部編版二上第二單元學(xué)歷案

部編版二年級(jí)上冊(cè)第二單元整體設(shè)計(jì)基本信息主題：美麗的大自然——校園樹(shù)木展覽會(huì)課時(shí)：二課時(shí)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生人數(shù)：40學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本次學(xué)習(xí)主題是以部編版二年級(jí)上冊(cè)第二單元第2課《樹(shù)之歌》為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、整理的方法，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受漢字的文化內(nèi)涵；通過(guò)開(kāi)展校園樹(shù)木展覽會(huì)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)校園里樹(shù)木的名稱(chēng)和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)制作樹(shù)木名牌，向別人簡(jiǎn)單介紹樹(shù)木特點(diǎn)，仿照課本句子練習(xí)說(shuō)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字，并初步了解樹(shù)的基本特點(diǎn)，積累與樹(shù)木有關(guān)的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在認(rèn)識(shí)樹(shù)，了解樹(shù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與保護(hù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)讀課文《樹(shù)之歌》、看圖，初步了解兒歌中提到的11種樹(shù)的名稱(chēng)和它們的基本特點(diǎn)。了解“木”字的起源和“木”字旁的字，能夠通過(guò)觀察、分析、歸納的方法，學(xué)習(xí)“隹”字旁和“鳥(niǎo)”字旁的字。認(rèn)識(shí)校園里的樹(shù)木，積累樹(shù)木名稱(chēng)，制作名牌。積累與樹(shù)木有關(guān)的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木。評(píng)價(jià)任務(wù)課堂評(píng)價(jià)我最棒評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我能拿（）顆星說(shuō)出兒歌中樹(shù)木的名稱(chēng)每說(shuō)四個(gè)得一顆星，全部說(shuō)對(duì)，得三顆星說(shuō)出木字旁的字每說(shuō)三個(gè)，得一顆星認(rèn)識(shí)校園里的樹(shù)木每說(shuō)對(duì)一個(gè)，得一顆星仿照兒歌，說(shuō)句子每說(shuō)對(duì)一個(gè)，得一顆星說(shuō)出跟樹(shù)木有關(guān)的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)每說(shuō)對(duì)一個(gè)，得一顆星學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)入新課湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，形態(tài)各異的白云，五彩繽紛的花兒，郁郁蔥蔥的森林，大自然多么美麗??！其實(shí)啊，大自然就在我們身邊。我們一起去校園里尋找大自然吧！最近我們要開(kāi)展一個(gè)校園樹(shù)木展覽會(huì)，需要你來(lái)當(dāng)解說(shuō)員。那你了解我們校園里那些樹(shù)嗎？好，讓我們先走進(jìn)我們的課文《樹(shù)之歌》，看看里面都寫(xiě)了哪些樹(shù)吧！學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)一：讀兒歌《樹(shù)之歌》，了解樹(shù)的名稱(chēng)和它們的特點(diǎn)。自由朗讀《樹(shù)之歌》，圈出樹(shù)的名字，結(jié)合課本插圖和兒歌，看看這些樹(shù)都哪些特點(diǎn)呢。小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的最全。班級(jí)內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。評(píng)價(jià)：每說(shuō)出四個(gè)得一顆星，全部說(shuō)對(duì)，得三顆星。學(xué)習(xí)任務(wù)二：了解“木”字起源，積累木字旁的字。用所學(xué)方法歸納、積累“隹”“鳥(niǎo)”部的字。觀看視頻，了解“木”字起源（字演）。甲骨文—小篆—隸書(shū)—楷書(shū)想一想：“木”字是怎么來(lái)的？（象形字）你知道哪些“木”字旁的字？評(píng)價(jià)：每說(shuō)出三個(gè)，得一顆星?？梢允钦n文中的，也可以是自己平時(shí)積累的。出示、板書(shū)學(xué)生說(shuō)的字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“楊”“棉”。這些字有什么特點(diǎn)呢？（1）大多跟樹(shù)木有關(guān)（2）很多字是形聲字。如“楓”，左形旁右聲旁。4、大自然除了有茂盛的樹(shù)木，還有很多很多小動(dòng)物，看看這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？叫出它們的名字。孔雀大雁老鷹錦雞黃鸝天鵝用我們剛才學(xué)習(xí)“木”字旁的方法，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的問(wèn)題，結(jié)合課本22頁(yè)的上的圖片，完成下面的學(xué)習(xí)吧?。?）通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這兩組詞，第一行加點(diǎn)字都有（），第二行加點(diǎn)字都有（）。（2）通過(guò)讀字詞和看圖，我猜測(cè)，帶“隹”與“鳥(niǎo)”的字大多跟（）有關(guān)。其中隹字旁的鳥(niǎo)類(lèi)大多尾巴（），鳥(niǎo)字旁的鳥(niǎo)類(lèi)大多尾巴（）。（3）我還積累了“隹”字旁的字有（）；“鳥(niǎo)”字旁的字有（）。學(xué)習(xí)任務(wù)三：了解校園里樹(shù)木的名稱(chēng)和它們的特點(diǎn)，制作名牌。開(kāi)展校園樹(shù)木展覽會(huì)，需要做些什么準(zhǔn)備呢？（認(rèn)識(shí)校園里的樹(shù)，做名牌，指示牌……）校園里的這些樹(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？如何才能認(rèn)識(shí)這些樹(shù)呢？（利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，向校工請(qǐng)教，問(wèn)爸爸媽媽老師……）出示校園樹(shù)木的圖片，請(qǐng)你來(lái)認(rèn)認(rèn)這些樹(shù)吧！評(píng)價(jià)：每認(rèn)出一個(gè)，加一顆星。在展覽解說(shuō)時(shí)，除了告訴參觀者樹(shù)的名字，我們還需要向他們介紹一下樹(shù)的特點(diǎn)。我們的課文是怎樣介紹樹(shù)木特點(diǎn)的呢？再讀兒歌，看有什么發(fā)現(xiàn)。（朗讀中體會(huì)兒歌比喻、修辭手法的運(yùn)用）你能仿照兒歌的寫(xiě)法，來(lái)說(shuō)說(shuō)我們校園里的樹(shù)吧！櫻花春季石榴秋天柿子……評(píng)價(jià)：每說(shuō)出一條，加一顆星。怎樣讓我們校園樹(shù)木展覽的解說(shuō)更詳細(xì)，更有趣呢？（運(yùn)用跟樹(shù)木有關(guān)的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)……）（1）小組內(nèi)分享交流你所知道的跟樹(shù)木有關(guān)的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī)。（2）班級(jí)內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。評(píng)價(jià)：每說(shuō)出一條合適的內(nèi)容，加一顆星。5、小組合作，制作樹(shù)木名牌，并練習(xí)解說(shuō)。為下節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)做準(zhǔn)備。（三）作業(yè)與檢測(cè)1、我會(huì)讀梧桐手掌楓樹(shù)松柏綠裝樺樹(shù)邊疆耐寒水杉化石金桂守衛(wèi)2、我知道木字旁的字大多和（）有關(guān)，我積累的木字旁的字有（）。3、這節(jié)課我積累的有關(guān)樹(shù)木的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)有：我能仿照課文寫(xiě)寫(xiě)校園的樹(shù)。梧桐樹(shù)葉像手掌。學(xué)后反思這節(jié)課我以新課程標(biāo)準(zhǔn)中“語(yǔ)言文字積累與梳理”中第一學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容為指導(dǎo)，結(jié)合部編版二年級(jí)上冊(cè)第二單元的學(xué)習(xí)總目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“校園樹(shù)木展覽會(huì)”這堂識(shí)字實(shí)踐課。旨在引導(dǎo)學(xué)生在“校園樹(shù)木展覽會(huì)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)