高中英語閱讀理解答題技巧小議

第第頁高中英語閱讀理解答題技巧小議閱讀理解是高考英語的重頭戲，涉及面廣，分值重，一定程度上對英語考試的成功與否起著決定性作用。要做好閱讀理解，不妨從以下幾點著手：

1基本解題思路

1.1明確文章主旨大意：在閱讀過程當中要對所讀的內容進行積極的思維加工，努力做到以下兩點：

（1）抓關鍵詞：閱讀中不能對句子中的每一個詞平均施力，一定要區(qū)別對待。

（2）留心主題句：如果只顧逐詞逐句閱讀，往往讀完全文卻很茫然，詞都認識，就是不知道文章講什么。而文章段落的主題句則可以幫助我們將中心思想和作者意圖勾勒出來。

1.2排除干擾項：命題人在命題時往往設置一些干擾項，所以我們要掌握其常用手段：

（1）張冠李戴：命題人故意把文章作者的觀點與其他人的觀點混淆起來。

（2）偷梁換柱：干擾項用了與原文中相似的句子結構和大部分相同的詞匯，只是在不起眼的地方換了幾個詞匯，造成句子意思的改變。這就要求我們在辨別信息時，一定要非常仔細，尤其是選項的結構和詞匯與原文相關的結構和詞匯相似時，更要注意當中是否有詞匯被調換了。

（3）無中生有：干擾項往往是生活基本常識和普遍接受的觀點，本身是正確的，但是與原文內容或問題的設問毫不相干。千萬不要因時間來不及，而不讀原文，憑主觀想象，千萬不要根據(jù)自己或人們對這一方面的一般看法來套。

（4）以偏概全：尤其在猜測閱讀材料的中心思想或段落大意或給文章選擇標題時，往往會出現(xiàn)以偏概全的干擾項。這就告訴我們，在做歸納性，概括性題目時，要注意選項的歸納分寸，不要被歸納不夠或歸納過頭的選項所迷惑。

1.3先瀏覽問題再通讀文章：同學們接觸到考題的第一步應該是通過跳讀或掃讀確定文章的大概題材，若是時文題材（如廣告、新聞報道）或科普、故事題材等或閱讀難度較大的文章，就可先瀏覽問題，根據(jù)問題設問的信息有針對地到文中尋找答案，許多局部性問題都可以通過原文中的一兩句話就可以直接找到答案。

2各類題型解答

2.1實施細節(jié)題

（1）主要是通過對短文中提供的具體文字、數(shù)據(jù)、圖形等的把握，從而達到對文中詞義、句意及段落意義等文章表層意義的理解。它的難度看起來不大，因為這類題的答案在文章中可以直接找到，而且常常只是原文中的一兩句話或者是這些表述的變換形式。但同學們在應試時必須仔細閱讀題干，小心核對信息，切不可掉以輕心，產生疏漏。

（2）在必要時，同學們可以先瀏覽問題再閱讀文章，有的放矢地在文章中查找解答問題的依據(jù)，避免毫無目的地閱讀文章。

2.2詞意理解題：解答此類題目有時可以通過構詞法的原則猜測生詞，有時可以通過解釋性的語言或標點符號的提示找到答案，但更主要的是要抓住上下文的邏輯意義以及作者的意圖。如：Iliketoreadperiodicals，suchasTimeMagazine，Newsweek，Readers’Digest，etc.由上文的read和下文suchas后面所舉的例子可以判斷“periodical”的意思是“期刊”。

2.3主旨歸納題

（1）同學們在閱讀過程中要始終留心中心詞匯以及段落主題，理清文章邏輯和脈絡，準確抓住全文的主旨。同時還要注意選項的表意，其內涵和外延必須恰如其分地概括文章的主題，既不能范圍過大，也不能把某個細節(jié)或局部誤當主題。

（2）注意：

*段落中出現(xiàn)轉折時，該句很可能是主題句；

*作者有意識地反復重復的觀點通常是主旨；

*首段出現(xiàn)疑問句時，對該問題的解答就是文章主旨；

*提出文章主旨時常伴有的文字提示：therefore，thus，but，however，inshort等。

2.4推理判斷題

（1）著重考查考生的邏輯思維能力，即要求考生根據(jù)文章的邏輯關系進行推理判斷。此類題目難度大，涉及面廣，如人物的性格、心理，故事的結局、寓意，文章的出處、體裁風格，作者的態(tài)度，文章的行文走勢等。

（2）在閱讀中同學們需要充分利用邏輯知識，挖掘文章內涵，摸清作者意圖，切不可以臆斷代替推理，或者忽視作者的傾向，脫離文章本身，拼湊其他所謂“事實”。同時要善于尋找體現(xiàn)作者觀點的信號詞，并區(qū)別與作者對立人觀點的陳述。

綜上所述，英語作為一種語言，是必須反復操練的，閱讀理解作為高考的重要部分，也需要同學們不斷地從練中學，熟能生巧，只要持之以恒，必能有所提高。

參考文獻

[1]人教社，高中英語教學大綱