正確認識自尊自信 教學設計（一）教案及反思

教案系列準確熟悉自尊自信教學設計（一）教案及反思準確熟悉自尊自信教案（一）

準確熟悉自尊自信教案（一）

教學目標

認知目標

熟悉自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區(qū)分，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較準確地看待勝利和失敗。

力量目標

利用同學表演、朗讀、爭論分析等形式，培育同學表達力量、辨證分析力量以及通過活動自我訓練的力量。

思想覺悟目標

自覺培育自己準確的自尊心和充分的自信念，自覺熬煉提高個人的自尊意識和自信念。

教學重點

1、要自尊自信，不要自傲自負；

2、自尊自信，需準確看待勝利和失敗。

教學難點

自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)分。

教學過程

復習提問

怎樣理解自尊自信是成才與勝利的重要條件？

導入新課

自尊自信對我們來說如此重要，但并不是每個人都能夠準確熟悉自尊自信。在現(xiàn)實生活中，許多人都希望自己是一個自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相沖突。今日我們就來學習怎樣準確熟悉自尊自信。

講授新課

二、準確熟悉自尊自信（板書）

1、影響自尊心，自信念形成的因素（板書）

青少年是否具有自尊自信，能否準確對待自尊自信，要受到多種因素的影響。這些因素包括：

（1）父母、老師對自己的態(tài)度和評語。一般來說，假如父母或老師賜予我們表揚、確定、鼓舞時，就簡單使我們造成或產(chǎn)生自尊自信。相反，假如我們受到他們的批判或?qū)ξ覀冊u價較低時，就簡單使我們?nèi)狈ψ宰鹱孕拧?/p>

（2）在學校集體中的位置。一般來說，一個人在集體中是否有威信、是否擔當肯定的社會工作，對我們的自尊自信會有肯定的影響。在集體中威信高、但任班干部的同學往往簡單取得自尊自信，反之，就簡單缺乏自尊自信。

（3）學習成果的優(yōu)劣。一般來說，學習成果好的同學，簡單取得自尊自信，學習成果差的同學，往往缺乏自尊自信。

（4）個人對自己的熟悉和評價力量。由于學校生對自己的熟悉和評價力量不高，評價尺度不夠穩(wěn)定，心情起伏變化很大，簡單走極端，這使我們個人的自尊感、自信感也簡單走極端。例如，當我們?nèi)〉贸晒艿剿说谋頁P，自尊需要得到確定和滿意時，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以；當我們受到他人的批判或否定，自尊需要未能得到滿意時，就可能妄自菲薄，心情一落千丈。

因為上述因素的影響，常常使青少年未能準確對待自尊自信。所以，準確熟悉自尊自信，把握準確的尺度，對青少年樹立自尊自信是非常重要的。

2、準確熟悉自尊自信（板書）

第一，要自尊自信，不要虛榮忌妒。（板書）

小品：《名牌》

人物：吳明、王剛、若干同學。

情景：中同學吳明，學習成果不抱負，看到好友王剛穿了一雙名牌鞋，特殊艷羨，但是自己的爸爸、媽媽工資都不高，買不起，就跟幾個同學借錢也買了一雙。穿著名牌鞋來到學校，許多同學投來了艷羨的目光，還有一些同學圍過來欣賞，吳明感到很歡樂。

提問：吳明借錢買名牌鞋，反映了他的一種什么心理？這種心理有什么特點？這種心理有什么危害呢？

（同學回答后，老師歸納）

（1）什么是虛榮：虛榮是一個人過于追求表面上的榮耀、光榮，以贏得他人敬重的心理。

（2）虛榮心理的危害。

虛榮心是不健康的。虛榮心嚴峻的人，常常把追求表面的榮譽作為支配自己行動的動力。以他人是否看重自己為天平，一旦他人對自己有否定的言行或表情，就認為損害了個人的自尊。

虛榮心強的人還簡單造成或產(chǎn)生一些不良心態(tài)。因為他們對自己的熟悉，不是建立在科學的基礎(chǔ)上，而是取決于他人對自己的看法。一旦他人對自己賜予否定的評價時，便覺得自己一無是處，甚至覺得別人有意向跟自己過不去。

虛榮心強的人，過于自尊卻缺乏自信，往往簡單造成或產(chǎn)生忌妒心理。這種人未能容忍別人超過自己。所以他的苦痛比任何人都大，因為，他自己的不幸和別人的幸福都會使他苦痛萬分。

第二，要自尊自信，不要自卑。（板書）

張華同學的身體比較胖，總怕同學笑話她，由于她學習成果也不抱負，更覺得同學都瞧不起自己，所以，她從不主動與同學交往。同學不了解她的心理，只是覺得她不好接近，也漸漸疏遠了她。因此她變得心情消沉、性格孤僻。

請同學們分析張華同學造成或產(chǎn)生了什么心理？這種心理往往有那些表現(xiàn)呢？

（同學回答后，老師歸納）

張華同學造成或產(chǎn)生了自卑心理。有自卑心理的人往往認為自己不如別人。因此往往表現(xiàn)為心情消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。

出示名言：

（投影）

——自卑，像受了潮的火柴，再怎么擦也難把前進之火點燃。

——失去了成功的信念，就等于失去了成功。

——只要你能夠自信，別人也就會信你。

第三，要自尊自信，不要自傲自負。（板書）

（請同學閱讀第86頁“馬謖失街亭”的故事）

（請同學講關(guān)羽失、走麥城、丟性命的故事）

提問：馬謖、關(guān)羽失敗的緣由是什么？

（同學回答后，老師歸納）

馬謖、關(guān)羽都是有本領(lǐng)的人，傲慢自負的他們失敗的重要緣由。傲慢自負的人往往高估了自己，低估了別人，聽不進別人的建議或意見。所以，傲慢是前進的大敵，是失敗的禍根。

下面給同學們講兩個科學家的故事：

被人們稱頌為“力學之父”的牛頓，在二十幾歲就創(chuàng)立了微積分，發(fā)覺了光譜，提出了萬有引力定律。但他沒有把功勞歸于自己，而是虛心地說：“假如我所見的比笛卡爾要遠一點，那是因為我站在巨人的肩膀上的原因”。

“進化論”的創(chuàng)始人達爾文，在接受英國作家哈爾頓的采訪時有一段對話：

問：您的特地成就？

答：沒有。

問：您的主要缺點？

答：不懂數(shù)學和新的語言，缺乏觀看力，不擅長合乎規(guī)律地思維。

問：您的治學態(tài)度？

答：很用功，但沒有把握學習的方法。

提問：兩位取得重大成就的科學家的自尊自信表現(xiàn)在哪里呢？

（同學回答后，老師歸納）

“虛心使人進步，傲慢使人落后”。虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

長期的自尊自信，需準確看待勝利和失敗。（板書）

人的一生中不行能只有勝利沒有失敗。你認為要保持長期的自尊自信：

在勝利時，我們應當___________________________________________。

在失敗時，我們應當_____________________________________________________。

無論在勝利時，還是在失敗時，我們只有做到勝不驕，敗不餒，才能保持長期的自尊自信。

小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，使我們對自尊自信有了進一步的熟悉。虛榮忌妒、自卑、自傲自負這些都是自尊自信的偏差，它們與自尊自信