(qǐng)教成為一名優(yōu)秀的志愿者，需要做些什么準(zhǔn)備？（開頭致以問候，并說明寫信的緣由。）

我輩必將不負(fù)眾望，在歲月靜好時(shí)仍能負(fù)重前行，彰顯革命精神，揚(yáng)我中華國(guó)威。（完成結(jié)語和展望，結(jié)合書信主題寄與厚望）

祝身體健康！（格式完整）

一名當(dāng)代高中生2023年11月13日書信體立意角度也有很多，列舉幾種，以供參考：1．行有所止，言有所界2．持良好邊界感，促和諧共發(fā)展3．對(duì)越界說不4．守住自己的邊界，尊重他人的邊界5．“邊界感”的是與非優(yōu)秀標(biāo)題展示：1．做事有“邊”，立身有“界”2．圍觀須有度，邊界應(yīng)留存3．心存邊界，行有尺度4．為人有邊，行為有界5.行有所止，言有所界6.反對(duì)越界，維護(hù)自主7.以責(zé)任為繩，圈邊界之圍8.筑邊界圍墻，綻文明之花爭(zhēng)議標(biāo)題展示：1．強(qiáng)自身之邊界，促社會(huì)之和諧2．嚴(yán)守邊界，決不越界3．保持邊界利你我，過度干擾亂和諧4．做一個(gè)有邊界感的人5．越界的邊界感6.立清晰之邊界，換和諧之秩序7.時(shí)代需要邊界感8.有邊生和，無界成隙9.邊界感時(shí)和諧相處的前提爭(zhēng)議標(biāo)題展示：10．擔(dān)責(zé)添彩，自主保色11．勿失邊界感12.邊界之常存，美好之永在13.關(guān)于邊界感的討論14.以邊界感成就善意之心15.人人都要有邊界感16.邊界感的存在關(guān)于作文的評(píng)定:（一）扣分項(xiàng)評(píng)定1.錯(cuò)別字，1個(gè)扣1分，重復(fù)不計(jì)；2.不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分；3.無標(biāo)題扣2分。4.無發(fā)言稿格式扣2分關(guān)于作文的評(píng)定:（二）殘篇評(píng)定1.400字以上的文章，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，扣字?jǐn)?shù)分。2.400字以下的文章，20分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。3.200字以下的文章，10分以下評(píng)分，不再扣字?jǐn)?shù)分。4.只寫一兩句話的，給1分或2分，不評(píng)0分。5.只寫標(biāo)題的，給1分或2分，不評(píng)0分。6.完全空白的，評(píng)0分。佳作欣賞守邊界之壤，育發(fā)展之花高二15班黃庭輝親愛的同學(xué)們，敬愛的老師們:

大家好！很榮幸能在班會(huì)上做一次發(fā)言，今天我發(fā)言的題目是《守邊界之壤，育發(fā)展之花》。

從糖水爺爺?shù)郊屣災(zāi)棠蹋鐣?huì)關(guān)于邊界感的討論愈演愈烈，有人認(rèn)為邊界感是可以維護(hù)個(gè)人的生活平穩(wěn)，但也有人認(rèn)為邊界感反而會(huì)隔開人與人之間的距離。然而《道德經(jīng)》有言:“五音令人耳聾”，是以，立身喧囂塵世，吾應(yīng)聆聽內(nèi)心之聲:守邊界之壤，育發(fā)展之花。（引用論證，增加文章的說服力和文采）可刪掉邊界感是個(gè)人乃至國(guó)家對(duì)自身行為認(rèn)識(shí)清楚且負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。是我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到自身的底線從而劃明的一道紅線，是國(guó)家維護(hù)國(guó)家權(quán)益的守則。當(dāng)北宋的江河奔涌而來，蘇子瞻不愿同流合污，將榮華富貴換成竹杖芒鞋，在缺月掛疏桐之夜高唱大江東去，他守護(hù)自身關(guān)于道德的邊界感，不會(huì)讓世俗污濁介入生活。糖水爺爺，煎餅?zāi)棠痰热耍谧约旱某跣谋缓芏嗳四ê诘那闆r下，毅然選擇了退具大眾視線，堅(jiān)守心中的那一份純靜。中國(guó)始終堅(jiān)持“和平共處五項(xiàng)原則”，保持與他國(guó)邊界，在贏得他國(guó)尊重的基礎(chǔ)上，屹立于社會(huì)發(fā)展的前沿。相反，缺乏邊界感只會(huì)讓人感到突兀，甚至給別人帶來損失。一類無底線的網(wǎng)紅為流量瘋狂偷跟拍他人隱私，美國(guó)隨意插手他國(guó)事務(wù)，并在俄烏沖突，巴以沖突等紛爭(zhēng)上推波助瀾，只為維護(hù)自身利益。這些行為也證實(shí)缺乏邊界感是如何令人不齒。如果他們都能堅(jiān)守邊界感，那么社會(huì)上就不會(huì)有好人做好事反而引非議，國(guó)際上只會(huì)更加和平?？梢妭€(gè)人和國(guó)家都應(yīng)端正自身行為，來守住邊界感。

守護(hù)邊界感，需要我們堅(jiān)守心中本心并尊重他人。在社會(huì)生活以及國(guó)際事務(wù)中，自身的邊界感難免受到他人的影響，自身的邊界感也會(huì)在無意中影響他人，在這種情況下，我們應(yīng)該多一份尊重，多一份對(duì)本性的修養(yǎng)。君不見中國(guó)在國(guó)際事務(wù)上求同存異，在文化上堅(jiān)持本國(guó)文化自信，但也歡迎世界上所有的優(yōu)秀文化，既守住了自己的底線，也彰顯了大國(guó)的氣度，盡自己全力開展諸如一帶一路等合作工程。謀求人類發(fā)展。是以，只有以誠(chéng)心尊重，以恒心堅(jiān)守，才能守護(hù)好邊界感。

邊界感讓世界發(fā)展增速，當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局中，是孤立隔閡，還是團(tuán)結(jié)協(xié)作？中國(guó)給出中國(guó)方案：共建人類命運(yùn)共同體，在尊重各國(guó)的邊界感的同時(shí)，各國(guó)要團(tuán)結(jié)起來，在時(shí)代列車中，讓人類開往文明智慧的一邊，讓戰(zhàn)爭(zhēng)丑惡從窗外過，共享發(fā)展的美好。“高山景行卿自藏，我見朝陽應(yīng)如是”，守護(hù)邊界感，讓社會(huì)發(fā)展更美好，國(guó)家交往更密切，世界局勢(shì)更和平，邊界感應(yīng)根植在我們每一個(gè)人心中，愿諸君共勉！我的發(fā)言完畢，謝謝大家。50分。文章文筆不錯(cuò)，語言表達(dá)優(yōu)美，閱讀量可見一斑，論證有深度有廣度。卷面潦草是硬傷，且能加強(qiáng)對(duì)象意識(shí)，文章會(huì)更棒哦！佳作欣賞持守邊界，維護(hù)自主高二15班張舒雅尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!非常榮幸有機(jī)會(huì)在此發(fā)言，今天我發(fā)言的題目是《持守邊界，維護(hù)自主》。

近年來，意外走紅的普通人因被過度圍觀而陷入困境的事情時(shí)常發(fā)生。從淄博"鴨頭哥”到安徽"盒飯姐",從"糖水爺爺”再到"煎餅?zāi)棠獭薄麄兊脑庥鲎屓藗儾唤此甲陨?，同時(shí)也將人們的視線轉(zhuǎn)移到"邊界感”這一網(wǎng)絡(luò)熱詞上。什么叫做"有邊界感"？對(duì)自己的言行舉止，所思所想負(fù)責(zé)，保持禮貌的社交距離，不過度干涉他人的生活，同時(shí)能夠做到維護(hù)自己的自主性，這便叫做"有邊界感”。缺乏邊界感的世界是混亂的。小至個(gè)人，大至國(guó)家。邊界感的缺失都會(huì)引發(fā)矛盾。缺乏邊界感的人會(huì)過度介入他人生治，影響他人的工作生活；缺乏邊界感的國(guó)家會(huì)插手他國(guó)內(nèi)政，引發(fā)矛盾重重。因?yàn)槿狈吔绺校诌呍僖部床坏?糖水爺爺"的身影，制作便宜實(shí)惠的盒飯的"盒飯姐”臉上也沒了笑容；因?yàn)槿狈吔绺?，臺(tái)灣問題至今未能解決，硝煙與戰(zhàn)火仍在加沙蔓延，大馬士革不知何時(shí)才能綻放獨(dú)屬它的玫瑰。邊界感不僅是一種"距離"，更是一道"界限"，缺乏界限的世界是無法享有太平的。和平與發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)的主題，可沒有邊界感的人無法與他人和諧共處，沒有邊界感的社會(huì)無法有序運(yùn)行，沒有邊界感的國(guó)家無法讓周遭國(guó)家和平發(fā)展。因此，心存邊界感是十分重要的。持守邊界感需要樹立邊界意識(shí)，遵守原則，不越底線。俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓”。只有擁有邊界意識(shí)，為自已的言行定下“規(guī)矩”并時(shí)刻遵守它，我們才能做到持守邊界感。對(duì)于個(gè)人，遵守道德與法律，不影響他人日常生活，便是持守邊界感；對(duì)于國(guó)家，中國(guó)不干涉他國(guó)內(nèi)政，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則，便是持守邊界感。由此可看出,持守邊界感不僅要樹立意識(shí)，更要在原則上堅(jiān)守。持守邊界感，同樣需要學(xué)會(huì)正確面對(duì)他人的越界行為，維護(hù)自主性。一味退讓不會(huì)讓他人懂得邊界感，而此時(shí)我們需要學(xué)會(huì)維護(hù)自身。曾經(jīng)，中國(guó)在主權(quán)問題上一退再退，淪為半殖民地半封建國(guó)家；如今"煎餅?zāi)棠?"鴨頭哥"的退讓也同樣沒有好的結(jié)局?？梢?，學(xué)會(huì)維護(hù)自身自主性也是十重要的。身為新時(shí)代青年，我們更需持守邊界感，維護(hù)自主性，為世界的安定和諧貢獻(xiàn)出自己的力量！（提出呼吁號(hào)召）我的發(fā)言完畢，謝謝大家。50分

該發(fā)言稿思路清晰，觀點(diǎn)明確，緊扣材料并能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，多角度深層次思考，有深度，卷面整潔美觀，也令文章增色不少。佳作欣賞言行有風(fēng)度，待人有邊界高二15班姚海文尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！我很榮幸能夠在關(guān)于邊界感的討論中發(fā)言，講述我的看法。今天我發(fā)言的題目是《言行有風(fēng)度，待人有邊界》。

當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，信息交流頻繁。這為我們無數(shù)平凡、普通的"大眾"提供了機(jī)會(huì)，也能像曾經(jīng)的明星一樣出現(xiàn)在大熒幕上。但任何事情有利便有弊，自己的信息隨意出現(xiàn)在別人視野中，這真的是一件好事嗎？這時(shí)候便需要我們言行有風(fēng)度，待人有邊界以此來尊重他人的信息，保護(hù)個(gè)人隱私，這便是"有邊界感”的一種身體有行。做到言行有風(fēng)度之時(shí)，我們舉止端莊言談方洽當(dāng)，不會(huì)