第四單元測(cè)試卷

部編本七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試卷（滿分：100分，考試時(shí)間：100分鐘）班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：一、知識(shí)運(yùn)用（14分，每小題2分）1．下面詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字注音完全對(duì)的的一項(xiàng)是（）A．殉職（xùn）滑稽（jī）燒灼（zhuó）哄堂大笑（hǒng）B．慷慨（kǎi）干涸（hé）狹隘（ài）刨根問(wèn)底（páo）C．熱忱（chén）櫸樹(shù)（jǔ）恍惚（huǎng）拈輕怕重（liān）D．鄙?。╞ó）琢磨（zuó）抽噎（yè）參差不齊（cēncī）2．下面書寫完全對(duì)的的一組是（）A．差遣附和精疲力竭驚恐失錯(cuò)B．坍塌突兀微局限性到戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢C．硬朗流淌一絲不茍漠不關(guān)心D．淩亂純正精益求精見(jiàn)異思遷3．下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．90后的求職者，規(guī)定工作時(shí)間相對(duì)自由，并且往往見(jiàn)異思遷。B．據(jù)說(shuō)這種“章光101”神藥，能讓你的頭發(fā)由“不毛之地”變得烏黑發(fā)亮。C．車展上，美麗的模特，華美的裝飾，簇新的車輛，讓人頭暈?zāi)垦?。D．許多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑慮，緊張引發(fā)誤會(huì)4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．語(yǔ)言與否通順是衡量一篇好作文的最基本的原則。B．書，該讀而未讀，對(duì)讀書人而言，這不能不說(shuō)是一種遺憾。C．通過(guò)大量的課外閱讀和練筆，使我的寫作水平提高很快。D．通過(guò)不懈努力，我們的任務(wù)終于基本完畢了。5．將下列句子構(gòu)成一段話次序排列對(duì)的的一項(xiàng)是（）①我們只能迎難而上，努力向前方挺近。②由于退縮解決不了問(wèn)題。③人走在路上，是能夠停歇一下，卻不可能停一輩子。④縱使前路充滿荊棘，卻也不能退縮。⑤前方的路還是要自己去探索，去經(jīng)歷。A.③⑤④②①B.④②①③⑤C.③⑤①④②D.①④②③⑤6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用對(duì)的的一項(xiàng)是（）A．那是誰(shuí)的地？是公家的？還是私人的？他說(shuō)不懂得。B．“較好?！备赣H喊道：“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)兒，那兒有一種落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)?！盋．對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁。D．“快來(lái)呀！”杰里沖著我大喊——他是我最佳的朋友。7.下面對(duì)課文內(nèi)容分析不對(duì)的的一項(xiàng)是（）A．《走一步，再走一步》是篇記敘文，回想了“我”童年時(shí)一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)涵了有關(guān)面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的生活哲理。B．毛澤東在《紀(jì)念白求恩》中把對(duì)白求恩精神的評(píng)價(jià)提到共產(chǎn)主義精神的高度，并且把白求恩的共產(chǎn)主義精神分析為國(guó)際主義、毫不利己專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精三個(gè)方面。C．《誡子書》是諸葛亮臨終前寫給兒子諸葛瞻的一封家書，文章雖局限性百字，卻把修身齊家治國(guó)的大道理談得透徹深刻，許多語(yǔ)句垂諸久遠(yuǎn)。D．《植樹(shù)的牧羊人》描述了一種孤單牧羊人把荒漠變成綠洲從而使一萬(wàn)多人享有星都生活的故事。在環(huán)保逐步惡化的今天，文中所描寫的“一種平凡人熱愛(ài)大地”的精神更給人以啟示。二、文化積累（8分）8．默寫。（2分）一種人有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一種的人，一種的人，一種的人，一種的人，一種的人?！珴蓶|《紀(jì)念白求恩》9．請(qǐng)?jiān)跈M線上填上對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。（2分）⑴《紀(jì)念白求恩》——毛澤東————革命家、戰(zhàn)略家、政治家和思想家⑵《植樹(shù)的牧羊人》————法國(guó)——作家，電影編?、恰D·亨特——美國(guó)——作家、心理學(xué)家⑷《誡子書》——諸葛亮——三國(guó)——10.閱讀下面名著導(dǎo)讀文字，完畢⑴～⑵題。（4分）中國(guó)人一向崇尚、重視家教無(wú)論是諸葛亮的《誡子書》，還是《傅雷家書》都體現(xiàn)了家教的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受了諸葛亮對(duì)兒子的深切盼望。而《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏等的家信摘編?，F(xiàn)摘錄幾句典型語(yǔ)段供大家觀賞：⑴“早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物普通地等著?！雹啤叭松?，不如意的時(shí)候往往占大多數(shù)，此時(shí)心中的苦悶該如何排解，是任由郁悶的心情侵蝕自己的生活，還是用更主動(dòng)的態(tài)度來(lái)面對(duì)。”⑶“后來(lái)要多注意：堅(jiān)持真理的時(shí)候必須注意講話的方式、態(tài)度、語(yǔ)調(diào)、聲調(diào)，要做到越有理由，態(tài)度越隨和。……理直也不要?dú)鈮?，得理也要饒人。態(tài)度謙恭，虛懷若谷！”⑷“我以前在信中和你提到過(guò)感情的ruin(創(chuàng)傷，覆滅)，就是要你把這些事當(dāng)作心靈的灰燼看，看的時(shí)候固然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)普通的存著憑吊的心懷?！保?）從上述材料中能夠看出，傅雷通過(guò)書信從哪些方面對(duì)兒子進(jìn)行了指導(dǎo)？（2分）（2）你覺(jué)得傅雷是一位如何的父親？（2分）三、文章閱讀（一）閱讀下面文段，完畢11--15題。（13分）走一步，再走一步（節(jié)選）莫頓·亨特時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片沉寂中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色滄茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我?！跋聛?lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！薄拔蚁虏蝗?”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”我慢慢地把身體移過(guò)去?！翱匆?jiàn)了?！蔽艺f(shuō)?！昂?，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要緊張下一步。聽(tīng)我的話?！边@似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，并且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！拜^好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一種落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)健的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾多次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提示自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到達(dá)成我所要到的地方。這時(shí)，我便能夠驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。11.請(qǐng)概括這段選文的重要內(nèi)容。（2分）12.“我”在小懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是什么？（用原文回答）（2分）13.文中的“我”經(jīng)歷了如何的心理變化過(guò)程？這種變化在敘述中有什么作用？（3分）⑴——有了信心——信心大增——⑵作用：14.“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，并且踩到了它?！贝司渲械摹疤健蹦芊窀某伞安取保繛槭裁?？（3分）15.你認(rèn)為文中的父親身上最值得贊賞的是哪一點(diǎn)？并闡明理由。（3分）（二）閱讀下面文段，完畢11-15題。（11分）剩余半碗飯王韭①14歲那年，父親給我找了個(gè)繼母。繼母帶來(lái)了一種男孩，比我大幾個(gè)月，我叫他“喂”。②家里陡然增加了兩張嘴與“喂”的學(xué)費(fèi)，父親的臉開(kāi)始陰沉起來(lái)。每到吃飯時(shí)，“喂”總是低著頭一粒粒地扒著碗里的飯，吃完了也不敢再去盛第二碗，由于父親在旁邊冷眼瞪著。只有等我和父親先后離開(kāi)桌子后，繼母才會(huì)趁我們不注意，快速將我剩余的那半碗飯倒進(jìn)“喂”的碗里。③一天，我照例剩余半碗飯，但我卻悄悄溜進(jìn)廚房，舀了一勺鹽倒進(jìn)碗里，然后回到桌邊，裝作若無(wú)其事的樣子放下碗筷。等我走后，繼母照例將那半碗飯給了“喂”。這一幕被幸災(zāi)樂(lè)禍的我，躲在一旁看得清清晰楚。不知有詐的“喂”，猛扒了一大口飯，沒(méi)嚼幾下，就表情痛苦地吐個(gè)不停。“哈哈哈！”我終于忍不住笑出聲來(lái)。然而上了當(dāng)?shù)摹拔埂保瑓s并不憤怒，只是默默起身倒了些開(kāi)水在碗里，然后繼續(xù)埋頭吃了起來(lái)。④高中時(shí)，我的數(shù)理化成績(jī)非常差，排名落到班上的最后幾名。我開(kāi)始頹廢起來(lái)，索性連寫文章的愛(ài)好也放棄了。父親很著急，卻毫無(wú)方法。⑤就在這時(shí)，一種報(bào)社的編輯寫信給我，告訴我他接到了幾個(gè)學(xué)生的來(lái)信，說(shuō)很喜歡我很快前發(fā)表的某篇文章，激勵(lì)我多寫。我快速振作起來(lái)，成績(jī)好了，人也開(kāi)朗起來(lái)。我再度趾高氣揚(yáng)，每天都與父親高談闊論，成心要?dú)鈿鈹?shù)理化比我好的“喂”，但是“喂”并不在乎。⑥一種周日，“喂”在學(xué)校打籃球，我無(wú)意中走進(jìn)他的房間里，發(fā)現(xiàn)他的書桌上散落著幾個(gè)信封。我拿起來(lái)一看，都是寫給報(bào)社編輯的。我再抽出信一看，上面說(shuō)我近來(lái)發(fā)表的那篇文章讓他深感共鳴，并向編輯探詢我的通訊方式。每一封信，筆跡不同，內(nèi)容不同，落款也不同，是市里各個(gè)學(xué)校的名稱和地址：一中、二中、三中、職中……我呆呆地看著，有點(diǎn)糊涂。正好“喂”推門而入，我舉著信問(wèn)他：“誰(shuí)寫的?”他本能地說(shuō)：“我的某些朋友?！蔽液鋈幻靼走^(guò)來(lái)，那位編輯收到的信，一定全是他求朋友寫的，然后自己騎著車，去各個(gè)學(xué)校附近的郵筒發(fā)信，難怪他的自行車近來(lái)總是爆胎。⑦我發(fā)瘋似地對(duì)他拳打腳踢：“騙子，騙子!原來(lái)我的文章沒(méi)人喜歡。”他情急地大叫：“不是的，我們班就有好多人喜歡。就是他們說(shuō)要寫信給編輯，我才想到這個(gè)招的!”我停下手，淚眼朦朧：“真的?”“千真萬(wàn)確，否則我這個(gè)只攻數(shù)理化的人，哪里懂得你文章的好壞?”⑧那天飯桌上，他仍然慢慢地?cái)?shù)著碗里的飯粒，而很久都不再剩飯的我卻端著故意剩余的半碗飯安靜地說(shuō)：“哥，我吃不完，給你吧?！彼查g，大家都愣住了，為我叫的那聲“哥”。繼母首先反映過(guò)來(lái)，立刻把我的剩飯接過(guò)去倒在他碗里。他想笑卻哽咽道：“妹妹的剩飯?jiān)瓉?lái)就應(yīng)當(dāng)是哥哥吃的?！雹崴耦^歡快地吃起來(lái)。即使我淚眼含糊，但還是看清了他臉上的喜悅之色。16.理清文章思路，在下面空白處補(bǔ)全情節(jié)。（2分）

繼母趁我和父親不注意，將我的剩飯倒進(jìn)“喂”的碗里

我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)“喂”為了幫我樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，暗中抽同窗們寫的信給編輯

。17.文中的“喂”是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中實(shí)例加以闡明。（3分）18.如何理解第⑧?段加橫線句子的含義。（3分）19.為什么“我”最后不再稱他為“喂”了？

這對(duì)你有什么啟示？（3分）（三）閱讀下面文言文，完畢20-23題。（8分）誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!20.解釋文中中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）⑴靜：⑵無(wú)以：⑶險(xiǎn)：⑷枯落：21.把下面句子翻譯成當(dāng)代漢語(yǔ)。（2分）⑴非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。⑵年與時(shí)馳，意與日去。22.諸葛亮寫這封信的用意是什么？（2分）23.請(qǐng)從文中找出你最喜歡的名句，并說(shuō)說(shuō)你摘錄的理由。（2分）四、綜合性學(xué)習(xí)（6分）24.4月23日，是第21個(gè)“世界讀書日”，學(xué)校為此舉辦了“(1)【宣傳讀書活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（2分）好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，

(2)【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)典型書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：（2分）(3)【探討讀書辦法】甲同窗：乙同窗：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書？丙同窗：我們讀過(guò)諸多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)你針對(duì)以上講話，給在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同窗分別提一條建議，注意語(yǔ)言的得體。（2分）①向校長(zhǎng)提建議：②向同窗提建議：五、個(gè)性體現(xiàn)（40分）26.從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實(shí)地名、校名和人名。⑴在我們身邊有諸多看似平凡其實(shí)不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友......甚至清潔工、看門人和小商小販。他們沒(méi)有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通?？此莆⒕窒扌缘溃缫涣m埃，但在他們身上我們能看到世間的真善美，體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。請(qǐng)以“_______并不平凡”為題，寫一篇作文。⑵法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！闭?qǐng)以“發(fā)現(xiàn)身邊的美”為話題，寫一篇作文?！咀⒁狻竣倭⒁庾远ǎ虎谖捏w自選；③題目自擬；④不得剽竊參考答案一、知識(shí)的運(yùn)用1.B2.C3.C4.B5.A6.D7.C二、文化積累。8.能力崇高純正有道德脫離了低檔趣味有益于人民9.⑴中國(guó)⑵讓·喬諾⑶《走一步，再走一步》⑷政治家、軍事家10.（1）如何面對(duì)人生的不如因，如何與人相處，如何面對(duì)情感的挫折。（2）關(guān)愛(ài)、掛念兒子，嚴(yán)肅/教子有方三、文章閱讀（一）11.父親激勵(lì)（指導(dǎo)、引導(dǎo)、教）我一步步爬下懸崖。12.不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到達(dá)成我所要到的地方。13.⑴毫無(wú)信心有了成就感⑵作用：表明“我”逐步增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的信心，父親的激勵(lì)是有效的，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。14.不能?！疤健庇邢蚯吧斐龅囊馑迹瑢懗隽宋也桓掖竽戇~步，體現(xiàn)出我的小心和膽怯。而“站”僅僅只有戰(zhàn)力的意思，用在此處的體現(xiàn)效果不及“探”字。他具體指導(dǎo)兒子第一步應(yīng)踏