高中語文課堂教學中主體參與的探索與實踐

第第頁高中語文課堂教學中主體參與的探索與實踐摘要：隨著新課改的不斷推進，高中語文課堂教學中的主體參與越來越受到重視。推動高中語文教學中的主體參與，讓教師與學生真正地參與到課堂教學活動中，不僅可以增進師生關系，還可以極大地改善教學效果，完成新課改背景下語文教學的改革。

關鍵詞：高中課堂；合作學習；自學能力

一、營造輕松的教學環(huán)境

成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關心，依賴于一種和諧安定的課堂氛圍。輕松的課堂氛圍能讓學生學習時沒有壓力，課堂教學活動應該在一種輕松的氛圍中完成教學目標的實現(xiàn)。高中語文課堂的教學也是如此，例如，文言文的教學。文言文本身就很晦澀、難懂，學生在學習時難免會吃不消，這時可能就會緊張、不安，甚至可能會影響到對接下來的知識的學習。因此，在進行語文教學時，教學工作者就要努力營造輕松的教學環(huán)境，學生在輕松的環(huán)境中學習，學習效率會提高，學習效果也比緊張、壓抑的學習環(huán)境好很多。輕松的氛圍不至于對學生有太多的約束，從而使學生的身心等得到放松，在寬松的課堂氛圍下，教師與學生是朋友的關系，教師應該主動培養(yǎng)這種氣氛的同時，放下教師的架子，給學生平易近人的感覺，減少師生之間的隔閡。這樣的話，才能提高學生學習語文的效率。

二、摒棄灌輸觀念，培養(yǎng)學生的自覺認知

高中語文的學習不再是單純的背誦了，而是學生的知識從陌生到了解，進而從了解到掌握，再從掌握到融會貫通、靈活運用的過程?？梢哉f高中語文的學習是一個循序漸進的過程，不可一蹴而就。但是傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式卻恰恰忽略了語文教學的重要性與過程性，許多高中教學工作者在教學實踐中僅僅是簡單的灌輸，并不做過多的解釋與講解，而將大部分時間用在例題講解、習題演練等環(huán)節(jié)上，搞題海戰(zhàn)術。殊不知，理解才是做題的根本，只有真正掌握知識內涵，在學習中遇到相關題目時，才能“對癥下藥”。

高中語文教學，不僅在于教學工作者的“教”，還在于學生的“學”，所以要重視學生對基礎知識的掌握。不僅要對課標要求的教學內容進行必要的講解和梳理，還要給學生一定時間讓學生去

“悟”，讓學生真正明白課本的內涵，培養(yǎng)學生對語文教材的自覺認知能力和領悟能力，從而將對教材的理解運用到具體的問題當

中去。

三、培養(yǎng)學生的自學能力

自學能力是衡量中學生學習能力的重要標準，“填鴨式”的教學模式已不適應現(xiàn)在的教學，更不適用于數(shù)學概念的教學。隨著新課改的不斷深化，高中語文課堂的教學活動應該以學生為主體，引導學生積極參與課堂學習，變被動學習為主動參與。一節(jié)課是45分鐘，教師一般都將課堂時間分為幾個部分，即教師引入、學生理解、例題解析、習題演練等。以往，大多數(shù)教學工作者往往只注重例題解析和習題演練等學習環(huán)節(jié)，忽略了學生對教材知識的理解是否透徹。將大部分的時間用在例題解析上，固然可以加深學生的印象，從短期效果來看，由于學生大量的時間都在例題解析上，在本堂課接下來的習題演練中，效果肯定很好。但是，由于對教材并沒有真正的吃透，過幾天之后，大腦對教材基礎知識的記憶就遺忘了許多，這個時候，再舉一反三地做與概念相關的習題的話，恐怕就會力不從心了。因此，高中語文教學要注重學生對基礎知識的理解，給予學生一定的時間“消化”概念，讓學生去“悟”其中的真諦，培養(yǎng)學生的自主學習能力，為學生以后學習的順利開展打好

基礎。

四、開展合作學習

高中語文教學其實就是鼓勵學生全員參與的課堂實踐活動，我們熟知的山東杜郎口中學的“杜郎口模式”基本上是以合作學習的方式展開學習的。語文課堂教學活動的實質是教師與學生、學生與學生之間的交際。但是傳統(tǒng)的“填鴨式”課堂教育模式更多的是注重教師與學生間的交流與互動，而忽視學生與學生之間的交流與互動。近年來，許多教育學家呼吁“把課堂交給學生”，就是要呼吁學校重視以學生為主體的意識。把課堂交給學生，讓學生在課堂上共同參與、共同完成學習目標。在語文課堂實踐中實現(xiàn)小組合作學習可使學生在共同學習、相互交流中更好地了解彼此，能彼此認識到對方的存在，這有助于增強高中生的主體意識，使學生在共同完成一個目標的過程中，展示自己的精神風貌，同時享受合作的樂趣。只有讓學生在課堂活動中享受到合作學習的樂趣，才能充分調動學生學習英語的興趣。興趣是最好的老師，學生在合作學習中能夠發(fā)現(xiàn)自己對于小組的價值，那么就產生了源源不斷的學習動力。久而久之，形成一個良性循環(huán)，從而大大增強了學生學習的自主性和積極性。

參考文獻：

[1]趙生錄.高中生語文自學能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2011（12）.

[2]王敏.淺談新課改下高