小學(xué)教育集團(tuán)一二年級(jí)學(xué)業(yè)水平無(wú)紙化測(cè)試評(píng)價(jià)方案三篇樣本

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平無(wú)紙化測(cè)評(píng)方案一、 測(cè)試時(shí)間：根據(jù)學(xué)校放假通知，提前一周利用課堂、輔導(dǎo)等時(shí)間進(jìn)行，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、 測(cè)評(píng)地點(diǎn)：各班教室三、 測(cè)評(píng)老師：二年級(jí)各班語(yǔ)文老師四、 測(cè)評(píng)對(duì)象和內(nèi)容：二年級(jí)全體學(xué)生，二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文五、 測(cè)評(píng)方式：學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)宜書(shū)面與口頭相結(jié)合，以口頭為主，根據(jù)二年級(jí)上冊(cè)的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，口試從字詞小博士、快樂(lè)閱讀、測(cè)查背誦課文，看圖說(shuō)話、平時(shí)的課堂表現(xiàn)（包括課堂發(fā)言積極性、聽(tīng)講認(rèn)真程度、課堂上良好習(xí)慣的養(yǎng)成等方面）、平時(shí)作業(yè)完成情況六個(gè)版塊來(lái)進(jìn)行測(cè)試。本試卷由測(cè)試組織教師每人各執(zhí)一份，根據(jù)試卷項(xiàng)目對(duì)每學(xué)生進(jìn)行逐項(xiàng)測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果記錄登記入冊(cè)，由學(xué)校存檔作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的主要依據(jù)。評(píng)分采用等級(jí)制，分“5☆”“4☆”“3今”三個(gè)等級(jí)。沒(méi)有達(dá)到'“女"等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的或?qū)W生認(rèn)為自己口試成績(jī)不理想的能夠重新測(cè)試，直到“4☆”0版塊一：字詞小博士隨機(jī)抽取生字表中的20個(gè)生字讓學(xué)生認(rèn)讀。等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：讀對(duì)15-20個(gè)得★★★；讀對(duì)10-14個(gè)得★★；讀對(duì)10個(gè)以下得任意抽取詞語(yǔ)表10個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)讀。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：讀對(duì)9-10個(gè)得★★★；讀對(duì)6-8個(gè)得★★；讀對(duì)6個(gè)以下得版塊二、快樂(lè)閱讀。學(xué)生隨機(jī)抽讀本學(xué)期非背誦課文選段，要求用普通話正確、流利地朗讀課文，能讀出句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。誦讀內(nèi)容：9課《黃山奇石》2至5自然段、10課《日月潭》2至4自然段。等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：正確、流利、有感情，評(píng)為★★★;讀錯(cuò)1-3處得讀錯(cuò)3處以上得版塊三、背誦課文（任抽以下一篇課文）《梅花》《小兒垂釣》《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》《江雪》《夜宿山寺》《敕勒歌》《場(chǎng)景歌》《樹(shù)之歌》《田家四季歌》1、 提供本學(xué)期課文中的10篇背誦課文，兩幅圖片（看圖說(shuō)話）并編好10道考題（一篇課文+一幅圖片），學(xué)生用抽簽的方式進(jìn)行測(cè)試。2、 背誦測(cè)試建議分散進(jìn)行,凡本學(xué)期課本教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后學(xué)生準(zhǔn)備好后即可開(kāi)始。學(xué)生對(duì)自己的背誦測(cè)試的成績(jī)不滿意都能夠要求重考，教師子以鼓勵(lì)。（二）等級(jí)評(píng)定：1、背誦評(píng)價(jià)5☆：正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、背錯(cuò)詞句不超過(guò)2處；4☆：基本正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、背錯(cuò)詞句不超過(guò)3-6處；3☆：不能背正確，差錯(cuò)6處以上版塊四、看圖說(shuō)話測(cè)試題（二抽一）提示：圖片畫(huà)的是什么時(shí)候？什么地方？她們?cè)诟墒裁矗克齻儠?huì)說(shuō)些什么？想些什么？（圖一）（圖二）看圖說(shuō)話評(píng)價(jià)5☆：普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，口齒清楚，能根據(jù)圖意正確敘述，說(shuō)出圖中都有哪些人，圖中人物具體在做什么，會(huì)說(shuō)些什么。把圖上人物間的對(duì)話展開(kāi)想象進(jìn)行描述，并且能用上禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)句通順；4☆：普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，口齒清楚，能根據(jù)話題大致敘述，基本說(shuō)出圖中都有哪些人，圖中人物具體在做什么，會(huì)說(shuō)些什么。把圖上人物間的對(duì)話展開(kāi)想象進(jìn)行描述，能用上禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)句比較通順；3☆用普通話說(shuō)，圖片內(nèi)容敘述不太清，語(yǔ)句不夠完整。版塊五、六：作業(yè)及課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的表現(xiàn)客觀打分：課堂聽(tīng)講認(rèn)真，積極發(fā)言，作業(yè)完成認(rèn)真，錯(cuò)誤極少的得★★★;表現(xiàn)良好得表現(xiàn)一般得本次測(cè)評(píng)總計(jì)得*22個(gè)，老師根據(jù)學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)打★,合計(jì)。最后按得★總數(shù)評(píng)定等級(jí)。22-19個(gè)★為“A級(jí)”；18-15個(gè)★為“B級(jí)”；14個(gè)以下為“C級(jí)”o小學(xué)教育集團(tuán)一二年級(jí)學(xué)業(yè)水平無(wú)紙化測(cè)

試評(píng)價(jià)方案根據(jù)教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ返囊?，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，XX小學(xué)教育集團(tuán)特制定本方案?！?、總負(fù)責(zé)：XXX二、 校區(qū)負(fù)責(zé)人：XX小學(xué)：XXX、XXXXX小學(xué)：XXX、XXXXX小學(xué)：XXX、XXX三、 評(píng)估學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)四、 評(píng)估方式：書(shū)面測(cè)評(píng)和無(wú)紙化相結(jié)合五、 評(píng)估項(xiàng)目：

書(shū)面測(cè)評(píng)：4-5個(gè)項(xiàng)目（根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)擬定能夠檢測(cè)學(xué)生學(xué)科能力的項(xiàng)目）無(wú)紙化測(cè)評(píng)：3個(gè)項(xiàng)目（根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，重點(diǎn)注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、情景應(yīng)對(duì)、知識(shí)使用等方面）六、組織方式：1.人員安排：語(yǔ)文負(fù)責(zé)人:XXX、XXX數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人:XXX、語(yǔ)文負(fù)責(zé)人:XXX、XXX數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人:XXX、XXX英語(yǔ)負(fù)責(zé)人:XXX、XXX時(shí)間安排：學(xué)科方案擬定：12月24日前;評(píng)估內(nèi)容設(shè)計(jì)：12月28日前發(fā)負(fù)責(zé)人審核，1月2日發(fā)給各校。評(píng)估時(shí)間：書(shū)面測(cè)評(píng)：數(shù)學(xué)：1月5日上午第一節(jié)課；英語(yǔ)：1月6日上午第一節(jié)課；語(yǔ)文：1月7日上午第一節(jié)課（書(shū)寫(xiě)：1月6日午自習(xí)）附評(píng)估時(shí)長(zhǎng)：無(wú)紙化測(cè)試：跟同其他年級(jí)期末考試時(shí)間。3.評(píng)估要求：由集團(tuán)總部提供測(cè)試卷，學(xué)生無(wú)紙化測(cè)試打卡單。各校教育部門(mén)按照要求組織測(cè)試。書(shū)面測(cè)試全班集中進(jìn)行測(cè)試，納入教師績(jī)效。無(wú)紙化測(cè)評(píng)能夠采用游園、走班形式測(cè)試，不納入教師績(jī)效。各校根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展，能夠全年級(jí)打通，也能夠一個(gè)年級(jí)分成若干個(gè)考核小組，還能夠邀請(qǐng)少量家長(zhǎng)志愿者協(xié)助。每個(gè)項(xiàng)目盡可能安排多一些測(cè)評(píng)點(diǎn)，以提高測(cè)評(píng)的速度，測(cè)試完成后，教師在學(xué)生的打卡單上給予相對(duì)應(yīng)等級(jí)。4.閱卷安排各校將測(cè)試卷裝訂后，組織集中閱卷（語(yǔ)文一二年級(jí)交換閱卷，包括書(shū)寫(xiě)），并將每個(gè)項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)逐一錄入眷分系統(tǒng)（如語(yǔ)文有8個(gè)項(xiàng)目，則錄入8個(gè)分?jǐn)?shù)）。閱卷時(shí)間：數(shù)學(xué)：1月5日下午、英語(yǔ)：1月6日下午、語(yǔ)文：1月7日下午。七、 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：1.根據(jù)項(xiàng)目賦分，給予優(yōu)、良、合格等次。分?jǐn)?shù)不告知學(xué)生，只告知等第。對(duì)于書(shū)面測(cè)試結(jié)果不滿意的學(xué)生，能夠向老師提出申請(qǐng)，由老師匯總名單后提交教務(wù)部門(mén)，進(jìn)行第二次測(cè)評(píng)，最后以兩次測(cè)評(píng)較好的一次登記等第。八、 出卷安排；（一）語(yǔ)文：書(shū)寫(xiě)測(cè)試：XX小學(xué)負(fù)責(zé)，由XX主任審核；書(shū)面測(cè)試：由XX主任負(fù)責(zé)通知與審核；無(wú)紙化測(cè)試：XX小學(xué)負(fù)責(zé)，由XX主任審核。要求：測(cè)試一份，補(bǔ)測(cè)一份無(wú)紙化詞語(yǔ)積累詞庫(kù)：XX小學(xué)負(fù)責(zé)，由XX主任審核。XX小學(xué)XX主任提供技術(shù)支持。小學(xué)一二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平無(wú)紙化測(cè)試評(píng)

估方案一、書(shū)面測(cè)評(píng)【項(xiàng)目一】書(shū)寫(xiě)（5分）考查目的：考查學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字的能力?？疾樾问剑耗軌虺瓕?xiě)一首古詩(shī)或一段話?？疾橐螅?.書(shū)寫(xiě)的正確性：格式是否正確？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確？文字書(shū)寫(xiě)是否正確？名字有沒(méi)有正確書(shū)寫(xiě)？書(shū)寫(xiě)的速度；能否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書(shū)寫(xiě)？（由監(jiān)考老師直接勾選相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)）書(shū)寫(xiě)的美觀程度：作品的整體美觀度和整潔度；單字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)、筆鋒?！卷?xiàng)目二】字詞識(shí)記（一年級(jí)20分，二年級(jí)10分）考查目的：鞏固所學(xué)詞語(yǔ)，考查學(xué)生詞語(yǔ)的識(shí)記與正確書(shū)寫(xiě)情況?？疾樾问剑?.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；2.放在一段情境中看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)?！卷?xiàng)目三】詞句積累（一年級(jí)15分；二年級(jí)15分）考查目的：鞏固所學(xué)詞語(yǔ)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的靈活使用，激發(fā)學(xué)生閱讀和積累詞語(yǔ)的興趣。考查形式：1.填寫(xiě)古詩(shī)、名篇名句的填空、拓展（詞語(yǔ)接龍、一字開(kāi)花、看誰(shuí)填的多）【項(xiàng)目四】閱讀理解（一年級(jí)5分，二年級(jí)10分）考查目的：考查學(xué)生的信息提取能力，聯(lián)系上下文理解詞義、句意的能力，及對(duì)文本的主要內(nèi)容、中心的把握能力?？疾樾问剑鹤x一篇短文或聽(tīng)一個(gè)故事后完成相關(guān)的題目。考查要求：1.短文或故事內(nèi)一些重要信息。2.詞語(yǔ)或句子的理解。3.把握課文主要內(nèi)容?！卷?xiàng)目五】語(yǔ)言表達(dá)（一年級(jí)5分，二年級(jí)10分）考查目的：會(huì)正確使用逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)句子或一段話，把意思表達(dá)清楚?？疾樾问剑?.看圖寫(xiě)話。2.看一段視頻后寫(xiě)話。提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生選擇其中的詞語(yǔ)寫(xiě)話?？疾橐螅?.句子表達(dá)的完整性，會(huì)正確使用逗號(hào)，句號(hào)。2.能使用正確的動(dòng)詞、形容詞等將句子寫(xiě)生動(dòng)、具體。二、無(wú)紙化測(cè)評(píng)【項(xiàng)目一】朗讀識(shí)字一年級(jí)檢測(cè)目的：借助拼音識(shí)字的能力；準(zhǔn)確、流利、有感情朗讀的能力；從段落中提取主要信息的能力。檢測(cè)形式：學(xué)生分組闖關(guān)?？己私M有兩位老師，語(yǔ)文老師打星評(píng)價(jià)，另一位老師組織過(guò)關(guān)。檢測(cè)要求：1.借助拼音識(shí)字，正確練讀片段。2.正確、流利、有感情朗讀段落。（每個(gè)要求五星評(píng)價(jià)）3.正確提取段落中的主要信息回答老師提問(wèn)。（五星評(píng)價(jià)）二年級(jí)檢測(cè)目的：偏旁歸類(lèi)識(shí)字的能力；部首查字法查字典的能力；準(zhǔn)確、流利、感情朗讀的能力；從段落中提取主要信息的能力；對(duì)事物發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力。檢測(cè)形式：學(xué)生分組闖關(guān)。考核組有兩位老師，語(yǔ)文老師打星評(píng)價(jià)，另一位老師組織過(guò)關(guān)。檢測(cè)要求：1?借助偏旁歸類(lèi)識(shí)字，正確練讀片段。2.正確、流利、有感情朗讀段落。（每個(gè)要求五星評(píng)價(jià)）3.正確提取段落中的主要信息回答老師提問(wèn)。（五星評(píng)價(jià)）4.對(duì)事物發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（五星評(píng)價(jià)）【項(xiàng)目二】詞語(yǔ)積累檢測(cè)目的：教材中識(shí)字表和生字表中要求掌握的漢字組成的詞語(yǔ)的掌握；聯(lián)系生活識(shí)字的能力。檢測(cè)形式：學(xué)生分組闖關(guān)。考核組有兩位老師，語(yǔ)文老師打星評(píng)價(jià)，另一位老師組織過(guò)關(guān)。檢測(cè)要求：一年級(jí)1分鐘電腦隨機(jī)出示30個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。其中，課文中詞語(yǔ)10個(gè)，生字組成的新詞10個(gè)，生活事物圖片中的詞語(yǔ)10